ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN RBT DAN TMK

3.1.2.1
KRITERIA KRITIKAL
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan mengambil tindakan susulan
dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, berdasarkan keperluan, kesesuaian dan secara menyeluruh.

TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan mata
pelajaran dengan: 4 3 2 1 0

a) memperoleh dokumen i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kurikulum kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
kurikulum (ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH 1
b) menyelaras penyediaan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
RPT dan RPH kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
kurikulum (ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH 1
c) menyelaras pentaksiran i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
kurikulum (ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
iii. secara menyeluruh meliputi semua (i) dan (iii)
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH 1
d) menyelaras tugasan i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum dengan dengan dengan tidak
murid ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kurikulum perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
iii. secara menyeluruh meliputi semua (i) dan (iii)
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH 1
e) menganalisis data dan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
maklumat pentaksiran kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
kurikulum (ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH 1
f) mengambil tindakan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
susulan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
kurikulum (ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.2.1 6 0 0 0 0
Skor 24 0 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.2.1 24 1
 ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN RBT DAN TMK

3.1.2.2
KRITERIA KRITIKAL
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
STANDARD KUALITI
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran, menilai keberkesanan program dan
mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia, mengambil kira perkembangan pendidikan semasa, secara objektif dan
dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus *program peningkatan
kualiti pengajaran guru dengan: 4 3 2 1 0

a) merancang program i. dengan berfokus kepada keperluan dengan dengan dengan tidak
pembangunan guru/panitia mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
profesionalisme yang ii. dengan mengambil kira perkembangan perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
berkaitan dengan mata pendidikan semasa (ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
pelajaran (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan program i. dengan berfokus kepada keperluan dengan dengan dengan tidak
pembangunan guru/panitia mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
profesionalisme yang perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
ii. dengan mengambil kira perkembangan
berkaitan dengan mata (ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
pendidikan semasa
pelajaran (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH 1
c) menilai keberkesanan i. dengan berfokus kepada
keperluan dengan dengan dengan tidak
program guru/panitia mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
ii. dengan mengambil kira perkembangan (ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
pendidikan semasa (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. dengan berfokus kepada keperluan dengan dengan dengan tidak
susulan guru/panitia mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
ii. secara objektif
(ii) atau perkara (iii)   satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa (i) dan (iii)

SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.2.2 1 2 0 1 0
Skor 4 6 0 1 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.2.2 11 1

* Contoh: PLC, bengkel, kursus dan lain-lain yang berkaitan

 ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN RBT DAN TMK

3.1.2.3
KRITERIA KRITIKAL
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
STANDARD KUALITI
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai keberkesanan program dan mengambil
tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan murid, mengambil kira tahap keupayaan dan potensi murid, secara menyeluruh dan dari semasa
ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus program peningkatan
pencapaian murid dengan: 4 3 2 1 0

a) merancang program i. dengan berfokus kepada keperluan dengan dengan dengan tidak
yang menjurus ke arah ii. murid
dengan mengambil kira tahap mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
peningkatan ilmu dan keupayaan dan potensi mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
kemahiran (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
iii. dengan melibatkan murid di semua perkara
tahun/tingkatan
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan program i. dengan berfokus kepada keperluan dengan dengan dengan tidak
yang menjurus ke arah murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
peningkatan ilmu dan mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
kemahiran ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
keupayaan dan potensi perkara
iii. dengan melibatkan murid di semua
tahun/tingkatan

iv. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH 1
c) menilai keberkesanan i. dengan berfokus kepada isu dengan dengan dengan tidak
program pembelajaran murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
keupayaan dan potensi perkara
iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. dengan berfokus kepada keperluan dengan dengan dengan tidak
susulan murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
keupayaan dan potensi perkara
iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.2.3 1 2 0 1 0
Skor 4 6 0 1 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.2.3 11
1
 ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN RBT DAN TMK

3.1.2.4
KRITERIA KRITIKAL
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
STANDARD KUALITI
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan perbelanjaan, memanfaatkan sumber pendidikan dan merekodkan penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan
mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, kesesuaian, secara menyeluruh, optimum, dan dari
semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Memanfaatkan bantuan per
kapita mata pelajaran dengan: 4 3 2 1 0

a) merancang i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak

perbelanjaan/aktiviti mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut keperluan
PdP murid mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak
perbelanjaan/aktiviti mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
PdP murid ii. mengikut kesesuaian mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara optimum (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
c) memanfaatkan sumber i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak
pendidikan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara optimum (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
d) merekodkan penerimaan i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak
dan penggunaan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
sumber pendidikan ii. mengikut kesesuaian mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
(3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
iii. secara menyeluruh
perkara
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.2.4 1 1 0 2 0
Skor 4 3 0 2 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.2.4 9
1
 Panitia 3.1.2.1 3.1.2.2
RBT DAN TMK 100.00 68.75
3.1.2.3 3.1.2.4
68.75 56.25