Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Tematik Terpadu Kelas V Tema 7 Subtema 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Tematik Terpadu Kelas V Tema 7 Subtema 3
TEMATIK TERPADU
SD/MI ..............................
KELAS V
TEMA 7
SUBTEMA 3
0
LOGO KOP SEKOLAH
SEKOLAH (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
● Mengamati perubahan wujud benda yang
perubahan suhu dan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari. dipengaruhi oleh kalor atau panas dengan
penuh tanggung jawab.
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting
● Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan dalam
penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia mengisi kemerdekaan dengan penuh
dalam mempertahankan kepedulian.
kedaulatannya.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi
● Menyebutkan kegiatan-kegiatan
mengenai faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa pembangunan untuk mengisi kemerdekaan
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dengan penuh kepedulian.
dalam mempertahankan
kedaulatannya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berlatih, siswa dapat membuat undangan dengan penggunaan ejaan yang tepat
dengan penuh percaya diri.
2. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengamati perubahan wujud benda yang
dipengaruhi oleh kalor atau panas dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan dalam mengisi
kemerdekaan dengan penuh kepedulian.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan kegiatan-kegiatan pembangunan
untuk mengisi kemerdekaan dengan penuh kepedulian.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membuat undangan dengan penggunaan ejaan yang tepat
2. Perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh kalor atau panas
3. Kegiatan-kegiatan dalam mengisi kemerdekaan
4. Kegiatan-kegiatan pembangunan untuk mengisi kemerdekaan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi penggunaan
Indonesia Soal isian
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
Bahasa Unjuk kerja Penilaian pada
● Membuat undangan dengan
Indonesia BG halaman
penggunaan ejaan yang tepat 154-155.
dengan penuh percaya diri.
IPA Unjuk kerja Penilaian pada
● Melakukan percobaan untuk
BG halaman
menunjukkan perubahan wujud 155.
benda yang dipengaruhi oleh
kalor atau panas dengan penuh
tanggung jawab.
IPS Unjuk kerja Penilaian pada
● Menyebutkan kegiatan-kegiatan
BG halaman
pembangunan untuk mengisi 156.
kemerdekaan dengan penuh
kepedulian.
d. Remidial
Siswa yang belum mampu melakukan percobaan untuk menunjukkan perubahan wujud benda
yang dipengaruhi oleh kalor atau panas dengan penuh tanggung jawab dapat berlatih
sesuai dengan panduan yang terdapat di dalam buku siswa atau dengan panduan guru.
e. Pengayaan
Siswa bisa berlatih menyebutkan kegiatan-kegiatan pembangunan untuk mengisi kemerdekaan
dengan penuh kepedulian secara berpasangan hingga dirasa terampil.
Penilaian (penskoran):
Penilaian (penskoran):
Penilaian (penskoran):
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
● Memahami peristiwa pengkristalan dengan
perubahan suhu dan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari. penuh kepedulian.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami karya seni rupa daerah.
● Mengidentifikasi ragam seni rupa daerah
dengan penuh kepedulian.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi peran pelajar dalam mengisi
kemerdekaan dengan penuh tanggung jawab.
2. Dengan mencari tahu, siswa dapat memahami peristiwa pengkristalan dengan penuh
kepedulian.
3. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menganalisis peristiwa pengkristalan dengan
penuh tanggung jawab.
4. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi ragam seni rupa daerah dengan penuh
kepedulian.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Peran pelajar dalam mengisi kemerdekaan
2. Peristiwa pengkristalan
3. Ragam seni rupa daerah
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
H. PENILAIAN
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi peran pelajar
Indonesia Soal isian
dalam mengisi kemerdekaan Soal uraian
dengan penuh tanggung jawab.
IPA Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Memahami peristiwa
Soal isian
pengkristalan dengan penuh Soal uraian
kepedulian.
SBdP Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi ragam seni rupa
Soal isian
daerah dengan penuh kepedulian. Soal uraian
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Unjuk kerja Penilaian pada BG
● Membuat undangan bertema
Indonesia halaman 165.
peran pelajar dalam mengisi
kemerdekaan dengan penuh
tanggung jawab.
IPA Unjuk kerja Penilaian pada BG
● Melakukan percobaan untuk
halaman 164.
menganalisis peristiwa
pengkristalan dengan penuh
tanggung jawab.
SBdP Unjuk kerja Penilaian pada BG
● Membuat ragam seni rupa
halaman -.
daerah dengan penuh
kepedulian.
d. Remidial
Siswa yang belum mampu melakukan percobaan untuk menganalisis peristiwa pengkristalan
dengan penuh tanggung jawab dapat berlatih sesuai dengan panduan yang terdapat di
dalam buku siswa atau dengan panduan guru.
e. Pengayaan
Siswa bisa berlatih membuat ragam seni rupa daerah dengan penuh kepedulian secara
berpasangan hingga dirasa terampil.
Penilaian (penskoran):
c. Rubrik Presentasi
Presentasi dinilai dengan rubrik.
Sangat baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
Tata bahasa Presentasi Terdapat satu atauTerdapat
dua tiga atau Terdapat lebih dari
disampaikan kesalahan empat empat
dengan dalam tata kesalahan kesalahan
menggunakan bahasa dalam tata dalam tata
tata bahasa Indonesia yang bahasa bahasa
Indonesia yang baik dan baku. Indonesia yang Indonesia yang
baik dan baku. baik dan baku. baik dan baku.
Sikap Semua anggota Beberapa anggota Siswa terlihat Siswa terus
terlihat terlihat bermain-main bermain-main
bersungguh- bersungguh- tetapi masih sekalipun
sungguh dalam sungguh dalam mau sudah berulang
mempersiapkan mempersiapkan memperlihatka kali
presentasi presentasi n diperingatkan
siswa. siswa. kerja keras oleh guru.
mereka
sekalipun
dalam
pengawasan
guru.
Ketrampilan Pengucapan dialogPengucapan dialogPengucapan
di dialogPengucapan dialog
berbicara secara beberapa tidak begitu secara
keseluruhan bagian jelas jelas tapi masih keseluruhan
jelas, tidak dan dapat bisa ditangkap betul-betul
menggumam dimengerti. maksudnya tidak jelas,
dan dapat oleh pendengar. menggumam
dimengerti. dan tidak dapat
Penilaian (penskoran):
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting
● Mengidentifikasi peristiwa lahirnya Pancasila
penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dengan penuh tanggung jawab.
dalam mempertahankan
kedaulatannya.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi
● Menyebutkan peristiwa lahirnya Pancasila
mengenai faktor-faktor penting
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya
● Mengidentifikasi nilai-nilai luhur Pancasila
masyarakat.
yang berkembang di masyarakat dengan
penuh kepedulian.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui peristiwa lahirnya Pancasila dengan penuh
tanggung jawab.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi makna Pancasila dalam keragaman
budaya bangsa dengan penuh kepedulian.
3. Dengan diskusi, siswa dapat mengenal nilai-nilai luhur Pancasila yang berkembang di
masyarakat dengan penuh kepedulian.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Peristiwa lahirnya Pancasila
2. Makna Pancasila dalam keragaman budaya bangsa
3. Nilai-nilai luhur Pancasila yang berkembang di masyarakat
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi makna
Indonesia Soal isian
Pancasila dalam keragaman Soal uraian
budaya bangsa dengan penuh
kepedulian.
PPKn Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi nilai-nilai
Soal isian
luhur Pancasila yang Soal uraian
berkembang di masyarakat
dengan penuh kepedulian.
IPS Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi peristiwa
Soal isian
lahirnya Pancasila dengan Soal uraian
penuh tanggung jawab.
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
d. Remidial
Siswa yang belum mampu menyelenggarakan kegiatan yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
Pancasila yang berkembang di masyarakat dengan penuh kepedulian dapat berlatih
sesuai dengan panduan yang terdapat di dalam buku siswa atau dengan panduan guru.
e. Pengayaan
Siswa bisa berlatih menyebutkan peristiwa lahirnya Pancasila dengan penuh tanggung jawab
secara berpasangan hingga dirasa terampil.
Penilaian (penskoran):
Penilaian (penskoran):
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting
● Mengidentifikasi peristiwa lahirnya Pancasila
penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dengan penuh tanggung jawab.
dalam mempertahankan
kedaulatannya.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi
● Menyebutkan peristiwa lahirnya Pancasila
mengenai faktor-faktor penting
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya
● Menghargai perbedaan budaya dengan penuh
masyarakat.
kepedulian.
● Mengidentifikasi kegiatan untuk melestarikan
budaya sekaligus bisa berprestasi dengan
penuh tanggung jawab.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat menghargai perbedaan budaya dengan penuh kepedulian.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan untuk melestarikan budaya
sekaligus bisa berprestasi dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan mencari tahu, siswa dapat menyebutkan perilaku-perilaku di lingkungan sekolah
dengan penuh percaya diri.
4. Dengan mencoba, siswa dapat membuat undangan resmi dengan penuh tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perbedaan budaya
2. Kegiatan untuk melestarikan budaya sekaligus bisa berprestasi
3. Perilaku-perilaku di lingkungan sekolah
4. Membuat undangan resmi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi penggunaan
Indonesia Soal isian
kalimat efektif dan ejaan dalam Soal uraian
surat undangan.
PPKn Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Menghargai perbedaan budaya
Soal isian
dengan penuh kepedulian. Soal uraian
● Mengidentifikasi kegiatan untuk
melestarikan budaya sekaligus
bisa berprestasi dengan penuh
tanggung jawab.
IPS Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi peristiwa
Soal isian
lahirnya Pancasila dengan Soal uraian
penuh tanggung jawab.
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
Bahasa Unjuk kerja Penilaian pada
● Membuat undangan resmi
Indonesia BG halaman
dengan penuh tanggung jawab. 183.
PPKn Unjuk kerja Penilaian pada
● Menyebutkan kegiatan untuk
BG halaman -.
melestarikan budaya sekaligus
bisa berprestasi dengan penuh
tanggung jawab.
● Menyebutkan perilaku-perilaku
di lingkungan sekolah dengan
penuh percaya diri.
IPS Unjuk kerja Penilaian pada
● Menyebutkan peristiwa lahirnya
BG halaman -.
Pancasila dengan penuh
d. Remidial
Siswa yang belum mampu membuat undangan resmi dengan penuh tanggung jawab dapat
berlatih sesuai dengan panduan yang terdapat di dalam buku siswa atau dengan panduan
guru.
e. Pengayaan
Siswa bisa berlatih menyebutkan peristiwa lahirnya Pancasila dengan penuh tanggung jawab
secara berpasangan hingga dirasa terampil.
Penilaian (penskoran):
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
● Menganalisis peristiwa pengembunan sebagai
perubahan suhu dan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari. salah satu bentuk atau jenis perubahan wujud
benda.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami karya seni rupa daerah.
● Mengidentifikasi ragam seni rupa daerah
dengan penuh kepedulian.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membuat surat undangan tidak resmi dengan
penuh tanggung jawab.
2. Dengan mencoba, siswa membuat undangan tidak resmi dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan bercerita, siswa berbagi pengalamannya dalam membuat undangan dengan penuh
percaya diri.
4. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menganalisis peristiwa pengembunan sebagai
salah satu bentuk atau jenis perubahan wujud benda.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membuat surat undangan tidak resmi
2. Menganalisis peristiwa pengembunan sebagai salah satu bentuk atau jenis perubahan
wujud benda
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi penggunaan
Indonesia Soal isian
kalimat efektif dan ejaan dalam Soal uraian
surat undangan tidak resmi.
IPA Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Menganalisis peristiwa
Soal isian
pengembunan sebagai salah satu Soal uraian
bentuk atau jenis perubahan
wujud benda.
SBdP Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi ragam seni
Soal isian
rupa daerah dengan penuh Soal uraian
kepedulian.
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
Bahasa Unjuk kerja Penilaian pada
● Membuat surat undangan tidak
Indonesia BG halaman
resmi dengan penuh tanggung 189-190.
jawab.
IPA Unjuk kerja Penilaian pada
● Melakukan percobaan untuk
BG halaman -.
menganalisis peristiwa
pengembunan sebagai salah satu
bentuk atau jenis perubahan
wujud benda.
d. Remidial
Siswa yang belum mampu melakukan percobaan untuk menganalisis peristiwa pengembunan
sebagai salah satu bentuk atau jenis perubahan wujud benda dapat berlatih sesuai
dengan panduan yang terdapat di dalam buku siswa atau dengan panduan guru.
e. Pengayaan
Siswa bisa berlatih membuat surat undangan tidak resmi dengan penuh tanggung jawab secara
berpasangan hingga dirasa terampil.
Penilaian (penskoran):
Penilaian (penskoran):
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya
● Mengidentifikasi berbagai permasalahan yang
masyarakat.
muncul dalam kehidupan sehari-hari dengan
penuh tanggung jawab.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami karya seni rupa daerah.
● Mengidentifikasi ragam seni rupa daerah
dengan penuh kepedulian.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi cara-cara menghargai jasa para
pahlawan dengan penuh kepedulian.
2. Dengan berlatih, siswa dapat menanggapi berbagai permasalahan yang muncul dalam
kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan berlatih, siswa dapat membuat gambar ragam daerah dengan penuh tanggung
jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Cara-cara menghargai jasa para pahlawan
2. Menanggapi berbagai permasalahan yang muncul dalam kehidupan sehari-hari
3. Membuat gambar ragam daerah
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi penggunaan
Indonesia Soal isian
kalimat efektif dan ejaan dalam Soal uraian
surat undangan tidak resmi.
SBdP Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi ragam seni
Soal isian
rupa daerah dengan penuh Soal uraian
kepedulian.
PPKn Tes tertulis Soal pilihan ganda
● Mengidentifikasi berbagai
Soal isian
permasalahan yang muncul Soal uraian
dalam kehidupan sehari-hari
dengan penuh tanggung jawab.
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
Bahasa Unjuk kerja Penilaian pada
● Membuat surat undangan pada
Indonesia BG halaman -.
kegiatan menghargai jasa para
pahlawan dengan penuh
kepedulian.
SBdP Unjuk kerja Penilaian pada
● Membuat ragam seni rupa
BG halaman
daerah dengan penuh tanggung 198.
jawab.
PPKn Unjuk kerja Penilaian pada
● Menanggapi berbagai
d. Remidial
Siswa yang belum mampu membuat ragam seni rupa daerah dengan penuh tanggung jawab
dapat berlatih sesuai dengan panduan yang terdapat di dalam buku siswa atau dengan
panduan guru.
e. Pengayaan
Siswa bisa berlatih menanggapi berbagai permasalahan yang muncul dalam kehidupan sehari-
hari dengan penuh tanggung jawab secara berpasangan hingga dirasa terampil.
Penilaian (penskoran):
Penilaian (penskoran):
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................