Nama Mahasiswa : Asep Satari
Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Kota Bekasi
Kelas : K1 - 106 - 413 - 2 - Kelas 001 Teknik Ketenagalistrikan
LK. 1.1. Identifikasi Masalah
No. Jenis Permasalahan
1 Pedagogik, literasi, dan
numerasi.
2 kesulitan belajar siswa termasuk
siswa berkebutuhan khusus dan
masalah pembelajaran
(berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman
mahasiswa saat menjadi guru.
3 membangun relasi/hubungan
dengan siswa dan orang tua
siswa.
4 Pemahaman/ pemanfaatan
model-model pembelajaran
inovatif berdasarkan
Masalah yang Diidentifikasi
- Motivasi belajar peserta didik rendah
- Salah memilih Jurusan
- Masuk SMK tidak sesuai dengan hati
nuraninya.
- Peserta didik mengalami kesulitan
dalam memahami materi pembelajaran.
- Masih ada peserta didik yang belum
mampu menggunakan alat peraga
dengan baik.
- Ada beberapa peserta didik yang
memiliki hubungan tidak harmonis
dengan guru mat apelajarannya.
- Hubungan komunikasi antara guru
dengan orang tua terkait waktu
pembelajaran yang masih kurang
- Para orang tua tidak menyetujui anak-
anaknya untuk mengikuti kegiatan
sertifikasi yang diadakan oleh pihak
sekolah ataupun luar sekolah
- Penguasaan guru tentang model-model
pembelajaran masih sangat terbatas.
- Peserta didik lebih senang belajar
Analisis Identifikasi Masalah
- Peserta didik tidak menyimak pembahasan materi yang diberikan
karena tidak tertarik
- Pemanfaatan teknologi pada peserta didik yang tidak tepat guna.
- Peserta didik tidak banyak berlatih dengan teman sejawat atau
mandiri
- Peserta didik yang belum pernah menggunakan Alat Ukur
sebelumnya
- Keterbatasan kemampuan visual peserta didik dalam
memperhatikan penggunaan alat praga.
- Kurangnya waktu pembahasan serta praktik pembelajaran yang
diberikan
- Banyaknya peserta didik yang takut terhadap gurunya
dikarenakan pernah diceramahi oleh guru tersebut.
- Kurangnya pemahaman orang tua terkait pentingnya materi
pembelajaran yang diberikan kepada anak-anaknya.
- Kurangnya pemahaman orang tua tentang pentingnya sertifikasi
yang ditempuh oleh para peserta didik
- Guru belum memahami model pembelajaran yang inovatif
sehingga menarik minat belajar siswa.
- Pemanfaatan media belajar yang ada disekolah belum optimal.
No. Jenis Permasalahan
karakteristik materi dan siswa.
5 Materi terkait Literasi numerasi,
Advanced material, miskonsepsi,
HOTS.
6 pemanfaatan teknologi/inovasi
dalam pembelajaran.
Masalah yang Diidentifikasi
praktik daripada teori
- Peserta didik jenuh dalam belajar
sehingga kelas menjadi tidak evektif.
- Materi pembelajaran yang diberikan
tidak mencapai target pembelajaran
sesuai indikator KI KD yang ada pada
silabus.
- Siswa mengalami miskonsepsi pada
materi praktik pembelajaran baik pada
penggunaan alat ataupun simulasi.
- Peserta didik masih belum bisa
menyelesaikan suatu masalah yang telah
diberikan oleh guru dengan penerapan
pembelajaran HOTS.
- Terbatasnya kemampuan guru terhadap
teknologi untuk inovasi pembelajaran.
- Siswa kurang tertarik terhadap
pembelajaran dikarenakan hanya
menggunakan buku ajar dengan metode
konvensional.
Analisis Identifikasi Masalah
- Guru belum memahami bagaimana cara membangun semangat
peserta didik dalam belajar dengan memanfaatkan model-model
pembelajaran yang inovatif.
- Alokasi waktu jam pelajaran yang ada pada silabus tidak sesuai
dengan kondisi dilapangan berdasarkan materi pembelajaran
yang diberikan.
- Kurangnya kemampuan peserta didik dalam mencermati materi
praktik yang diberikan oleh guru sehingga terdapat miskonsepsi
ketika melakukan praktik pembelajaran.
- Kurangnya kemampuan peserta didik dalam berfikir tingkat tinggi
dalam menyelesaikan suatu masalah yang telah diberikan.
- Peserta didik masih beranggapan bahwa materi yang diajarkan
tidak dapat dikembangkan.
- Materi pembelajaran yang diberikan masih disampaikan secara
lisan.
- Pemanfaatan teknologi seperti animasi baik menggunakan
aplikasi atau Power point belum digunakan.
- Materi pembelajar yang diberikan masih menggunakan buku ajar
yang diajarkan dengan metode konvensional.
- Penugasan hanya dilakukan ketika proses tatap muka berlangsung
yaitu dengan mengumpukan tugas tersebut dalam satu kertas.