AKSI NYATA

ASESMEN awal pembelajaran

OLEH: ROSMAILANI SIMAMORA, S.Pd.
Guru SMP Negeri 2 Rao-Pasaman
 Pengertian ASESMEN

Asesmen Awal Pembelajaran atau asesmen

diagnostik adalah proses pengumpulan dan
pengelolaan informasi untuk mengetahui
kompetensi. kekuatan dan kelemahan murid
agar dapat merancang pembelajaran sesuai
dengan kompetensi dan kondisi murid.
(Menteri Pendidikan dan Kebiudayaan RI}
 MANFAAT ASESMEN
1. Murid mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan
kondisi dan kompetensinya.
2. Memungkinkan murid untuk lebih aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
3. Pencapaian murid akan meningkat
4. . Memudahkan guru dalam merancang pembelajaran
yang mengakomodir kompetensi murid
5. Guru mendapatkan umpan balik dari murid setiap
pembelajaran
 jenis-jenis asesmen diagnostik

Asesmen Diagnostik
Kognitif Asesmen Diagnostik
Non Kognitif

bertujuan untuk memahami tingkat

bertujuan untuk mengidentifikasi
kesejahteraan psikologi, emosional dan
capaian kompetensi murid,
sosial murid, aktifitas selama belajar di
menyesuaikan pembelajaran
rumah, serta kondisi keluarga murid,
dengan kompetensi rata-rata,
latar belakang pergaulan serta
memberikan remedial bagi
mengidentifikasi karakter, minat dan
kelompok murid dibawah rata- gaya belajar murid
rata
tahap asesmen diagnostik kognitif dan
non kognitif
Persiapan
Pelaksanaan

Tindak lanjut
 TAHAP PERSIAPAN
ASESMEN KOGNITIF
Buat jadwal
pelaksanaan
asesmen Susun 10 pertanyaan sederhana
2 soal sesuai kelasnya dengan topik
The writer
Identifikasi usesasesmen
materi a line of semester 1
berdasarkandialogue with a
penyederhanaan 6 soal dengan topik satu kelas
purpose. The dialogue dibawah semester 1 dan 2
kompetensi dasar yang
should reveal
disediakan oleh Kemendikbud
information that
2 soal dengan topik 2 kelas dibawah
enriches the story. untuk semester 2
TAHAP PELAKSANAAN
ASESMEN KOGNITIF

Berikan soal asesmen untuk

semua murid dikelas baik
secara tatap muka maupun
belajar di rumah
 TAHAP TINDAK LANJUT
ASESMEN KOGNITIF

Mengolah hasil asesmen Melakukan penilaian pada

topik yang sudah diajarkan
Membagi murid menjadi 3 kategori
Mengulang proses yang sama
"paham utuh, paham dan tidak paham
pada setiap awal pembelajaran
Menghitung rata-rata kelas;
#.Murid diatas rata-rata mengikuti pembelajaran sesuai fase.
# Murid dibawah rata-rata diberikan remedi
#Murid diatas rata-rata diberikan pengayaan
 TAHAP PERSIAPAN
ASESMEN NON KOGNITIF

Buat daftar pertanyaan kunci

, seperti:
Apa saja kegiatan yang mendukung
The writer uses a line of
Siapkandialogue
alat bantu
withberupa
a
semangat belajar saat di rumah?
purpose.
gambar The dialogue
ekspresi emosi Adakah hal yang menyenangkan
should reveal
dan tidak menyenangkan selama
information that
belajar di rumah?
enriches the story.
 TAHAP PELAKSANAAN
ASESMEN NON KOGNITIF

minta murid untuk

mengekspresikan perasaan
Berikan gambar ekspresi saat belajar di rumah secara
emoji kepada murid lisan, tulisan atau gambar
 TAHAP TINDAK LANJUT
ASESMEN NON KOGNITIF

menentukan tindak lanjut untuk

Mengidentifikasi murid yang
membantu murid dan
mengekspresikan emosi
mengkomunikasikan dengan
negatif dan berdiskusi
murid dan orang tua
secara personal
Mengulang kembali asesmen ini pada
awal pembelajaran
Dokumentasi Kegiatan
Asesmen
Terim a k asih .
Semoga
berma n fa a t