>>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID

PERNYATAAN STANDARD
Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek,
rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM

ASPEK 3.1.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

3.1.1.1
KRITERIA KRITIKAL
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa dan mamatuhi
prosedur, mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh, spesifik dan jelas.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan
kurikulum dengan: 4 3 2 1 0

a) membuat ketetapan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu (1) perkara
iii. mengikut keperluan sekolah mana-mana dua satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1 (2) perkara
b) mendokumenkan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
ketetapan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. mengikut keperluan sekolah dan mana-mana satu (1) perkara
mana-mana dua satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1 (2) perkara
c) menyebarluaskan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu (1) perkara
iii. mengikut keperluan sekolah mana-mana dua satu (1) perkara perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) menyemak semula i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu (1) perkara
iii. mengikut keperluan sekolah mana-mana dua satu (1) perkara perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.1.1 3 1 0 0 0
Skor 12 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.1.1 15

….................................................
PEGAWAI PPS NOR SHARIMA BINTI SHAHARUDDIN
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.1.3 : PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

3.1.3.1
KRITERIA KRITIKAL
Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan.
STANDARD KUALITI
Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan, menyusun semula jadual waktu dan menyelaras program
sekolah mengikut arahan yang berkuat kuasa, ketetapan kurikulum, dan kesesuaian.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus masa pelaksanaan
PdP dengan: 4 3 2 1 0

a) menyediakan jadual i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
waktu induk, jadual mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
waktu kelas, jadual perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
waktu guru, jadual ii. mengikut ketetapan kurikulum (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara
waktu guru ganti dan (i) dan (iii) perkara
jadual penggunaan
bilik khas iii. mengikut kesesuaian

SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan PdP i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
seperti yang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum
dijadualkan perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. mengikut kesesuaian (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara
(i) dan (iii) perkara

SKOR SEKOLAH 1
c) menyusun semula i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
jadual waktu mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. mengikut kesesuaian (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara
(i) dan (iii) perkara

SKOR SEKOLAH 1
d) menyelaras program i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
sekolah mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. mengikut kesesuaian (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara
(i) dan (iii) perkara

SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.3.1 3 1 0 0 0
Skor 12 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.3.1 15 1

….................................................
PEGAWAI PPS NADIRA IDARI BINTI SUFAAT
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.1.4 : PENGURUSAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (AKADEMIK)

3.1.4.1
KRITERIA KRITIKAL
Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid.
STANDARD KUALITI
Pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan
mengikut arahan yang berkuat kuasa, ketetapan, keperluan, kesesuaian, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pentaksiran dengan:
4 3 2 1 0

a) merancang pentaksiran i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
(Pusat dan PBD) ii. mengikut keperluan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
mata pelajaran dan murid mana-mana dua satu (1) perkara perkara
(2) perkara
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
b) menyelaras i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
pentaksiran (Pusat dan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian
PBD) perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
iv. mata pelajaran
dari semasa ke dan murid
semasa mana-mana dua satu (1) perkara perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
pentaksiran (Pusat dan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian
PBD) perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
iv. mata pelajaran
dari semasa ke dan murid
semasa mana-mana dua satu (1) perkara perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) menganalisis data dan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
maklumat pentaksiran mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(Pusat dan PBD) ii. mengikut kesesuaian perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
iv. mata pelajaran
dari semasa ke dan murid
semasa mana-mana dua satu (1) perkara perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
e) mengambil tindakan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
susulan/intervensi mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
mana-mana dua satu (1) perkara perkara
iv. mata pelajaran
dari semasa ke dan murid
semasa
(2) perkara

SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.4.1 3 2 0 0 0
Skor 12 6 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.4.1 18

….................................................
PEGAWAI PPS JAMNAH BINTI ABD MANAF
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM

ASPEK 3.2.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

3.2.1.1
KRITERIA KRITIKAL
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kokurikulum.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mematuhi prosedur,
mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh, spesifik dan jelas.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan
kokurikulum dengan: 4 3 2 1 0

a) membuat ketetapan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kuasa menyeluruh dalam semua
iii. secara mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
mengikutseperti pendaftaran,
keperluan sekolah perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
penubuhan, keahlian,
iv. secara spesifik hari dan masa dan mana-mana satu (1) perkara
perjumpaan, perancangan tahunan, mana-mana dua satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1 (2) perkara
b) mendokumenkan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan iii. kuasa
secara menyeluruh dalam semua mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
mengikutseperti pendaftaran,
keperluan sekolah perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. penubuhan,
secara jelas keahlian, hari dan masa dan mana-mana satu (1) perkara
perjumpaan, perancangan tahunan, mana-mana dua satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1 (2) perkara
c) menyebarluaskan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa menyeluruh dalam semua
iii. secara mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
mengikutseperti pendaftaran,
keperluan sekolah perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. penubuhan,
secara jelas keahlian, hari dan masa dan mana-mana satu (1) perkara
perjumpaan, perancangan tahunan, mana-mana dua satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1 (2) perkara
d) menyemak semula i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa menyeluruh dalam semua
iii. secara mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
mengikutseperti pendaftaran,
keperluan sekolah perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
penubuhan, keahlian,
iv. secara spesifik hari dan masa dan mana-mana satu (1) perkara
perjumpaan, perancangan tahunan, mana-mana dua satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
(2) perkara
Jumlah Frekuensi Aspek 3.2.1.1 3 1 0 0 0
Skor 12 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.2.1.1 15

….................................................
PEGAWAI PPS FAIROS AZMI BIN MARZAH
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

ASPEK 3.3.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

3.3.1.1
KRITERIA KRITIKAL
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa dan prosedur,
mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh, spesifik dan jelas.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan hal
ehwal murid dengan: 4 3 2 1 0

a) membuat ketetapan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu (1) perkara
perkara seperti disiplin, keselamatan, mana-mana dua satu (1) perkara
kesihatan, bantuan pelajaran murid, (2) perkara perkara
perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling, penjaminan kualiti dan
sebagainya

iii. mengikut keperluan sekolah

iv. secara spesifik
SKOR SEKOLAH 1
b) mendokumenkan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
perkara seperti disiplin, keselamatan, dan mana-mana satu (1) perkara
iii. mengikut keperluan sekolah
kesihatan, bantuan pelajaran murid, mana-mana dua satu (1) perkara
iv. perkhidmatan
secara spesifikbimbingan dan (2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
c) menyebarluaskan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
perkara seperti
iii. mengikut disiplin,
keperluan keselamatan, dan
sekolah
mana-mana satu (1) perkara
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. kesihatan, bantuan pelajaran murid,
secara spesifik (2) perkara perkara
perkhidmatan bimbingan dan
SKOR SEKOLAH 1
d) menyemak semula i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. perkara
mengikutseperti disiplin,
keperluan keselamatan, dan
sekolah
mana-mana satu (1) perkara
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. kesihatan, bantuan pelajaran murid,
secara spesifik (2) perkara perkara
perkhidmatan bimbingan dan
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.3.1.1 3 1 0 0 0
Skor 12 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.3.1.1 15

….................................................
PEGAWAI PPS HALINA BINTI ALI
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.3.2 : PENGURUSAN DISIPLIN MURID

3.3.2.1
KRITERIA KRITIKAL
Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif dalam pembangunan sahsiah murid.
STANDARD KUALITI
Disiplin murid diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan sekolah, menganalisis data disiplin serta merancang dan melaksanakan program pendidikan
disiplin dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi prosedur, ketetapan disiplin, arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan dan
kesesuaian, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus disiplin murid
dengan: 4 3 2 1 0

a) menyebarluaskan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak

peraturan sekolah ii. secara menyeluruh dalam semua mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) menguatkuasakan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
peraturan sekolah ii. secara menyeluruh dalam semua mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) menganalisis data i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
disiplin ii. secara menyeluruh dalam semua murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) merancang program i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
pendidikan disiplin berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
perkara dan mana-mana satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. mengikut keperluan (2) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
e) melaksanakan program i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
pendidikan disiplin disiplin/arahan yang berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua murid perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. mengikut kesesuaian (2) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.3.2.1 4 1 0 0 0
Skor 16 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.3.2.1 19

….................................................
PEGAWAI PPS WAN AHMAD KASBENO BIN WAN ZAIN
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.3.3 : PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

3.3.3.1
KRITERIA KRITIKAL
Keselamatan murid diurus untuk memastikan murid selamat dan memupuk amalan menjaga keselamatan dalam kalangan murid.
STANDARD KUALITI
Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan, merancang dan melaksanakan program
pencegahan dan kesedaran keselamatan dengan mekanisme yang sesuai. mematuhi ketetapan keselamatan dan arahan yang berkuat kuasa,
mengikut keperluan dan kesesuaian, secara menyeluruh dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus keselamatan murid
dengan: 4 3 2 1 0

a) menyebarluaskan i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak

peraturan dan prosedur keselamatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
operasi standard perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
keselamatan ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu (1) perkara
aspek keselamatan kepada warga mana-mana dua satu (1) perkara
sekolah dan ibu bapa/komuniti (2) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
b) menguatkuasakan i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
peraturan dan prosedur berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
operasi standard perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
keselamatan ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu (1) perkara
aspek keselamatan mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
c) merancang program i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
pencegahan dan keselamatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesedaran keselamatan perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu (1) perkara
aspek keselamatan kepada warga mana-mana dua satu (1) perkara
sekolah dan ibu bapa/komuniti (2) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa
iv. mengikut keperluan
SKOR SEKOLAH 1
d) melaksanakan program i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
pencegahan dan keselamatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesedaran keselamatan perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
warga sekolah mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa
iv. mengikut kesesuaian
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.3.3.1 2 2 0 0 0
Skor 8 6 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.3.3.1 14

….................................................
PEGAWAI PPS MOHD ROSELI BIN EMBONG
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.3.4 : PENGURUSAN KESIHATAN MURID

3.3.4.1
KRITERIA KRITIKAL
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus untuk meningkatkan kualiti kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat.
STANDARD KUALITI
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran kesihatan dan mewujudkan
persekitaran yang bermaklumat dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa, ketetapan dan prosedur, mengikut
keperluan dan kesesuaian, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus program dan
perkhidmatan kesihatan 4 3 2 1 0
dengan:

a) menyelaras i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak

pemeriksaan berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesihatan/rawatan/imun ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
isasi aspek kesihatan dan mana-mana satu (1) perkara
mana-mana dua satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa (2) perkara perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
b) merancang program i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
pencegahan dan perkhidmatan kesihatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesedaran kesihatan perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
aspek kesihatan mana-mana dua satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa (2) perkara perkara
iv. mengikut keperluan
SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan program i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
pencegahan dan ii. secara menyeluruh kepada semua mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesedaran kesihatan murid perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa mana-mana dua satu (1) perkara
iv. mengikut kesesuaian (2) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) mewujudkan i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
persekitaran yang berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
bermaklumat tentang perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
kesihatan ii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
aspek kesihatan mana-mana dua satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa (2) perkara perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.3.4.1 2 2 0 0 0
Skor 8 6 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.3.4.1 14

….................................................
PEGAWAI PPS LAILATUN IZMA BINTI MALEK IBRAHIM
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.3.5 : PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID (KEWANGAN, MAKANAN, SUMBER PENDIDIKAN
DAN PERALATAN LAIN)
3.3.5.1
KRITERIA KRITIKAL
Bantuan pelajaran murid diurus untuk membantu memenuhi keperluan fizikal, mental dan emosi.
STANDARD KUALITI
Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Mengenal pasti jenis bantuan dan murid yang layak, merekodkan maklumat dan memantau prestasi murid dengan mekanisme yang sesuai,
mematuhi arahan yang berkuat kuasa, ketetapan dan prosedur, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus bantuan
pelajaran murid dengan: 4 3 2 1 0

a) mengenal pasti jenis i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
bantuan berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh kepada semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
jenis bantuan dan mana-mana satu (1) perkara
mana-mana dua satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa (2) perkara perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
b) mengenal pasti murid i. dengan mematuhi ketetapan bantuan dengan dengan dengan tidak
yang layak pelajaran murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu (1) perkara
murid mana-mana dua satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa (2) perkara perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
c) merekodkan maklumat i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
murid yang menerima mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
bantuan ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
murid dan mana-mana satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
d) memantau i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
prestasi/kemajuan berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
murid yang menerima perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
bantuan ii. secara menyeluruh kepada semua dan mana-mana satu (1) perkara
aspek kesihatan mana-mana dua satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa (2) perkara perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.3.5.1 3 1 0 0 0
Skor 12 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.3.5.1 15

….................................................
PEGAWAI PPS SITI ZARIDAH BINTI CHE ABDUL RANI
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.3.6 : PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3.3.6.1
KRITERIA KRITIKAL
Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, peningkatan disiplin, pendidikan kerjaya, psikososial,
dan kesejahteraan mental murid.
STANDARD KUALITI
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan sesi dan program bimbingan dan kaunseling dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat
kuasa dan prosedur, mengikut/memenuhi keperluan, kesesuaian, isu semasa, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling 4 3 2 1 0
dengan:

a) merancang sesi i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
bimbingan/kaunseling berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut keperluan murid perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai (2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan sesi i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
bimbingan/kaunseling ii. mengikut keperluan murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
c) merancang program i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
bimbingan dan berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kaunseling ii. mengikut isu semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. mengikut keperluan (2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
d) melaksanakan program i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
bimbingan dan ii. mengikut isu semasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kaunseling iii. dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iv. mengikut kesesuaian
mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.3.6.1 2 2 0 0 0
Skor 8 6 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.3.6.1 14

….................................................
PEGAWAI PPS SHARIFAH NADIA BINTI SYED AMIRUDDIN
1
 >>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini

ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.3.6 : PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3.3.6.2
KRITERIA KRITIKAL
Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, peningkatan disiplin, pendidikan kerjaya,
psikososial, dan kesejahteraan mental murid.
STANDARD KUALITI
Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan dengan dengan
mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa dan prosedur, mengikut keperluan, kesesuaian, isu semasa, dan dari
semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan
pentaksiran psikometrik 4 3 2 1 0
dengan:

a) merancang pentaksiran i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut keperluan murid perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai (2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
pentaksiran ii. mengikut keperluan murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
(2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
c) menganalisis data dan i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
maklumat pentaksiran berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut isu semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa
mana-mana dua satu (1) perkara
iv. mengikut keperluan (2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
susulan/intervensi/konsu ii. mengikut isu semasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ltasi iii. dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
dan mana-mana satu (1) perkara
iv. mengikut kesesuaian mana-mana dua satu (1) perkara
(2) perkara perkara

SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.3.6.2 3 1 0 0 0
Skor 12 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.3.6.2 15

….................................................
PEGAWAI PPS SHARIFAH NADIA BINTI SYED AMIRUDDIN
1
 PENGURUSAN >>> <<< Klik di sini

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V). Pilih values & number formats Rumusan Skor daripada MS Excel PdPC yang ter

NO JENIS PENILAIAN NAMA GURU M/Pel Kelas 4.1.1

1 KENDIRI
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85

RUMUSAN
S Excel PdPC yang terlibat di sini.
JUMLAH
4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1
SKOR
0.0 KENDIRI
0.0 PENCERAPAN 1
0.0 PENCERAPAN 2
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

0.0