RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN No. 047175 Siosar

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Tumbuhan di Sekitarku (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks tulisan tegak bersambung, siswa dapat memahami penggunaan huruf kapital pada awal kalimat serta
mengenal tanda titik pada kalimat dengan tepat.
2. Dengan memahami teks tulisan tegak bersambung, siswa dapat menemukan penggunaan tanda titik pada kalimat dengan tepat.
3. Dengan membaca nyaring teks tulisan tegak bersambung, siswa dapat mengidentifikasi penggunaan tanda titik pada kalimat
dengan tepat.
4. Dengan mengidentifikasi teks tulisan tegak bersambung, siswa dapat menulis teks dengan memperhatikan penggunaan huruf
kapital dan tanda titik dengan tepat.
5. Setelah menulis teks tulisan tegak bersambung, siswa dapat memperbaiki ejaan dan menggunakan tanda baca dengan benar.
6. Dengan menyelesaikan persoalan tentang kebutuhan benda dengan berat tertentu, siswa dapat menemukan kesetaraan ukuran
benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram) dengan tepat.
7. Dengan menyelesaikan persoalan tentang kebutuhan benda dengan berat tertentu, siswa dapat mengubah suatu ukuran berat
menjadi satuan tertentu dengan benar.
8. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat
karya imajinatif dengan benar.
9. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya imajinatif dari
bahan alami untuk membuat karya patung imajinatif dengan benar.
10. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat membuat karya imajinatif berdasarkan pengalaman dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa (Orientasi) 20 Menit
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
Inti  (Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Keliling Kelompok) 140 Menit
Ayo Mengamati
 Guru mengajar di bengkel literasi dan menampilkan media audio visual berkaitan dengan gambar dan
teks “Model Plastisinku”.
 Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang, dan siswa
duduk berkeliling melingkar searah jarum jam.
 Guru menyuruh siswa mengamati teks tulisan tegak bersambung berjudul ‘Model Plastisinku” yang
ditampilkan melalui proyektor.
Ayo Membaca
 Guru menginstruksikan siswa membaca teks secara bergantian dengan suara yang nyaring.
 Guru membimbing siswa yang kurang lancar membaca, dan guru menilai siswa membaca.
Ayo Menulis
 Guru menyuruh siswa menulis teks ‘Model Plastisinku” dengan tulisan tegak bersambung di buku
 Siswa diarahkan menggaris bawahi huruf kapital dan tanda titik yang ia temukan dalam bacaan.
 Setelah selesai menulis teks ‘Model Plastisinku” di buku, guru menyuruh setiap siswa dalam
kelompoknya secara bergiliran memberikan tanggapan dari tugas menulis teks yang menggaris bawahi
huruf kapital dan tanda titik temannya (siswa 1 menanggapi tulisan siswa 2, siswa 2 menanggapi
tulisan siswa 3, begitu seterusnya)
 Tugas 1 kelompok dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
Ayo Berkreasi
 Siswa bersama dengan kelompoknya mempersiapkan pameran karya seni tiga dimensi.
 Siswa berkreasi dengan mengikuti langkah-langkah seperti yang ada di Buku siswa.
 Buatlah kelompok yang terdiri atas lima orang
 Masing-masing menentukan desain model tiga dimensi yang akan dibuat dari plastisin.
 Setiap anggota membuat model sesuai dengan desain yang dibuat.
 Setiap anggota membuat tulisan yang menceritakan model plastisinnya di selembar kertas.
 Letakkan model plastisin di meja.
 Letakkan tulisan tentang model plastisin disamping model tiga dimensinya.
 Undanglah kelompok lain untuk mengunjungi pameranmu.
 Secara bergantian, kunjungilah pameran kelompok temanmu.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya. Guru memberikan penjelasan mengenai topik yang
akan didiskusikan.
 Permasalahan yang didiskusikan adalah soal matematika tentang kesetaraan satuan berat benda.
 Siswa membaca teks tentang mangga yang dipetik Edo.
 Siswa berdiskusi dengan mengikuti langkah-langkah penyelesaian soal seperti yang ada di Buku
Siswa.
Ayo Berlatih
 Dengan menggunakan pemahamannya tentang konsep satuan berat kg dan ons, siswa membuat soal
cerita matematika.
 Siswa menukarkan pertanyaan yang ia buat dengan pertanyaan yang dibuat oleh temannya.
 Siswa saling menjawab pertanyaan.
 Guru memberikan umpan balik kepada siswa secara langsung.
Penutup Peserta Didik : 20 Menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
 Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Siosar, Selasa 16 Februari 2021

Guru Kelas 2

Rejeki Br. Sembiring,S.Pd.

NIP. 19650806 200701 2004

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau
hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap

No Tangggal Nama Siswa Catatan Tindak Lanjut

3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia
Rubrik membaca`
No Aspek Penilaian Unsur yang dinilai Bobot
1 Melafalkan huruf Siswa melafalkan huruf dengan benar 11-20
Siswa melafalkan huruf dengan cukup benar 6-10
Siswa melafalkan huruf dengan kurang benar 1-5
2 Membaca suku kata Siswa membaca suku kata dengan benar 11-20
Siswa membaca suku kata dengan cukup benar 6-10
Siswa membaca suku kata dengan kurang benar 1-5
3 Membaca kata Siswa membaca kata dengan benar 11-20
Siswa membaca kata dengan cukup benar 6-10
Siswa membaca kata dengan kurang benar 1-5
4 Membaca kalimat sederhana Siswa membaca kalimat sederhana dengan benar 11-20
Siswa membaca kalimat sederhana dengan cukup benar 6-10
Siswa membaca kalimat sederhana dengan kurang benar 1-5
5 Kelancaran Siswa membaca dengan lancar 8-10
Siswa membaca dengan cukup lancar 4-7
Siswa membaca dengan kurang lancar 1-3
6 Kejelasan Suara Siswa membaca dengan jelas 8-10
Siswa membaca dengan cukup jelas 4-7
Siswa membaca dengan kurang jelas 1-3
Jumlah skor 100

Rubrik Penilaian Menulis Menggunakan Huruf Tegak Bersambung

No. Aspek Kriteria Bobot
1. Penulisan huruf Siswa menulis huruf dengan terang 8-10
Siswa menulis huruf dengan cukup terang 4-7
Siswa menulis huruf dengan kurang terang 1-3
2. Kerapian tulisan Siswa menulis tulisan dengan rapi 11-20
Siswa menulis tulisan dengan cukup rapi 6-10
Siswa menulis tulisan dengan kurang rapi 1-5
3. Penulisan suku kata Siswa menulis suku kata dengan lengkap 11-15
Siswa menulis suku kata dengan cukup lengkap 6-10
Siswa menulis suku kata dengan kurang lengkap 1-5
4 Penulisan kata Siswa menulis kata dengan jelas 11-15
Siswa menulis kata dengan cukup jelas 6-10
Siswa menulis kata dengan kurang jelas 1-5
5. Penulisan kalimat sederhana Siswa menulis kalimat dengan lengkap 11-20
Siswa menulis kalimat dengan cukup lengkap 6-10
Siswa menulis kalimat dengan kurang lengkap 1-5
6. Kejelasan tulisan Siswa menulis kalimat dengan jelas 11-20
Siswa menulis kalimat dengan cukup jelas 6-10
 Siswa menulis kalimat dengan kurang jelas 1-5
Jumlah 100

b. SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Tiga Dimensi
Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Ketetapan cara Semua bahan dan Sebagian besar Sebagian kecil bahan Tidak menjelaskan
penggunaan bahan dan alat dijelaskan cara bahan dan alat dan alat dijelaskan cara penggunaan
alat yang digunakan pengguaannya dijelaskan cara cara pengguaannya bahan dan alat
dengan benar pengguaannya dengan benar
dengan benar
Ketetapan langkah Semua langkah Sebagian besar Sebagian kecil Tidak menjelaskan
langkah membuat karya dijelaskan dengan langkah dijelaskan langkah langkah langkah langkah
imajinatif benar dengan benar dijelaskan dengan
benar
Komposisi bentuk Mempu Mampu membentuk Mampu membentuk Karya dibentuk
membentuk karya karya dengan benar karya, namun tidak sesuai model
dengan benar sesuai model dengan bentuknya ada yang yang direncanakan
sesuai model yang bimbingan guru tidak tidak sesuai
sudah
direncanakan tanpa
bimbingan guru
Sikap yang dapat dikembangkan adalah bertanggung jawab.

c. Matematika
Mengubah suatu ukuran berat menjadi ukuran tertentu.
Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan mengubah Semua ukuran Setengah atau lebih Kurang dari setengah Semua ukurun
ukuran berat dengan berat benda ukuran berat benda berat benda berat benda yang
satuan tertentu disetarakan dengan disetarakan dengan disetarakan dengan disetarakan
benar benar benar masih salah

Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

Remedial dan Pengayaan

Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah wawasan dan pemahaman siswa.
Remedial
 Guru memberi pemahaman kembali tentang kesetaraan satuan berat benda (kg dan ons).
 Siswa diajak untuk menyelesaikan soal-soal tentang kesetaraan satuan berat benda.
 Siswa mencoba menuliskan kalimat-kalimat dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

Mengetahui Siosar, Selasa 16 Februari 2021

Guru Kelas 2

Rejeki Br. Sembiring,S.Pd.

NIP. 19650806 200701 2004