KARTU SOAL PAS Bahasa Indonesia Kelas VII

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Nomor Soal :1
Kelas/ Semester : VII/Ganjil Bentuk Soal : PG
Kurikulum : Kurikulum Merdeka Level Kognitif : C2
CP ELEMEN: Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan
fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Materi : teks deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis informasi
yang ada didalam teks deskripsi
1. Candi Bajangratu merupakan bangunan pintu gerbang tipe paduraksa, yaitu gapura yang
memiliki atap. Secara keseluruhan candi ini terbuat dari batu bata merah, kecuali lantai tangga
dan ambang pintu ang dibuat dari batu andesit. Candi Bajangratu berukuran panjang 11,5 m,
lebar 10,5 m, dan tinggi 16,5 m. Sementara itu, lebar pintu Candi Bajangratu 1,4 m. Candi
Bajangratu dibagi menjadi tiga bagian, yaitu kaki, tubuh dan atap.
Teks deskripsi tersebut menginformasikan …
a. keberadaan Candi Bajangratu
b. keadaan fisik Candi Bajangratu
c. sejarah Candi Bajangratu
d. kegunaan Candi Bajangratu
Kunci Jawaban : Skor :

B 2

Materi : Teks Deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis objek
yang ada di dalam teks deskripsi
2. Pantai Pangandaran merupakan objek wisata andalan Kabupaten Pangandaran yang terletak di
sebelah tenggara Jawa Barat, tepatnya di Desa Pangandaran, Kecamatan Pangandaran,
Kabupaten Pangandaran, Provinsi Jaa Barat. Pantai ini dinobatkan sebagai pantai terbaik di
Pulau Jawa menurut Asia Rooms.
Objek teks di atas adalah …
a. pantai
b. pantai pangandaran
c. objek wisata
d. Kota Jawa Barat

B 2

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mengurutkan kalimat

Materi : Teks Deskripsi
acak agar menjadi teks deskripsi yang padu
3. Perhatikan kalimat acak berikut!

(1) Salah satunya adalah Seribu Batu Songgo Langit.
(2) Yogyakarta memiliki banyak kawasan hutan pinus.
(3) Seribu Batu Songgo Langit memiliki spot foto yang unik dengan nuansa alam.
(4) Tempat ini merupakan tempat wisata yang asri dan indah.
(5) Spot foto yang ada yakni: rumah seribu kayu, rumah hobbit, dan jembatan panjang.
Urutan yang benar agar menjadi paragraf yang padu adalah ….
a. (1) – (2) – (3) – (4) – (5)
b. (2) – (1) – (4) – (3) – (5)
c. (2) – (1) – (3) – (5) – (4)
d. (3) – (5) – (4) – (2) – (1)

C 2

Materi : teks deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menunjukan struktur
teks deskripsi
4. Bacalah kutipan teks deskripsi ini dengan cermat!

Ayahku bernama Abu Salman. Ayahku berpostur sedang, berumur sekitar 54 tahun.
Rambutnya putih beruban. Di dagunya terdapat bekas cukur jenggot putih di dagunya. Kulit
ayahku kuning langsat. Wajah ayah tipikal Batak dengan rahang yang kuat dan hidung
mancung tapi agak besar. Matanya hitam tajam dengan alis tebal. Sepintas ayahku seperti
orang India.
Struktur deskripsi di atas adalah ….
a. identifikasi
b. simpulan
c. deskripsi bagian
d. koda

A 2

Materi : Teks Deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mendeskripsikan

gambar secara sederhana
5. Teks deskripsi yang cocok untuk menggambarkan keadaan pada gambar diatas, yaitu...
a. di tempat ini ada beberapa kolam air panas yang bersumber dari dalam bumi
b. dikelilingi pasir putih yang indah serta dipenuhi pemandangan alam yang sangat mempesona
c. di taman, Anda akan menemukan sebuah kolam buatan yang sengaja dibangun tepat di tengah-
tengahnya
d. tak hanya itu, tempat wisata ini memiliki ratusan pohon buah yang berbaris dengan rapi

B 2

Materi : Teks deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menyebutkan

pernyataan yang sesuai dengan ciri-ciri teks deskripsi
6. Perhatikan ciri-ciri teks deskripsi di bawah ini!

(1) Menggambarkan atau melukiskan suatu benda, tempat, atau suasana tertentu.
(2) Tidak menimbulkan salah pengertian.
(3) Bertujuan agar pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakan sendiri objek yang
dideskripsikan.
(4) Menarik untuk dibaca.
(5) Menjelaskan ciri-ciri objek seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu objek secara
terperinci.
Berdasarkan perincian di atas, yang termasuk ciri-ciri teks deskripsi adalah ….
a. (1), (2), dan (3)
b. (2), (3), dan (4)
c. (1), (3), dan (5)
d. (1), (2), dan (4)
Kunci Jawaban : C Skor :
2

CP ELEMEN: Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
Materi : Teks deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menemukan majas
personifikasi pada teks deskripsi
7. Cermati kutipan teks berikut ini!

Hari itu aku kehujanan dan mobilku unjuk rasa minta perhatian. Aku bertemu salah satu
teman lamaku, lalu teman lamaku berteriak memanggilku. Aku kebingungan saat memandang
wajahnya karena derasnya hujan menghalangi pandanganku. Aku ingat dia adalah Anton teman
Sekolah Dasarku dulu. Setelah aku selesai menghubungi pihak bengkel Anton mengajak aku ke
rumahnya, karena rumahnya tidak jauh dari tempat mobilku mogok. Lantas aku pikir mungkin
tidak apa-apa aku menunggu di rumahnya sampai mobilku selesai dibetulkan. Aku terima
tawarannya untuk menunggu di rumahnya sambil bercerita masa lalu. Saat di perjalanan dia
berbicara “Rumahku biasa-biasa saja hanya untuk melindungi dari panas dan hujan”. Aku hanya
tersenyum saja, kami pun sampai depan gerbang rumahnya. Ternyata rumahnya sangat besar dan
mewah.
Berdasarkan kutipan teks di atas, yang merupakan majas personifikasi adalah ….
a. Rumahku biasa-biasa saja hanya untuk melindungi dari panas dan hujan.
b. Aku hanya tersenyum saja, kami pun sampai depan gerbang rumahnya.
c. Aku ingat dia adalah Anton teman Sekolah Dasarku dulu.
d. Hari itu aku kehujanan dan mobilku unjuk rasa minta perhatian.

2
D

CP ELEMEN : Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
Materi : Teks deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mengenali tanda baca
dalam teks deskripsi
8. Danau toba terletak di Pulau Sumatra.

Perbaiki kesalahan penulisan ejaan kalimat tersebut adalah ….
a. penulisan kata toba salah karena tidak diawali huruf kapital
b. penulisan kata Pulau salah karena diawali huruf kapital
c. penulisan kata Sumatra salah karena diawali huruf kapital
d. penulisan kata di seharusnya disambung dengan kata

A 2

Materi : Puisi Rakyat Tujuan Pembelajaran : Disajikan teks pantun, peserta didik mampu
menentukan jenis pantun yang dibaca
9. Perhatikan pantun berikut!
Tolong orang tanpa pamrih
Itulah kebajikan yang nyata
Berbaju loreng-loreng hitam putih
Punya empat kaki mirip kuda
Pantun tersebut termasuk jenis pantun...
a. Pantun nasehat
b. Pantun teka-teki
c. Pantun anak-anak
d. Pantun jenaka

B 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Nomor Soal : 10
Materi : Puisi rakyat Tujuan Pembelajaran : Disajikan teks pantun, peserta didik mampu
melengkapi bait pantun yang masih rumpang
10. Perhatikan pantun rumpang berikut!
Kalau piknik di tepi pantai
pulanglah sebelum hari senja
....
....
Baris untuk melengkapi pantun adalah ....
a. Kalau adik ingin pandai
belajarlah sambil berdoa
b. Berkawanlah jangan berkelahi
agar kita banyak uangnya
c. Mari kawan kita bersantai
hidup kita pasti kan bahagia
d. Kalau kamu ingin pandai
jangan lupa sering berkelana

A 2

Materi : puisi rakyat Tujuan Pembelajaran : Disajikan teks gurindam, peserta didik
mampu menentukan ciri-ciri teks gurindam.
11. Apabila ingin mengenal orang yang mulia

Lihatlah dari perbuatannya
Berdasarkan kutipan gurindam diatas ciri-ciri gurindam adalah
a. Tiap bait terdiri dari empat baris
b. Tiap bait terdiri atas sampiran dan isi
c. Tiap baris memiliki rima atau bersajak a-a
d. Tiap baris memiliki jumlah kata yang tidak ditentukan.

C 2

Materi : puisi rakyat Tujuan Pembelajaran : Disajikan teks gurindam, peserta didik dapat
menentukan amanat yang terkandung di dalamnya
12. Perhatikan gurindam berikut!
Carilah olehmu sahabat
Yang boleh dijadikan obat
Amanat dari gurindam di atas yakni ….
a. carilah sahabat yang dapat membawa kebaikan
b. carilah sahabat yang membawakanmu obat
c. kita harus mencari sahabat sebanyak-banyakya.
d. kita harus bersahabat dengan siapa saja.

A 2

Materi : puisi rakyat Tujuan Pembelajaran : Disajikan teks syair, peserta didik dapat
menentukan pesan yang terkandung di dalamnya
13. Bacalah kutipan syair di bawah ini!
Carilah ilmu bermanfaat
Janganlah menyerah sampai kau dapat
Gunakanlah ilmu secara tepat
Agar berguna bagi masyarakat
Pesan apa yang terkandung dalam syair tersebut?
a. terus belajar supaya mendapat ilmu bermanfaat bagi semua
b. tak ada kata menyerah untuk mencari ilmu sampai akhir hayat
c. kita harus menuntut ilmu sejak kecil sampai ke liang lahat
d. gunakanlah ilmu untuk mencari kekayaan yang banyak

C 2

Materi : puisi rakyat Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menentukan pesan
yang disampaikan di dalam pantun
14. Perhatikan pantun berikut!

Kelap-kelip lampu berpijar
Anak kapal main sekoci
Masih kecil rajin belajar
Sudah besar senanglah diri
Pesan dalam pantun tersebut adalah … .
a. Anak kapal terlihat lampu kelap kelip berpijar.
b. Kelap kelip pijar lampu di kapal terlihat terang.
c. Sebaiknya waktu kecil dan besar harus rajin agar senang.
d. Rajinlah belajar sejak kecil agar kelak berhasil dan hidup senang.

D 2

Materi : puisi rakyat Tujuan Pembelajaran : Disajikan pantun, peserta didik mampu
menentukan tema
15. Bacalah contoh pantun berikut!

Naik pohon memetik mangga
Buah mangga manis rasanya
Indonesia negara budaya
Kita harus menghargainya
Tema pantun tersebut yaitu ...
a. Pendidikan
b. Agama
c. Kesehatan
d. Adat istiadat / budaya

D 2

CP ELEMEN: Peserta didik mampu menganalis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan,pandangan, arahan, atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks nonfiksi dan fiksi,
audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
Materi : Teks cerita fantasi Tujuan Pembelajaran : Disajikan sebuah kutipan cerita fantasi,
peserta didik mampu menentukan ciri-ciri teks fantasi
16. Bacalah penggalan teks fantasi berikut!
Nono berjumpa dengan Saarce si putri Belanda yang dapat mengubah dirinya menjadi burung
kenari.
Ciri teks fantasi yang tampak pada penggalan cerita adalah ….
a. menggunakan latar lintas waktu
b. cerita mengandung keajaiban
c. cerita berdasarkan fakta
d. menggunakan latar sezaman

B 2

Tujuan Pembelajaran : Disajikan sebuah kutipan cerita fantasi,

Materi : Teks cerita fantasi
peserta didik mampu menentukan unsur instrinsik seperti
penokohan
17. Kancil berkata kepada Anjing bahwa dia merasa keberatan dijadikan menantu Pak Tani.
Kancil menyuruh Anjing menggantikan posisinya untuk menjadi menantu Pak Tani. Anjing
masuk ke dalam kurungan menggantikan posisi Kancil. Kancil pun segera berlari. Kancil
berteriak, “Hore, aku berhasil membohongimu, Anjing!”
Watak Kancil dalam cerita tersebut adalah ….
a. licik
b. tamak
c. angkuh
d. dengki

A 2
KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)GANJIL

Tujuan Pembelajaran : Disajikan cerita fantasi, peserta didik dapat

menentukan unsur instrinsik seperti latar tempat, waktu atau
suasana yang ada di dalamnya.
18. Bacalah kutipan cerita fantasi berikut!

Di sebuah desa terpencil hiduplah sepasang suami
istri yang bekerja sebagai petani. Keduanya hidup tenteram
dan bahagia. Suatu hari mereka menemukan seorang bayi di
sawah kemudian diasuhnya dengan penuh kasih sanyang.
Bayi tersebut sekarang sudah besar. Dia diberi nama si
Jebul.
Latar cerita dari dongeng tersebut adalah …

a. di pedesaan
b. di sawah
c. di desa terpencil
d. di sawah si Jebul

C 2

Tujuan Pembelajara : Disajikan cerita fantasi, peserta didik dapat

menentukan unsur instrinsik seperti sudut pandang pengarang di
dalam cerita.

Manusia purba itu harus hidup. Setiap makhluk
berhak untuk hidup. Aku yang membawanya, aku juga yang
harus mengembalikannya. Orang tuaku tak pernah
mengajarkanku untuk melarikan diri sesulit apapun masalah
yang kuhadapi.
Sudut pandang penulis yang digunakan dalam cerita fantasi diatas adalah …
a. orang pertama
b. orang kedua
c. orang ketiga
d. orang pertama jamak

A 2

audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
Tujuan Pembelajaran : Disajikan sebuah cerita fantasi, peserta didik
mampu menentukan unsur intrinsik amanat yang ingin disampaikan
penulis
Angsa buruk rupa telah berubah menjadi Angsa yang cantik. Diantara teman-temannya,
dialah yang paling anggun. Sayangnya, ia menjadi Angsa yang sombong. Angsa tidak mau
berteman dengan siapapun. Lama - kelamaan, tak ada yang berani menyapa Angsa. Suatu
hari, Ibu Angsa meninggal, Angsa pun merasa kesepian. Angsa mendatangi teman-
temannya, ia berjanji tidak akan sombong lagi.
Amanat cerita diatas adalah …

a. kita harus rendah hati meskipun memiliki kelebihan
b. kita harus memiliki teman-teman yang senasib
c. sebaiknya kita berteman saat dalam kesedihan
d. sebaiknya kita selalu tampil paling anggun

A 2

Materi : Teks cerita fantasi Tujuan Pembelajaran : Disajikan sebuah cerita fantasi, peserta didik
mampu menyebutkan struktur cerita fantasi dengan tepat.
21. Bacalah peragraf berikut dengan cermat !
Di suatu hutan hiduplah berbagai binatang buas dan jinak. Ada kelinci, burung, capung,
kupu-kupu dan yang lainnya. Pada suatu hari hutan dilanda badai kencang, menerpa pohon dan
daun-daun. Kraak! Terdengar bunyi dahan-dahan berpatahan. Banyak hewan yang tidak dapat
menyelamatkan dirinya, kecuali semut yang berlindung di dalam tanah. Badai baru berhenti ketika
pagi menjelang. Matahari kembali bersinar. Tiba-tiba dari dalam tanah muncul seekor semut
terlindung dari badai karena ia bisa masuk ke sarangnya ke dalam tanah. Ketika sedang berjalan, ia
melihat sesekor kepompong yang tergeletak di dahan yang patah. Si semut bergumam.
Berdasarkan struktur teks cerita fantasi, paragraf tersebut merupakan bagian...
a. Identifikasi
b. Orientasi
c. Komplikasi
d. Resolusi

B 2

CP ELEMEN: Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis kritis dan kreatif.
Materi : teks cerita fantasi Tujuan Pembelajaran : Disajikan sebuah cerita fantasi, peserta didik
mampu menentukan keajaiban tokoh dalam kutipan teks
22. Cermati kutipan teks cerita fantasi berikut!

Bintang membuka plastik pembungkus kado dengan buru-buru. Kado itu berbentuk buku
diary. Cover depan berwarna merah. Diary itu bergambar mawar merah segar di tengah-
tengahnya. Mawar itu tampak hidup. Bintang menyentuh mawar itu. Ia merasa ujung jarinya
dingin, seperti menyentuh kelopak mawar sungguhan. Bintang terkejut ketika bunga mawar itu
mulai bergerak-gerak dan semakin membesar. Tiba-tiba bintang berada di kebun bunga mawar.
Berdasarkan teks cerita fantasi diatas yang membuktikan adanya keajaiban adalah ...
a. bintang menyentuh mawar itu
b. diary itu bergambar mawar merah segar di tengah-tengahnya
c. bintang membuka plastik pembungkus kado dengan buru-buru
d. bintang terkejut ketika bunga mawar itu mulai bergerak-gerak dan semakin membesar

D 2

pikiran, pandangan, arahan, atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (non fiksi dan fiksi)
audiovisual dan aural dalam bentuk monolog,dan gelar wicara
Materi : teks prosedur Tujuan Pembelajaran : Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat
memahami informasi teks prosedur yang dibaca
23. Perhatikan paragraf berikut ini!

Inilah beberapa tips dan trik dalam membuat status yang berkualitas di media sosial. Harap
diperhatikan bahwasanya isi status seseorang menggambarkan bagaimana kepribadian pemiliknya.
Hal yang menarik saat ini adalah banyaknya perusahaan yang menjadikan status seseorang di media
sosial sebagai bagian dari riwayat hidupnya. Perusahaan juga dapat dengan mudah mengetahui etos
kerja dan karakter dari pemilik akun media sosial. Oleh sebab itu, sekarang harus mengisi media
sosial dengan hal yang bermanfaat dan berkualitas.
Kutipan teks prosedur di atas menginformasikan tentang :
a. Manfaat status yang ada di media sosial.
b. Status merupakan gambaran pribadi dan karakter pemiliknya.
c. Status merupakan riwayat hidup pemiliknya.
d. Cara menjaga status di media sosial agar berkualitas

A 2

Materi : Teks prosedur Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menentukan jenis teks
prosedur yang dibaca
24. Perhatikan prosedur membuat tapai ketan berikut!

(1) Cuci beras ketan hingga bersih!
(2) Lalu rendam kurang lebih 2 Jam!
(3) Kukus hingga matang!
(4) Setelah kukusan dingin, taburi dengan ragi!
(5) Bungkus ketan yang sudah ditaburi ragi dengan daun jambu!
(6) Diamkan selama 2-3 hari hingga jadi tapai!
Jenis teks prosedur tersebut adalah …
a. Melakukan c. memandu
b. Membuat d. menggunakan

B 2

CP ELEMEN : Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan,
Materi : teks prosedur Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menentukan isi dari
teks prosedur
25. Perhatikan urutan langkah-langkah berikut!
1) Pilih batang mangga yang sehat dan tegak.
2) Kuliti batang sepanjang 10 cm.
3) Tutup batang yang sudah dikuliti dengan tanah basah.
4) Bungkus tanah dengan sabut atau plastik berpori.
5) Sirami setiap hari sampai tumbuh akar di dalam tanah.
Isi teks prosedur di atas adalah ….
a. cara menanam mangga
b. cara memanen buah mangga
c. cara mencangkok mangga
d. cara menebang pohon mangga

C 2

fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mendiskusikan

Materi : Teks prosedur struktur dan kebahasaan yang digunakan dalam teks prosedur
berupa kalimat imperatif, deklaratif, verba aksi, bentuk pasif, kata
keterangan, ejaan, dan tanda baca
26. PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat) merupakan Berperilaku hidup bersih dan sehat untuk
meningkatkan produktifitas dan kualitas hidup serta ketahanan dari serangan berbagai penyakit.
Dari kutipan teks prosedur di atas dapat diketahui salah satu struktur kebahasaan teks prosedur
yaitu...
a. kalimat imperatif
b. kalimat deklaratif
c. kata keterangan
d. kalimat interogatif

B 2

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mendiskusikan

struktur dan kebahasaan yang digunakan dalam teks prosedur
Materi : Teks prosedur
berupa kalimat imperatif, deklaratif, verba aksi, bentuk pasif, kata
keterangan, ejaan, dan tanda baca
27. Air dimasukkan ke dalam panci, kemudian mie juga dimasukkan dalam panci.
Perbaikan penulisan kalimat di atas agar menjadi kalimat imperatif adalah ...
a. kapan air dan mie dapat dimasukkan ke panci?
b. Memasukkan air dan mie ke dalam panci
c. Masukkan air dan mie ke dalam panci
d. Air dan mie dimasukkan ke dalam panci

C 2

Materi : Teks prosedur Tujuan Pembelajaran : Disajikan teks prosedur, peserta didik
mampu menemukan tujuan dari teks.
Cara mnengobati sariawan dengan alami

28. Saat mengalami sariawan, kebanyakan orang hanya mengandalkan obat instan, tanpa
memedulikan efek yang ditimbulkan. Berikut cara mengobati sariawan dengan alami :
1. Berkumur dengan air garam
Garam memiliki khasiat untuk meredakan sariawan
2. Kompres es batu
Jika rasa nyerinya cukup mengganggu, cobalah kompres bagian sariawan dengan es batu
3. Perbanyak minum air putih
4. Kompres dengan teh celup
5. Berkumur dengan obat kumur
Tujuan dari teks prosedur di atas adalah ...
a. Mendeskripsikan kebanyakan orang yang mengalami sariawan bergantung pada obat medis
b. Memberi informasi bahwa sariawan merupakan penyakit yang dapat menular
c. Memberi informsasi bahwa saat mengalami sariawan harus pergi ke apotik
d. Memberi informasi mengatasi sariawan dengan bahan alam

D 2

Materi : Teks prosedur Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mengenali kalimat
ajakan atau larangan dalam teks prosedur
29. Pecahkan telur di dalam mangkuk, tambahkan penyedap rasa kemudian kocok merata.
Panaskan penggorengan, tuangkan minyak sayur sebanyak 2 sdm. Tunggu sampai minyak
panas. Masukan adonan telur ke dalam penggorengan. Jangan menggunakan api yang besar
agar matang merata dan tidak gosong. Tunggu sampai matang. Sajikan telur dadar dengan
nasi hangat.
Kalimat larangan dalam teks prosedur di atas terdapat pada kalimat...
a. pertama
b. ketiga
c. kelima
d. terakhir

C 2

Materi : Teks prosedur Tujuan Pembelajaran : Disajikan teks prosedur secara acak, peserta
didik mampu menentukan urutan teks prosedur dengan tepat.
30. Prosedur membuat batik tulis

1. membuat desain motif batik
2. isen-isen, yakni mengisi bagian-bagian yang kosong
3. selanjutnya, nglowong yakni membuat batasan motif
4. Terakhir proses pewarnaan sampai penjemuran
5. setelah motif dan isen-isen terisi pada kain selanjutnya ngeblok atau nutup, yakni menutup
kain dengan malam.
Urutkan prosedur yang masih acak tersebut agar menjadi teks prosedur yang baik dan
benar
a. 1-3-2-5-4
b. 1-3-5-2-4
c. 1-3-5-4-2
d. 1-3-4-5-2

A 2

Kelas/ Semester : VII/ Ganjil Bentuk Soal : Uraian
Kurikulum : Kurikulum merdeka Level Kognitif : C4
Tujuan pembelajaran : Peserta didik mampu menyimpulkan

Materi : teks deskripsi
isi teks deskripsi
31. Perhatikan kutipan teks berikut!
Sungai penting untuk kegiatan perikanan. Khususnya, di sungai besar yang menjadi tempat
hidup beragam ikan dan hewan lainnya. Sungai besar ini menjadi tempat nelayan mencari mata
pencahariaan. Manfaat sungai dalam pertanian juga tidak kalah penting, yakni sebagai sumber
irigrasi. Kawasan-kawasan pertanian yang subur mendapatkan pengairan dari sungai.
Belakangan, manusia membendung sungai sebagai irigrasi dan pembangkit tenaga listrik.
Buatlah simpulan mengenai isi paragraf diatas!
Kunci Jawaban : Sungai sangat Skor : 8

bermanfaat bagi kehidupan manusia

Tujuan pembelajaran: Peserta didik

Materi : teks deskripsi mampu menyebutkan dan menjelaskan
struktur teks deskripsi
Bacalah teks deskripsi berikut!
Kucingku
Aku memiliki seekor kucing bernama Love. Ia berjenis kelamin betina dan keturunan
ras Mainecoon. Love adalah kesayangan keluargaku. Ia selalu membuat kami gemas dengan
tingkah lakunya.
Love berusia 1 tahun. Bulunya halus, lebat, berwarna abu-abu. Biru cerah adalah warna
matanya. Ekornya panjang dan bergoyang setiap kali aku memanggil namanya. Love mempunyai
dua telinga yang meruncing layaknya serigala.
Love suka sekali makan. Itu sebabnya ia cepat membesar. Sekarang, beratnya mencapai 5
kilogram. Meski begitu, Love tetap lincah bergerak kesana-kemari. Tetapi, aku harus waspada saat
mengajaknya bermain, karena Love sesekali suka mencakar.
Aku sangat sayang dengan Love. Semenjak ada dia, aku lebih bersemangat dalam menjalani
hari. Semoga Love selalu sehat dan menemaniku hingga tua nanti.
Sebutkan kalimat yang termasuk stuktur teks deskripsi bagian identifikasi !
Kunci Jawaban : Aku memiliki seekor kucing Skor : 8

bernama Love. Ia berjenis kelamin betina dan
keturunan ras Mainecoon. Love adalah kesayangan
keluargaku. Ia selalu membuat kami gemas dengan
tingkah lakunya.

Tujuan pembelajaran : Disajikan teks pantun, peserta didik
Materi : puisi rakyat
dapat menjelaskan isi yang terkandung di dalamnya
33. Cermati pantun berikut!
Kelapa muda dicampur nangka
Buah nangka dibelah belati
Jangan suka berburuk sangka
Buruk sangka menyesatkan hati
Bagian isi dalam pantun diatas menjelaskan tentang...
Kunci Jawaban : Skor : 8

Tidak baik berburuk sangka pada
orang lain


CP ELEMEN : Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis kritis dan kreatif.
Tujuan pembelajaran : Disajikan sebuah teks fantasi, peserta

Materi : teks cerita fantasi
didik mampu menentukan penggambaran tokoh dengan
tepat
Bacalah kutipan cerita dibawah ini!

Bubu dengan tenang menjawab tantangan Kiki. Ia bersedia bertanding lari dengan Kiki,
kelinci kecil yang suka membuai dan mengejeknya. Semua penghuni hutan kecil itu menyaksikan
ucapan-ucapan Bubu. Mereka menganggap kura-kura tutul itu tidak akan dapat mengalahkan Kiki.
Mereka pun tak sabar menanti esok hari.
Sesaat setelah kokok ayam jantan, tepian sungai sudah dipadati hewan-hewan sahabat Kiki
dan Bubu. Mereka tidak ingin melewatkan pertandingan lari itu. Mereka tidak sabar menanti Bubu,
kura-kura kecil yang sabar dan ramah. Kiki yang sudah hadir sejak tadi, tersenyum-senyum dan
menganggap Bubu akan mengingkari janjinya.
Semua mata terbelalak melihat Bubu datang dari sela-sela rerumputan. Cangkangnya
berkilauan diterpa hangatnya sang Mentari. Langkahnya pelan menuju garis start yang sudah
disepakati.
Tentukan tokoh dan watak dari cerita fantasi diatas...
Kunci Jawaban : Skor : 8

Bubu : sabar , tidak tergesa-gesa
Kelinci : suka mengejek
Penghuni hutan : semangat
Kura-kura kecil : ramah dan sabar


CP ELEMEN : Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis kritis dan kreatif.
Tujuan pembelajaran: Disajikan beberapa topik
Materi : teks prosedur teks prosedur, peserta didik dapat menuliskan
teks prosedur secara sistematis dan kreatif
35. Tuliskan langkah-langkah teks prosedur cara mematikan komputer!
Kunci Jawaban : Kebijaksanaan guru Skor : 8

Perlu belajar mematikan komputer secara benar
sehingga tidak cepat rusak dan berdampak
negatif. Untuk mematikan komputer ada
beberapa tahap yang harus diperhatikan.
• Tutup semua aplikasi yang Anda gunakan.
• Klik menu Start (XP)/Logo Windows (7) di
pojok kiri bawah.
• Pilih Shut down dan tunggu beberapa saat
hingga komputer Anda benar-benar mati.
• Setelah komputer benar-benar mati, kemudian
tekan tombol pada monitor dan speaker,
stabilizer dan perangkat komputer lainnya.
• Setelah itu baru cabut kabel dari stop kontak.
Hal ini bertujuan untuk menghemat daya dan
mengantisipasi terjadinya korsleting
listrik.
Selamat mematikan komputer secara benar.

KARTU SOAL PAS Bahasa Indonesia Kelas VII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PAS Bahasa Indonesia Kelas VII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mengurutkan kalimat

3. Perhatikan kalimat acak berikut!

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

4. Bacalah kutipan teks deskripsi ini dengan cermat!

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Materi : Teks Deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mendeskripsikan

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Materi : Teks deskripsi Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menyebutkan

6. Perhatikan ciri-ciri teks deskripsi di bawah ini!

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

7. Cermati kutipan teks berikut ini!

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

8. Danau toba terletak di Pulau Sumatra.

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

11. Apabila ingin mengenal orang yang mulia

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

14. Perhatikan pantun berikut!

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

15. Bacalah contoh pantun berikut!

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Tujuan Pembelajaran : Disajikan sebuah kutipan cerita fantasi,

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Tujuan Pembelajaran : Disajikan cerita fantasi, peserta didik dapat

18. Bacalah kutipan cerita fantasi berikut!

Latar cerita dari dongeng tersebut adalah …

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Tujuan Pembelajara : Disajikan cerita fantasi, peserta didik dapat

19. Bacalah kutipan cerita fantasi berikut!

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Amanat cerita diatas adalah …

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

Kunci Jawaban : Skor :

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : ……………….

22. Cermati kutipan teks cerita fantasi berikut!