RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 41 Semarang Kelas/Semester : Gasal

Mata Pelajaran : IPS Tahun Ajaran : 2023 /
2024
Materi Pokok : Mengembangkan ekonomi Alokasi Waktu : 2 x 40
kreatif berdasarkan potensi Menit
wilayah untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat
Sub Materi Pokok : Mengembangkan ekonomi kreatif berdasarkan potensi wilayah
untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang 4.3.1 Memahami konsep ekonomi kreatif
ketergantungan antarruang dilihat dari
4.3.2 Mendiskripsikan subsektor kegiatan
konsep ekonomi (produksi, distribusi,
ekonomi kreatif dalam kehidupan
konsumsi, harga, pasar) dan
dan kesejahteraan masyarakat
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga 4.3.3 Menganalisis upaya meningkatkan
sosial dan ekonomi, pekerjaan, eknomi kreatif
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
A TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model discovery learning, peserta didik dengan benar dapat menyajikan hasil
analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.dengan percaya diri di kelas.
B KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan  Guru menyapa /memberi salam kepada peserta didik
 Guru melakukan presensi, memotivasi dan kondisioning kelas
 Menginformasikan materi pembelajaran tentang sektor dalam
pengembangan ekonomi kreatif
Kegiatan Inti  Peserta didik mendengarkan penjelasan ceramah variasi yang
dilakukan oleh guru
  Guru menuliskan poin-poin penting materi sektor ekonomi kreatif di
papan tulis
 Guru mengajak semua peserta didik di kelas aktif mendiskusikan
tentang materi sektor ekonomi kreatif dengan mengaitkan hal-hal
yang lekat di keseharian mereka.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
yang belum dipahami.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah
dibahas.
Penutup  Peserta didik diminta melakukan refleksi tentang keigatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Guru memotivasi peserta didik agar membaca materi yang akan
diajarkan pada pertemuan selanjytnya. Peserta didik lebih
termotivasi belajar Ketika mengetahui pertemuan selanjutnya akan
diisi dengan game yang masih memiliki kaitan dengan materi
ekonomi kreatif ini.
C MATERI PEMBELAJARAN : Ekonomi kreatif
D SUMBER BELAJAR : Buku IPS Kelas IX penerbit : kemendikbud RI tahun 2018 edisi
revis & YouTube
E PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Discovery `
learning
F MEDIA PEMBELAJARAN : WA & YouTube
G PENILAIAN : Pengetahuan→Tes tertulis, Keterampilan → Diskusi dan presentasi
kerja kelompok, Sikap→Observasi/Jurnal
Semarang, Oktober 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Endah Saraswati, S.Pd., M.M Syfa Nuril Auliya

NIP. 19700425 200501 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP N 41 Semarang Kelas/Semester : Gasal

Mata Pelajaran : IPS Tahun Ajaran : 2023 /
2024
Materi Pokok : Mengembangkan ekonomi kreatif Alokasi Waktu : 2 x 40
berdasarkan potensi wilayah Menit
untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Sub Materi Pokok : Memanfaatkan persaingan sebagai peluang untuk meraih
keunggulan ekonomi bangsa.

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang 4.3.4 Mendiskripsikan tentang
ketergantungan antarruang dilihat dari keunggulan komparatif dan
konsep ekonomi (produksi, distribusi, keunggulan mutlak.
konsumsi, harga, pasar) dan 4.3.5
Menganalisis keikutsertaan
pengaruhnya terhadap migrasi
Indonesia dalam pedagangan
penduduk, transportasi, lembaga sosial
internasional.
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat.
A TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model discovery learning, peserta didik dengan benar dapat menyajikan hasil
analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.dengan percaya diri di kelas.
B KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan  Guru menyapa /memberi salam kepada peserta didik
 Guru melakukan presensi, memotivasi dan kondisioning kelas
 Menginformasikan materi pembelajaran tentang persaingan sebagai
peluang dalam ekonomi kreatif
Kegiatan Inti  Peserta didik mendengarkan penjelasan ceramah variasi yang
 dilakukan oleh guru
 Guru menuliskan poin-poin penting materi persaingan sebagai
peluang dalam ekonomi kreatif
 Guru mengajak semua peserta didik di kelas aktif mendiskusikan
tentang materi persaingan sebagai peluang dalam ekonomi kreatif
dengan mengaitkan hal-hal yang lekat di keseharian mereka.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
yang belum dipahami.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah
dibahas.
 Peserta didik bermain rolling bottle challenge yang bisa menjawab
pertanyaan seputar ekonomi kreatif maka mendapat bintang.
Kemudian salah satu peserta didik yang mendapatkan bintang paling
banyak akan menjadi juara dan mendapat hadiah berupa alat tulis
agar lebih semangat belajar.
Penutup  Peserta didik diminta melakukan refleksi tentang keigatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Guru memotivasi peserta didik agar membaca materi yang akan
diajarkan pada pertemuan selanjutnya. Peserta didik lebih
termotivasi belajar Ketika mengetahui pertemuan selanjutnya akan
diisi dengan game yang masih memiliki kaitan dengan materi
ekonomi kreatif ini.
C MATERI PEMBELAJARAN : Ekonomi Kreatif
D SUMBER BELAJAR : Buku IPS Kelas IX penerbit : kemendikbud RI tahun 2018 edisi
revisi & YouTube
E PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Discovery `
Learning
F MEDIA PEMBELAJARAN : WA & YouTube
G PENILAIAN : Pengetahuan→Tes tertulis, Keterampilan → Diskusi dan presentasi
kerja kelompok, Sikap→Observasi/Jurnal
 Semarang, Oktober 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Endah Saraswati, S.Pd., M.M Syfa Nuril Auliya

NIP. 19700425 200501 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP N 41 Semarang Kelas/Semester : Gasal

Mata Pelajaran : IPS Tahun Ajaran : 2023 /
2024
Materi Pokok : Mengembangkan Alokasi Waktu : 2 x 40
ekonomi kreatif Menit
berdasarkan potensi
wilayah untuk
meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Sub Materi Pokok : Pengembangan pusat-pusat keunggulan ekonomi untuk
kesejahteraan masyarakat

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.6 Menjelaskan pusat-pusat
tentang ketergantungan keunggulan ekonomi
antarruang dilihat dari konsep
Menganalisis pengaruh pusat-
ekonomi (produksi, distribusi, 4.3.7
pusat keunggulan ekonomi
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
A TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model discovery learning, peserta didik dengan benar dapat
menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari
konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat.dengan
percaya diri di kelas.
B KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan  Guru menyapa /memberi salam kepada peserta didik
  Guru melakukan presensi, memotivasi dan kondisioning
kelas
 Menginformasikan materi pembelajaran tentang persaingan
sebagai peluang dalam ekonomi kreatif
Kegiatan Inti  Peserta didik mendengarkan penjelasan ceramah variasi
yang dilakukan oleh guru
 Guru menuliskan poin-poin penting materi persaingan
sebagai peluang dalam ekonomi kreatif
 Peserta didik menonton video dari YouTube yang
membahas seputar salah satu contoh pusat keunggulan
ekonomi Indonesia yaitu PT. Freeport
https://youtu.be/Pctm3-uPNgc?si=es8qo_DfHsVA4NxZ.
 Guru mengajak semua peserta didik di kelas aktif
mendiskusikan tentang pengembangan pusat-pusat
keunggulan ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
materi yang belum dipahami.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang
telah dibahas.
Penutup  Peserta didik diminta melakukan refleksi tentang keigatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Guru memotivasi peserta didik agar membaca materi yang
akan diajarkan pada pertemuan selanjytnya. Peserta didik
lebih termotivasi belajar Ketika mengetahui pertemuan
selanjutnya akan diisi dengan game yang masih memiliki
kaitan dengan materi ekonomi kreatif ini.
C MATERI PEMBELAJARAN : Ekonomi kreatif
D SUMBER BELAJAR : Buku IPS Kelas IX penerbit : kemendikbud RI tahun
2018 edisi revisi & YouTube
E PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Discovery `
Learning
F MEDIA PEMBELAJARAN : WA & YouTube
G PENILAIAN : Pengetahuan→Tes tertulis, Keterampilan → Diskusi dan
 presentasi kerja kelompok, Sikap→Observasi/Jurnal
Semarang, Oktober 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Endah Saraswati, S.Pd., M.M Syfa Nuril Auliya

NIP. 19700425 200501 2 001