PG IPS 7 SMT 1

Pegangan Guru
ILMU PENGETAHUAN Sosial

Kelas VII SMP/MTs
Daftar Isi
Kata Pengantar
Bab 1 Manusia, Tempat, dan Lingkungan... 2
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan A. Pengertian Ruang dan Interaksi
Yang Maha Esa atas selesainya penerbitan buku ajar
Antarruang...................................... 2
ini. Berkat limpahan rahmat dan anugerah Tuhan Yang
Maha Pemurah, kami dapat kembali menerbitkan dan B. Letak dan Luas Indonesia ............. 2
menghadirkan buku ajar ini di tengah para siswa dan C. Potensi Sumber Daya Alam dan
guru. Dan kiranya, karena partisipasi dan kontribusi para Kemaritiman Indonesia................... 3
siswa dan guru pula kami masih tetap dapat menerbitkan
D. Dinamika Kependudukan Indonesia 4
buku ini.
Buku ajar ini diterbitkan untuk memenuhi kebutuhan Uji Kompetensi Bab 1............................ 7
para siswa dan guru akan buku-buku referensi, pen
damping, atau pelengkap untuk mendukung kegiatan Ulangan Tengah Semester.............................. 12
belajar-mengajar. Sebagaimana diketahui, kegiatan
belajar-mengajar seringkali dianggap dan dirasa
Bab 2 Interaksi Sosial Dan Lembaga Sosial 17
kurang cukup jika sepenuhnya hanya mengandalkan
buku teks yang sudah distandardisasi sehingga perlu A. Interaksi Sosial............................... 17
pula diadakan buku-buku lain yang dapat berperan B. Pengaruh Interaksi Sosial terhadap
menjadi pendamping dan pelengkap. Buku ajar inilah Pembentukan Lembaga Sosial....... 18
salah satu alternatif yang dapat berfungsi menjadi
C. Lembaga Sosial.............................. 18
pendamping dan pelengkap buku teks yang selama
ini sudah ada. Uji Kompetensi Bab 2............................ 20
Sebagai buku ajar, buku ini kami susun berdasarkan
kurikulum yang berlaku dalam dunia pendidikan kita, Ulangan Akhir Semester................................. 26
yakni Kurikulum 2013. Berdasarkan kurikulum ini,
proses belajar-mengajar difokuskan pada pembelajaran
Daftar Pustaka................................................. 31
saintifik untuk membentuk kompetensi pengetahuan,
kompetensi keterampilan, dan kompetensi sikap. PROGRAM TAHUNAN..................................... 32
Pembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang PROGRAM SEMESTER................................... 33
terdiri atas aktivitas mengamati, menanya, menalar PENGEMBANGAN SILABUS.......................... 34
(mengeksplorasi), mencoba (mengasosiasi), dan
REKAYASA PEMBELAJARAN........................ 37
membentuk jejaring (mengomunikasikan).
Kami berharap, buku ajar ini dapat membantu siswa
dalam menguasai kompetensi seperti yang disyaratkan
Kurikulum 2013. Sungguh merupakan kegembiraan
dan kepuasan bagi kami apabila hal itu dapat terwujud.
Guna membuat harapan itu menjadi kenyataan,
kami akan terus berupaya untuk memperbaiki dan
meningkatkan kualitas buku ajar ini.
 Redaksi
Semester
Gas al
BA B
1
Manusia, Tempat,
dan Lingkungan
A. Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang (3.1 pertemuan ke-1)
Tugas Mandiri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Terangkan pengertian interaksi menurut pendapat Bintaro!
Jawab: Menurut Bintaro (1987), interaksi merupakan suatu proses yang sifatnya timbal balik dan mempunyai pengaruh
terhadap tingkah laku, baik melalui kontak langsung maupun tidak langsung.
2. Sebutkan beberapa kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
keruangan!
Jawab: Beberapa kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan, yaitu saling
melengkapi (complementarity), kesempatan antara (intervening opportunity), dan keadaan dapat diserahkan/dipindahkan
(transferability).
3. Uraikan ciri dan karakteristik masing-masing ruang di permukaan bumi!
Jawab: Setiap ruang di permukaan bumi memiliki ciri dan karakteristik masing-masing. Dengan adanya perbedaan
karakteristik ruang di permukaan bumi, maka setiap ruang dapat memiliki keterkaitan dengan ruang lainnya. Berbagai
ruang di permukaan bumi memiliki karakteristik yang khas. Karakteristik yang khas tersebut dapat berupa tanah, batuan,
tumbuhan, dan lain-lain yang berbeda dengan tempat lainnya. Mungkin saja ada satu atau beberapa komponen dari suatu
ruang yang juga ditemukan di tempat lainnya, tetapi akan ada komponen lainnya yang berbeda.
4. Jelaskan yang dimaksud kemudahan transfer!
Jawab: Kemudahan transfer dapat diartikan sebagai pengangkutan barang atau juga orang yang dalam proses dalam
kegiatannya memerlukan biaya. Biaya dalam kegiatan pengangkutan harus lebih rendah dibandingkan dengan keuntungan
yang diperoleh. Apabila biaya tersebut terlalu tinggi dibandingkan dengan keuntungan, maka interaksi antarruang tidak
akan terjadi.
5. Apakah yang dimaksud batas ruang?
Jawab: Batas ruang dapat diartikan sebagai tempat dan unsur-unsur lainnya yang memengaruhi kehidupan di permukaan
bumi. Dengan demikian, ruang merupakan daerah atau hamparan yang bebas, tidak digunakan, atau kosong, dimensi
tinggi, panjang dan lebar di mana segala sesuatu ada dan bergerak, area kosong di antara benda-benda termasuk udara,
tanah, bebatuan, dan lain-lain.
Tugas Kelompok
Kerjakan tugas berikut secara kelompok!
Coba kalian amati lingkungan tempat tinggal kalian! Lakukan penelitian dengan kelompok kalian, adakah
keterkaitan konektivitas antarruang lingkungan tempat tinggal kalian dengan lingkungan daerah lain!
Tulis dalam bentuk makalah, kemudian bacakan hasilnya di depan kelas secara bergantian!
Jawab: Kebijaksanaan guru
B. Letak dan Luas Indonesia (3.1 Pertemuan ke-2 dan ke-3)
Tugas Mandiri
1. Sebutkan unsur-unsur peta!
2
Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII SMP/MTs
Semester Gasal
Jawab: Berikut beberapa unsur dari peta yang harus ada dalam peta.
a. Judul peta.
b. Skala peta.
c. Penunjuk arah atau orientasi.
d. Simbol peta atau lambang peta.
e. Garis astronomis.
f. Inset.
g. Lettering.
h. Legenda.
2. Terangkan pengertian skala garis!
Jawab: Skala garis adalah skala peta yang berbentuk garis dengan ukuran perbandingan tertentu. Skala garis biasanya
diletakkan pada bagian dalam peta pokok di atas legenda atau di dalam kolom legenda.
3. Apakah yang dimaksud lattering?
Jawab: Lattering merupakan pengangkaan (angka) dan pemberian tulisan pada sebuah peta. Setiap peta pasti terdapat
tulisan angka atau huruf yang memberi penjelasan setiap kenampakan yang tergambar pada sebuah peta.
4. Sebutkan ciri-ciri iklim Indonesia sebagai akibat dari letak astronomis!
Jawab: Akibat Indonesia terletak pada 6oLU–11oLS, maka Indonesia mempunyai ciri-ciri iklim sebagai berikut.
a. Temperatur tinggi, yaitu antara 26oC–28oC.
b. Rata-rata curah hujan yang tinggi, yaitu 2.000 mm/tahun dan sering terjadi hujan zenithal (naik ekuator).
c. Pelapukan batuan-batuan lebih cepat.
d. Terdapat berbagai vegetasi hewan dan tumbuhan, serta beragam kehidupan penduduk.
e. Indonesia terbebas dari angin topan sebab selisih suhu kecil.
5. Apakah yang dimaksud letak geologis Indonesia?
Jawab: Letak geologis Indonesia adalah letak suatu daerah yang dilihat berdasarkan susunan atau struktur batuan pada
tubuh bumi.
Tugas Kelompok
1. Carilah referensi peta administrasi kantor pemerintah!
2. Buatlah peta administrasi daerah kalian masing-masing!
3. Tulislah nama-nama wilayah administrasi yang ada pada peta yang telah dibuat, lengkapi pula
dengan nama-nama jalan dan sungai!
4. Setelah selesai, kumpulkan peta administrasi tersebut pada guru untuk dinilai!
C. Potensi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman Indonesia (3.1 Pertemuan ke-4 dan ke-5)
Tugas Mandiri
1. Sebutkan daerah penghasil minyak bumi di Kalimantan!
Jawab: Pulau Tarakan, Balikpapan, Pulau Bunyu dan Sungai Mahakam (Kalimantan Timur), Rantau, Tanjung, dan Amuntai
(Kalimantan Selatan).
2. Mengapa potensi perikanan sering disebut sebagai potensi lestari?
Jawab: Potensi perikanan sering disebut sebagai potensi lestari, yaitu potensi penangkapan ikan yang masih memungkinkan
ikan untuk melakukan regenerasi sehingga jumlah ikan yang ditangkap tidak akan mengurangi populasi ikan.
3. Sebutkan macam-macam hasil hutan!
Jawab: Kayu, rotan, damar, buah-buahan, dan lain-lain.
4. Tuliskan fungsi ekologis hutan mangrove!
Jawab: Fungsi ekologis hutan mangrove adalah sebagai habitat atau tempat hidup binatang laut untuk berlindung, mencari
makan, atau berkembang biak. Fungsi ekologis lainnya dari hutan mangrove adalah melindungi pantai dari abrasi air
laut.
Semester Gasal Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII SMP/MTs
3
5. Tuliskan kekayaan terumbu karang di Indonesia!
Jawab: Keanekaragaman hayati terumbu karang sebagai potensi sumber daya laut di Indonesia juga yang tertinggi di dunia. Di
dalamnya terdapat 2.500 jenis ikan, 2.500 jenis moluska, 1.500 jenis udang-udangan, dan 590 jenis karang. Mengapa terumbu
karang banyak ditemukan di wilayah Indonesia? Terumbu karang akan dapat tumbuh dengan baik pada suhu perairan laut antara
21o−29oC. Pada suhu lebih besar atau lebih kecil dari itu, pertumbuhan terumbu karang menjadi kurang baik. Indonesia berada
di daerah tropis dan suhu perairannya hangat, pantaslah jika terumbu karang banyak ditemukan di Indonesia. Pertumbuhan
terumbu karang juga akan baik pada kondisi air yang jernih dan dangkal.
Tugas Kelompok
1. Perhatikan keadaan alam di sekitar tempat tinggal kalian!
2. Amatilah mengenai sungai, danau, flora, dan fauna yang ada di sekitar tempat tinggal kalian
tersebut!
3. Tuliskan hasil pengamatan kalian di pada tabel berikut!
No Nama Sungai Nama Danau Nama Flora Nama Fauna
4. Kumpulkan hasil kerja kalian kepada guru untuk diberikan penilaian!

D. Dinamika Kependudukan Indonesia (3.1 Pertemuan ke-6 dan ke-7)
Tugas Mandiri
1. Apakah yang dimaksud komposisi penduduk berdasarkan pendidikan?
Jawab: Komposisi penduduk berdasarkan pendidikan adalah susunan penduduk (pengelompokkan penduduk) didasarkan
pada jenjang pendidikan yang ditempuhnya.
2. Pada tahun 2010, penduduk Bali mencapai 3.383.572 jiwa. Luas wilayah Bali mencapai 5.449,37
km2. Hitunglah kepadatan penduduk Bali!
Jawab: Kepadatan penduduk Bali, yaitu:
3.383.572 jiwa = 5.449,37km2
615,57 jiwa/km2
3. Jelaskan yang dimaksud persebaran penduduk!
Jawab: Persebaran atau distribusi penduduk merupakan suatu bentuk dari penyebaran penduduk yang ada di suatu wilayah
atau negara yang menunjukkan persebaran penduduk di suatu wilayah tersebut tersebar merata atau tidak merata.
4. Sebutkan beberapa faktor yang menyebabkan tingginya migrasi ke Pulau Jawa!
Jawab: Faktor-faktor yang menyebabkan tingginya tingkat migrasi ke Pulau Jawa, antara lain sebagai berikut.
a. Sebagai pusat pemerintahan.
b. Sebagian besar tanahnya merupakan tanah vulkanis yang subur.
c. Merupakan pusat kegiatan ekonomi dan industri sehingga banyak tersedia lapangan kerja.
d. Tersedia berbagai jenjang dan jenis pendidikan.
e. Memiliki sarana komunikasi yang baik dan lancar.
5. Apakah faktor yang menyebabkan persebaran penduduk tidak merata?
Jawab: Faktor penyebab persebaran penduduk yang tidak merata, antara lain sebagai berikut.
a. Kesuburan tanah, daerah atau wilayah yang ditempati banyak penduduk, karena dapat dijadikan sebagai lahan
bercocok tanam dan sebaliknya.
b. Iklim, wilayah yang beriklim terlalu panas, terlalu dingin, dan terlalu basah biasanya tidak disenangi sebagai tempat
tinggal.
4
Semester Gasal
c. Topografi atau bentuk permukaan tanah pada umumnya masyarakat banyak bertempat tinggal di daerah datar.
d. Sumber air.
e. Perhubungan atau transportasi.
Tugas Kelompok
1. Lakukan browsing mengenai kekayaan suku bangsa di Indonesia!
2. Tuliskan nama-nama suku bangsa di wilayah Indonesia pada kertas folio!
3. Kumpulkan hasil tugas kalian pada guru untuk dinilai!
E. Kondisi Alam Indonesia (3.1 Pertemuan ke-8)
Tugas Mandiri
1. Sebutkan ciri-ciri fauna tipe Australis!
Jawab: Ciri-ciri fauna tipe Australis, yaitu terdapat jenis mamalia berukuran kecil, hanya memiliki satu jenis kera, terdapat
jenis hewan berkantung, banyak terdapat jenis burung berbulu indah, sedikit jenis ikan air tawar.
2. Terangkan pengertian fore arc!
Jawab: Fore arc merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan zona tumbukan atau sering disebut sebagai zona
aktif akibat patahan yang biasa terdapat di darat maupun di laut.
3. Uraikan tempat perlindungan alam di Indonesia!
Jawab: Tempat perlindungan alam di Indonesia, antara lain sebagai berikut.
a. Hutan suaka alam adalah kawasan hutan yang digunakan untuk perlindungan alam hayati.
b. Cagar alam adalah hutan suaka alam yang ditetapkan sebagai tempat perlindungan flora dan fauna.
c. Suaka margasatwa adalah hutan suaka alam yang ditetapkan sebagai perlindungan bagi margasatwa.
d. Hutan wisata adalah hutan yang dipelihara guna kepentingan pariwisata.
4. Uraikan perbedaan antara bukit dengan perbukitan!
Jawab: Bukit adalah bagian dari permukaan bumi yang lebih tinggi apabila dibandingkan dengan daerah di sekelilingnya, yang
memiliki ketinggian kurang dari 600 mdpal. Pada bukit tidak terlihat curam seperti gunung. Perbukitan berarti kumpulan dari
sejumlah bukit pada suatu wilayah tertentu.
5. Apakah yang dimaksud cuaca?
Jawab: Cuaca adalah keadaan suhu udara, tekanan udara, curah hujan, angin, sinar matahari pada waktu dan tempat
tertentu.
Tugas Kelompok
Diskusikan mengenai kepunahan flora dan fauna yang terjadi di Indonesia akibat perburuan pihak-
pihak yang tidak bertanggung jawab! Bagaimana upaya kalian untuk melestarikan flora dan fauna
yang ada di Indonesia? Tuliskan hasil diskusi kelompok Anda di buku tugas, kemudian presentasikan
di depan kelas!
5
F. Perubahan Akibat Interaksi Antarruang (KD 3.1 Pertemuan ke-9)
Tugas Mandiri
1. Jelaskan bahwa kondisi fisiologi memengaruhi perkembangan pusat pertumbuhan!
Jawab: Kondisi fisiografi/lokasi memengaruhi perkembangan pusat pertumbuhan. Lokasi yang strategis memudahkan
transportasi dan angkutan barang, sehingga pusat pertumbuhan berkembang cepat. Sebagai contoh, daerah dataran
rendah yang berelief rata memungkinkan pusat pertumbuhan berkembang lebih cepat dibanding daerah pedalaman yang
berelief kasar atau berpegunungan.
2. Sebutkan beberapa fasilitas penunjang perkembangan pusat pertumbuhan!
Jawab: Beberapa fasilitas penunjang antara lain jalan, jaringan listrik, jaringan telepon, pelabuhan laut dan udara, fasilitas
air bersih, penyediaan bahan bakar, serta prasarana kebersihan.
3. Apakah yang dimaksud transmigrasi?
Jawab: Transmigrasi adalah perpindahan penduduk dari pulau yang padat penduduk ke pulau yang jarang penduduknya
di dalam wilayah Republik Indonesia.
4. Jelaskan bahwa sumber daya manusia memengaruhi perkembangan pusat pertumbuhan!
Jawab: Sumber daya manusia sangat berperan dalam pembentukan pusat pertumbuhan di suatu wilayah. Tenaga kerja
yang ahli, terampil, andal, kapabel, dan profesional dibutuhkan untuk mengelola sumber daya alam. Pusat pertumbuhan
akan berkembang dan pembangunan berjalan lancar apabila tersedia sumber daya manusia yang andal.
5. Mengapa perubahan penggunaan lahan dalam pelaksanaan pembangunan tidak dapat dihindari?
Jawab: Perubahan penggunaan lahan dalam pelaksanaan pembangunan tidak dapat dihindari. Perubahan tersebut terjadi
karena dua hal, pertama adanya keperluan untuk memenuhi kebutuhan penduduk yang makin meningkat jumlahnya dan
kedua berkaitan dengan meningkatnya tuntutan akan mutu kehidupan yang lebih baik.
Tugas Kelompok
Lakukan kunjungan yang ada di sekitar tempat tinggal kalian! Kemudian, tanyakan permasalahan-
permasalahan yang sedang terjadi pada masyarakat tersebut! Identifikasikan pula cara untuk
mengatasinya!
Refleksi
Setelah mempelajari bab ini, apakah kalian sudah menguasai materi-materi berikut? Berilah tanda
centang (√) pada kolom Ya atau Tidak!
No. Kemampuan Ya Tidak
1. Saya mampu memahami pengertian ruang dan interaksi antarruang.
2. Saya mampu memahami letak dan luas wilayah Indonesia.
3. Saya mampu memahami potensi sumber daya alam dan kemaritiman Indonesia.
4. Saya mampu memahami dinamika kependudukan di Indonesia.
5. Saya mampu memahami kondisi alam di Indonesia.
6. Saya mampu memahami perubahan akibat interaksi antarruang.
Jika sudah menguasai materi-materi tersebut, kalian boleh mengerjakan soal-soal uji kompetensi
berikut ini.
6
Semester Gasal
Uji Kompetensi Bab 1
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Keadaan alam Indonesia dapat dikelompokkan 5. Kegiatan mengolah bahan mentah menjadi
menjadi dua bagian, yaitu keadaan …. barang yang lebih bernilai seni, disebut ....
a. fisik wilayah dan flora fauna a. perkebunan c. kehutanan
b. geografis dan astronomis b. kerajinan d. industri
c. angin dan suhu Jawab: b. kerajinan
d. iklim dan fisik Pembahasan:
Jawab: a. fisik wilayah dan flora fauna Kerajinan adalah mengolah bahan mentah menjadi
Pembahasan: barang yang lebih berguna atau bernilai seni. Banyak di
Keadaan alam Indonesia dapat dikelompokkan menjadi antara kegiatan kerajinan tersebut yang memanfaatkan
dua bagian, yaitu keadaan fisik wilayah serta keadaan hasil kehutanan seperti bakau, rotan, dan damar.
flora dan fauna. Keadaan fisik wilayah terdiri atas
keadaan iklim dan keadaan bentuk permukaan bumi 6. Jenis mamalia yang dilindungi oleh undang-
(kondisi fisiografis) yang kemudian akan menentukan undang dan dibentuk kawasan khusus
jenis tanahnya. Sementara flora dan fauna menyangkut sebagai tempat tinggalnya ialah ....
jenis keragaman dan sebarannya. a. siamang c. kukang
2. Letak geografis Indonesia sangat menguntungkan b. trenggiling d. orang utan
untuk dilakukannya kegiatan .... Jawab: d. orang utan
a. pertanian c. perikanan Pembahasan:
b. perdagangan d. perindustrian Orang utan merupakan jenis mamalia yang
Jawab: b. perdagangan keberadaannya dilindungi oleh pemerintah undang-
Pembahasan: undang dan mempunyai tempat tinggal khusus sebagai
Letak geografis Indonesia sangat strategis karena habitatnya.
menjadi jalur lalu lintas perdagangan dunia antara
negara-negara dari Asia Timur dengan negara-negara
7. Faktor utama yang memengaruhi persebaran
di Eropa, Afrika, Timur Tengah, dan India.
hutan hujan tropis di daerah ekuator ialah ....
a. manusia c. vegetasi
3. Air sungai sebagai sumber mata air digunakan b. biologis d. klimatik
untuk .... Jawab: d. klimatik
a. transportasi Pembahasan:
b. sumber hidup manusia Klimatik merupakan faktorutama memengaruhi
c. budi daya ikan persebaran hutan hujan tropis di daerah ekuator.
d. irigasi pertanian
8. Jenis pohon yang umumnya terdapat di hutan
Jawab: b. sumber hidup manusia
musim adalah ....
Pembahasan:
Salah satu fungsi sungai untuk cadangan air bersih
a. jati c. mahoni
yang digunakan untuk sumber hidup manusia. Dahulu b. pinus d. akasia
manusia menggunakan air sungai untuk mandi, mencuci, Jawab: a. jati
makan, minum, dan lain sebagainya. Manusia modern Pembahasan:
juga masih banyak yang menggunakan air sungai untuk Jenis pohon yang umumnya terdapat di hutan musim
keperluan tersebut, tetapi airnya harus dibersihkan/ adalah jati.
sterilisasi terlebih dahulu.
9. Berikut jenis fauna yang berada di daerah
4. Berikut yang merupakan hewan-hewan Indonesia Timur, kecuali ….
endemik dari fauna Indonesia bagian Tengah a. walabi c. kanguru
adalah .... b. cendrawasih d. anoa
a. burung maleo, anoa, dan babi rusa Jawab: d. anoa
b. tokek, kadal, dan biawak Pembahasan:
c. bunglon, kura- kura, dan trenggiling Anoa merupakan hewan kelompok peralihan.
d. kasuari, cendrawasih, dan kera
Jawab: a. burung maleo, anoa, dan babi rusa
10. Berikut tujuan pelaksanaan transmigrasi,
kecuali ….
Pembahasan:
Perbedaan karakteristik fauna antara Indonesia bagian a. memberikan insentif bagi penduduk yang
Barat dan Indonesia bagian Tengah dibatasi dengan garis berjasa
khayal yang dikenal dengan sebutan Garis Wallacea. b. pembangunan daerah
Hewan khas yang terdapat di wilayah Indonesia bagian c. mengurangi penduduk di daerah asal
Tengah, antara lain burung maleo, anoa, komodo, dan
d. peningkatan taraf hidup
babi rusa.
7
Jawab: a. memberikan insentif bagi penduduk yang a. hutan hujan tropis c. tundra
berjasa b. hutan bakau d. hutan musim
Pembahasan: Jawab: c. tundra
Tujuan dari pelaksanaan transmigrasi ialah pembangunan
daerah, mengurangi penduduk di daerah asal, peningkatan Pembahasan:
taraf hidup, kesatuan dan persatuan bangsa. Vegetasi yang terdapat wilayah di wilayah Indonesia
meliputi hutan mangrove, hutan lumut, rawa, hutan
11. Faktor-faktor abiotik yang dapat memengaruhi musim, hutan hujan tropis, stepa, dan sabana.
persebaran flora dan fauna adalah .... 15. Angka yang menunjukkan jumlah kelahiran
a. curah hujan, vegetasi, dan angin tiap 1.000 penduduk setiap tahun disebut
b. garis lintang dan garis bujur angka ....
c. air, iklim, dan garis lintang a. kelahiran kasar
d. iklim, tanah, dan relief b. kelahiran menurut umur
Jawab: d. iklim, tanah, dan relief c. kelahiran menurut jenis kelamin
Pembahasan:
Berbagai faktor yang berpengaruh terhadap tumbuhan d. ketergantungan
di Indonesia yaitu sebagai berikut. Jawab: a. kelahiran kasar
a. Faktor fisik Pembahasan:
1) Iklim. Angka kelahiran kasar adalah angka yang menunjukkan
2) Suhu udara. jumlah kelahiran tiap 1.000 penduduk setiap tahun. Dapat
3) Tanah dan relief. diketahui dengan rumus CBR = ×LKP.
4) Keadaan air.
5) Geologi. 16. Cekungan Sumatra Selatan adalah suatu
b. Faktor biotik hasil kegiatan tektonik yang berkaitan dengan
penunjaman ....
12. Berikut yang termasuk jenis hewan tipe Asia
a. Lempeng India-Australia terhadap
ialah ….
Lempeng Eurasia
a. beruang di Sumatra dan Jawa
b. Lempeng Eurasia terhadap Lempeng
b. amfibi terdiri katak pohon, katak terbang,
Filipina
dan katak air
c. Lempeng Filipina terhadap Lempeng
c. berbagai jenis serangga
Pasifik
d. mamalia terdapat kanguru, walabi, dan
d. Lempeng Pasifik terhadap Lempeng
beruang
Eurasia
Jawab: a. beruang di Sumatra dan Jawa
Jawab: a. Lempeng India-Australia terhadap
Pembahasan: Lempeng Eurasia
Fauna Asiatis (tipe Asia) terdapt berbagi jenis hewan
yang menyusui yang besar seperti tapir di Sumatra dan 17. Berikut yang merupakan dampak atau
Kalimantan, banteng di Jawa dan Kalimantan, gajah di pengaruh dari letak astronomis Indonesia
Sumatra, beruang di Sumatra dan Jawa. adalah ....
13. Berikut fauna Indonesia yang tergolong tipe a. Indonesia memiliki dua musim, yaitu
perairan, kecuali …. penghujan dan kemarau
a. mamalia terdiri dari anoa, babi rusa, dan b. Indonesia dilalui angin muson yang
kuskus berganti arah setiap 6 bulan sekali
b. reptilia terdiri biawak, komodo, dan kura- c. Indonesia memiliki tiga daerah waktu
kura d. Indonesia memiliki beraneka ragam
c. amfibi terdiri katak pohon, dan katak budaya
terbang Jawab: c. Indonesia memiliki tiga daerah waktu
d. burung terdiri atas cendrawasih, kasuari, 18. Pulau di Indonesia yang terbentuk dari
dan nuri pecahan super benua pada awal terbentuknya
Jawab: d. burung terdiri atas cendrawasih, kasuari, permukaan bumi adalah ....
dan nuri
Pembahasan: a. Pulau Jawa
Fauna Indonesia yang tergolong tipe perairan, yaitu b. Pulau Sumatra
sebagai berikut. c. Pulau Kalimantan
a. Mamalia terdiri dari anoa, babi rusa, kuskus. d. Pulau Sulawesi
b. Reptilia terdiri biawak, komodo, kura-kura.
c. Amfibi terdiri katak pohon, katak terbang. Jawab: c. Pulau Kalimantan
d. Bermacam-macam burung. 19. Secara geografis, Indonesia terletak di antara
14. Berikut vegetasi yang terdapat wilayah di dua benua yaitu ….
wilayah Indonesia, kecuali …. a. Benua Asia dan Benua Australia
b. Benua Asia dan Benua Amerika
8
Semester Gasal
c. Benua Australia dan Benua Eropa a. sebagai wilayah untuk melestarikan
d. Samudra Pasifik dan Samudra Hindia keanekaragaman hayati
Jawab: a. Benua Asia dan Benua Australia b. untuk mencegah terjadinya bencana
20. Berikut beberapa alasan terjadinya aktivitas banjir, dan tanah longsor
pertanian dan permukiman di daerah dataran c. dan mempertahankan kesuburan tanah
rendah, kecuali …. d. sebagai paru-paru dunia yang
a. topografinya yang relatif datar menghasilkan oksigen bagi kehidupan
b. daerah dataran rendah pada umumnya Jawab: d. sebagai paru-paru dunia yang
menghasilkan oksigen bagi kehidupan
subur karena proses sedimentasi
c. sarana dan prasarana sosial, daerah dataran 26. Wilayah yang termasuk dalam WITA meliputi ….
rendah lebih mudah diusahakan. a. Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur,
d. lahannya sangat cocok untuk budi daya Bali, NTB, NTT, dan Sulawesi
mutiara dan rumput laut b. Kalimantan Selatan, Kalimantan Barat,
Jawab: d. lahannya sangat cocok untuk budidaya Bali, NTB, NTT, dan Sulawesi
mutiara dan rumput laut c. Sumatra, Jawa, Madura, Kalimantan
21. Air terjun yang dimanfaatkan manusia untuk Barat, dan Kalimantan Tengah
PLTA termasuk sumber daya alam …. d. Kepulauan Maluku dan Papua
a. penghasil energi Jawab: a. Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur,
bali, NTB, NTT, dan Sulawesi.
b. penghasil bahan baku Pembahasan:
c. yang tidak dapat diperbarui Wilayah yang termasuk dalam WITA, meliputi Kalimantan
d. dalam bentuk fisiknya Selatan, Kalimantan Timur, Bali, NTB, NTT, dan Sulawesi.
Jawab: a. penghasil energi WIB meliputi Jawa, Sumatra, Madura, sedangkan WIT
misalnya Papua.
22. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam
dapat dikelompokkan menjadi .... 27. Indonesia berada di antara dua Samudra,
a. sumber daya alam penghasil energi dan yaitu Samudra ….
sumber daya alam penghasil bahan a. Pasifik dan Atlantik
baku b. Pasifik dan Artik
b. sumber daya alam terestris dan sumber c. Hindia dan Arktik
daya alam akuatik d. Pasifik dan Hindia
c. sumber daya alam hayati dan sumber Jawab: d. Pasifik dan Hindia
daya alam nonhayati Pembahasan:
Secara geografis, Indonesia terletak di antara dua benua
d. sumber daya alam yang terbatas dan dan dua samudra, yaitu Benua Asia dan Australia, serta
sumber daya alam yang tidak terbatas Samudra Hindia dan Pasifk. Letak geografis menjadikan
Jawab: c. sumber daya alam hayati dan sumber daya Indonesia sebagai letak yang strategis.
alam nonhayati 28. Berikut tumbuhan yang cocok ditanam di
23. Jenis sumber daya alam yang tidak dapat dataran rendah adalah ....
diperbarui, antara lain …. a. teh dan kopi
a. matahari, udara dan mineral b. padi dan palawija
b. minyak bumi, batu bara, dan gas alam c. sayuran dan buah
c. matahari, batu bara, dan gas alam d. cengkih dan tembakau
d. pertanian, perkebunan, dan emas Jawab: b. padi dan palawija
Jawab: b. minyak bumi, batu bara, dan gas alam Pembahasan:
Dataran rendah sering dimanfaatkan untuk permukiman
24. Di sepanjang pesisir terdapat kekayaan alam penduduk, pertanian, pertambangan, dan perdagangan.
berupa …. Tanaman yang cocok tumbuh di dataran rendah adalah
a. hutan mangrove padi dan palawija.
b. pertanian 29. Bagian laut yang digunakan untuk pelabuhan
c. batu bara kapal disebut ....
d. perkebunan a. selat c. tanjung
Jawab: a. hutan mangrove b. teluk d. danau
25. Berikut yang tidak termasuk fungsi hutan Jawab: b. teluk
secara ekologis adalah .... Pembahasan:
Teluk adalah kebalikan dari tanjung, dan biasanya
keduanya dapat ditemukan pada suatu garis pantai
yang sama.
9
30. Kota di Indonesia yang dijuluki sebagai Kota Indonesia. Kota ini dikenal sebagai Kota Khatulistiwa
Khatulistiwa adalah …. karena dilalui garis khatulistiwa. Di utara kota Pontianak,
tepatnya Siantan, terdapat Tugu Khatulistiwa yang
a. Pontianak c. Yogyakarta dibangun pada tempat yang dilalui garis khatulistiwa.
b. Jakarta d. Surabaya Selain itu, Kota Pontianak dilalui oleh Sungai Kapuas
Jawab: a. Pontianak dan Sungai Landak. Kedua sungai itu diabadaikan dalam
Pembahasan: lambang Kota Pontianak. Kota ini memiliki luas wilayah
Kota Pontianak adalah ibu kota provinsi Kalimantan Barat, 107,82 kilometer persegi.
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Terangkan pengertian kesempatan antara!
Jawab: Kesempatan antara adalah suatu konsep di mana sebuah lokasi memiliki alternatif lain yang lebih baik dari tempat
asal maupun tempat tujuan.
2. Jelaskan yang dimaksud hutan!
Jawab: Hutan adalah suatu wilayah yang memiliki banyak tumbuh-tumbuhan lebat yang berisi antara lain pohon, semak,
paku-pakuan, rumput, jamur dan lain sebagainya serta menempati daerah yang cukup luas.
3. Sebutkan macam-macam penggunaan energi batu bara!
Jawab: Energi yang dihasilkan batu bara dapat digunakan untuk pembangkit listrik, untuk keperluan rumah tangga
(memasak), pembakaran pada industri batu bata atau genteng, semen, batu kapur, bijih besi dan baja, industri kimia, dan
lain-lain.
4. Sebutkan lokasi aktivitas penambangan timah!
Jawab: Aktivitas penambangan timah dapat dijumpai di Sungai Liat (Pulau Bangka), Manggara (Pulau Belitung), dan
Dabo (Pulau Singkep) serta Pulau Karimun.
5. Mengapa secara geografis letak Indonesia itu strategis?
Jawab: Strategis menurut geografis, karena letak Indonesia antara benua Asia dan benua Australia dan di antara dua
lautan yaitu Lautan Hindia dan Lautan Pasifik.
6. Jelaskan yang dimaksud letak ekonomis!
Jawab: Letak ekonomis adalah letak suatu negara dengan melihat jalur antara kehidupan ekonomi negara tersebut dengan
negara lain.
7. Apakah yang dimaksud pusat pertumbuhan?
Jawab: Pusat pertumbuhan (growth poles) adalah suatu wilayah atau kawasan yang pertumbuhan pembangunannya
sangat pesat jika dibandingkan dengan wilayah lainnya. Jadi, dapat dijadikan sebagai pusat pembangunan yang dapat
memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan wilayah lain di sekitarnya.
8. Terangkan pengertian sensus penduduk!
Jawab: Sensus penduduk adalah rangkaian kegiatan yang meliputi pengumpulan, pengolahan, dan penerbitan keterangan
mengenai penduduk di suatu daerah atau negara dalam waktu tertentu.
9. Sebutkan faktor penunjang kelahiran!
Jawab: Faktor penunjang kelahiran (pronatalitas), antara lain sebagai berikut.
a. Menikah usia muda.
b. Pandangan “banyak anak banyak rezeki”.
c. Anak menjadi harapan bagi orang tua sebagai pencari nafkah.
d. Anak merupakan penentu status sosial.
e. Anak merupakan penerus keturunan terutama anak laki-laki.
10. Jelaskan yang dimaksud imigrasi!
Jawab: Imigrasi adalah masuknya penduduk dari suatu negara ke negara lain dengan tujuan menetap.
Perbaikan
1. Bagaimana besarnya biaya dalam kegiatan pengangkutan dibanding keuntungan yang
diperoleh?
Jawab: Biaya dalam kegiatan pengangkutan harus lebih rendah dibandingkan dengan keuntungan yang diperoleh.
2. Apakah yang dimaksud peta?
Jawab: Peta adalah gambaran keadaan permukaan bumi yang ditampilkan pada suatu bidang datar dengan skala
tertentu.
10
Semester Gasal
3. Uraikan syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam menggambar peta!
Jawab: Beberapa syarat yang harus dipenuhi dalam menggambar peta, antara lain sebagai berikut.
a. Equivalent
Equivalent, artinya luas daerah pada peta harus sesuai dengan luas daerah yang sebenarnya di tempat atau
lapangan.
b. Equidistant
Artinya, jarak daerah pada peta harus sesuai dengan jarak daerah yang sebenarnya di lapangan dengan perbandingan
sekala yang tepat.
c. Conform
Artinya, bentuk dari daerah tersebut yang tergambar pada peta harus sesuai dengan bentuk daerah sesungguhnya
di lapangan.
4. Sebutkan dampak alih fungsi lahan pertanian!
Jawab: Berikut beberapa dampak alih fungsi lahan pertanian.
a. Berkurangnya lahan pertanian.
b. Menurunnya produksi pangan nasional.
c. Mengancam keseimbangan ekosistem.
d. Sarana prasarana pertanian menjadi tidak terpakai.
e. Banyak buruh tani kehilangan pekerjaan.
f. Harga pangan makin mahal.
g. Tingginya angka urbanisasi.
5. Apakah yang dimaksud perubahan sosial budaya?
Jawab: Perubahan sosial budaya adalah perubahan yang terjadi pada unsur-unsur sosial dan unsur-unsur budaya dalam
kehidupan masyarakat.
Tugas Proyek
Kerjakan tugas di bawah ini secara berkelompok!
Indonesia memiliki kekayaan alam yang sangat beragam. Carilah informasi mengenai kekayaan alam
di Indonesia melalui berbagai sumber, misalnya buku dan internet! Kemudian, buatlah makalah dan
dikumpulkan untuk dinilai!
11
Ulangan Tengah Semester

1. Kalimantan, Sumatra Utara, dan Sumatra c. selalu hijau sepanjang tahun
Barat merupakan daerah yang banyak d. bersifat homogen
menghasilkan …. Jawab: d. bersifat homogen
a. kayu rasamala dan akasia Pembahasan:
Flora tipe Asia (Asiatis) memiliki ciri-ciri, sebagai
b. kayu keruing, meranti, dan agathis berikut.
c. cendana a. Memiliki berbagai jenis tumbuhan kayu yang
d. rotan berharga, misalnya jati, meranti, keruing, mahoni,
Jawab: d. rotan dan sejenisnya.
b. Selalu hijau sepanjang tahun.
Pembahasan:
Kayu keruing, meranti, agathis banyak dihasilkan di c. Bersifat heterogen.
Papua, Sulawesi, dan Kalimantan. Kayu jati banyak 5. Berikut jenis pertanian yang dapat
dihasilkan di Jawa Tengah. Rotan banyak dihasilkan di
Kalimantan, Sumatra Utara dan Sumatra Barat. Kayu
dikembangkan di dataran tinggi, kecuali ....
cendana banyak dihasilkan di Nusa Tenggara Timur. a. teh dan kopi
Kayu rasamala dan akasia banyak dihasilkan di Jawa b. sayuran
Barat. c. palawija
2. Angin muson barat menyebabkan Indonesia d. kakao dan kina
mengalami musim .... Jawab: c. palawija
a. kemarau Pembahasan:
b. penghujan Mata pencarian penduduk dataran tinggi digambarkan
sebagai penduduk bekerja di perkebunan. Mereka
c. pancaroba menanam tanaman industri, antara lain teh, kopi, kina,
d. dingin dan kakao. Selain itu juga ada yang menanam sayuran
Jawab: b. penghujan dan bermacam-macam bunga.
Pembahasan: 6. Masalah sosial yang diakibatkan dari penyebaran
Angin muson barat bertiup setiap bulan Oktober sampai
Maret, saat kedudukan semu matahari dibelahan bumi
penduduk yang tidak merata adalah ….
selatan. Hal tersebut menyebabkan tekanan udara a. tidak meratanya pendapatan
maksimum di Asia dan tekanan udara minimum di b. terkonsentrasinya industri di suatu
Australia maka bertiuplah angin dari Asia ke Australia wilayah tertentu
(tekanan tinggi ke rendah). Angin muson Barat melalui
Samudra Hindia, sehingga mengandung uap air yang
c. kemiskinan di daerah yang padat
banyak. Dengan demikian, pada bulan Oktober sampai penduduknya
Maret, di Indonesia terjadi musim penghujan. d. terkonsentrasinya tenaga kerja di Pulau
3. Tipe fauna bagian Tengah dan bagian Barat Jawa
dibatasi dengan garis .... Jawab: c. kemiskinan di daerah yang padat
penduduknya
a. Wallacea Pembahasan:
b. Khatulistiwa Dampak dari penyebaran penduduk yang tidak merata,
c. Lintang antara lain sebagai berikut.
d. Webber a. Masalah perekonomian, seperti pemerataan
pendapatan, pemerataan pembangunan, dan
Jawab: a. Wallacea
pemerataan usaha.
Pembahasan: b. Masalah perindustrian, seperti terkonsentrasinya
Perbedaan karakteristik fauna antara Indonesia bagian industri di suatu wilayah tertentu.
Barat dan Indonesia bagian tengah dibatasi dengan garis c. Masalah sosial, seperti kemiskinan di daerah yang
khayal yang dikenal dengan sebutan garis Wallacea. padat penduduknya.
Hewan khas yang terdapat di wilayah Indonesia bagian d. Masalah ketenagakerjaan, seperti terkonsentrasinya
Tengah, antara lain burung maleo, anoa, komodo, dan tenaga kerja di Pulau Jawa.
babi rusa. e. Masalah pendidikan, seperti kurangnya kualitas
4. Berikut yang merupakan ciri-ciri dari flora pendidikan di daerah-daerah terpencil.
Asiatis, kecuali .... 7. Berikut faktor-faktor penghambat/ antinatalitas,
a. memiliki berbagai jenis tumbuhan kayu kecuali ….
yang berharga a. program keluarga berencana
b. bersifat heterogen b. anak merupakan beban keluarga
c. pembatasan usia menikah
12
Semester Gasal
d. anggapan banyak anak banyak rezeki Pembahasan:
Jawab: d. anggapan banyak anak banyak rejeki Transmigrasi bedol desa ialah transmigrasi di mana
Pembahasan: seluruh penduduk dalam satu wilayah termasuk
Faktor-faktor penghambat/antinatalitas, yaitu sebagai perangkat pemerintahannya berangkat ke daerah tujuan
berikut. transmigrasi.
a. Pembatasan usia menikah 11. Berikut yang digunakan dalam survei
DiIndonesia, batas usia menikah bagi perempuan
minimal 16 tahun sedangkan bagi laki-laki minimal penduduk, adalah ….
19. a. sampling
b. Program keluarga berencana (KB) b. peristiwa kependudukan
Pemerintah membatasi jumlah kelahiran dengan c. data kependudukan
memasyarakatkan program keluarga berencana.
c. Pembatasan tunjangan anak d. publikasi data demografis
Pada pegawai negeri dan karyawan perusahaan Jawab: a. sampling
tertentu, diberlakukan pembatasan tunjangan Pembahasan:
anak Survei penduduk biasanya menggunakan sampling,
Pembatasan tunjangan ini akan mendorong para baik random sampling, sampling bertingkat, sampling
pegawai untuk memiliki jumlah anak sesuai syarat bertahap, sampling cluster, ataupun kombinasinya. Hal
untuk mendapatka tunjangan. ini dilakukan karena adanya berbagai keterbatasan
d. Anak merupakan beban. yang ada.
Pada kehidupan masyarakat modern, muncul
anggapan sebagian orang tua bahwa anak 12. Faktor yang memengaruhi migrasi di daerah
merupakan beban bagi orang tua.Orang tua harus tujuan ialah ....
menyiapkan berbagai fasilitas seperti kesehatan, a. rendahnya upah yang diterima
sosial, pendidikan bagi anak-anak. b. rendahnya kualitas hidup
8. Padang rumput di daerah iklim tropis disebut c. tingginya biaya hidup
.… d. kesempatan memperoleh pekerjaan
a. hutan Jawab: d. kesempatan memperoleh pekerjaan
b. savana Pembahasan:
Faktor yang memengaruhi migrasi di daerah tujuan antara
c. stepa lain sebagai berikut.
d. gurun a. Upah yang diterima tinggi.
Jawab: b. savana b. Banyaknya lowongan pekerjaan.
Pembahasan: c. Kesempatan memperoleh pekerjaan.
Savana (tropical grassland) adalah padang rumput di
daerah iklim tropis. 13. Angka kelahiran kasar sering disebut ....
a. AKK
9. Berikut yang merupakan daya tarik untuk
b. ASFR
melakukan urbanisasi, kecuali ….
c. ASBR
a. lapangan pekerjaan di luar sektor
d. CBR
pertanian makin sempit Jawab: d. CBR
b. tersedianya lapangan pekerjaan formal Pembahasan:
maupun informal di kota lebih banyak Angka kelahiran kasar biasa disebut (Crude Birth
dibandingkan di desa Rate).
c. tingginya upah tenaga kerja di kota 14. Jenis transmigrasi yang dibiayai oleh
d. ketersediaan fasilitas yang lengkap pemerintah ialah transmigrasi ….
Jawab: b. tersedianya lapangan pekerjaan formal a. spontan
maupun informal di kota lebih banyak dibandingkan di
desa b. umum
Pembahasan: c. sektoral
Lapangan pekerjaan di luar sektor pertanian makin sempit d. khusus
merupakan daya dorong dari desa. Jawab: b. umum
10. Transmigrasi di mana seluruh penduduk Pembahasan:
Transmigrasi umum merupakan transmigrasi yang di
dalam satu wilayah termasuk perangkat biayai oleh pemerintah mulai dari daerah asal sampai
pemerintahannya berangkat ke daerah tujuan ke daerah tujuan.
transmigrasi adalah ....
15. Hutan yang memberikan perlindungan pada
a. spontan
jenis tumbuh-tumbuhan dari kepunahan
b. swadana
disebut hutan ….
c. swadaya
a. lindung
d. bedol desa
b. suaka alam
Jawab: d. bedol desa
c. produksi
13
d. suaka margasatwa (2) Mencegah kerusakan tanah dari bahaya
Jawab: b. suaka alam erosi.
Pembahasan: (3) Sebagai penghasil kayu.
Hutan suaka alam, yaitu hutan yang berfungsi sebagai (4) Memelihara kesuburan tanah.
tempat untuk melindungi dan melestarikan tumbuh-
tumbuhan dan hewan langka agar tidak punah.
(5) Mengatur tata air.
16. Salah satu dampak positif daerah tujuan dari Dari pernyataan tersebut yang termasuk
mobilitas penduduk adalah …. manfaat hutan lindung adalah ….
a. berkurangnya lapangan pekerjaan a. (1), (2), dan (4)
b. kepadatan lalu lintas meningkat b. (1), (4), dan (6)
c. terjadinya peningkatan kepadatan c. (1), (3), dan (4)
penduduk d. (3), (5), dan (6)
Jawab: a. (1), (2), dan (4)
d. jumlah tenaga kerja meningkat
Pembahasan:
Jawab: d. jumlah tenaga kerja meningkat
Hutan lindung adalah hutan yang berfungsi sebagai
Pembahasan:
pelindung tanah dari bahaya banjir, erosi, tanah longsor,
Dampak positif daerah tujuan dari mobilitas penduduk,
dan pengatur air tanah.
yaitu sebagai berikut.
a. Jumlah tenaga kerja meningkat. 21. Komposisi penduduk yang berdasarkan pada
b. Terjadi percampuran budaya antara penduduk pemilihan karakteristik lokasi ialah komposisi
pribumi dan pendatang yang pada akhirnya dapat
penduduk ….
membentuk budaya baru.
a. geografis
17. Berikut merupakan ciri kualitas penduduk b. biologis
yang rendah, kecuali …. c. sosial
a. kekurangan makanan dan pakaian d. ekonomi
b. perumahan jelek, kotor, dan kumuh Jawab: a. geografis
c. kesehatan penduduk tidak memadai Pembahasan:
d. kebutuhan rumah tangga lengkap Komposisi penduduk geografis, berdasarkan pemilihan
Jawab: d. kebutuhan rumah tangga lengkap karakteristik lokasi, seperti penduduk pedesaan dan
perkotaan.
Pembahasan:
Kebutuhan rumah tangga lengkap merupakan ciri kualitas 22. Perbandingan usia menurut jenis kelamin,
penduduk yang tinggi. biasanya diformulasikan dalam hitungan ….
18. Flora endemik yang dapat ditemui di daerah a. komposisi penduduk
Papua adalah .... b. umur dan jenis kelamin
a. matoa c. natalitas
b. eboni d. sex ratio
c. meranti Jawab: d. sex ratio
d. raflesia Pembahasan:
Jawab: a. matoa Usia menurut jenis kelamin, biasanya diformulasikan
dalam hitungan sex ratio.
Pembahasan:
Matoa ialah flora endemik daerah Papua. 23. Berikut faktor-faktor yang menghambat
19. Faktor yang memengaruhi tingginya angka kelahiran (antinatalitas), kecuali ….
kematian, kecuali …. a. pelaksanaan pernikahan di usia muda
a. bencana alam b. adanya undang-undang pernikahan
b. wabah penyakit yang membatasi usia pernikahan, untuk
c. rendahnya tingkat kesehatan wanita minimal 16 tahun dan laki-laki
d. kebanyakan makan minimal berusia 19 tahun
Jawab: d. kebanyakan makan c. adanya anggapan anak menjadi beban
Pembahasan: keluarga
Berikut faktor-faktor yang memengaruhi tingginya angka d. adanya pembatasan tunjangan anak untuk
kematian.
a. Bencana alam. pegawai negeri, yaitu tunjangan yang
b. Wabah penyakit. diberikan hanya sampai anak ke- 2
c. Rendahnya tingkat kesehatan. Jawab: a. pelaksanaan perkawinan di usia muda
d. Kurangnya kecukupan gizi. Pembahasan:
Faktor nikah di usia muda merupakan faktor pendorong
20. Perhatikan manfaat hutan berikut! kelahiran.
(1) Melestarikan hewan dan tumbuh-
tumbuhan.
14
Semester Gasal
24. Komposisi penduduk yang berdasarkan pada flora hutan hujan tropis. Jenis flora di wilayah hutan hujan
usia ialah komposisi penduduk …. tropis bagian timur memiliki kesamaan dengan flora di
kawasan Benua Australia sehingga jenis floranya bersifat
a. geografis Australis. Salah satu flora ciri khas di kawasan Indonesia
b. biologis timur adalah anggrek.
c. sosial 28. Kegiatan pemanfaatan alam dari perut bumi
d. ekonomi disebut ....
Jawab: b. biologis
a. pertambangan
Pembahasan:
b. peternakan
Komposisi penduduk biologis, berdasarkan jenis kelamin
dan usia. c. kehutanan
d. pertanian
25. Berikut yang termasuk jenis satwa yang
Jawab: a. pertambangan
dilindungi di Indonesia, kecuali …. Pembahasan:
a. nuri merah Barang tambang banyak yang ditemukan di wilayah
b. badak Jawa Indonesia. Kegiatan pertambangan adalah kegiatan
c. harimau Sumatra pemanfaatan alam dari perut bumi. Barang tambang
tersebut digunakan untuk sumber energi, kegiatan
d. kambing Jawa perindustrian, transportasi, dan sebagainya.
Jawab: d. kambing jawa
Pembahasan: 29. Suhu rata-rata tahunan yang tinggi akibat
Kambing jawa merupakan hewan ternak yang dapat letak astronomis, merupakan karakteristik
dikonsumsi. dari ....
26. Banyak dibangun parit kecil untuk mengalirkan a. potensi
air sungai ke sawah atau kebun merupakan b. iklim
fungsi sungai sebagai .... c. cuaca
a. budi daya ikan d. angin
b. objek wisata Jawab: b. iklim
Pembahasan:
c. PLTA Kondisi iklim di permukaan bumi bervariasi. Kawasan
d. irigasi Asia memiliki empat karakteristik iklim dasar, yaitu
Jawab: d. irigasi sebagai berikut.
Pembahasan: a. Suhu rata-rata tahunan yang tinggi akibat letak
Fungsi sungai yang lain adalah untuk pengairan sawah astronomis.
atau perkebunan. Banyak dibangun parit-parit kecil untuk b. Memiliki dua musim yaitu musim hujan dan musim
mengalirkan air sungai ke sawah/kebun atau dapat kemarau akibat angin muson.
juga menggunakan tenaga diesel untuk menyedot dan c. Kelembapan udara tinggi.
mengalirkan airnya. d. Bebas dari serangan angin taifun.
27. Salah satu flora ciri khas di kawasan Indonesia 30. Berikut yang merupakan binatang asli Papua
Timur adalah .... adalah ….
a. kamboja a. badak bercula satu
b. dahlia b. komodo
c. anggrek c. burung cendrawasih
d. jati d. gajah
Jawab: c. anggrek Jawab: c. burung cendrawasih
Pembahasan: Pembahasan:
Flora di wilayah Indonesia bagian timur didominasi oleh Burung cendrawasih merupakan binatang asli Papua.

1. Apakah yang dimaksud back arc?
Jawab: Back arc merupakan bagian paling belakang dari rangkaian busur tektonik yang relatif paling stabil dengan
topografi yang hampir seragam berfungsi sebagai tempat sedimentasi.
2. Sebutkan jenis-jenis flora yang ada di Indonesia!
Jawab: Berikut jenis-jenis flora yang ada di Indonesia.
a. Jenis flora Indonesia bagian barat (tipe Asia).
b. Jenis flora Indonesia bagian tengah (tipe peralihan).
c. Jenis flora Indonesia bagian timur (tipe Australis).
3. Apakah yang dimaksud registrasi penduduk?
Jawab: Registrasi penduduk adalah pencatatan mengenai data kependudukan yang dilaksanakan secara terus
menerus oleh pemerintah mulai dari tingkat terendah, yaitu desa atau kelurahan.
15
4. Sebutkan hal-hal yang memengaruhi rendahnya tingkat pendidikan di Indonesia!
Jawab: Hal-hal yang memengaruhi rendahnya tingkat pendidikan di negara Indonesia, antara lain sebagai berikut.
a. Kurangnya kesadaran penduduk akan pentingnya pendidikan, sehingga mereka tidak perlu sekolah terlalu tinggi
(khususnya untuk anak perempuan).
b. Rendahnya penerimaan pendapatan per kapita, sehingga orang tua tidak mampu menyekolahkan anaknya lebih
lanjut atau bahkan tidak disekolahkan sama sekali.
c. Kurang memadainya sarana dan prasarana pendidikan, khususnya di pedesaan dan daerah-daerah terpencil.
d. Keterbatasan anggaran dan kemampuan pemerintah dalam mengusahakan program pendidikan yang terjangkau
masyarakat.
5. Apakah yang dimaksud etnik?
Jawab: Etnik adalah seperangkat keadaan atau kondisi spesifik yang dimiliki oleh kelompok masyarakat tertentu atau
kelompok etnik.
6. Sebutkan kegunaan mengetahui kepadatan penduduk suatu wilayah!
Jawab: Berikut kegunaan mengetahui kepadatan penduduk suatu wilayah.
a. Mengetahui persebaran penduduk suatau wilayah.
b. Mengetahui telah terjadi peledakan penduduk di suatu wilayah atau belum yang bersifat memonitor.
c. Mengetahui penyebab perbedaan kepadatan penduduk dengan daerah lain di sekitarnya.
d. Mengetahui pusat-pusat kebudayaan, di mana budaya timbul pada penduduk yang padat dan penduduk makin padat
budaya makin tinggi.
7. Terangkan pengertian pertumbuhan penduduk alami!
Jawab: Pertumbuhan penduduk alami adalah pertumbuhan penduduk yang diperoleh dari selisih jumlah kelahiran dengan
jumlah kematian.
8. Sebutkan faktor penyebab persebaran penduduk yang tidak merata!
Jawab: Faktor penyebab persebaran penduduk yang tidak merata antara lain sebagai berikut.
a. Kesuburan tanah, daerah atau wilayah yang ditempati banyak penduduk, karena dapat dijadikan sebagai lahan
bercocok tanam dan sebaliknya.
b. Iklim, wilayah yang beriklim terlalu panas, terlalu dingin, dan terlalu basah biasanya tidak disenangi sebagai tempat
tinggal.
c. Topografi atau bentuk permukaan tanah pada umumnya masyarakat banyak bertempat tinggal di daerah datar.
d. Sumber air.
e. Perhubungan atau transportasi.
9. Apakah yang dimaksud komposisi penduduk?
Jawab: Komposisi penduduk yaitu pengelompokkan penduduk berdasarkan kriteria (ukuran) tertentu.
10. Sebutkan ciri-ciri flora tipe Asia!
Jawab: Ciri-ciri flora tipe Asia yaitu jenis tumbuhan berupa tumbuhan kayu yang berharga (jati, meranti, kruing, mahoni,
dan sejenisnya), selalu hijau sepanjang tahun, bersifat heterogen.
16
Semester Gasal
BA B
2 Interaksi Sosial Dan

Lembaga Sosial
A. Interaksi Sosial (3.2 Pertemuan ke-10 sampai ke-12)
Tugas Mandiri
1. Uraikan yang dimaksud interaksi sosial antara individu-individu!
Jawab: Jenis interaksi sosial yang pertama adalah interaksi sosial antara individu yang satu dengan individu yang lain.
Dalam interaksi sosial antara individu yang satu dengan individu yang lain terdapat nilai positif dan negatifnya. Interaksi
sosial antara individu dengan individu dapat bersifat positif apabila keduanya saling menguntungkan atau bekerjasama.
Sebaliknya, interaksi sosial antara individu dengan individu akan bersifat negatif apabila antara keduanya menghasilkan
suatu konflik atau pertentangan yang merugikan salah satu pihak ataupun keduanya. Wujud interaksi ini dapat berupa
bentuk berjabat tangan, saling menegur, bercakap-cakap atau mungkin bertengkar.
2. Sebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial yang bersifat disosiatif!
Jawab: Adapun bentuk-bentuk interaksi sosial yang bersifat disosiatif dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Persaingan.
b. Kontravensi.
c. Konflik.
3. Uraikan perbedaan antara kontravensi dengan konflik!
Jawab: Kontravensi adalah bentuk proses sosial yang berada di antara persaingan dan pertentangan atau konflik. Wujud
kontravensi antara lain sikap tidak senang, baik secara tersembunyi maupun secara terang-terangan yang ditujukan
terhadap perorangan atau kelompok ataupun terhadap unsur-unsur kebudayaan golongan tertentu. Adapun konflik adalah
proses sosial antar perorangan atau kelompok masyarakat tertentu, akibat adanya perbedaan paham dan kepentingan
yang sangat mendasar, sehingga menimbulkan adanya semacam gap atau jurang pemisah yang mengganjal interaksi
sosial di antara mereka yang bertikai tersebut.
4. Sebutkan ciri-ciri interaksi sosial!
Jawab: Adapun ciri-ciri interaksi sosial dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Jumlah pelakunya lebih dari satu orang.
b. Terjadinya komunikasi di antara pelaku yang saling berintaraksi, yaitu melalui kontak sosial.
c. Mempunyai maksud dan tujuan yang jelas.
d. Dilaksanakan melalui suatu pola sistem sosial tertentu.
5. Sebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial yang bersifat asosiatif!
Jawab: Interaksi sosial yang bersifat asosiatif, yakni interaksi yang mengarah kepada bentuk-bentuk asosiasi atau
gabungan. Bentuk-bentuk interaksi sosial yang bersifat asosiatif, yaitu sebagai berikut.
a. Kerjasama.
b. Akomodasi.
c. Asimilasi.
d. Akulturasi.
Tugas Kelompok
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3–4 siswa!
2. Bagilah tugas dengan teman-temanmu untuk mencari artikel tentang pengertian interaksi dan
contoh interaksi yang terjadi di masyarakat tersebut!
3. Buatlah kesimpulkan dengan teman-teman tentang hasil yang dicapai dari masing-masing bentuk
interaksi sosial tersebut!
4. Kumpulkan pada guru untuk dinilai!
17
B. Pengaruh Interaksi Sosial terhadap (KD (3.2 Pertemuan ke 13 – 15)
Pembentukan Lembaga Sosial
Tugas Mandiri
1. Apa makna dari proses sosial?
Jawab: Proses sosial merupakan suatu bentuk interaksi atau hubungan yang biasanya saling memengaruhi antarsesama
manusia. Proses sosial tersebut akan bisa terjadi bila ada hubungan/interaksi sosial sebab tanpa adanya hubungan/
interaksi sosial maka tidak mungkin akan ada suatu kehidupan secara bersama.
2. Apa yang menyebabkan interaksi sosial terjadi?
Jawab: Proses interaksi sosial akan terjadi apabila di antara pihak yang berinteraksi melakukan kontak sosial dan
komunikasi. Bentuk umum proses sosial adalah interaksi sosial karena interasi sosial merupakan syarat utama terjadinya
aktivitas-aktivitas sosial.
3. Jelaskan makna dari lingkungan ekonomi!
Jawab: Lingkungan ekonomi adalah faktor ekonomi yang memengaruhi jalannya usaha atau kegiatan ekonomi.
4. Sebutkan faktor pendukung berjalannya lingkungan ekonomi!
Jawab: Faktor pendukung kegiatan ekonomi di antaranya kebijakan ekonomi pemerintah, pendapatan masyarakat, sumber
daya ekonomi yang tersedia, dan sebagainya.
5. Apa yang dimaksud budaya?
Jawab: Budaya adalah suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok orang dan
diwariskan dari generasi ke generasi. Budaya terbentuk dari banyak unsur yang rumit, termasuk sistem agama dan politik,
adat istiadat, bahasa, perkakas, pakaian, bangunan, dan karya seni. Bahasa, sebagaimana termasuk dalam budaya
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari diri manusia sehingga banyak orang cenderung menganggapnya warisan
secara genetis. Ketika seseorang berusaha berkomunikasi dengan orang-orang yang berbeda budaya dan menyesuaikan
perbedaan-perbedaannya ini membuktikan bahwa budaya tersebut sedang dipelajari. Budaya bersifat kompleks, abstrak,
dan luas. Banyak aspek budaya turut menentukan perilaku komunikatif antarmanusia.

Tugas Kelompok
Bersama teman satu meja kalian, amatilah pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial
yang ada di sekitar tempat tinggal kalian! Tuliskan hasil pengamatan kalian pada tabel di bawah ini!
No Kebutuhan Interaksi Sosial Lembaga Sosial
C. Lembaga Sosial (KD 3.2 Pertemuan ke 16–18)
Tugas Mandiri
Cari informasi di internet atau buku tentang wewenang dan tugas dari lembaga politik di Indonesia
berikut ini!
18
Semester Gasal
No. Lembaga Politik Tugas Wewenang
1. MPR
2. Presiden
3 DPR
4. MA
5. BPK
Tugas Mandiri
1. Jelaskan pengertian lembaga sosial menurut Koentjoroningrat!
Jawab: Sistem yang menjadi wahana yang memungkinkan warga masyarakat itu untuk berinteraksi menurut pola resmi
atau suatu sistem tata kelakuan dan hubungan yang berpusat pada aktivitas untuk memenuhi kebutuhan kompleks khusus
dalam kehidupan manusia
2. Sebutkan fungsi khusus dari lembaga sosial!
Jawab: Berikut fungsi dari lembaga sosial.
a. Memberi pedoman anggota masyarakat dalam bertindak dan bertingkah laku atau bersikap dalam menghadapi
masalah di tengah masyarakat
b. Menjaga keutuhan masyarakat
c. Memberikan pegangan bagi anggota masyarakat di dalam sistem kontrol sosial.
3. Apa yang dimaksud dengan keluarga?
Jawab: Keluarga merupakan unit sosial yang terkecil dalam masyarakat yang terdiri atas ayah, ibu, dan anak-anaknya.
4. Sebutkan tipe sistem ekonomi di dunia!
Jawab: Terdapat beberapa tipe sistem ekonomi di dunia, yaitu sebagai berikut.
a. Tipe ekonomi campuran yaitu gabungan antara sistem kapitalis dan sosialis.
b. Tipe ekonomi komunis yaitu dipimpin oleh partai tunggal.
c. Sistem ekonomi masyarakat fasis yaitu masyarakat yang dipimpin oleh suatu partai diktaktor yang diorganisasi oleh
seorang pimpinan yang kharismatik.
d. Sistem ekonomi Indonesia bertumpu Pasal 33 UUD 1945.
5. Sebutkan ciri-iri lembaga politik!
Jawab: Adapun ciri-ciri lembaga politik dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Terdapat satu kelompok yang memiliki wilayah dan telah menempati wilayah tersebut dalam waktu yang lama, selain
itu mereka juga telah memiliki norma dan nilai sosial yang telah dipenuhi bersama.
b. Adanya perkumpulan politik yang dibentuk dengan sistem tertentu misalnya kerajaan atau republik yang biasanya
disebut dengan pemerintah, pemerintah ini berhak melakukan hak dan kewajiban politiknya untuk kepentingan
umum.
c. Sebagian dari individu diwilayah tersebut diberikan wewenang untuk melakukan tugas-tugas pemerintahan, baik
dengan anjuran maupun dengan paksaan.
d. Hak dan kewajiban yang dimliki suatu pemerintahan hanya berlaku dalam batas wilayah mereka saja, dan tidak
berlaku di wilayah atau negara lain.
Tugas Kelompok
Lembaga sosial adalah organisasi pola-pola pemikiran dan perilaku yang terwujud melalui
aktivitasaktivitas masyarakat dan hasil-hasilnya. OSIS merupakan Organisasi Siswa Intra Sekolah
yang merupakan organisasi untuk para siswa. Sebagai salah satu contoh lembaga sosial, kegiatan apa
19
saja yang dilakukan dalam organisasi tersebut? Sebutkan tujuan dan fungsi lembaga OSIS yang ada
di sekolah kalian! Tulislah hasilnya pada buku tugas, kemudian kumpulkan pada guru untuk dinilai!
Refleksi
Setelah mempelajari bab ini, apakah kalian sudah menguasai materi-materi berikut? Berilah tanda
centang (√) pada kolom Ya atau Tidak!
No. Kemampuan Ya Tidak
1. Saya mampu menjelaskan pengertian dan syarat interaksi sosial.
2. Saya mampu memahami bentuk-bentuk interaksi sosial di masyarakat.
3. Saya mampu menjelaskan pengaruh interaksi terhadap pembentukan lembaga
sosial.
4. Saya mampu memahami pengertian lembaga sosial.
5. Saya mampu memahami jenis dan fungsi lembaga sosial.
Jika sudah menguasai materi-materi tersebut, kalian boleh mengerjakan soal-soal uji kompetensi
berikut ini.
Uji Kompetensi Bab 2
1. Suatu sistem tata kelakuan dengan hubungan b. kasih sayang

yang terpusat pada aktivitas untuk memenuhi c. senasib dan seperjuangan
kebutuhan bermasyarakat disebut …. d. darah atau keturunan
a. nilai sosial Jawab: d. darah atau keturunan
b. norma sosial Pembahasan:
c. asosiasi Orang tua dan anak-anaknya memiliki darah atau
d. lembaga sosial keturunan, sehingga hubungannya sangat mendalam.
Jawab: b. norma sosial 4. Setiap warga Negara Indonesia hidup di
Pembahasan: lingkungan RT atau RW. Peraturan dibuat
Norma adalah patokan perilaku yang disepakati oleh oleh RT dan RW untuk segenap warganya.
masyarakat.
Hal ini merupakan contoh lembaga sosial di
2. Dalam proses melembaga, nilai dan norma bidang ….
sosial diserap individu anggota masyarakat a. politik
hingga mendarah daging. Proses ini disebut b. sosial
…. c. keluarga
a. validasi d. ekonomi
b. interaksi sosial Jawab: a. politik
c. pelembagaan Pembahasan:
d. integrasi RT dan RW merupakan lembaga politik tingkat desa.
Jawab: b. interaksi sosial 5. Lembaga sosial yang menurut manfaatnya
Pembahasan:
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan antara orang
dianggap penting untuk menuntun manusia
perorangan, antara kelompok manusia, maupun antara dalam rangka menemukan kedamaian hakiki
orang perorangan, dan kelompok manusia. adalah lembaga ….
3. Hubungan orang tua dan anak-anaknya a. adat
sangat mendalam, karena hubungan tersebut b. hukum
dibentuk melalui ikatan …. c. agama
a. kebutuhan ekonomi d. ekonomi
Jawab: c. agama
20
Semester Gasal
Pembahasan: a. formal c. nonformal
Lembaga agama adalah lembaga yang mengatur b. informal d. agama
kehidupan manusia dalam kaitannya dengan kehidupan
Jawab: b. informal
keagamaan.
Pembahasan:
6. Upaya saling memisahkan diri atau Kegiatan pendidikan disebut juga lembaga pendidikan
saling menghindar di antara pihak-pihak informal.
yangbertentangan dalam rangka mengurangi 11. Salah satu contoh unsur lembaga agama
ketegangan disebut .... berkaitan dengan sumber kebenaran yang
a. segregasi bersifat mutlak adalah ….
b. kompromi a. tujuan hidup
c. subordinasi b. aktivitas bersama
d. toleransi c. ritual keagamaan
Jawab: a. segregasi d. kepercayaan kepada Tuhan
Pembahasan: Jawab: d. kepercayaan kepada Tuhan
Segregasi adalah upaya saling memisahkan diri atau
Pembahasan:
saling menghindar di antara pihak-pihak yang
Salah satu contoh unsur lembaga agama berkaitan
bertentangan dalam rangka mengurangi ketegangan.
dengan sumber kebenaran yang bersifat mutlak adalah
7. Berikut yang bukan termasuk bentuk kepercayaan kepada Tuhan.
akomodasi adalah .... 12. Perhatikan pernyataan berikut!
a. kompromi (1) Keanggotaan bersifat alamiah.
b. subordinasi (2) Menjaga keteraturan dan ketertiban
c. arbitration masyarakat.
d. koalisi (3) Status sosial anggota terbentuk dengan
Jawab: d. koalisi sen dirinya.
Pembahasan: (4) Mengatur produksi, distribusi dan
Berikut yang bukan termasuk bentuk akomodasi adalah
koalisi, karena koalisi termasuk bentuk interaksi sosial
konsumsi masyarakat.
yang berupa kerja sama. Termasuk ciri struktur lembaga keluarga
8. Fungsi lembaga agama bagi kehidupan adalah nomor ….
a. (1) dan (2)
manusia dalam menghadapi tantangan hidup
b. (2) dan (3)
di dunia adalah ….
c. (1) dan (3)
a. mengatasi kesulitan hidup
d. (2) dan (4)
b. m e m b e r i p e t u n j u k k e a r a h
Jawab: c. (1) dan (3)
keselamatan
Pembahasan:
c. memberi kemudahan ke arah keselamatan Ciri struktur lembaga keluarga adalah keanggotaan
di akhirat bersifat alamiah dan status sosial anggota terbentuk
d. mencari keuntungan duniawi secara dengan sendirinya.
maksimal 13. Lembaga pengendalian sosial yang berperan
Jawab: a. mengatasi kesulitan hidup memberikan nasihat, bimbingan, dan petunjuk
Pembahasan: kepada masyarakat dilakukan oleh ....
Lembaga agama memilih salah satu fungsi yaitu a. polisi
mengatasi kesulitan hidup.
b. tokoh masyarakat
9. Lembaga sosial yang sangat penting untuk c. pengadilan
memelihara dan mempertahankan tata tertib d. adat
masyarakat disebut .... Jawab: b. tokoh masyarakat
a. basic institutions Pembahasan:
b. subsidiary institutions Lembaga pengendalian sosial yang berperan
c. crescive institutions memberikan nasihat, bimbingan dan petunjuk kepada
masyarakat dilakukan oleh tokoh masyarakat.
d. enacted institutions
Jawab: a. basic instutions 14. Berikut yang bukan merupakan ciri-ciri
Pembahasan: lembaga sosial adalah ....
Basic instutions adalah lembaga sosial yang sangat a. memiliki simbol atau lambang
penting untuk memelihara dan mempertahankan tata b. memiliki tata tertib dan tradisi
tertib masyarakat.
c. memiliki tujuan
10. Pendidikan keluarga disebut juga pendidikan d. merupakan suatu cara bertindak
.... Jawab: d. merupakan suatu cara bertindak
21
Pembahasan: c. individu dengan individu
Ciri-ciri lembaga sosial adalah sebagai berikut. d. kelompok dengan kelompok
a. Memiliki simbol atau lambang.
b. Memilki tata tertib dan tradisi. Jawab: b. kelompok dengan anggota
c. Memiliki tujuan. 21. Salah satu faktor pendorong terjadinya interaksi
15. Lembaga ekonomi berkaitan erat dengan sosial yaitu melakukan tindakan meniru tingkah
kegiatan .... laku orang lain yang disebut ….
a. produksi, distribusi, dan konsumsi a. imitasi
b. penyiapan tenaga kerja terampil b. identifikasi
c. tersedianya sarana dan prasarana c. sugesti
kesejahteraan d. simpati
Jawab: a. imitasi
d. terbentuknya pola-pola pemenuhan
kebutuhan 22. Berikut yang merupakan ciri interaksi sosial
Jawab: a. produksi, distribusi, dan konsumsi yaitu ….
Pembahasan: a. jumlah pelakunya satu orang
Lembaga ekonomi berkaitan erat dengan kegiatan b. tidak ada dimensi waktu
produksi, distribusi, dan konsumsi. c. ada komunikasi antarpelaku
16. Interaksi sosial yang berlangsung antara d. tanpa ada tujuan yang pasti
sekelompok manusia dengan kelompok Jawab: c. ada komunikasi antarpelaku
manusia lainnya disebut interaksi .... 23. Faktor utama yang mendasari terjadinya
a. antara kelompok dengan kelompok proses sosial yaitu ….
b. sosial secara sosial a. interaksi sosial
c. sosial merata tidak langsung b. kontak sosial
d. antara kelompok dengan pribadi c. penyimpangan sosial
Jawab: a. antara kelompok dengan kelompok d. identifikasi sosial
17. Contoh interaksi sosial secara langsung yaitu Jawab: a. interaksi sosial
.... 24. Berikut yang bukan termasuk ke dalam tahap
a. Ayah berjabat tangan dengan tamunya perkembangan diri manusia yaitu tahap ….
b. Ibu berpesan melalui sopirnya, agar ayah a. empati
segera pulang dari kantor karena kakak b. meniru
saya kecelakaan c. menerima norma
c. Bapak menyampaikan pesan d. bertindak
d. Saya menyampaikan ucapan selamat Jawab: a. tahap empati
ulang tahun kepada Anton melalui teman
25. Perselisihan antardua orang yang berhenti,
saya
masing-masing tidak bertegur sapa
Jawab: a. Ayah berjabat tangan dengan tamunya
merupakan contoh bentuk akomodasi, yaitu
18. Kontak tidak dapat dimengerti disebut .... ….
a. mis communication a. arbitration
b. communication b. stalemate
c. non-communication c. mediation
d. in-communication d. toleransi
Jawab: a. mis communication Jawab: b. stalemate
19. Interaksi sosial antara individu dengan 26. Salah satu contoh unsur lembaga agama
individu, yaitu .... berkaitan dengan sumber kebenaran yang
a. ketua Osis sedang memimpin rapat bersifat mutlak adalah ….
b. dua orang yang bertemu saling berdiskusi a. tujuan hidup
c. pertandingan sepak bola antar-RT b. aktivitas bersama
d. study tour karang taruna c. ritual keagamaan
Jawab: b. dua orang yang bertemu saling d. kepercayaan kepada Tuhan
berdiskusi
Jawab: d. kepercayaan kepada Tuhan
20. Di bawah ini yang bukaninteraksi sosial yang Pembahasan:
jelas terjadi antara. ... Salah satu contoh unsur lembaga agama berkaitan
dengan sumber kebenaran yang bersifat mutlak adalah
a. kelompok dengan individu
kepercayaan kepada Tuhan.
b. kelompok dengan anggota
22
Semester Gasal
27. Perhatikan pernyataan berikut! Pembahasan:
(1) Keanggotaan bersifat alamiah. Lembaga pengendalian sosial yang berperan
memberikan nasihat, bimbingan dan petunjuk kepada
(2) Menjaga keteraturan dan ketertiban masyarakat dilakukan oleh tokoh masyarakat.
masyarakat.
(3) Status sosial anggota terbentuk dengan 29. Berikut yang bukan merupakan ciri-ciri
sen dirinya. lembaga sosial adalah ....
(4) Mengatur produksi, distribusi dan a. memiliki simbol atau lambang
konsumsi masyarakat. b. memiliki tata tertib dan tradisi
c. memiliki tujuan
Termasuk ciri struktur lembaga keluarga d. merupakan suatu cara bertindak
adalah nomor …. Jawab: d. merupakan suatu cara bertindak
a. (1) dan (2) Pembahasan:
b. (2) dan (3) Ciri-ciri lembaga sosial adalah sebagai berikut.
c. (1) dan (3) a. Memiliki simbol atau lambang.
b. Memilki tata tertib dan tradisi.
d. (2) dan (4)
c. Memiliki tujuan.
Jawab: c. (1) dan (3)
Pembahasan: 30. Lembaga ekonomi berkaitan erat dengan
Ciri struktur lembaga keluarga adalah keanggotaan kegiatan ....
bersifat alamiah dan status sosial anggota terbentuk a. produksi, distribusi, dan konsumsi
dengan sendirinya.
b. penyiapan tenaga kerja terampil
28. Lembaga pengendalian sosial yang berperan c. tersedianya sarana dan prasarana
memberikan nasihat, bimbingan, dan petunjuk kesejahteraan
kepada masyarakat dilakukan oleh .... d. terbentuknya pola-pola pemenuhan
a. polisi kebutuhan
b. tokoh masyarakat Jawab: a. produksi, distribusi, dan konsumsi
c. pengadilan Pembahasan:
d. adat Lembaga ekonomi berkaitan erat dengan kegiatan
Jawab: b. tokoh masyarakat produksi, distribusi, dan konsumsi.

1. Apakah yang dimaksud kompromi?
Jawab: Kompromi adalah proses penyelesaian masalah di mana kedua belah pihak saling memberikan konsesi (persetujuan
tertentu atau saling memberi dan saling menerima) sehingga masing-masing pihak berada dalam kedudukan yang
seimbang. Kompromi terjadi apabila kedua belah pihak sama kuatnya, sehingga tidak ada satu pihak pun yang dapat
memaksakan subordinasi.
2. Tuliskan tujuan adanya akomodasi!
Jawab: Adapun tujuan dari akomodasi di antaranya sebagai berikut.
a. Guna mengurangi pertentangan antara orang atau kelompok manusia sebagai akibat perbedaan paham.
b. Mencegah meledaknya suatu pertentangan untuk sementara waktu atau secara temporer.
c. Memungkinkan terjadinya kerjasama antara ke-lompok sosial yang hidupnya terpisah akibat faktor-faktor sosial
psikologis dan kebudayaan.
d. Mengusahakan peleburan antara kelompok sosial yang terpisah
3. Sebutkan dan jelaskan macam-macam kontak sosial berdasarkan caranya!
Jawab: Berdasarkan caranya, kontak sosial dibedakan menjadi dua macam yaitu kontak langsung dan kontak tidak
langsung. Kontak langsung terjadi secara fisik. Misalnya dengan berbicara, tersenyum, atau bahasa gerak (isyarat).
Adapun kontak tidak langsung terjadi melalui media atau perantara tertentu, seperti pesawat telepon, radio, televisi,
telegram, surat, dan lain-lain.
4. Jelaskan pengertian tindakan rasional!
Jawab: Tindakan rasional atau instrumental adalah tindakan sosial yang dilakukan oleh seseorang dengan memperhitungkan
kesesuaian cara yang digunakan dengan tujuan yang hendak dicapai dalam tindakan tersebut.
5. Jelaskan fungsi ekonomi dari keluarga!
Jawab: Fungsi ekonomi artinya bahwa keluarga terutama orang tua mempunyai kewajiban ekonomi seluruh keluarganya.
Ibu sebagai sekretaris suami di dalam keluarga harus mampu mengolah keuangan sehingga kebutuhan dalam
rumah tangganya dapat dicukupi.
6. Sebutkan fungsi pendidikan!
Jawab: Adapun fungsi pokok pendidikan secara umum dapat dijelaskan sebagai berikut.
23
a. Bertindak sebagai perantara pemindahan warisan kebudayaan.
b. Mempersiapkan peranan sosial yang dikehendaki oleh individu.
c. Memberi landasan penilaian dan pemahaman status relatif.
d. Masyarakat penyesuaian diri dan mengembangkan hubungan sosial.
e. Memberikan persiapan bagi peranan-peranan pekerjaan.
f. Bantuan terhadap pencarian identitas moral.
7. Apa tujuan diciptakannya lembaga hukum?
Jawab: Lembaga hukum diciptakan untuk mengatur tingkah laku masyarakat dan harus dipatuhi, jika terjadi
pelanggaran harus segera ditindak tegas sebagai jaminan dan kepentingan bersama.
8. Sebutkan faktor-faktor yang dapat mempermudah terjadinya suatu asimilasi!
Jawab: Terdapat faktor-faktor yang dapat mempermudah terjadinya suatu asimilasi antara lain sebagai berikut.
a. Toleransi.
b. Kesempatan-kesempatan yang seimbang di bidang ekonomi.
c. Sikap menghargai orang asing dan kebudayaannya.
d. Sikap terbuka dari golongan yang berkuasa dalam masyarakat.
e. Persamaan dalam unsur-unsur kebudayaan.
f. Perkawinan campuran (amalgamation).
g. Adanya musuh bersama dari luar.
9. Apakah yang kalian ketahui tentang displacement?
Jawab: Displacement adalah penyelesaian konflik dengan cara menggantikannya dengan konflik lain. Negara yang
mengalami banyak pertikaian dalam negeri, dapat melakukan perang dengan negara lain, agar rakyatnya memindahkan
sasaran konflik mereka ke luar negeri. Displacementtidak memecahkan konflik lama, hanya memindahkan kemarahan
seseorang ke dalam konflik baru sehingga konflik lama tidak muncul lagi.
10. Uraikan yang kalian ketahui tentang interaksi sosial antara kelompok dengan kelompok! Berikanlah
contoh dari interaksi tersebut!
Jawab: Interaksi sosial yang ketiga yaitu interaksi sosial antara kelompok dengan kelompok. Pada interaksi sosial jenis
ini terjadi sebagai satu kesatuan bukan kehendak pribadi. Bentuk interaksi seperti ini menunjukan bahwa kepentingan
individu dalam kelompok merupakan satu kesatuan, berhubungan dengan kepentingan individu dalam kelompok lain.
Misalnya saja kerjasama antara dua tim sepak bola untuk berlatih bersama atau kerja sama antara dua perusahaan untuk
membicarakan suatu proyek.
Perbaikan
1. Jelaskan yang dimaksud tindakan tradisional!
Jawab: Tindakan tradisional merupakan tindakan yang tidak memperhitungkan pertimbangan rasional. Tindakan ini
dilaksanakan karena pertimbangan adat dan kebiasaan yang telah baku dan ada di masyarakat. Oleh karena itu, tindakan ini
cenderung dilakukan tanpa suatu rencana terlebih dahulu, baik tujuan maupun caranya, karena pada dasarnya mengulang
dari yang sudah dilakukan. Contohnya upacara-upacara adat yang berlaku di seluruh wilayah Indonesia. Kegiatan tersebut
dilakukan mengikuti kebiasaan yang telah turun-temurun.
2. Uraikan dampak negatif interaksi sosial!
Jawab: Interaksi sosial juga menimbulkan dampak negatif di antaranya sebagai berikut.
a. Kerusakan dan hilangnya harta benda dan nyawa jika terjadi kontak atau benturan fisik.
b. Persaingan yang tajam akan membuat kontrol sosial tidak berfungsi.
c. Akan menimbulkan prasangka yang memicu terjadinya kerugian bagi orang lain.
d. Aktivitas yang dilakukan akan mengakibatkan terjadinya benturan/ kontak fisik.
e. Menimbulkan rencana / niat mencelakakan pihak lain.
3. Tuliskan pengertian interaksi sosial menurut Gillin!
Jawab: Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan sosial yangdinamis yang menyangkut hubungan antarindividu dan
kelompok atau antarkelompok.
4. Sebutkan contoh interaksi sosial individu dengan individu!
Jawab: Contoh interaksi sosial indivdu dengan individu
a. Seorang kakak mengajari adeknya belajar matematika
b. Indah belajar bermain yang diajar oleh satriawan
c. Seorang dokter dengan pasiennya
d. Seorang siswa bertanya kepada gurunya
5. Jelaskan yang dimaksud akulturasi!
Jawab: Akulturasi adalah proses sosial yang timbul apabila suatu kelompok masyarakat dengan suatu kebudayaan
tertentu dihadapkan pada unsur-unsur dari suatu kebudayaan asing sehingga lambat laun unsur-unsur kebudayaan
asing tersebut diterima dan diolah ke dalam kebudayaan sendiri, tanpa menyebabkan hilangnya kepribadian dari
kebudayaan itu sendiri.
24
Semester Gasal
Tugas Proyek
Kerjakan tugas berikut ini secara berkelompok!
1. Bentuklah kelompok dengan anggota 3−4 orang!
2. Lakukan pengamatan terhadap berbagai bentuk interaksi sosial yang terjadi di lingkungan tempat
tinggal kalian!
3. Identifikasilah berbagai bentuk interaksi sosial tersebut, kerjakan pada kertas folio!
25
Ulangan Akhir Semester
1. Berikut yang bukan termasuk daerah di Pembahasan:

Waktu Indonesia Tengah (WITA) adalah .... Kayu keruing, meranti, agathis banyak dihasilkan
di Papua, Sulawesi, dan Kalimantan. Kayu jati banyak
a. Kalimantan Selatan dihasilkan di Jawa Tengah. Rotan banyak dihasilkan di
b. Kalimantan Timur Kalimantan, Sumatra Utara dan Sumatra Barat. Kayu
c. Kalimantan Tengah cendana banyak dihasilkan di Nusa Tenggara Timur.
d. Sulawesi Kayu rasamala dan akasia banyak dihasilkan di Jawa
Barat.
Jawab: c. Kalimantan Tengah
Pembahasan: 5. Berikut komoditas perdagangan dari Indonesia
Waktu Indonesia Tengah (WITA) dengan patokan yang terkenal di perdagangan internasional
garis bujur 120° BT, yang meliputi Kalimantan Selatan, sejak zaman dahulu, kecuali ….
Kalimantan Timur, Bali, NTT, NTB, Sulawesi, dan pulau-
pulau kecil di sekitarnya. Kalimantan Tengah termasuk a. emas
Waktu Indonesia Barat (WIB). b. kayu cendana
2. Berikut yang bukan termasuk potensi dari c. kayu jati
perairan darat adalah .... d. lada
Jawab: c. kayu jati
a. transportasi
Pembahasan:
b. sarana olahraga Komoditas perdagangan dari Indonesia yang terkenal
c. pertambangan antara lain emas, kayu cendana, cengkih, lada, dan
d. budi daya perikanan pantai kapur barus. Komoditas tersebut termasuk yang
Jawab: d. budi daya perikanan pantai diperdagangkan di pasaran internasional dengan nilai
tinggi.
Pembahasan:
Perairan darat merupakan perairan selain laut, misalnya 6. Perpindahan penduduk dari dan ke suatu
sungai, atau danau. Perairan darat biasanya memiliki air negara disebut migrasi ….
yang tawar. Perairan darat memiliki banyak potensi,
antara lain dapat dimanfaatkan untuk olahraga, sarana a. ekstern
transportasi, rekreasi, perikanan, dan pertambangan. b. nasional
3. Berikut yang bukan merupakan fauna c. intern
endemik di wilayah Indonesia bagian barat d. asing
Jawab: a. migrasi ekstern
adalah ....
Pembahasan:
a. badak bercula satu Migrasi ekstern merupakan perpindahan penduduk dari
b. anoa dan ke suatu negara.
c. burung merak
7. Salah satu faktor promortalitas, yaitu ….
d. tapir
a. fasilitas kesehatan yang memadai
Jawab: b. anoa
b. lingkungan yang bersih dan teratur
Pembahasan:
Beberapa jenis fauna endemik di wilayah Indonesia c. sering terjadi kecelakaan lalu lintas
bagian barat, antara lain badak bercula satu, burung d. ajaran agama yang melarang bunuh
merak, jalak bali, dan orang utan. Mamalia berukuran diri
besar banyak ditemui di wilayah ini seperti gajah, Jawab: c. sering terjadi kecelakaan lalu lintas
macan, tapir, badak bercula satu, banteng, kerbau, Pembahasan:
rusa, babi hutan, orang utan, monyet, bekantan, Faktor-faktor antimortalitas, yaitu sebagai berikut.
dan lain-lain. a. Fasilitas kesehatan yang memadai.
4. Kalimantan, Sumatra Utara, dan Sumatra b. Lingkungan yang bersih dan teratur.
c. Ajaran agama yang melarang bunuh diri.
Barat merupakan daerah yang banyak
d. Tingkat kesehatan yang tinggi.
menghasilkan ….
a. kayu keruing, meranti, dan agathis 8. Kelahiran, kematian, dan migrasi merupakan
b. rotan faktor yang memengaruhi ….
c. kayu rasamala dan akasia a. pertumbuhan penduduk
d. kayu cendana b. dinamika penduduk
Jawab: b. rotan c. proyeksi penduduk
d. sensus penduduk
26
Semester Gasal
Jawab: a. pertumbuhan penduduk kakaktua, nuri, merpati, burung dewata, dan
Pembahasan: angsa.
Pertumbuhan penduduk adalah perubahan jumlah
penduduk yang dipengaruhi oleh kelahiran, kematian,
13. Hutan bakau (mangrove) dapat dijumpai di
dan migrasi penduduk. daerah pantai Indonesia, kecuali ....
9. Piramida penduduk yang menggambarkan a. utara Jawa
tingkat kelahiran yang hampir sama dengan b. barat Sumatra
tingkat kematian atau bersifat stasioner ialah c. Kalimantan
bentuk …. d. Papua
Jawab: b. barat Sumatra
a. segitiga
Pembahasan:
b. segi empat Hutan bakau (mangrove) dapat dijumpai di daerah
c. busur pantai Indonesia seperti utara Jawa, Kalimantan,
d. sarang tawon Papua, timur Sumatra.
Jawab: b. segi empat 14. Berikut ciri-ciri hutan hujan tropis sebagai
Pembahasan: paru-paru dunia adalah ….
Pertumbuhan penduduk cenderung tetap. Piramida segi
empat menunjukkan jumlah penduduk muda, dewasa,
a. banyak tumbuh di sekitar pantai
dan tua hampir sama. b. tumbuh rumput yang menutupi permukaan
10. Burung cendrawasih merupakan hewan tipe bumi
.... c. pohon tinggi dan runcing seperti pinus
a. peralihan d. hutannya lebat dan berdaun lebar dan
b. asiatis dasar hutan gelap
Jawab: d. hutannya lebat dan berdaun lebar dan
c. australis dasar hutan gelap
d. wilayah Tengah Pembahasan:
Jawab: c. australis Hutan hujan tropis yang memiliki ciri-ciri hutannya lebat
Pembahasan: dan berdaun lebar dan dasar hutan gelap.
Jenis burung tipe Australia, terdiri atas cenderawasih,
kasuari, nuri, dan raja udang.
15. Fungsi hutan untuk menahan hanyutnya
bunga tanah dan erosi serta melindungi
11. Pembagian hewan di Indonesia antara lapisan tanah bagian atas. Hal tersebut
Indonesia bagian Barat dan Indonesia bagian disebut fungsi ….
Tengah dibatasi oleh garis .... a. orologis
a. Webber b. strategis
b. Wallace c. hidrologis
c. Equator d. estetis
d. Lintang Jawab: a. orologis
Jawab: b. Wallace
Pembahasan:
Pembahasan: Fungsi orologis hutan untuk menahan hanyutnya bunga
Garis batas antara Indonesia bagian barat dengan bagian tanah dan erosi serta melindungi lapisan tanah bagian
Tengah disebut garis Wallace dan garis batas antara atas.
Indonesia bagian Timur dengan bagian Tengah disebut
garis Weber. 16. Musim kemarau di Indonesia terjadi pada
12. Berikut yang termasuk hewan tipe peralihan bulan ….
adalah .... a. April – Juni
a. cendrawasih, koala,dan burung kasuari b. April – September
b. anoa, burung maleo,dan komodo c. Januari – Agustus
c. harimau, badak,dan gajah d. September – April
Jawab: b. April – September
d. anoa, komodo,dan badak
Pembahasan:
Jawab: b. anoa, burung maleo,dan komodo
September – April adalah musim penghujan.
Pembahasan:
Fauna Indonesia yang tergolong tipe peralihan adalah 17. Hasil perkebunan kelapa sawit yang paling
sebagai berikut. terkenal adalah di Provinsi ….
a. Mamalia, terdiri atas anoa, babi rusa, kuskus,
monyet hitam, sapi, banteng, dan kuda.
a. Aceh
b. Reptilia, terdiri atas biawak, komodo, kura-kura, b. Sumatra Barat
dan buaya. c. Madura
c. Amfibi, terdiri atas katak pohon, katak terbang, dan d. Sumatra Utara
katak air.
Jawab: d. Sumatra Utara
d. Berbagai macam burung, terdiri atas maleo,
27
Pembahasan: d. integrasi
Sumatra Utara terkenal dengan kelapa sawitnya. Jawab: d. integrasi
18. Berikut tumbuhan yang cocok ditanam di Pembahasan:
dataran rendah adalah .... Lembaga pendidikan formal memberikan ilmu dan
teknologi kepada generasi muda. Fungsi tersebut dikenal
a. teh dan kopi dengan istilah integrasi.
b. padi dan palawija
22. Lembaga yang menangani masalah
c. sayuran dan buah
kesejahteraan melalui kegiatan produksi,
d. cengkih dan tembakau
Jawab: b. padi dan palawija
distribusi, dan konsumsi adalah lembaga ....
Pembahasan:
a. keluarga c. agama
Dataran rendah sering dimanfaatkan untuk pemukiman b. pendidikan d. ekonomi
penduduk, pertanian, pertambangan, dan perdagangan. Jawab: d. ekonomi
Tanaman yang cocok tumbuh di dataran rendah Pembahasan:
adalah padi dan palawija. Lembaga ekonomi merupakan lembaga yang menangani
masalah kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan
19. Berikut faktor-faktor pendorong terjadinya alih produksi, distribusi, dan konsumsi barang dan jasa yang
fungsi lahan pertanian, kecuali .... diperlukan bagi kelangsungan hidup bermasyarakat.
a. tingginya biaya penyelenggaraan 23. Pelaksanaan perjanjian mengenai pertukaran
pertanian barang-barang atau jasa antara dua organisasi
b. lambatnya pertumbuhan penduduk atau lebih disebut ....
c. kurangnya minat generasi muda untuk a. joint venture
mengelola lahan pertanian b. cooptation
d. menurunnya harga jual produk-produk c. coalition
pertanian d.
Jawab: b. lambatnya pertumbuhan penduduk Jawab: d. bargaining
Pembahasan: Pembahasan:
Berikut ialah faktor-faktor pendorong terjadinya alih fungsi Bargaining adalah pelaksanaan perjanjian mengenai
lahan pertanian. pertukaran barang-barang atau jasa antara dua
a. Pertumbuhan penduduk yang pesat.
organisasi atau lebih.
b. Kenaikan kebutuhan masyarakat untuk
permukiman. 24. Mencegah meledaknya suatu pertentangan
c. Tingginya biaya penyelenggaraan pertanian. untuk sementara waktu atau secara temporer,
d. Menurunnya harga jual produk-produk pertanian.
merupakan tujuan dari ....
e. Kurangnya minat generasi muda untuk mengelola
lahan pertanian. a. toleransi
f. Pergantian ke sektor yang dianggap lebih b. akomodasi
menjanjikan. c. asimilasi
g. Lemahnya regulasi pengendalian alih fungsi d. kerja sama
lahan. Jawab: b. akomodasi
20. Tanaman yang cocok tumbuh di dataran Pembahasan:
Adapun tujuan dari akomodasi di antaranya sebagai
rendah yaitu .... berikut.
a. teh a. Guna mengurangi pertentangan antara orang
b. kopi atau kelompok manusia sebagai akibat perbedaan
c. cokelat paham.
b. Mencegah meledaknya suatu pertentangan untuk
d. padi sementara waktu atau secara temporer.
Jawab: d. padi c. Memungkinkan terjadinya kerja sama antara
Pembahasan: kelompok sosial yang hidupnya terpisah akibat
Tanaman yang cocok tumbuh di dataran rendah antara faktor-faktor sosial psikologis dan kebudayaan.
lain padi dan palawija. Dataran rendah di Indonesia d. Mengusahakan peleburan antara kelompok sosial
banyak berkembang menjadi perkotaan dan pusat yang terpisah.
industri. Selain karena letaknya yang strategis di tepi laut,
jalan-jalan di daerah dataran rendah juga lebih mudah, 25. Berikut yang bukan termasuk bentuk interaksi
tidak naik turun seperti di pegunungan. sosial yang berupa kerja sama adalah ....
21. Lembaga pendidikan formal memberikan a. cooptation
ilmu dan teknologi kepada generasi muda. b. bargaining
Fungsi tersebut dikenal dengan istilah .... c. adudication
a. laten d. joint venture
Jawab: c. adudication
b. psikologis Pembahasan:
c. dinamis Adjudikasi (adjudication) adalah penyelesaian perkara
28
Semester Gasal
melalui pengadilan. Pengadilan merupakan lembaga melakukan perang dengan negara lain, agar rakyatnya
hukum yang berfungsi menjalankan pengadilan memindahkan sasaran konflik mereka ke luar negeri.
terhadap berbagai perkara pidana maupun perdata. Displacementtidak memecahkan konflik lama, hanya
Salah satunya, konflik yang terjadi di masyarakat. Pada memindahkan kemarahan seseorang ke dalam konflik
umumnya, cara seperti ini ditempuh sebagai alternatif baru sehingga konflik lama tidak muncul lagi.
terakhir dalam penyelesaian konflik.
29. Berikut yang bukan termasuk fungsi lembaga
26. Suatu organisasi pola-pola pemikiran dan pendidikan adalah ....
perilaku yang terwujud melalui aktivitas- a. mengurangi pengendalian orang tua
aktivitas masyarakat dan hasil-hasilnya b. menyediakan sarana untuk pembang-
disebut .... kangan
a. lembaga sosial c. mempertahankan sistem kelas sosial
b. sosialisasi d. memperpendek masa sulit remaja
c. sosialis Jawab: d. memperpendek masa sulit remaja
d. lembaga keluarga Pembahasan:
Jawab: a. lembaga sosial Fungsi lembaga pendidikan adalah sebagai berikut.
Pembahasan: a. Mengurangi pengendalian orang tua
Lembaga sosial adalah organisasi pola-pola pemikiran Melalui pendidikan, sekolah orang tua melimpahkan
dan perilaku yang terwujud melalui aktivitas-aktivitas tugas dan wewenangnya dalam mendidik anak
kepada sekolah.
masyarakat dan hasil-hasilnya.
b. Menyediakan sarana untuk pembangkangan
27. Suatu tradisi upacara pernikahan menunjukkan Sekolah memiliki potensi untuk menanamkan nilai
salah satu karakteristik lembaga sosial yaitu pembangkangan di masyarakat. Hal ini tercermin
.... dengan adanya perbedaan pandangan antara
sekolah dan masyarakat tentang sesuatu hal,
a. memiliki simbol misalnya pendidikan seks dan sikap terbuka.
b. memiliki kelengkapan c. Mempertahankan sistem kelas sosial
c. mempunyai tujuan Pendidikan sekolah diharapkan dapat
d. memiliki usia lebih lama menyosialisasikan kepada para anak didiknya
untuk menerima perbedaan prestise, previlese,
Jawab: a. memiliki simbol
dan status yang ada dalam masyarakat. Sekolah
Pembahasan:
juga diharapkan menjadi saluran mobilitas siswa
Tradisi pertunangan sebelum dilakukan perkawinan
ke status sosial yang lebih tinggi atau paling tidak
merupakan tradisi warisan nenek moyang yang masih
sesuai dengan status orang tuanya.
dilakukan sampai sekarang dalam lembaga keluarga. Hal
d. Memperpanjang masa remaja
tersebut menunjukkan salah satu karakteristik lembaga
Pendidikan sekolah dapat pula memperlambat
sosial, yaitu memiliki simbol. masa dewasa seseorang karena siswa masih
28. Cara memecahkan konflik lama dengan tergantung secara ekonomi dari orang tuanya.
memindahkan kemarahan seseorang ke 30. Kemampuan untuk memengaruhi pihak lain,
dalam konflik baru disebut .... sehingga orang yang dikuasai mau menerima
a. subordinasi dan mengikuti kehendak disebut ....
b. kompromi a. pemerintahan c. kekuasaan
c. displacement b. perintah d. kerendahan
d. toleransi Jawab: c. kekuasaan
Jawab: c. displacement Pembahasan:
Pembahasan: Kekuasaan adalah kemampuan untuk memengaruhi
Displacement adalah penyelesaian konflik dengan pihak lain, sehingga orang yang dikuasai bersedia
cara menggantikannya dengan konflik lain. Negara menerima dan mengikuti kehendak orang yang memiliki
yang mengalami banyak pertikaian dalam negeri, dapat kekuasaan.

1. Mengapa letak ekonomis Indonesia kedudukannya sangat baik?
Jawab: Letak ekonomis Indonesia kedudukannya sangat baik, karena berada di antara persimpangan jalur perdagangan
dunia, negara tetangga Indonesia sangat membutuhkan hasil pertanian dan hasil pertambangan dari Indonesia, dan
kemungkinan menjadi pusat pusaran dunia.
2. Sebutkan daerah penghasil minyak bumi di Jawa!
Jawab: Jati Barang Majalengka (Jawa Barat), Wonokromo, Delta (Jawa Timur), Cepu, Cilacap (Jawa Tengah).
3. Sebutkan upaya pemerintah dalam memperluas dan meratakan kesempatan memperoleh
pendidikan!
Jawab: Upaya pemerintah dalam memperluas dan meratakan kesempatan memperoleh pendidikan, di antaranya dengan
jalan berikut ini.
a. Menggalakkan program wajib belajar 9 tahun.
29
b. Mendorong kesadaran masyarakat yang mampu atau badan-badan usaha untuk menjadi orang tua asuh bagi anak-
anak kurang mampu.
c. Menyediakan beasiswa bagi siswa berprestasi, khususnya bagi siswa berprestasi yang kurang mampu.
d. Membuka jalur-jalur pendidikan alternatif atau nonformal (seperti kursus-kursus keterampilan) sehingga dapat
memperkaya kemampuan atau kualitas seseorang.
e. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana belajar mengajar hingga ke pelosok daerah.
4. Sebutkan pengaruh letak geomorfologis Indonesia!
Jawab: Pengaruh letak geomorfologis terhadap Indonesia, antara lain sebagai berikut.
a. Suhu yang bervariasi sehingga terdapat berbagai jenis tanaman.
b. Terdapat berbagai mineral tambang di dalam perut bumi.
c. Penyebaran penduduk tidak merata karena variasi ketinggian, tanah, dan tanaman.
d. Pembangunan sarana fisik harus memperhatikan kondisi geomorfologi wilayah.
5. Jelaskan yang kalian ketahui tentang komunikasi nonverbal!
Jawab: Komunikasi nonverbal (tanpa menggunakan bahasa lisan dan tulisan) merupakan bentuk komunikasi
pertama bagi manusia. Komunikasi nonverbal digunakan seseorang untuk menyampaikan pesan dalam interaksinya
dengan orang lain. Contoh gerak tubuh adalah memicingkan mata, menjulurkan lidah, mengangkat bahu, menganggukkan
kepala, mengerutkan dahi, mengangkat ibu jari, dan membungkukkan badan.
6. Sebutkan bentuk interaksi sosial yang berupa kerja sama!
Jawab: Terdapat beberapa bentuk interaksi sosial yang berupa kerja sama, yaitu sebagai berikut.
a. Bargaining adalah pelaksanaan perjanjian mengenai pertukaran barang-barang atau jasa antara dua organisasi
atau lebih.
b. Cooptation (kooptasi) adalah suatu proses penerimaan unsur-unsur baru dalam kepemimpinan atau pelaksanaan politik
dalam suatu organisasi untuk menghindari kegoncangan dalam stabilitas organisasi yang bersangkutan.
c. Coalition (koalisi) adalah kerja sama yang dilaksanakan oleh dua organisasi atau lebih yang mempunyai tujuan yang
sama. Koalisi dapat menghasilkan keadaan yang tidak stabil untuk sementara waktu, karena dua organisasi atau
lebih tersebut mungkin mempunyai struktur yang berbeda satu sama lain.
d. Joinventure adalah kerja sama dengan pengusaha proyek tertentu untuk menghasilkan keuntungan yang akan dibagi
menurut proporsi tertentu. Joinventure jika diterjemahkan akan menjadi ‘usaha patungan’.
7. Jelaskan yang dimaksud kegiatan ekstraktif!
Jawab: Kegiatan ekstraktif, yaitu kegiatan produksi yang dilakukan dengan mengambil secara langsung dari alam, tanpa
mengubah bentuk dan sifat dari barang tersebut.
8. Sebutkan tipe-tipe sistem ekonomi di dunia!
Jawab: Terdapat beberapa tipe sistem ekonomi di dunia, yaitu sebagai berikut.
a. Tipe ekonomi campuran yaitu gabungan antara sistem kapitalis dan sosialis.
b. Tipe ekonomi komunis yaitu dipimpin oleh partai tunggal.
c. Sistem ekonomi masyarakat fasis yaitu masyarakat yang dipimpin oleh suatu partai diktaktor yang diorganisasi oleh
seorang pimpinan yang kharismatik.
d. Sistem ekonomi Indonesia bertumpu Pasal 33 UUD 1945.
9. Jelaskan tentang fungsi proteksi dalam lembaga keluarga!
Jawab: Fungsi proteksi (perlindungan) artinya fungsi perlindungan sangat diperlukan keluarga terutama anak, sehingga
anak akan merasa aman hidup di tengah-tengah keluarganya. Anak akan merasa terlindungi dari berbagai ancaman fsik
maupun mental yang datang dari dalam keluarga maupun dari luar keluarganya.
10. Sebutkan bentuk-bentuk akomodasi yang kalian ketahui!
Jawab: Terdapat beberapa bentuk akomodasi dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Pengalihan sasaran (Displacement).
b. Subordinasi.
c. Kompromi.
d. Toleransi.
30
Semester Gasal
Daftar Pustaka
Jamaludin, A. N. 2015. Sosiologi Perdesaan. Bandung: Pustaka Setia.

Kardiman, Dkk. 2006. Ekonomi Dunia Keseharian Kita. Bogor:Yudhistira
Karim, M. R. 1993. Perjalanan Partai Politik di Indonesia Sebuah Potret Pasang Surut. Jakarta:
Raja Grafindo Persada.
Mansyur, M. C. Sosiologi Masyarakat Kota dan Desa. Surabaya: Usaha Nasional.
Marzali, A. 2007. Antropologi dan Pembangunan Indonesia. Jakarta: Kencana.
Praptanto, E. 2010. Sejarah Indonesia. Jakarta: Bina Sumber Daya MIPA.
Rosyidi, Suherman. 2004. Pengantar Teori Ekonomi. Jakarta: Raja Grafindo
Rudy, T. M. 2013. Pengantar Ilmu Politik. Bandung: Refika Aditama.
Sanjaya, W. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Skousen, Mark. 2005. Sejarah Pemikiran Ekonomi Sang Maestro Teori-Teori Ekonomi Modern.
Jakarta: Prenada Media.
Soekanto, S. 2013. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Supriadi, Dedi. 2001. Kreativitas, Kebudayaan, dan Perkembangan IPTEK. Bandung:
Alfabeta.
Sunarto, K. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas
Indonesia.
31
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
2 Bab 1
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
4.1 Menyajikan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
Bab 2
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam
nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.
........., .......................... 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
32
Semester Gasal
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : 2019/2020

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII/1
Bulan
Jml
No. Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober November Desember
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
1. Bab 1
3.1 Memahami konsep
ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis,
flora, dan fauna) dan
interaksi antarruang
di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi,
sosial, budaya, dan
pendidikan.
4.1 Menyajikan konsep
ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis,
flora dan fauna) dan
interaksi antarruang
Indonesia serta
kehidupan manusia
Indonesia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya,
dan pendidikan.
Bab 2
3.2 Mengidentifikasi interaksi
sosial dalam ruang dan
kehidupan sosial,
ekonomi, dan budaya
dalam nilai dan norma
serta kelembagaan
sosial budaya.
4.2. Menyajikan hasil
identifikasi tentang
interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan
sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai
dan norma serta
kelembagaan sosial
budaya.
........., .......................... 2019
Mengetahui,
NIP. NIP.
33
PENGEMBANGAN SILABUS

Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Strategi Pembelajaran
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pengalaman Waktu Bahan
Metode
Belajar
Bab 1
3.1 Memahami konsep 1. Pengertian 1. Ceramah. Mengamati …x 1. Buku
ruang (lokasi, Ruang dan 2. Diskusi. Amatilah sebuah peta, pertemuan paket Ilmu
distribusi, potensi, Interaksi 3. Tanya kemudian tunjukkan (…JP) Pengetahuan
iklim, bentuk muka Antarruang. jawab. komponen-komponen peta Sosial Kelas
bumi, geologis, 2. Letak dan Luas yang ada! Salin keterangan VII untuk
4. Penugasan. yang terdapat pada
flora, dan fauna) Indonesia. SMP/MTs.
dan interaksi peta tersebut, kemudian
3. Potensi Sumber 2. Buku
antarruang di laporkan kepada guru untuk
Daya Alam dan Kerja Ilmu
Indonesia serta diperiksa!
Kemaritiman Pengetahuan
pengaruhnya Menanya
Indonesia. Sosial Kelas
terhadap Tanyakan langkah-langkah VII untuk
4. Dinamika pemberdayaan sumber
kehidupan SMP/MTs
Kependudukan daya air yang belum kalian
manusia dalam Semester 1
Indonesia. mengerti kepada! Jawaban
aspek ekonomi, 3. Buku
5. Kondisi Alam dari guru gunakan sebagai
sosial, budaya, lain yang
Indonesia. bahan pembelajaran!
dan pendidikan. relevan.
6. Perubahan Mengeksplorasi
4.1 Menyajikan
Akibat Interaksi Kumpulkan informasi dari
konsep ruang berbagai sumber tentang
(lokasi, distribusi, Antarruang.
dampak kepadatan
potensi, iklim, penduduk di tempat tinggal
bentuk muka kalian! Rangkum informasi
bumi, geologis, yang kalian peroleh
flora dan fauna) tersebut! Hasilnya gunakan
dan interaksi sebagai pembelajaran!
antarruang Mengasosiasi
Indonesia serta Carilah fauna yang khas
pengaruhnya di daerah tempat tinggal
terhadap kalian! Analisislah informasi
kehidupan yang dapat kalian peroleh
manusia Indonesia dari fauna yang kalian
dalam aspek temukan! Sajikan hasil
ekonomi, sosial, kegiatan kalian dalam
budaya, dan bentuk artikel!
pendidikan. Mengomunikasikan
Coba kalian amati
lingkungan tempat tinggal
kalian! Lakukan penelitian
dengan kelompok kalian,
adakah keterkaitan
konektivitas antarruang
kalian dengan lingkungan
daerah lain! Tulis dalam
bentuk makalah, kemudian
bacakan hasilnya di depan
kelas secara bergantian!
34
Semester Gasal
PENGEMBANGAN SILABUS

Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Metode
Belajar
Bab 2
3.2 Mengidentifikasi 1. Interaksi Sosial. 1. Ceramah. Mengamati …x 1. Buku
interaksi sosial 2. Pengaruh 2. Diskusi. Amatilah lingkungan sekitar pertemuan paket Ilmu
dalam ruang dan Interaksi Sosial 3. Tanya kalian! Menurut kalian, hal (…JP) Pengetahuan
pengaruhnya terhadap jawab. apakah yang dapat dikaji Sosial Kelas
terhadap Pembentukan dalam syarat terjadinya VII untuk
4. Penugasan.
kehidupan sosial, Lembaga Sosial. interaksi sosial berdasarkan SMP/MTs.
ekonomi, dan 3. Lembaga Sosial. hasil pengamatan kalian? 2. Buku
budaya dalam nilai Coba kerjakan dalam Kerja Ilmu
dan norma serta bentuk laporan tertulis! Pengetahuan
kelembagaan Menanya Sosial Kelas
sosial budaya. VII untuk
Ambilah kajian mengenai
4.2. Menyajikan hasil bentuk-bentuk interaksi SMP/MTs
identifikasi tentang sosial! selanjutnya, Semester 1
interaksi sosial bertanyalah kepada teman 3. Buku
dalam ruang dan kalian untuk membahas lain yang
pengaruhnya permasalahan tersebut relevan.
terhadap secara kualitatif dan
kehidupan sosial, kuantitatif! Diskusikan
ekonomi, dan jawaban yang dikemukakan
budaya dalam nilai teman kalian tersebut untuk
dan norma serta memperoleh jawaban yang
kelembagaan tepat! Tanyakan jawaban
sosial budaya. kalian kepada guru kalian
untuk ditanggapi!
Mengeksplorasi
Coba klasifikasikan
hasil pengamatan kalian
mengenai hubungan
interaksi sosial dan
lembaga sosial! Baca
juga literatur lain tentang
hubungan interaksi sosial
dan lembaga sosisal untuk
memperluas pemahaman
kalian! Tuliskan ciri-ciri
dari interaksi dan lembaga
sosial tersebut! Buat dalam
bentuk makalah!
35
Kompetensi Dasar
Metode
Belajar
Mengasosiasi
Dapatkah kalian
menyimpulkan hasil
pengamatan kalian
mengenai pengertian
lembaga sosial menurut
para ahli? Coba lakukan!
Sertakan penyimpulan
kalian pada laporan tertulis!
Tukarkan hasilnya dengan
teman semeja kalian untuk
ditanggapi! Tulis persamaan
dan perbedaan kesimpulan
dengan teman kalian! Tulis
di kertas folio!
Mengomunikasikan
Bersama teman satu meja
kalian, amatilah pengaruh
interaksi sosial terhadap
pembentukan lembaga
sosial yang ada di sekitar
tempat tinggal kalian!
Coba kalian amati
kalian! Lakukan penelitian
dengan kelompok kalian,
adakah keterkaitan
konektivitas antarruang
kalian dengan lingkungan
daerah lain! Tulis dalam
bentuk makalah, kemudian
bacakan hasilnya di depan
kelas secara bergantian!
........., .......................... 2019

Mengetahui,
NIP. NIP.
36
Semester Gasal
Bab 1
REKAYASA PEMBELAJARAN
Tahun/Ajaran : 2019/2020
I. Kompetensi Inti:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
II. Kompetensi Dasar:

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
4.1 Menyajikan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi
antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya,
dan pendidikan.
III. Materi Pembelajaran:

1. Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang.
2. Letak dan Luas Indonesia.
3. Potensi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman Indonesia.
4. Dinamika Kependudukan Indonesia.
5. Kondisi Alam Indonesia.
6. Perubahan Akibat Interaksi Antarruang.
IV. Strategi Pembelajaran

Aspek Life Skill yang
Kegiatan Waktu
Dikembangkan
I. Pendahuluan
Motivasi
Memotivasi pentingnya memahami tentang manusia, tempat, dan
lingkungan.
Persyaratan
Memahami tentang pengertian ruang dan interaksi antarruang, letak dan luas
indonesia. potensi sumber daya alam dan kemaritiman indonesia, dinamika
kependudukan indonesia, kondisi alam Indonesia, perubahan akibat interaksi
antarruang.
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Amatilah sebuah peta, kemudian tunjukkan komponen-komponen peta yang
ada! Salin keterangan yang terdapat pada peta tersebut, kemudian laporkan
kepada guru untuk diperiksa!
Menanya
Tanyakan langkah-langkah pemberdayaan sumber daya air yang belum kalian
mengerti kepada! Jawaban dari guru gunakan sebagai bahan pembelajaran!
Mengeksplorasi
Kumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang dampak kepadatan
penduduk di tempat tinggal kalian! Rangkum informasi yang kalian peroleh
tersebut! Hasilnya gunakan sebagai pembelajaran!
37
Mengomunikasikan
Coba kalian amati lingkungan tempat tinggal kalian! Lakukan penelitian dengan
kelompok kalian, adakah keterkaitan konektivitas antarruang lingkungan tempat
tinggal kalian dengan lingkungan daerah lain! Tulis dalam bentuk makalah,
kemudian bacakan hasilnya di depan kelas secara bergantian!
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
III. Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa, guru membuat rangkuman atau kesimpulan
pelajaran.
2. Siswa memberikan umpan balik yang disampaikan guru.
3. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa.
V. Media Pembelajaran
Bagan, gambar-gambar, internet.
VI. Penilaian
A. Jenis tagihan
Ulangan, tugas, kuis
B. Tindak lanjut
Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih.
1. Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%.
2. Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%.
VII. Sumber Bacaan

1. Buku paket Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII untuk SMP/MTs
2. Buku kerja Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII untuk SMP/MTs Semester 1.
3. Buku lain yang relevan.
........., .......................... 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah . Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
38
Semester Gasal
Bab 2
REKAYASA PEMBELAJARAN
Tahun/Ajaran : 2019/2020
I. Kompetensi Inti:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
II. Kompetensi Dasar:

3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya
dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.
III. Materi Pembelajaran:

1. Interaksi Sosial.
2. Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Pembentukan Lembaga Sosial.
3. Lembaga Sosial.
IV. Strategi Pembelajaran

Aspek Life Skill yang
Kegiatan Waktu
Dikembangkan
I. Pendahuluan
Motivasi
Memotivasi pentingnya memahami tentang interaksi sosial dan lembaga
sosial.
Persyaratan
Memahami tentang interaksi sosial, pengaruh interaksi sosial terhadap
pembentukan lembaga sosial, lembaga sosial.
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Amatilah lingkungan sekitar kalian! Menurut kalian, hal apakah yang dapat dikaji
dalam syarat terjadinya interaksi sosial berdasarkan hasil pengamatan kalian?
Coba kerjakan dalam bentuk laporan tertulis!
Menanya
Ambilah kajian mengenai bentuk-bentuk interaksi sosial! selanjutnya,
bertanyalah kepada teman kalian untuk membahas permasalahan tersebut
secara kualitatif dan kuantitatif! Diskusikan jawaban yang dikemukakan teman
kalian tersebut untuk memperoleh jawaban yang tepat! Tanyakan jawaban
kalian kepada guru kalian untuk ditanggapi!
Mengeksplorasi
Coba klasifikasikan hasil pengamatan kalian mengenai hubungan interaksi sosial
dan lembaga sosial! Baca juga literatur lain tentang hubungan interaksi sosial
dan lembaga sosisal untuk memperluas pemahaman kalian! Tuliskan ciri-ciri
dari interaksi dan lembaga sosial tersebut! Buat dalam bentuk makalah!
Mengasosiasi
Dapatkah kalian menyimpulkan hasil pengamatan kalian mengenai pengertian
lembaga sosial menurut para ahli? Coba lakukan! Sertakan penyimpulan kalian
pada laporan tertulis! Tukarkan hasilnya dengan teman semeja kalian untuk
ditanggapi! Tulis persamaan dan perbedaan kesimpulan dengan teman kalian!
Tulis di kertas folio!
39
Mengomunikasikan
Bersama teman satu meja kalian, amatilah pengaruh interaksi sosial terhadap
pembentukan lembaga sosial yang ada di sekitar tempat tinggal kalian!
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
III. Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa, guru membuat rangkuman atau kesimpulan
pelajaran.
2. Siswa memberikan umpan balik yang disampaikan guru.
3. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa.
V. Media Pembelajaran
Bagan, gambar-gambar, internet.
VI. Penilaian
A. Jenis tagihan
Ulangan, tugas, kuis
B. Tindak lanjut
Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih.
1. Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%.
2. Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%.
VII. Sumber Bacaan

1. Buku paket Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII untuk SMP/MTs
2. Buku kerja Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII untuk SMP/MTs Semester 1.
3. Buku lain yang relevan.
........., .......................... 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah . Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
40
Semester Gasal

PG IPS 7 SMT 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG IPS 7 SMT 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pegangan Guru

ILMU PENGETAHUAN Sosial

A. Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang (3.1 pertemuan ke-1)

B. Letak dan Luas Indonesia (3.1 Pertemuan ke-2 dan ke-3)

4. Kumpulkan hasil kerja kalian kepada guru untuk diberikan penilaian!

D. Dinamika Kependudukan Indonesia (3.1 Pertemuan ke-6 dan ke-7)

E. Kondisi Alam Indonesia (3.1 Pertemuan ke-8)

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

2 Interaksi Sosial Dan

A. Interaksi Sosial (3.2 Pertemuan ke-10 sampai ke-12)

No Kebutuhan Interaksi Sosial Lembaga Sosial

Jawab: Kebijaksanaan guru

C. Lembaga Sosial (KD 3.2 Pertemuan ke 16–18)

Jawab: Kebijaksanaan guru

Uji Kompetensi Bab 2

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Suatu sistem tata kelakuan dengan hubungan b. kasih sayang

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Berikut yang bukan termasuk daerah di Pembahasan:

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Jamaludin, A. N. 2015. Sosiologi Perdesaan. Bandung: Pustaka Setia.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

........., .......................... 2019

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : 2019/2020

........., .......................... 2019

II. Kompetensi Dasar:

III. Materi Pembelajaran:

IV. Strategi Pembelajaran

VII. Sumber Bacaan

........., .......................... 2019

II. Kompetensi Dasar:

III. Materi Pembelajaran:

IV. Strategi Pembelajaran

VII. Sumber Bacaan

........., .......................... 2019

Anda mungkin juga menyukai