PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(PDGK4302)

TUTOR PEMBIMBING
SUPRAPTO, S.Pd.SD., M.Pd.

DISUSUN OLEH
NAMA : MARLINA
NIM : 856781228
KELAS : 3A S1-PGSD BI

UPBJJ – UT PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
2023.1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS RANGKAP (PKR) 221

Satuan Pendidikan : SDIT Insan Cendikia

Mata Pelajaran : Kelas V : IPS
Kelas VI : IPA
Pokok Bahasan : Kelas V : Ketampakan alam wilayah daratan dan perairan
Kelas VI : Gerahana Bulan dan Gerhana Matahari
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekoah, dan tempat bermain.
3. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak yang sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Kelas V 1. Mendeskripsikan ketampakan alam
3.1 Mengidentifikasi daratan dan perairan di Indonesia
karakteristik geografis 2. Mengidentifikasi ciri-ciri ketampakan
Indonesia sebagai negara alam wilayah daratan dan perairan di
kepulauan/maritim dan agraris Indonesia
serta pengaruhnya terhadap 3. Menganalisis ciri-ciri ketampakan alam
kehidupan ekonomi, soisal, daratan dan perairan di Indonesia
budaya, komunikasi serta
transportasi.
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan 1. Menjelaskan tentang pengertian
revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
gerhana bulan dan gerhanamatahari 2. Mengidentifikasi terjadinya gerhana
bulan dan gerhana matahari melalui alat
peraga.
3. Menganalisis terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas V (IPS)
1. Siswa dapat mendeskripsikan tentang ketampakan alam wilayah daratan dan
perairan diIndonesia
2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri ketampakan alam wilayah daratan dan
perairan diIndonesia
3. Siswa dapat menganalisis ciri-ciri ketampakan alam wilayah daratan dan
perairan di Indonesia

Kelas VI (IPA)
1. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian gerhana bulan dan gerhana
matahari
2. Siswa dapat terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari melalui alat peraga
3. Siswa dapat menganalisis terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.

D. MATERI PEMBELAJARAN
- Kelas VI (IPA)
Ciri-ciri ketampakan alam wilayah daratan dan perairan Indonesia
- Kelas VI (IPA)
Gerhana bulan dan gerhana matahari

E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Latihan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kelas V Kelas VI Waktu

Kegiatan awal
1. Guru mengkondisikan kelas
2. Berdoa
3. Guru mengisi daftar kehadiran siswa
4. Apersepsi (tanya jawab)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 menit
6. Guru membagi siswa menjadi empat kelompok, yang dipimpin seorang tutor
sebayaditiap kelompoknya
 Kegiatan Inti Kelas V
1. Siswa bersama dengan
kelompoknya membaca dan
mendiskusikan ketampakan alam
wilayah daratan dan perairan di
Indonesia
2. Siswa bersama kelompoknya
berdiskusi tentang ketampakan
alam daratan dan perairan di
Indonesia
3. Guru menjelaskan tentang ciri-ciri
ketampakan alam daratan dan
perairan dari buku materi
4. Lalu siswa berdiskusi dengan
anggota kelompoknya tentang ciri-
ciri ketampakan alam daratan dan
perairan dari bukumateri
5. Siswa mengkomunikasikan hasil
diskusi kelompok dipimpin oleh
seorang tutor sebaya
Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan umpan balik
siswa dengan bimbingan Guru
membuat kesimpulan
2. Guru memberikan penguatan
3. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
G. SUMBER BELAJAR
Kelas V (IPS)
Buku Tematik Terpadu (kelas 5, Tema 9)
Kelas VI (IPA)
Buku Tematik Terpadu (kelas 6, Tema 8)
H. PENILAIAN
1. Prosedur
Tes Awal : Saat Apresiasi
Tes Akhir : Saat Proses Pembelajaran Berlangsung
2. Jenis Tes
Tes lisan dan tes tertulis
3. Bentuk Tes
Eksperimen dan pilihan ganda
Kegiatan Inti Kelas VI
1. Guru menjelaskan tentang gerhana bulan
dan gerhana matahari
2. Guru menunjukkan peristiwa gerhana
bulan dan gerhana matahari melalui alat
peraga
3. Guru membimbing siswa
mengidentifikasi yang terjadi akibat
gerhana bulan dan gerhana matahari
4. Siswa berdiskusi dengan teman
sekelompoknya dengan membuat kartu
informasi tentang terjadinya gerhana
bulan dan gerhana matahari 55 menit
5. Selanjutnya siswa mengkomunikasikan
hasil diskusi kelompok dipimpin oleh
seorang tutor sebaya
Kegiatan Akhir 10 Menit
1. Guru memberikan umpan balik siswa
dengan bimbingan Guru membuat
kesimpulan
2. Guru memberikan penguatan
3. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
Sungai Lilin, 20 Mei 2023
Guru
MARLINA, S.Pd
 Nama Siswa:
1. ……………………………
2. ……………………………
3. ……………………………
4. ……………………………

Tugas IPS 1
Petunjuk:
1. Tulislah nama kelompok dan nama anggota pada kolom yang tersedia!
2. Amatilah gambar dibawah ini
3. Diskusikan bersama teman kelompokmu!
4. Berilah tanda ( √ ) pada gambar yang menunjukkan
Kenampakan Alam yang adadi indonesia
5. Berilah tanda ( X) pada gambar yang menunjukkan
Kenampakan buatan yang adadi indonesia
6. Isikan hasil pengamatan mu pada kolom di bawah
Setelah mengamati gambar diatas isilah kolom dibawah ini

ciri –ciri kenampakan alam 1………………………………………

2………………………………………

3………………………………………

ciri-ciri kenampakan buatan 1……………………………………….

2……………………………………….

3……………………………………….

…………………………………………...

Perbedaan kenampakan alam dan …………………………………………

Kenampakan Buatan
………………………………………..

…………………………………………..

Mata Pencaharian masyarakat daerah …………………………………………

pegunungan
………………………………………….

…………………………………………..

Mata pencaharian masyarat di daerah …………………………………………

Pantai
………………………………………….
 LEMBAR SOAL EVALUASI

Nama : ……………………………

Hari/Tanggal : ……………………………

1. Posisi Indonesia sangat strategis karena memiliki wilayah perairan yang

menjadibagian penting dalam pelayaran dan perdagangan Internasional. Hal
ini dapatmenarik banyak penduduk luar negeri untuk tinggal di Indonesia.
Akan tetapi,kondisi tersebut dapat memberi pengaruh negatif. Jelaskan apa
saja pengaruhnegatif dari pelayaran dan perdagangan Internasional yang
masuk ke Indonesia!

2. Kapal Laut pada saat ini menjadi alat transportasi yang digemari masyarakatdi
air.Pada Zaman dahulu nenek moyang kita menggunakan rakit sebagai alat
transportasi di air, dan sekarang kapal laut dari tahun ke tahun mengalami
perkembangan yang sangat pesat . selain dari pelabuhan manusia bisa
memanfaatkan kekayaan laut. Berikanlah contoh – contoh pemanfaatan
kekayaanlaut dalam bidang ekonomi !

3. Keluarga Adi tinggal di daerah terpencil. Tempat tersebut jauh dari perkotaan
yang dibatasi oleh sungai dan tidak adanya jembatan penyebrangan. Pusat
perkotaan cukup jauh jika ditempuh dengan jalur darat, yaitu sekitar 5 jam
perjalanan. Namun jika menyebrang sungai hanya butuh waktu 1 jam .
Kemukakan pendapat kalian tentang hal tersebut apa yang harus pemerintah
lakukan untuk mengatasi permasalahan dikampung Adi !

4. Penangkapan ikan dengan bahan dan alat dilarang masih terjadi di perairan
Maluku Utara, seperti pakai bom, potasium dan berbagai alat tangkap atau
pukat tak sesuai aturan. Polisi Perairan (Polair) Polda Malut mencatat, para
pelaku yang ditangkap rata-rata pakai bom ikan dengan bahan peledak dari
pupuk, belerang korek api, serta bubuk mesiu dari peluru atau bom sisa perang
dunia kedua di Morotai. Bagaimana tanggapan kalian terhadap penangkapan
ikan yang dilakukan di perairan Maluku Utara?

5. Keindahan bawah laut Pulau Raja Ampat sangat berpengaruh besar pada
kehidupan masyarakat sekitarnya, kehidupan bawah laut, hingga sektor
pariwisata Untuk kerusakan terumbu karang di Raja Ampat, banyak
disebabkan oleh kapal-kapal yang melempar jangkar sembarangan sehingga
menyebabkan kerusakan ekosistem dibawah laut. Tidak hanya itu banyaknya
kapal-kapal kandas yang melintasi perairan Raja Ampat turut menjadi
penyebab hancurnya terumbu karang

Bagaimana seharusnya cara kita untuk mencegah kerusakan terumbu karang?

Kompetensi Dasar

3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan
dangerhana matahari.

4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari.

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak video tentang gerhana matahari yang ditampilkan oleh guru, peserta
didik dapat menjelaskan tentang posisi benda benda langit ketika peristiwa gerhana
matahari terjadi dengan percaya diri.
2. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membuat model
gerhanamatahari dengan mandiri.
3. Dengan mempresentasikan laporan hasil percobaan dan pengamatan, peserta didik
mampu menemukan persamaan dan perbedaan dari hasil percobaan dan
pengamatanyang dilakukan oleh temannya dengan teliti.

 Kegiatan 1 : Eksperimen Sederhana

Alat dan Bahan:

1. Senter (Matahari)
2. Bola besar (Bumi)
3. Bola kecil (Bulan)

Langkah Kegiatan :

1. Letakkan bola besar (Bumi), bola kecil (Bulan), dan senter (Matahari) di
lantai atau meja dalam satu garis lurus.

2. Nyalakan senter (Matahari), kemudian arahkan cahaya pada bola kecil

(Bulan) sehingga membentuk garis lurus
3. Amati dan catatlah apa yang kamu lihat di LKPD
 Kegiatan 2 : Membuat Laporan Hasil Eksperimen

JUDUL

TUJUAN

ALAT & BAHAN

LANGKAH
KEGIATAN

HASIL
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang
palingtepat!
1. Perkiraan informasi yang tidak terdapat dalam teks berjudul "Ragam Tari
Kreasi diIndonesia" adalah ....
A. Jenis tari kreasi, yaitu tari kreasi daerah/tradisional, tari kreasi modern,
dan tari kreasikontemporer.
B. Bentuk karya tari kreasi dapat berupa bentuk tari tunggal, tari
berpasangan, dan tarikelompok.
C. Salah satu bentuk tanggung jawab warga negara dalam melestarikan
budaya Indonesiaadalah dengan mempelajari tari kreasi daerah.
D. Tari kreasi adalah tari yang gerakannya merupakan perkembangan dari
gerak taritradisional.

2. Teks di bawah ini yang termasuk teks nonfiksi adalah ...

A. Di dalam hutan yang sangat lebat, hiduplah seekor Singa. Singa menjadi
raja untuksemua penduduk hutan. Namun, Singa adalah raja yang sangat
kejam.
B. Suatu hari, Upin dan Ipin mendapat tugas dari sekolahnya. Upin dan Ipin
harus harusmenggambar apa yang menjadi cita-cita mereka. Upin dan
Ipin merasa bingung dengan tugas tersebut.
C. Kampung Wonorejo, Arso Timur, Papua adalah salah satu kampung
transmigran.Warganya berasal dari berbagai daerah padat penduduk
di Pulau Jawa.
D. Dahulu hiduplah 2 orang pangeran. Satu Pangeran bersifat baik,
sedangkan satunyabersifat jahat. Sang Pangeran jahat berniat merebut
tanah kekuasaan dari Pangeran baik.

3. Bacalah teks berikut dengan saksama!

Berdasarkan bahan yang dikandung, minuman dapat dikelompokkan menjadi
minuman berbahan soda dan berbahan alkohol. Minuman berbahan soda
biasanya dapat menimbulkan efek menyegarkan, namun dapat menimbulkan
rasa tidak enak di lambung(kembung). Minuman alkohol merupakan minuman
yang mengandung alkohol di dalamnya. Selain dilarang oleh agama, minuman
berbahan alkohol ini juga dapat menimbulkan berbagai macam penyakit pada
tubuh kita, seperti penyakit liver dan kanker.
Kesimpulan yang tepat yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah....
A. Minuman alkohol menimbulkan rasa segar
B. Minuman berbahan soda dapat menimbulkan penyakit
C. Minuman beralkohol dapat menimbulkan penyakit radang
D. Minuman berbahan soda lebih baik daripada alkohol

4. Berdasarkan gambar tersebut maka peristiwa yang sedang terjadi adalah ...

A. revolusi bumi
B. revolusi bulan
C. gerhana matahari
D. gerhana bulan