RPP 20 - 21 Punyaku - 2022-09-30T142608.306

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
01
SEKOLAH : MTS NEGERI 1 Boltim KELAS /SEMESTER : IX / 1

MAPEL : IPS ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MEN
A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar 3.1.1.Menjelaskan Pengertian benua
ruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang 3.1.2 Menyebutkan 5 benua berpenghuni di muka bumi
diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya 3.1.3..Mendiskripsikan ciri utama benua Asia
terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam 3.1.4.Mengelompokkan negara – negara di benua Asia
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik berdasarkan wilayahnya
3.1.5.Menjelaskan letak geologis,dan astronomis benua
4.1. Menyajikan hasil telaah tentang perubahan 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil diskusi
keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia berbentuk presentasi kelompok
danbenua lainnya yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan 4.1.2. Trampil menggambar peta wilayah Benua Asia
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikandan politik
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan literasi yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan letak dan luas benua
Asia serta ,menganalisis,menuliskan penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,tentang
benua ,dengan rasa ingin tahu yang tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM dan bekerjasama dengan kelompok
C. MATERI : BENUA , LETAK DAN LUAS BENUA ASIA
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

SINTAQ KEGIATAN WAKT
U
Pendahuluan ● Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan 20
kelas menit
● Menyampaikan tujuan pembelajaran
● Ice breaking untuk merangsang keingintahuan anak
Kegiatan Inti ● Guru menanyakan bagaimana orang yang tinggal diwilayah kutup 100
● Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan menit
mengajak siswa menelusuri peta yang tersedia untuk mendapat
informasi tentang samudra dan benua.
● Masih kerja mandiri, mengajak siswa menelusuri benua Asia,
pembagian wilayah berdasarkan regionnya dan mengidentifikasi
Negara negaranya
● Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi dan
penelusuran peta
Penutup ● Tes lisan dengan 40

● Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan peta atau menit
internet
● Member pesan agar menjaga diri sendiri dan menjaga bumi
● Member salam
E. PENILAIAN
Tehnik penilaian a. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan, tertulis

c. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja berupa produk
Bentuk penilian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
b. Tes tertulis : isay
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
d. Portofolio : Penilaian laporan.
Mengetahui Bongkudai , Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Santhy Isa,S.Pd Ani Herawati Mokolintad,S.Pd

NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 01
TUGAS INDIVIDU
NAMA : ………………………………………………………….
KELAS/NO ABSEN:………………………………………………………….
Materi Pokok : Letak dan Luas Benua Asia dan Benua – benua lainnya
Alat dan bahan : buku paket kelas 9, peta dunia, HP, interet
1. Amati peta dunia, dan carilah bahan bacaan di buku paket atau internet untuk mengisi tabel dibawah ini berdasarkan
urutan terluas ke tersempit
No Nama Benua Luas
2. Kembali perhatikan peta dunia,cari bahan dari buku paket atau cari di internet, tuliskan nama samudra dan luasnya
berdasarkan urutan luasnya
No Nama Samudra Luas
3. Perhatikan peta dibawah ini, cari informasi dibuku paket atau interet untuk mengisi titik titik dalam peta
4. Perhatikan peta Asia dibawah ini, dan cari informasi dibuku paket , atau interet untuk mengisi kolom dibawah
peta yaitu Negara Negara di benua Asia berdasarkan region.
NO WILAYAH BENUA ASIA NAMA NEGARA IBUKOTA
1 Asia Tenggara 1.Indonesia 1.Jakarta
2.............. 2.
3. …………
2 ....................................... ................................. ...................................
3 ..................................... ................................. .....................................
4 ..................................... .................................. ........................................
5 ..................................... ................................... ........................................
Nilai Paraf Guru

02
SEKOLAH : MTs Negeri 1 Boltim KELAS /SEMESTER : IX / 1

MAPEL : IPS ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi 3.1.1.Menjelaskan Batas – batas benua Amerika
antar ruang negara-negara Asia dan benua lainnya 3.1.2 Menyebutkan 3 pembagian wilayah benua
yang diakibatkan faktor alam, manusia dan Amerika
pengaruhnya terhadap keberlangsungan 3.1.3..Mendiskripsikan ciri utama benua Amerika
3.1.4.Mengelompokkan negara – negara di benua
Amerika
pendidikan dan politik
3.1.5.Menjelaskan letak geografis,geologis,dan
astronomis benua Amerika
4.1. Menyajikan hasil telaah tentang perubahan 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil literasi
keruangan dan interaksi antarruang negara-negara
Asia danbenua lainnya yang diakibatkan faktor 4.1.2. Trampil menggambar peta benua Amerika
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
Melalui literasi peserta didik diharapkan mampu menganalisis benua Amerika dengan teliti dan mampu
menyajikan laporan hasil penelitian sederhana tentang ekologinya ( Flora-Fauna,Penduduk,Perekonomian,SDA
dan kerjasama Internasional
C. MATERI : BENUA AMERIKA

U
kelas menit
● Pretest untuk merangsang keingintahuan anak tentang benua Amerika
Kegiatan Inti ● Guru menanyakan apa yang diketahui tentang Amerika Serikat 100
● Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan menit
mengajak siswa menelusuri peta yang tersedia untuk mendapat
informasi tentang benua Amerika , Negara dan ibukotanya, letak
astronomis dan geografis serta sumber daya alamnya
penelusuran peta
Penutup ● Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan peta atau 40
internet menit
● Member pesan moral yang berkaitan dengan benua Amerika
● Member salam
E. PENILAIAN
Bentuk penilian e. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
f. Tes tertulis : isay
g. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
h. Portofolio : Penilaian laporan.


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
TUGAS INDIVIDU
NAMA : ………………………………………………………….
KELAS/NO ABSEN:………………………………………………………….
Alat fdan bahan : buku paket kelas 9, peta dunia, HP, interet
I. Salin dibuku dan kerjakan dengan bantuan literasi dan internet
NO Pertanyaan JAWABAN
1 Letak Astronomis benua Amerika
2 Batas – batas wilayah benua Amerika .utara :
Selatan:
Timur :
Barat :
3 Ciri- ciri utama Benua Amerika
6 Contoh Flora yang uniki di benua Amerika
7 Contoh Fauna khas benua Amerika
10 Negara – negara di Aemrika Utara
11 Negara – negara di Amerika Tengah.
12 Negara – negara di Amerika Selatan
Negara Negara di kepulauan Kariba

13 Barang tambang di Amerika Utara
14 Barang tambang di Amerika Tengah
15 Barang tambang di Amerika Selatan
16 Nama Hutan di Amerika latin yang amat popular .......................................................................................
17 Kebudayaan Amerika Tengah ........................................................................................
18 Ciri- ciri suku Indian .......................................................................................
19 Ciri- ciri orang Eskimo ......................................................................................
20 Pegunungan yang membentang di pantai barat benua Amerika ......................................................................................
II Buatlah peta benua Amerika, lihat contoh dibuku paket atau atlas
NILAI
PARAF GURU

03


3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar 3.1.1.Menjelaskan batas – batas benua Eropa
ruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang 3.1.2 Menyebutkan negara – negara di Eropa
diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya 3.1.3..Mendiskripsikan ciri utama benua Eropa
terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam 3.1.4.Mendiskripsikan Bentang alam di benua Eropa
ekonomi, sosial, pendidikandan politik 3.1.5.Menjelaskan letak geografis,geologis,dan
astronomis benua Eropa
3.1.6.Mendiskripsikan kehidupan flora dan fauna di
benua Eropa
4.1. Menyajikan hasil telaah tentangperubahan 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil literasi
keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, 4.1.2. Trampil menggambar peta benua Eropa
manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
Melalui literasi siswa mampu menganalisis benua Eropa dan mampu secara tepat dan mampu menyajikan hasil
analisis tetang ekologi benua Eropa secara cermat
C. MATERI : BENUA EROPA

U
kelas menit
● Guru menanyakan apa yang diketahui anak tentang benua biru
Kegiatan Inti ● Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan 100
mengajak siswa menelusuri peta yang tersedia untuk mendapat menit
informasi tentang benua Eropa, Negara Negara dan ibukotanya, flora
dan faunanya serta barang tambangnya
penelusuran peta
Penutup ● Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan peta atau 40
internet menit
● Member pesan moral yang berkaitan dengan benua Eropa
● Member salam
E. PENILAIAN


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
TUGAS INDIVIDU
NAMA : ………………………………………………………….
KELAS/NO ABSEN:………………………………………………………….
Alat fdan bahan : buku paket kelas 9, peta dunia, HP, interet
1. Amati peta Eropa dan sebutkan batas batas Benua Eropa pada kolom dibawah ini:
No Batas Wilayah
1 Utara
2 Barat
3 Selatan
4 Timur
2. Lihat peta Eropa, dan lihat Negara Negara dimasing masing region, tulis pada kolom dibawah ini:
No Region Nama Negara Ibu kota
1 Eropa Barat
2 Eropa Tengah
3 Eropa timur
4 Eropa selatan
3. Cari informasi dengan literasi atau penelusuran internet utuk mengisi pertanyaan dibawah ini
No Pertanyaan Jawaban
1 Sebutkan letak astronomis benua Eropa
2 Jeaskan kehidupan flora dan fauna di

benua Eropa
3 Sebutkan barang tambang di benua

Eropa
4 Apakah ciri unik dari benua itu?

Nilai Paraf guru

04

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar 3.1.1.Menjelaskan karakteristik benua Afrika
ruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang 3.1.2 Menyebutkannegara- negara di benua Afrika
diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya berdasarkan regionnya
terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam 3.1.3..Mendiskripsikan Sumber daya alam Afrika
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik 3.1.4.Mengelompokkan kehidupan flora dan fauna di
Afrika
Afrika
Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, 4.1.2. Trampil menggambar peta benua Afrika
manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
Dengan literasi yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan benua
Afrika ,menganalisis,menuliskan penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,tentang benua
tersebut ,dengan rasa ingin tahu yang tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM dan bekerjasama dengan
kelompok
C. MATERI: BENUA AFRIKA

U
Pendahul ● Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas 20
uan ● Menyampaikan tujuan pembelajaran menit
● Guru menanyakan apa yang diketahui tentang benua hitam
Kegiatan ● Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak 100
Inti siswa menelusuri peta yang tersedia untuk mendapat informasi tentang menit
benua Afrika , Negara dan ibukotanya, letak astronomis dan geografis serta
sumber daya alamnya
● Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi dan penelusuran
peta
Penutup ● Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan peta atau internet 40
● Member pesan moral yang berkaitan dengan benua Afrika menit
● Member salam
E. PENILAIAN



NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
TUGAS INDIVIDU
NAMA : ………………………………………………………….
KELAS/NO ABSEN:………………………………………………………….
Alat dan bahan : Buku paket kelas 9, peta dunia, HP, interet
1. Amati peta Afrika dan sebutkan batas batas Benua Afrika pada kolom dibawah ini:
No Batas Wilayah
1 Utara
2 Barat
3 Selatan
4 Timur
2. Lihat peta Afrika, dan lihat Negara Negara dimasing masing region, tulis pada kolom dibawah ini:
No Region Nama Negara Ibu kota
1 Afrika Utara
2 Afrika Barat
3 Afrika Tengah
4 Afrika timur
5 Afrika selatan
1 Sebutkan letak astronomis benua afrika

benua afrika

afrika
4 Apakah ciri unik dari benua afrika?
Nilai Paraf guru

05


3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi 3.1.1.Menjelaskan karakteristik benua Australia
antar ruang negara-negara Asia dan benua 3.1.2 Menyebutkan negara- negara di benua Australia
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia berdasarkan regionnya
dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan 3.1.3..Mendiskripsikan Sumber daya alam Australia
3.1.4.Mengelompokkan kehidupan flora dan fauna di
Australia
pendidikan dan politik
Australia
Asia danbenua lainnya yang diakibatkan faktor 4.1.2. Trampil menggambar peta benua Australia
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
Dengan literasi menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan benua
Australia ,menganalisis,menuliskan penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,tentang benua
tersebut ,dengan rasa ingin tahu yang tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM dan bekerjasama dengan
kelompok
C. MATERI : BENUA ASUTRALIA

SINTAQ KEGIATAN WAKTU
Pendahulua ● Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas 10
n ● Menyampaikan tujuan pembelajaran menit
● Guru menanyakan apa yang diketahui tentang suku asli benua Australia
Kegiatan ● Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak 50
Inti siswa menelusuri peta yang tersedia untuk mendapat informasi tentang menit
benua Australia , Negara bagian dan ibukotanya, letak astronomis dan
geografis serta sumber daya alamnya
● Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi dan penelusuran
peta
Penutup ● Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan peta atau internet 20
● Member pesan moral yang berkaitan dengan benua Australia menit
● Member salam
E. PENILAIAN



NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
TUGAS INDIVIDU
NAMA : ………………………………………………………….
KELAS/NO ABSEN:………………………………………………………….
Alat dan bahan : buku paket kelas 9, peta dunia, HP, internet
1. Amati peta Eropa dan sebutkan batas batas Benua Eropa pada kolom dibawah ini:
No Batas Wilayah
1 Utara
2 Barat
3 Selatan
4 Timur
2. Lihat peta Auatralia, dan lihat Negara , tulis pada kolom dibawah ini: bagian dan Ibukotanya
no Negara bagian Ibu Kota
1 Sebutkan letak astronomis benua Australia

benua Australia

Australia
4 Apakah ciri unik dari benua Australia?

06


3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar ruang 3.1.1.Mendiskripsikan Lokasi negara Jepang, secara geografis
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan beserta astronomisnya secara tepat
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap 3.1.2.Mendiskripsikan iklim negara Jepang, dengan tekun
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, 3.1.3Menganalisis bentuk muka bumi/relief negara Jepang,
sosial, pendidikan dan politik secara kritis
3.1.4Menganalisis kondisi geologis negara Jepang dengan
percaya diri
3.1.5.Menyimpulkan hubungan antara flora dan fauna dengan
kondisi iklim di Jepang secara cermat
4.1. Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil literasi
dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
Dengan literasi menuntun peserta didik untuk mengam ati (membaca) permasalahan negara Jepang
menganalisis,menuliskan penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,tentang negara tersebut ,dengan rasa
ingin tahu yang tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM dan bekerjasama dengan kelompok
C. MATERI: KONDISI ALAM NEGARA NEGARA DI DUNIA (Jepang)

Pendahuluan ● Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas 20
● Menyampaikan tujuan pembelajaran menit
● Guru menanyakan apa yang diketahui tentang Negara Negara maju dimasing
masing benua
Kegiatan Inti ● Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak siswa 100
menelusuri peta,dan buku yang tersedia untuk mendapat informasi negara menit
Jepang ;lokasi, batas Negara, iklim flora fauna ,ras, dan barang tambang
● Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi dan penelusuran peta
Penutup ● Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, peta atau internet 40 menit
● Member pesan moral yang berkaitan dengan negara Jepang
● Member salam
E. PENILAIAN



07

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar ruang 3.1.1.Mendiskripsikan Lokasi negara Amerika Serikat secara
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan geografis beserta astronomisnya secara tepat
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap 3.1.2.Mendiskripsikan iklim negara Amerika Serikat dengan
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, tekun
sosial, pendidikan dan politik 3.1.3Menganalisis bentuk muka bumi/relief negara Amerika
Serikat secara kritis
3.1.4Menganalisis kondisi geologis negara Amerika Serikat,
dengan percaya diri
kondisi iklim di Amerika Serikat secara cermat
Dengan literasi menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan negara Amerika Serikat
C. MATERI: KONDISI ALAM NEGARA NEGARA DI DUNIA (,Amerika Serikat)

Pendahuluan ● Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas 20 menit
● Guru menanyakan apa yang diketahui tentang Negara Amerika Serikat
menelusuri peta,dan buku yang tersedia untuk mendapat informasi negara Amerika menit
Serikat ;lokasi, batas Negara, iklim flora fauna ,ras, dan barang tambang
Penutup ● Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, peta atau internet 400
● Member pesan moral yang berkaitan dengan negara Amerika Serikat menit
● Member salam
E. PENILAIAN



NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
08

KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar ruang 3.1.1.Mendiskripsikan Lokasi negara Inggris secara geografis
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap 3.1.2.Mendiskripsikan iklim negara Inggris dengan tekun
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, 3.1.3Menganalisis bentuk muka bumi/relief negara Inggris
3.1.4Menganalisis kondisi geologis negara Inggris dengan
percaya diri
kondisi iklim diInggris secara cermat
4.1. Menyajikan hasil telaah tentangperubahan keruangan 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil literasi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan literasi menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan negara Inggris menganalisis,menuliskan
penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,tentang negara tersebut ,dengan rasa ingin tahu yang
tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM dan bekerjasama dengan kelompok
MATERI: KONDISI ALAM NEGARA NEGARA DI DUNIA (Inggris)
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
● Guru menanyakan apa yang diketahui tentang Negara Inggris
Inggris ;lokasi, batas Negara, iklim flora fauna ,ras, dan barang tambang
● Member pesan moral yang berkaitan dengan negaraInggris
● Member salam
E. PENILAIAN



NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
09

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar ruang 3.1.1.Mendiskripsikan Lokasi negara Australia secara
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan geografis beserta astronomisnya secara tepat
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap 3.1.2.Mendiskripsikan iklim negara Australia dengan tekun
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, 3.1.3Menganalisis bentuk muka bumi/relief negara Jepang,
3.1.4Menganalisis kondisi geologis negara Australia
dengan percaya diri
3.1.5.Menyimpulkan hubungan antara flora dan fauna
dengan kondisi iklim di Australia secara cermat
dan interaksiantarruang negara-negara Asia dan benua
Dengan literasi menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan negara Australia
C. MATERI: KONDISI ALAM NEGARA NEGARA DI DUNIA (Australia)
● Guru menanyakan apa yang diketahui tentang Negara Australia
Kegiatan Inti ● Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak siswa 60 menit
menelusuri peta,dan buku yang tersedia untuk mendapat informasi negara
Jepang ;lokasi, batas Negara, iklim flora fauna ,ras, dan barang tambang
● Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, peta atau internet 15 menit
● Member pesan moral yang berkaitan dengan negara Australia
Penutup ● Member salam
E. PENILAIAN



NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)10

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar ruang 3.1.1.Mendiskripsikan Lokasi negara mesir secara geografis
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap 3.1.2.Mendiskripsikan iklim negara mesir dengan tekun
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, 3.1.3Menganalisis bentuk muka bumi/relief negara Mesir
3.1.4Menganalisis kondisi geologis negara mesir dengan
percaya diri
kondisi iklim di mesir secara cermat
Dengan literasi menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan negara mesir,menganalisis,menuliskan
penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,tentang negara tersebut ,dengan rasa ingin tahu yang
tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM dan bekerjasama dengan kelompok
C. MATERI: KONDISI ALAM NEGARA NEGARA DI DUNIA (Mesir)

● Guru menanyakan apa yang diketahui tentang Negara Mesir
mesir;lokasi, batas Negara, iklim flora fauna ,ras, dan barang tambang
● Member pesan moral yang berkaitan dengan negara mesir
● Member salam
E. PENILAIAN



NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
11


3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar ruang 3.1.1.Membandingkan 5 negara diwilayah benua Asia, amerika,
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan Eropa, secara tepat
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap 3.1.2.Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur di
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, benua Asia., amerika, Eropa,
sosial, pendidikan dan politik 3.1.3.Menyimpulkan tingkat pertumbuhan penduduk di benua
Asia, amerika, Eropa,.
3.1.4Mendiskripsikan ras yang berada di Asia, amerika,
Eropa,
3.1.5.Mengurutkan keragaman bahasa di Asia, berdasarkan
arah jarum jam dan dimulai dari benua Eropa.
Dengan literasi yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan negara Jepang Amerika
Serikat,Inggris, Australia dan mesir,menganalisis,menuliskan penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas,tentang negara tersebut ,dengan rasa ingin tahu yang tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM dan bekerjasama
dengan kelompok
C. MATERI : DINAMIKA PENDUDUK DIDUNIA

● Guru menanyakan negara yang diketahui tentang kepadatan penduduk dinegara
Negara diunia
menelusuri peta,dan buku yang tersedia untuk mendapat informasi dinamika menit
penduduk Negara Negara di benua Asia, amerika, Eropa yaitu tentang; jumlah,
komposisi, pertumbuhan, ras dan keragaman bahasa penduduk,,
● Mengajak siswa untuk berbagi informasi dari teman lainnya, sehingga semua
memiliki materi yang sama.
● Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi ,penelusuran peta dan
menyelesaikan tugas berdasarkan terstruktur dalam bentuk tabel
Penutup ● Tugas yang belum selesai untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, peta atau 60 menit
internet
● Member pesan moral yang berkaitan kebudayaan yang masuk dinegara Indonesia
● Member salam
E. PENILAIAN




NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
12


3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar ruang 3.1.1.Membandingkan 5 negara diwilayah benua Afrika dan
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan Australia secara tepat
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap 3.1.2.Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur di
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, benua Afrika dan Australia
sosial, pendidikan dan politik 3.1.3.Menyimpulkan tingkat pertumbuhan penduduk di benua,
Afrika dan Australia.
3.1.4Mendiskripsikan ras yang berada di Afrika dan Australia
3.1.5.Mengurutkan keragaman bahasa afrika dan Australia
dan interaksi vantarruang negara-negara Asia dan benua
Dengan literasi menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan negara Jepang Amerika Serikat,Inggris,
Australia dan mesir,menganalisis,menuliskan penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,tentang negara
tersebut ,dengan rasa ingin tahu yang tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM dan bekerjasama dengan kelompok
C. MATERI : DINAMIKA PENDUDUK DIDUNIA

Pendahulua ● Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas 20 menit
n ● Menyampaikan tujuan pembelajaran
● Guru menanyakan negara yang diketahui tentang kepadatan penduduk dinegara
Negara diunia
Kegiatan ● Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak siswa 100
Inti menelusuri peta,dan buku yang tersedia untuk mendapat informasi dinamika menit
penduduk Negara Negara di benua Afrika dan Australia yaitu tentang; jumlah,
komposisi, pertumbuhan, ras dan keragaman bahasa penduduk,,
● Mengajak siswa untuk berbagi informasi dari teman lainnya, sehingga semua
memiliki materi yang sama.
● Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi ,penelusuran peta dan
menyelesaikan tugas berdasarkan terstruktur dalam bentuk tabel
internet
● Member salam
E. PENILAIAN
Tehnik penilaian d. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal
e. Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan, tertulis
f. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja berupa produk



NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
13


3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antar ruang 3..1.1 Mendeskripsikan Dampak interaksi desa dan kota.di
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan muka bumi
faktor alam, manusia dan pengaruhnya 3.1.2.Menjelaskan pengaruh interaksi desa dengan kota
terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam terhadap ekonomi.sosial,budaya dan politik di kota
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik 3.1.3.Menganalisis penyebab terjadinya interaksi keruangan
di benua Asia dan benua lainnya
4.1. Menyajikan hasil telaah tentangperubahan keruangan 4.1.1. Trampil menggambar skema interaksi keruangan
Dengan literasi yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,menganalisis,tentnang pengaruh
perubahan dan Interaksi antar ruang di Asia dan benua lainnya serta menuliskan penyelesaian,dan mempresentasikan hasilnya
di depan kelas,tentang pengaruh perubahan ruang ,dengan rasa ingin tahu yang tinggi,,disiplin,percaya diri,selama PBM
dan bekerjasama dengan kelompok
C. MATERI : Pengaruh perubahan ruang dan interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya

● Guru menanyakan yang diketahui tentang interaksi antar negara
Kegiatan Inti ▪ Guru menginformasikan berita terupdate tentang Pengaruh Perubahan ruang dan 100
Interaksi antar ruang di Asia dan benua lainnya menit
▪ Guru mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi untuk mendapat
informasi yang sebanyak banyaknya tentang pengaruh perubahan ruang dan
interaksi antarruang dibenua Asia dan benua lainnya
▪ Siswa diajak mengambil kesimpulan hasil literasi
internet
● Member pesan moral yang berkaitan interaksi antar ruang dan hubungannya dengan
negara Indonesia
● Member salam
E. PENILAIAN
Tehnik penilaian g. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal
h. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis
i. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja berupa produk
Bentuk penilian i. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

j. Tes tertulis : isay
k. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
l. Portofolio : Penilaian laporan.


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

13
TUGAS INDIVIDU
NAMA : ………………………………………………………….
KELAS/NO ABSEN :………………………………………………………….
Alat dan bahan : buku paket kelas 9
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan menjawab benar atau salah dikolom yang disediakan, jika jawaban salah
berikan jawaban yang benar pada tempat yang disediakan.
No Pertanyaan B/S Jawaban benar
1 Dalam ruang lingkup yang sempit, interksi antar ruang terjadi

antara desa dengan kota,dalam skla luas terjadi antara pulau
dengan pulau
2 Di benua Asia , perubahan ruang terlihat dari alih fungsi lahan dari
hutan menjadi lahan pertanian dan dari lahan pertanian menjadi
lahan pemkiman.
3 Interaksi keruangan antara desa dan kota di Asia dan benua lainnya
berdampak secara ekonomi, social , budaya, politik dan pendidikan
4 Contoh dari dampak keruangan bidang budaya adalah masuknya

mobil buatan jepang di Indonesia
5 Interaksi keruangan antara desa dan kota di Asia dan benua lainnya
berpengaru secara ekonomi, social , budaya, politik dan pendidikan,
Salah pengaruhnya adalah timbulya pemukiman kumuh jika
penduduk desa yang ke kota tidak berhasil mencapai kesuksesan.
6 Pegaruh nteraksi antarruang bidang ekonomi terjadi karena adanya

kebutuhan barang dan jasa.
7 Adanya wisatawan datang ke Indonesia merupakan pengaruh

keruangan bidang social
8 Makanan dari Negara Amerika banyak ditiru oleh negra lain, ini
contoh dari pengaruh antar ruang bidang ekonomi,
9 Pemilihan presiden secara langsung adalah pengaruh keruangan

bidang politik
10 Salah satu pengaruh keruangan bidang pendidikan adalah banyak

mahasiswa Indonesia sekolah di Negara Negara maju.
Nilai :…………………………..
Tanda tangan guru: …………………………..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NEW NORMAL
14


3.2. Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya
3.2.1. Menjelaskan pengertian perubahan Sosial Budaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus 3.2.2. Menjelaskan bentuk bentuk perubahan social budaya
globalisasi untuk memperkokoh
kehidupankebangsaan
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang perubahan 4.2.1. Trampil menggambar skema perubahan social budaya
kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan
Melalui literasi siswa mampu menganalisis perubahan Sosial Budaya secara tepat dan mampu menyajikan
hasil analisis beserta dinamikanya secara cermat
C. MATERI : PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA

U
● Guru menanyakan yang diketahui tentang perubahan budaya disekitar rumahnya
Kegiatan inti ● Guru menanyakan model baju terkini yang sedang tren 100
● Guru mengajak anak belajar mandiri , melakukan literasi dan pencarian di internet menit
jika perlu untuk mendapat informasi tentang pengertian dan bentuk perubahan
social budaya
● Mengambil kesimpulan hasil literasi
Penutup ● Tugas yang belum selesai untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, atau 40
internet menit
● Member salam
E. PENILAIAN
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis
Bentuk penilian m. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

n. Tes tertulis : isay
o. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
p. Portofolio : Penilaian laporan.


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
14
TUGAS INDIVIDU
NAMA/NO ABSEN : ……………………, ………………………………, …………………, …………….
KELAS :………………………………………………………….
Materi Pokok : perubahan social budaya
Alat dan bahan : buku paket kelas 9, format
Petunjuk:
Isi bagan/fotmat dibawah ini dengan membaca buku paket halaman 87 – 96
Isi kolom dibawah ini dengan jawaban yang tepat dan beri contohnya
Revolusi adalah…………… Contoh:

Dilihat dari
waktunya
Evolusi adalah…………… Contoh
Besar adalah…………… Contoh

Bentuk Dilihat dari
perubahan pengaruhnya
Kecil adalah…………… Contoh
Direncanakan adalah…………… Contoh

Dilihat dari
perencanaannya
Tidak direncanakan adalah…………… Contoh
NILAI :……………………
TTD GURU : …………………………….

15

A.KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2. Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya 3.2.3. Menganalisis penyebab terjadinya perubahan social
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus budaya
kehidupankebangsaan
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang perubahan 4.2.1. Trampil membuat hasil literasi

U
Kegiatan inti ● Guru menanyakan model baju terkini yang sedang tren 100
jika perlu untuk mendapat informasi tentang penyebab terjadinya perubahan social
budaya
internet menit
● Member salam
E. PENILAIAN
e. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis
Bentuk penilian q. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

r. Tes tertulis : isay
s. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
t. Portofolio : Penilaian laporan.


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
15
TUGAS INDIVIDU
NAMA/NO ABSEN : ……………………, ………………………………, …………………, …………….
KELAS :………………………………………………………….
Petunjuk:
Isi bagan/fotmat dibawah ini dengan membaca buku paket halaman 97 - 109
1. Isi kolom dibawah ini dengan jawaban yang tepat dan beri contohnya
Factor penyebab perubahan social budaya
1. ……………………………….
2……………………………….
3………………………………………
4……………………………………..
5……………………………………..
6……………………………………….
7………………………………………….
2. Beri pengertian istilah istilah dibawah ini dan beri contohnya
No Istilah Pengertian Contoh
1 Difusi
2 Akulurasi
3 Asililasi
4 Penetrasi
5 Invasi
6 Melenarisme
NILAI :……………………
TTD GURU : …………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 16


3.2. Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya 3.2.4 Mendiskripsikan penghambat perubahan sosial
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus budaya
kehidupankebangsaan
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang perubahan 4.2.1. Trampil menggambar skema perubahan social budaya
D.KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

U
Kegiatan inti ● Guru menanyakan tentang suku terasing 100

jika perlu untuk mendapat informasi tentang penghambat perubahansosial budaya
internet menit
● Member salam
E.PENILAIAN
Bentuk penilian u. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

v. Tes tertulis : isay
w. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
x. Portofolio : Penilaian laporan.


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001

16
TUGAS INDIVIDU
NAMA/NO ABSEN : ……………………, ………………………………, …………………, …………….
KELAS :………………………………………………………….
Petunjuk:
Isi bagan/fotmat dibawah ini dengan membaca buku paket halaman 110 -114
Isi kolom dibawah ini dengan jawaban yang tepat dan beri contohnya
2. Isi kolom dibawah ini sesuai dengan jawabannya
Factor penghambat perubahan social budaya
1………………………………………………
….
2………………………………………………
….
3………………………………………………
…
4………………………………………………
….
5………………………………………………
…..
NILAI :……………………
TTD GURU : …………………………….

17


3.2Menganalisis perubahan kehidupan sosial 3.2.1. Mendefinisikan pengertian globalisasi
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus 3.2.2. Mendiskripsikan bentuk globalisasi dan
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan contohnya
kebangsaan
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan 4.2.1. Trampil membuat vidio tentang
kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia globalisasi bagi yang punya android, dan kliping
dalam menghadapi arus globalisasi untuk bagi yang tidak punya android
memperkokoh kehidupan kebangsaan
B.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui LITERASI peserta didik diharapkan mampu menganalisis globalisasi dengan teliti dan mampu menyajikan
laporan hasil penelitian sederhana tentang efect globalisasi secara cermat
C. MATERI : GLOBALISASI

U
● Ice breaking untuk merangsang anak ingin tau tentang materi pelajaran
● Guru menanyakan yang diketahui tentang globalisasi tehnologi disekolah
Kegiatan inti ● Guru menanyakan model pembelajaran jarak jauh era covid 19 100
● Guru mengajak siswa untuk belajar mandiri, memberi arahan untuk menggali menit
sebanyak banyaknya dibuku paket tentang pengertian globalisasi dan bentuk
globalisasi
● Setelah selesai sisw diajak utnuk mengambil kesimpulan dari hasil literasi.
internet menit
● Member salam
E. PENILAIAN
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis
Bentuk penilian y. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

z. Tes tertulis : isay
aa. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
bb. Portofolio : Penilaian laporan.


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001

17
TUGAS KELOMPOK
NAMA,NO ABSEN : …………………… ,……………………… ,………………….,………………….
KELAS :………………………………………………………….
Materi Pokok : Globalisasi
Petunjuk:
Isi bagan/fotmat dibawah ini dengan membaca buku paket halaman halaman 115 - 123
N SOAL JAWABAN
O
1 Pegartian globalisasi
2 Bentuk globalisasi 1. ……………………………….
Contoh :………………………..
2. …………………………………
Contoh:……………………………
3. ……………………………………
Contoh:………………………………
4. …………………………………………..
Contoh:………………………………
5. ………………………………………..
Contoh:……………………………….
Nilai :………………………..
Paraf guru: ……………………..

18

3.2Menganalisis perubahan kehidupan sosial 3.2.3. Mengidentifikasi dampak globalisasi.
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan
C. MATERI : GLOBALISASI

U
Kegiatan inti ● Guru menanyakan dampak dari covid 19 100

sebanyak banyaknya dibuku paket tentang pengertian dampak perubahan social
budaya
internet menit
● Member salam
E. PENILAIAN
e. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis
Bentuk penilian cc. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
dd. Tes tertulis : isay
ee. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
ff. Portofolio : Penilaian laporan.


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001
18
TUGAS KELOMPOK
NAMA,NO ABSEN : …………………… ,……………………… ,………………….,………………….
KELAS :………………………………………………………….
Petunjuk:
N SOAL JAWABAN
O
3 Dampak positif globalisasi 1. ……………………………….

2. …………………………………….
3. …………………………………….
4. …………………………………….
…………………….
4 Dampak negative 1. ………………………………………..

globalisasi 2. ………………………………………
3. ……………………………………………
4. ………………………………………….
5. ……………………………………………….
Nilai :………………………..

19

KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2Menganalisis perubahan kehidupan sosial 3.2.4. Mendiskripsikan upaya menghadapi
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi.
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI : GLOBALISASI
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

U
Kegiatan inti ● Guru menanyakan model pembelajaran jarak jauh era covid 19 100
sebanyak banyaknya dibuku paket tentang menghadapi globalisasi
internet menit
● Member salam
PENILAIAN

Bentuk penilian gg. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
hh. Tes tertulis : isay
ii. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
jj. Portofolio : Penilaian laporan.


NIP 197801282003122003 NIP 197512152003122001

19
TUGAS INDIVIDU
NAMA,NO ABSEN : …………………… ,……………………… ,………………….,………………….
KELAS :………………………………………………………….
Petunjuk:
NO SOAL JAWABAN
5 Upaya menghadapi 1. ……………………………………………

globalisasi
a……………………………
b…………………………….. dst
2. ……………………………………………
a……………………………..
b……………………………..dst
Nilai :………………………..

RPP 20 - 21 Punyaku - 2022-09-30T142608.306

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 20 - 21 Punyaku - 2022-09-30T142608.306

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : MTS NEGERI 1 Boltim KELAS /SEMESTER : IX / 1

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI : BENUA , LETAK DAN LUAS BENUA ASIA

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Penutup ● Tes lisan dengan 40

b. Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan, tertulis

Bentuk penilian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

b. Tes tertulis : isay

c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)

d. Portofolio : Penilaian laporan.

Mengetahui Bongkudai , Juli 2022

Santhy Isa,S.Pd Ani Herawati Mokolintad,S.Pd

No Nama Benua Luas

No Nama Samudra Luas

NO WILAYAH BENUA ASIA NAMA NEGARA IBUKOTA

1 Asia Tenggara 1.Indonesia 1.Jakarta

2 ....................................... ................................. ...................................

3 ..................................... ................................. .....................................

4 ..................................... .................................. ........................................

5 ..................................... ................................... ........................................

Nilai Paraf Guru

SEKOLAH : MTs Negeri 1 Boltim KELAS /SEMESTER : IX / 1

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI : BENUA AMERIKA

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

b. Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan, tertulis

c. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja berupa produk

Bentuk penilian e. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

f. Tes tertulis : isay

g. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)

h. Portofolio : Penilaian laporan.

Mengetahui Bongkudai , Juli 2022

Santhy Isa,S.Pd Ani Herawati Mokolintad,S.Pd

I. Salin dibuku dan kerjakan dengan bantuan literasi dan internet

1 Letak Astronomis benua Amerika

2 Batas – batas wilayah benua Amerika .utara :

3 Ciri- ciri utama Benua Amerika

6 Contoh Flora yang uniki di benua Amerika

7 Contoh Fauna khas benua Amerika

10 Negara – negara di Aemrika Utara

11 Negara – negara di Amerika Tengah.

12 Negara – negara di Amerika Selatan

Negara Negara di kepulauan Kariba

14 Barang tambang di Amerika Tengah

15 Barang tambang di Amerika Selatan

16 Nama Hutan di Amerika latin yang amat popular .......................................................................................

17 Kebudayaan Amerika Tengah ........................................................................................

18 Ciri- ciri suku Indian .......................................................................................

19 Ciri- ciri orang Eskimo ......................................................................................

20 Pegunungan yang membentang di pantai barat benua Amerika ......................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : MTs Negeri 1 Boltim KELAS /SEMESTER : IX / 1

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI : BENUA EROPA

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

b. Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan, tertulis

c. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja berupa produk

Bentuk penilian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

b. Tes tertulis : isay

c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)

d. Portofolio : Penilaian laporan.