Modul Ajar

BAHASA INDONESIA
Kelas XI Fase F
Materi Pokok
Perbedaan antara Drama, Puisi dan Prosa

Oleh

Emiy Maria Fader, S.Pd.

NIP.19700614 200003 2 004

SMA Negeri 7 Tual

 LEMBAR PENGESAHAN

Modul Ajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Materi

Perbedaan antara Drama, Puisi, dan Prosa

Nama : Emiy Maria Fader, S.Pd.

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Kelas/Semester : XI/II

Fase :F

Kurikulum : Merdeka

Tahun Ajaran : 2023/2024

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 7 Tual

Pembuatan Modul Ajar ini telah disetujui dan disahkan oleh :

Tual, 21 Maret 2024

Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Elvis Fernando Tarantein, S.Pd, M. Pd. Emiy Maria Fader, S.Pd.

NIP. 19900301 201503 1 005 NIP. 19700614 200003 2 004

Mengetahui
Kepala Sekolah

Fransina Silpa Songjanan, S.Pd.

NIP. 19680413 199512 2 004
 I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Fase : XI/F
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP
B. KOMPETENSI AWAL
Sebelum mempelajari materi ini, diharapkan peserta didik telah :
1. Mengenali unsur-unsur puisi modern.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta didik mampu Bernalar Kritis menentukan perbedaan antara
drama, puisi dan prosa yang dibaca serta mampu menunjukkan sikap Kreatif untuk menemukan perbedaan
drama, puisi dan prosa sebagai hasil karya sastra sendiri dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan setiap hari.
D. SARANA dan PRASARANA
Alat dan Bahan
Alat : Spidol, Papan Tulis, Leptop
Bahan : LKPD
Materi dan Sumber Belajar
Buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Kelas XI halaman 126-130.
Buku Panduan Guru Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas XI halaman 167-170.
Youtube :
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik sebelumnya telah diberikan assesmen nonkognitif dan kognitif sehingga diperoleh data
Kelas XI 1 : 28 Orang
Peserta didik yang memiliki gaya belajar
Audio Visual Kinestetik

1. Batesda Metubun 1. Demas Elwuar 1. Herlin Waer

2. Chatrin F. Teftutul 2. Dominggus Tenggawna 2. Lina Waer
3. Desyana M. Lodar 3. Embrido Vidi Tingubun 3. Lisdayana Elwuar
4. Feliks Risaldi Tawain 4. Jely Fika Rahayaan 4. Maria Jofika Ohoiulun
5. Glen F. Tallamma 5. Juana Gres Sidik 9. Martinus Glen Taliak
6. Jello Renuw 6. Karolina Rumangun 6. Mawar S. Karway
7. Talita Roroa 7. Ksatria G. K. Narwadan 7. Sarlota Stella Sopacua
8. Marlina Renuw 8. Since Wantaar
9. Onas Dever Elwuar
10. Perosina Y. Rumangun
11. Rivaldo J. Renwarin
12. Rivaldo Powa
13. Yudika P. Tallaut
Peserta didik yang memiliki tingkat pemahaman
Tidak paham : 13 orang
Paham sebagian : 11 orang
Paham utuh : 4 orang

Kelas XI 2 : 29 Orang
Peserta didik yang memiliki gaya belajar
Audio Visual Kinestetik
1. Amelia Teturan 1. Almendo Jalnuhuubun 1. Amos Jafata
2. Andike Elwuar 2. Chelsi C. Rahawarin 2. Ayu Rahangiar
3. Devina Ohoimuar 3. Ericka Werluka 3. Benselina Ratuarat
4. Junita H. Ngutra 4. Imanuel C. Songjanan 4. Carolius Songjanan
5. Lonanda Wuarlela 5. Juan Teofano Rada 5. Ferderika Jamlaay
6. Yuplina S. Watratan 6. Marsya Efruan 6. Grasela Domakubun
7. Michael Koljaan 7. Glendael Onmatbuy
8. M. Salman Zikir 8. Glen D. Koljaan
9 Yohanes Ahab 9. Julianus Renfarak
10. Loisa N. Tutubun
11. Nenia M. Pohwain
12. Renaldi Terlir
13. Tesa Ifonce Dangeubun
14. Yulita K. Dokainubun
Peserta didik yang memiliki tingkat pemahaman
Tidak paham : 16 orang
Paham sebagian : 8 orang
Paham utuh : 5 orang
F. MODEL PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang dipakai adalah model induktif yaitu pendekatan yang dimulai dengan menyajikan
sejumlah keadaan khusus kemudian disimpulkan menjadi suatu fakta, prinsip, atau aturan yang bersifat lebih
umum.
 II. KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
Pertemuan 1
1.1 Membaca puisi, prosa dan drama
1.2 Menjelaskan pengertian puisi, prosa dan drama.
1.3 Membandingkan tiga bentuk karya sastra puisi, prosa, dan drama.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Puisi, prosa dan drama adalah bentuk karya sastra yang dapat membawa imajinasi seseorang untuk menciptakan
karya sastra yang menarik perhatian pembaca. Para siswa dapat menulis sebuah puisi, prosa dan drama untuk
dipublikasikan dan sebisa mungkin dapat memberi manfaat dalam perolehan biaya atas hasil karya tersebut.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Kalian sudah mempelajari puisi dan prosa. Kira-kira apa perbedaan di antara kedua bentuk
tersebut?
2. Pernahkah kalian membaca naskah drama? Bagaimana cara penulis naskah menampilkan tokoh
dan jalan cerita dalam naskah drama?
D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Guru telah memiliki data assesmen nonkognitif dan kognitif sebagai data awal pemetaan siswa
2. Guru mempersiapkan materi ajar
3. Guru merancang LKPD
4. Guru merancang refleksi pribadi dan refleksi bagi peserta didik
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN(20 menit)
 Guru menyapa siswa dengan memberi salam
 Guru dan siswa berdoa mengawali pembelajaran
 Guru menanyakan kabar dan keadaan siswa
 Guru mengabsensi siswa
 Guru menyampaikan Penerapan Disiplin Positif kepada siswa seperti ; memberi pujian terhadap perilaku
peserta didik yang sesuai kesepakatan kelas.
 Guru menyampaikan model pembelajaran yang digunakan yaitu : model induktif. Model induktif yaitu
pendekatan yang dimulai dengan menyajikan sejumlah keadaan khusus kemudian disimpulkan menjadi suatu
fakta, prinsip, atau aturan yang bersifat lebih umum.
 Guru menyampaikan pemahaman bermakna : Puisi, prosa dan drama adalah bentuk karya sastra yang
dapat membawa imajinasi seseorang untuk menciptakan karya sastra yang menarik perhatian pembaca.
Para siswa dapat menulis sebuah puisi, prosa dan drama untuk dipublikasikan dan sebisa mungkin dapat
memberi manfaat dalam perolehan biaya atas hasil karya tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa :
 Kalian sudah mempelajari puisi dan prosa. Kira-kira apa perbedaan di antara kedua bentuk
tersebut?
 Pernahkah kalian membaca naskah drama? Bagaimana cara penulis naskah menampilkan tokoh
dan jalan cerita dalam naskah drama?
KEGIATAN INTI (90 menit)
1. Peserta didik diarahkan untuk memahami materi yang telah dikirimkan sebelumnya kepada siswa. Siswa
menemukan perbedaan antara drama, puisi dan prosa yang tergolong kedalam karya sastra (Diferensiasi
Konten)
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk menemukan pengertian drama, puisi dan prosa sebagai karya sastra
yang dapat memberi inspirasi kepada siswa untuk mau mendalami dunia bermain peran dalam suatu adegan
drama, dapat menciptakan puisi sebagai bentuk luapan perasaan dan suasana hati, serta dapat bercerita bebas
sebagai sebuah hasil karya prosa. (Diferensiasi konten)
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan drama, puisi dan prosa sehingga dapat
memberi pemahaman terhadap materi pembelajaran. (Diferensiasi proses)
4. Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
5. Peserta didik mengerjakan LKPD
6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam presentasi video ataupun canva dan aplikasi
lainnya yang dikuasai siswa dan juga dalam bentuk bermain peran (Diferensiasi Produk)
7. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik
8. Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara
PENUTUP (25 menit)

1. Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik dan menjelaskan alasannya
2. Guru memberikan assesmen untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan
pada saat itu dalam bentuk soal.
3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik dan menyimpulkan materi pembelajaran.
4. Guru dan peserta didik melakukan refleksi diakhir pembelajaran.
5. Guru bersama-sama dengan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan berdoa.

Assesmen
1. Sikap : Observasi
 2. Keterampilan : Presentasi
3. Pengetahuan : LKPD dan Assesmen 1

Rubrik penilaian
1. Sikap

Penilaian Ya Tidak Skor

1 Siswa mampu berpikir
kritis dalam menjawab
pertanyaan yang diberikan
oleh guru
2 Siswa mampu kreatif
dalam mengerjakan dan
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok

2. Keterampilan

Penilaian Ya Tidak Skor

1 Kerja sama Tidak bekerjasama Bekerja sama dengan Kurang bekerja sama Bekerja sama
dengan baik dalam orang tertentu dengan kelompok baik dalam
kelompok kelompok
2 Penguasaan Tidak menguasai Tidak menguasai Menguasai materi Menguasai
Materi materi dengan materi dan presentasi tetapi kurang materi dan
baik dalam hanya di bacakan saja referensi memiliki
kelompok banyak
referensi
3 Kepercayaan Tidak ada rasa Kurang percaya diri Gugup dalam Sangat berani
Diri percaya diri mempresentasikan dan percaya
dengan baik dalam diri
kelompok

Remedial dan Pengayaan

1. Peserta didik yang belum mencapai fase, diberikan pembelajaran remedial berupa mengajar
ulang/Pendampingan tutor sebaya.
2. Peserta didik dengan pencapaian tinggi diberikan pengayaan mengerjakan soal HOTS.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
1. Apakah penerapan materi hari ini dapat Anda pahami dengan baik?
2. Pembelajaran hari ini yang sangat menarik menurut kalian terletak pada bagian mana ?
3. Apa yang harus ditingkatkan?

Refleksi Guru
1. Apakah semua peserta didik sudah memahami materi hari ini ?
2. Apakah metode Induktif dapat diterapkan lagi pada PBM yang akan datang?
3. Apakah penerapan metode pembelajaran Induktif dapat membantu peserta didik memahami materi yang
disajikan?
4. Apa yang harus dirubah agar pembelajaran minggu depan lebih baik ?
LAMPIRAN
 ASESMEN

1. Apa yang Anda ketahui tentang drama ?

2. Tuliskanlah sebuah puisi dengan tema “Guru” !
3. Ceritakanlah satu pengalaman hidupmu yang paling berkesan dalam bentuk karya prosa !

Assesmen
Nama Siswa :
Kelas :
NO Pernyataan Penilaian
Ya Tidak
Menilai Diri Sendiri
1 Saya mampu berpikir kritis dalam menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru lewat diskusi
kelompok
2 Saya mampu kreatif dalam mengerjakan dan
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Menilai Diri Teman
1 Teman saya mampu berpikir kritis dalam menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru lewat diskusi
kelompok
2 Teman saya kreatif dalam mengerjakan dan
mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Assesmen
Penilaian Sikap

Nama Penilaian Ya Tidak Skor

1 Batesda Metubun
2 Desyana Miranti Lodar
3 Dominggus Tenggawna
4 Embrido V. Tingubun
5 Glen Taliak
6 Herlin Waer
7 Jello S. E. Renuw
8 Jely Fika Rahayaan
9 Karolina Rumangun
10 Ksatria G. K. Narwadanjanan
11 Lina Waer
12 Lisdayana Elwuar
13 Maria Jofika Ohoiulun
14 Marlina Renuw
15 Mawar S. Karway
16 Onas Elwuar
17 Perosina Y. Rumangun
18 Rivaldo J. Renwarin
19 Rivaldo Powa
20 Sarlota Stella Sopacua
21 Since Herice Wantaar
22 Talita D. Roroa
23 Yudika Tallaut
24 Felix R. Tawain
25 Glen F. Tallamma
26 Juana G. Sidik
27 Chatrin F. Teftutul
28 Andarias Toni Toker
29 Almendo Jalnuhuubun
30 Amelia Teturan
31 Amos Jafata
32 Andike Elwuar
33 Ayu Rahangiar
34 Benselina Ratuarat
35 Carolius Songjanan
36 Chelsi C. Rahawarin
37 Devina Ohoimuar
38 Ericka Werluka
39 Ferderika Jamlaay
40 Glendael Onmatbuy
41 Glen D. Koljaan
42 Grasela Domakubun
43 Imanuel C. Songjanan
44 Juan Teofano Rada
45 Julianus Renfarak
46 Junita H. Ngutra
47 Loisa N. Tutubun
48 Lonanda Wuarlela
49 Marsya Efruan
50 Michael Koljaan
51 M. Salman Zikir
52 Nenia M. Pohwain
53 Renaldi Terlir
54 Tesa Ifonce Dangeubun
55 Yohanes Ahab
56 Yulita K. Dokainubun
57 Yuplina S. Watratan
 Lembar Kerja Peserta Didik Audio

Identitas : SMA Negeri 7 Tual

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/2
Fase :F
Eleman : Membaca dan Berbicara
Materi Pokok : Perbedaan antara Drama, Puisi dan Prosa

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan permasalahan, tindakan, dan solusi tokoh dalam alur cerita yang
kompleks dengan perangkat alur mundur atau cerita berbingkai, menggunakan pemahamannya terhadap teks dan fitur lain
dalam teks (parateks)

Tujuan Pembelajaran :

1.1 Peserta didik dapat membaca puisi, prosa dan drama

1.2 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian puisi, prosa dan drama.
1.3 Peserta didik dapat membandingkan tiga bentuk karya sastra puisi, prosa, dan drama.

Materi :

https://www.youtube.com/watch?v=neloCAOf3P8

Petunjuk :
1. Simaklah video pada link di atas !
2. Jelaskan pengertian puisi !
3. Bacalah puisi yang berjudul “Bila Kutitipkan” dengan penghayatan penuh terhadap isi puisi tersebut !
4. Ciptakanlah sebuah puisi bertema “Guru” dengan memperhatikan irama, matra, rima dan larik dalam bait !
5. Bandingkanlah atau jelaskanlah perbedaan antara karya sastra puisi prosa dan drama !
6. Presentasikan tugas kelompokmu dalam bentuk pembuatan video !
 Lembar Kerja Peserta Didik Kinestetik

Identitas : SMA Negeri 7 Tual

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/2
Fase :F
Eleman : Membaca dan Berbicara
Materi Pokok : Perbedaan antara Drama, Puisi dan Prosa

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan permasalahan, tindakan, dan solusi tokoh
dalam alur cerita yang kompleks dengan perangkat alur mundur atau cerita berbingkai, menggunakan
pemahamannya terhadap teks dan fitur lain dalam teks (parateks)

Tujuan Pembelajaran :
1.1 Peserta didik dapat membaca puisi, prosa dan drama
1.2 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian puisi, prosa dan drama.
1.3 Peserta didik dapat membandingkan tiga bentuk karya sastra puisi, prosa, dan drama.

Materi :

https://www.youtube.com/watch?v=neloCAOf3P8

Petunjuk !
1. Simaklah video pembelajaran di atas, khususnya pada bagian drama !
2. Berikan pendapat Anda tentang drama !
3. Carilah atau susunlah sebuah naskah drama singkat dan bermain peranlah berdasarkan drama
tersebut! Drama harus ada konflik !
4. Jelaskan makna yang terkandung dalam drama tersebut !
5. Bandingkanlah atau jelaskanlah perbedaan antara karya sastra drama dengan puisi dan prosa !
6. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas !
 Lembar Kerja Peserta Didik Visual

Identitas : SMA Negeri 7 Tual

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/2
Fase :F
Eleman : Membaca dan Berbicara
Materi Pokok : Perbedaan antara Drama, Puisi dan Prosa

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan permasalahan, tindakan, dan solusi tokoh
dalam alur cerita yang kompleks dengan perangkat alur mundur atau cerita berbingkai, menggunakan
pemahamannya terhadap teks dan fitur lain dalam teks (parateks)

Tujuan Pembelajaran :
1.1 Peserta didik dapat membaca puisi, prosa dan drama
1.2 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian puisi, prosa dan drama.
1.3 Peserta didik dapat membandingkan tiga bentuk karya sastra puisi, prosa, dan drama.

Materi :

https://www.youtube.com/watch?v=neloCAOf3P8

Petunjuk :
1. Bukalah link dalam LKPD !
2. Baca dan cermatilah video tersebut, khususnya pada bagian prosa !
3. Berikan penjelasan Anda tentang prosa !
4. Tuliskanlah sebuah prosa singkat untuk dipresentasikan di depan kelas!
5. Bandingkanlah atau jelaskanlah perbedaan antara karya sastra prosa dengan puisi dan drama!
 Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

 Buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Kelas XI

 Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Kelas XI
 https://www.youtube.com/watch?v=neloCAOf3P8, tertanggal 26 Pebruari 2024, pukul 21.37 WIT

Glosarium

1. Puisi : ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama, matra, rima, serta larik dalam bait.
2. Prosa : karangan bebas (tidak terikat oleh kaidah yang terdapat dalam puisi).
3. Drama : diartikan sebagai sebuah cerita berupa kisah kehidupan dalam bentuk dialog dan
lakuan tokoh untuk menggambarkan sebuah konflik

Daftar Pustaka

Marwati Heny, dan Waskitaningtyas K. 2021. Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan
Bersastra Kelas XI SMA/SMK. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Sumber

https://www.youtube.com/watch?v=neloCAOf3P8, tertanggal 26 Pebruari 2024, pukul 21.37 WIT