Makalah

Konsep Dasar Psikologi Pendidikan

Dosen pemangku :

Ibu khairunnisa S.Pd I,M.d

Oleh :

Ahmad Baihaki

Innayatussa’diah

Irfan Saputra

Isnaini Kesuma Ningsih

Kata pengantar

Puji dan syukur di ucapkan kehadiran Allah SWT. Atas segala rahmatNya sehingga makalah ini
dapat tersusun sampai selesai tidak lupa juga kami ucapkan terimakasih terhadap bantuan teman-
teman yang telah berkontribusi dengan kerjasama dalam pembuatan makalah ini.

Bagi kami sebagai penyusun merasa bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan
makalah ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman kami. Untuk itu kami sangat
berharap kritik dan saran
Daftar Isi

Kata Pengantar

Daftar Isi

Bab l Pendahuluan

1.1 Latar belakang

1.2 Rumusan masalah

1.3 Tujuan

Bab ll Pembahasan

2.1 Definisi pendidikan

2.2 Definisi psikologi

2.3 Definisi psikologi pendidikan

2.4 Ruang lingkup psikologi pendidikan

2.5 Tujuan psikologi pendidikan

Bab lll Penutup

3.1 kesimpulan
BAB l PENDAHUAN

1.1 Latar belakang

Mengingat betapa urgensinya personal psikologi dalam kehidupan manusia khususnya dalam
dunia pendidikan, maka faktor ini mendorong psikologi terus di kaji dan di pelajari banyak orang.
Psikologi ini merupakan sebuah ilmu yang mempelajari tentang jiwa.

Perhatian pada psikologi yang terutama tertuju pada masalah bagaimana tiap-tiap individu di
pengaruhi dan di bimbing oleh maksud-maksud pribadi yang mereka hubungkan kepada pengalaman
mereka sendiri. Dalam dunia pendidikan kita sebagai calon guru harus mengerti dan memahami
peran dan fungsi psikologi dalam proses pembelajaran dan pendidikan. Agar setiap problematika
yang terjadi dalam proses pendidikan dapat di pecahkan utamanya dalam sudut psikologi

2.1 Rumus masalah

1.apa yang di maksud definisi psikologi dan pendidikan

2.ruang lingkup psikologi pendidikan

3.Tujuan psikologi pendidikan

1.3 Tujuan

1. Mengetahui pengertian psikologi pendidikan

2. Untuk mengetahui definisi pendidikan

3. Untuk mengetahui tujuan psikologi pendidikan

Bab ll pembahasan

2.1 Definisi Pendidikan

Pendidikan adalah proses di mana individu memperoleh pengetahuan, keterampilan, nilai-nilai,

dan sikap melalui pengajaran, pelatihan, atau penelitian. Ini bisa terjadi di sekolah, perguruan tinggi,
universitas, atau dalam konteks informal seperti autodidak, pelatihan kerja, atau pengalaman sehari-
hari. Tujuannya adalah untuk mengembangkan potensi manusia dan membAspek psikologi
pendidikan melibatkan pemahaman tentang berbagai faktor psikologis yang memengaruhi proses
belajar dan pengajaran. Beberapa aspek utama psikologi pendidikan meliputi:Aspek Kognitif:
Menyangkut proses berpikir, belajar, memori, dan pemecahan masalah peserta didik.Aspek
Emosional: Berkaitan dengan pengaruh emosi terhadap belajar dan perilaku, termasuk motivasi,
kepuasan, dan respon emosional terhadap lingkungan belajar.Aspek Sosial: Meneliti interaksi sosial
antara peserta didik, hubungan dengan pendidik, serta peran lingkungan sosial dalam
pembelajaran.Aspek Perkembangan: Melibatkan pemahaman tentang tahap-tahap perkembangan
psikologis peserta didik, baik fisik maupun mental.Aspek Motivasi: Mempelajari faktor-faktor yang
memotivasi peserta didik untuk belajar dan mencapai tujuan akademis.Aspek Penilaian: Melibatkan
evaluasi kognitif dan perilaku peserta didik, serta dampaknya terhadap motivasi dan pengembangan
pribadi.Aspek Konseling: Menyediakan dukungan psikologis dan konseling untuk membantu peserta
didik mengatasi masalah emosional, sosial, atau belajar.Aspek Teknologi dan Pembelajaran:
Menyelidiki bagaimana teknologi dapat memengaruhi metode pengajaran dan pembelajaran serta
dampaknya pada psikologi peserta didik.Memahami dan memperhatikan aspek-aspek ini membantu
pendidik dan praktisi pendidikan merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan mendukung
perkembangan peserta didik secara menyeluruh. Bentuk mereka menjadi anggota masyarakat yang
berpengetahuan, berfungsional, dan berdaya.

2.2 Definisi Psikologi

Psikologi adalah ilmu yang mempelajari perilaku dan proses mental manusia. Ini mencakup
berbagai aspek, termasuk bagaimana kita berpikir, merasa, belajar, dan berinteraksi dengan
lingkungan dan orang lain. Psikologi juga mencakup studi tentang perbedaan individu, gangguan
mental, dan cara-cara untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis.

2.3 Definisi Psikologi Pendidikan

psikologi pendidikan adalah cabang psikologi yang mempelajari interaksi kompleks antara faktor-
faktor psikologis dan proses pendidikan. Definisi psikologi pendidikan mencakup pemahaman
terhadap:Proses Belajar dan Pengajaran: Studi tentang bagaimana peserta didik memperoleh
pengetahuan, keterampilan, dan nilai melalui pengajaran.Perkembangan Peserta Didik: Pemahaman
tentang aspek-aspek psikologis dalam perkembangan kognitif, sosial, dan emosional peserta
didik.Motivasi Belajar: Analisis faktor-faktor yang memotivasi peserta didik untuk belajar dan
mencapai tujuan akademis.Interaksi Sosial di Konteks Pendidikan: Memahami dinamika hubungan
antarpeserta didik, hubungan peserta didik dengan pendidik, dan interaksi sosial dalam lingkungan
pendidikan.Pengukuran dan Penilaian Kinerja: Mengkaji metode evaluasi dan pengukuran prestasi
peserta didik serta dampaknya pada motivasi dan pembelajaran.Konseling Pendidikan: Penerapan
prinsip-prinsip psikologi dalam memberikan bimbingan dan konseling kepada peserta
didik.Pengembangan Strategi Pembelajaran: Mengidentifikasi cara-cara untuk merancang
pengalaman belajar yang efektif berdasarkan prinsip-prinsip psikologi.Psikologi Sekolah: Memahami
faktor-faktor psikologis di dalam dan sekitar lingkungan sekolah yang memengaruhi kesejahteraan
dan prestasi peserta didik.Dengan mencakup aspek-aspek ini, psikologi pendidikan memberikan
wawasan yang mendalam tentang kompleksitas pengajaran dan pembelajaran serta pengaruhnya
pada perkembangan peserta didik. Psikologi pendidikan adalah cabang psikologi yang mempelajari
proses belajar mengajar, pengembangan individu dalam konteks pendidikan, serta faktor-faktor
psikologis yang memengaruhi keberhasilan belajar seseorang. Dengan kata lain, psikologi pendidikan
berfokus pada pemahaman tentang bagaimana orang belajar, bagaimana guru mengajar, dan
bagaimana lingkungan pendidikan dapat memengaruhi proses pembelajaran.

2.4 Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan

Ruang lingkup psikologi pendidikan mencakup kajian terhadap proses belajar dan pengajaran
serta dampak psikologisnya pada perkembangan peserta didik. Beberapa aspek ruang lingkup
psikologi pendidikan meliputi:Pembelajaran dan Pengajaran: Memahami bagaimana peserta didik
belajar dan bagaimana pendidik dapat memberikan pengajaran yang efektif.Pengembangan Peserta
Didik: Meneliti aspek-aspek psikologis dalam perkembangan peserta didik, termasuk aspek kognitif,
sosial, dan emosional.Motivasi dan Kepuasan Belajar: Memahami faktor-faktor motivasi yang
memengaruhi keinginan peserta didik untuk belajar dan mencapai kepuasan dalam proses
belajar.Penilaian dan Pengukuran: Menganalisis metode penilaian dan pengukuran kinerja peserta
didik serta dampaknya pada motivasi dan prestasi belajar.Interaksi Sosial: Meneliti dinamika
hubungan antarpeserta didik dan dengan pendidik, serta implikasi psikologisnya.Konseling
Pendidikan: Membahas penerapan prinsip-prinsip psikologi dalam memberikan bimbingan dan
konseling kepada peserta didik.Psikologi Sekolah: Mengkaji faktor-faktor psikologis di lingkungan
sekolah yang memengaruhi kesejahteraan dan prestasi peserta didik.Pemahaman ruang lingkup ini
membantu pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dan mendukung perkembangan
holistik peserta didik.

2.5 Tujuan Psikologi Pendidikan

Tujuan psikologi pendidikan adalah untuk memahami bagaimana orang belajar dan bagaimana
proses belajar tersebut dapat ditingkatkan. Dengan pemahaman ini, pendidik dapat
mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif, mengidentifikasi hambatan dalam
pembelajaran, dan merancang lingkungan belajar yang mendukung perkembangan siswa secara
optimal.
Bab lll Penutup

3.1 kesimpulan

KONSEP DASAR PSIKOLOGI PENDIDIKAN. Ilmu yang mempelajari masalah kejiwaan peserta didik
dalam proses pendidikan dan pembelajaran. Studi sistematis tentang proses-proses dan faktor-faktor
yang berhubungan dengan pendidikan manusia (Witherington). Psikologi pendidikan merupakan
psikologi khusus & terapan.