RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMPN 1 Cikande

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : kondisi Benua Asia dan benua lainnya
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-negara Asia
dan benua lainnya yang diakibatkan
faktor alam, manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik
3.1.1menjelaskan letak geografis benua-
benua di dunia
3.1.2mendeskripsikan keadaan alam benua-
benua di dunia
3.1.3menjelaskan letak astronomis benua-
benua di dunia
3.1.4mendeskripsikan karakteristik benua-
benua di dunia

4.1menyajikan hasil telaah tentang perubahan 4.1.1membuat peta benua-benua di dunia

keruangan dan interaksi antarruang 4.1.2menentukan letak astronomis benua-
negara-negara Asia dan benua lainnya benua di dunia pada peta
yang diakibatkan faktor alam, manusia 4.1.3menentukan batas-batas wilayah benua
dan pengaruhnya terhadap pada peta
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan kondisi geografis benua-benua di dunia
2. Mendeskripsikan letak astronomis benua-benua di dunia melalui peta rupa bumi dan
mampu menentukan letak Indonesia dalam posisi strategis diantara dua benua dan
benua samudera dengan teliti dan rasa ingin tahu
3. Mengidentifikasi keadaan alam berupa iklim, geologi, rupa bumi, tata air dan tanah
serta flora dan fauna di masing-masing benua dengan teliti.

C. Materi Pembelajaran
1. Kondisi benua-benua di dunia
a. Benua Amerika
b. Benua Afrika
c. Benua Asia
d. Benua Eropa
e. Benua Australia
 2. Letak, luas dan posisi benua-benua di dunia
3. bentang alam benua-benua di dunia yang ditunjukkan dengan peta dan gambar
a. Kondisi iklim
b. Kondisi geologis
c. Bentuk muka bumi
d. Keragaman flora dan fauna

D. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: ceramah, diskusi dan presentasi
2. Pendekatan/model: saintifik

E. Media Pembelajaran
1. Peta Dunia
2. Atlas benua-benua di dunia:
yang memuat iklim, geologis, relief permukaan bumi, dan persebaran flora dan fauna
3. Gambar dan foto penduduk yang mendiami Benua Asia, Afrika, Eropa, Australia, dan
Amerika
4. Tayangan video kehidupan penduduk di setiap benua di dunia

F. Sumber Belajar
1. Buku siswa
2. Media cetak
3. Media elektronik (internet)

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1: 2JP
Kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru memberi salam dan menanyakan kesiapan pembelajaran
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menuliskan
di papan tulis
c. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
d. Guru memberi motivasi untuk membangkitkan minat belajar
IPS
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Kelas dibagi dalam lima kelompok.
Kelompok 1 Benua Asia
Kelompok 2 Benua Amerika
Kelompok 3 Benua Australia
Kelompok 4 Benua Asia
Kelompok 5 Benua Eropa
b. Guru membentangkan peta dunia di depan kelas
c. Peserta didik mengamati peta dunia, globe dan atlas dunia,
untuk mencari informasi mengenai karakteristik benua-benua
di dunia
d. Peserta didik melakukan kegiatan menanya di kelas mengenai
karakteristik benua-benua di dunia
e. Peserta didik mencari informasi mengenai karakteristik
 benua-benua di dunia
f. Peserta didik mendapatkan tugas individu dalam kelompok.
Satu kelompok terdiri dari 7 orang, satu tugas untuk satu
orang dengan mencari informasi :
1. letak dan batas wilayah masing-masing benua
2. karakteristik masing-masing benua
3. iklim di masing-masing benua
4. flora dan fauna masing-masing benua
5. kawasan negara-negara di masing-masing benua
6. ciri-ciri kehidupan sosial budaya di masing-masing benua
7. ciri-ciri kehidupan ekonomi penduduk di masing-masing
benua
g. Peserta didik menggali informasi melalui buku-buku sumber
yang relevan di perpustakaan, searching internet, dan atlas
sejarah.
h. Peserta didik mengolah informasi yang diperoleh dari
menelusur sumber bacaan kemudian hasil penelusuran
dituliskan dan menjadi jawaban sementara hasil diskusi
kelompok
i. Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas
j. Kelompok penyimak memberikan tanggapan dan masukan
untuk kelompok penyaji
k. Kelompok penyaji mencatat dan memberikan jawaban atas
tanggapan dan masukan dari kelompok penyimak.
3. Penutup 10 menit
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan sementara hasil
pembelajaran
b. Peserta didik merefleksikan atau memberi tanggapan tentang
keberadaan Indonesia diantara negara-negara di dunia
c. Peserta didik ditugaskan membuat peta benua dengan
dilengkapi letak astronomis, geografis dan batas wilayah
antar negara

Pertemuan 2

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru memberi salam dan menanyakan tentang kesiapan
pembelajaran
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menuliskan
di papan tulis
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
d. Guru memberi motivasi untuk membangkitkan minat belajar
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk
menyerahkan tugas pada minggu sebelumnya, berupa peta
benua untuk dipajang di mading kelas dan diapresiasi
(komentar) oleh guru
 b. Peserta didik melanjutkan presentasi hasil diskusi
kelompoknya (tiga kelompok penyaji)
c. Kelompok pendengar/penyimak memberikan tanggapan dan
masukan untuk kelompok yang tampil/presentasi.
d. Perwakilan peserta didik dengan hasil karya peta dunia yang
terbaik mempresentasikan hasil karya peta benua.
e. Peserta didik memberi tanggapan dan masukan kepada peserta
didik yang presentasi
f. Guru melakukan pengamatan prilaku peserta didik dan
penilaian proses belajar di kelas
g. Guru memberi komentar dan mempertegas konsep yang harus
dipelajari lebih lanjut oleh peserta didik
3. Penutup 10 menit
a. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
b. Guru meminta satu peserta didik untuk melakukan refleksi
atau tanggapan tentang
c. Peserta didik ditugaska

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian pengetahuan : tes (uraian)
2. Penilaian keterampilan : non tes (penugasan dan observasi)

Soal Uraian:
1. Bagaimanakah karakteristik Benua Australia?
2. Jelaskan batas wilayah Benua Asia!
3. Sebutkan tiga negara di kawasan Eropa Barat!
4. Bagaimanakah iklim di Benua Amerika?
5. Bagaimanakah kondisi alam di Benua Afrika?

Kunci Jawaban:
1. Karakteristik Benua Australia: (nilai maksimal 2)
a. Terdapat karang penghalang besar (Great Barrier Reef)
b. Terdapat banyak jenis binatang berkantung
c. Terdapat binatang khas Australia, yaitu Kangguru
d. Benua paling tandus
e. Benua paling sempit
f. Benua paling datar permukaan buminya

2. Batas-batas wilayah Benua Asia: (nilai maksimal 2)

a. Sebelah utara dibatasi Samudera Artik
b. Sebelah timur dibatasi Selat Bering dan samudera Pasifik
c. Sebelah Selatan dibatasi Samudera Hindia
d. Sebelah Barat dibatasi Pegunungan Ural, Laut Kaspia, Laut Merah dan Laut
Tengah

3. Tiga negara di kawasan Asia Tenggara: (nilai maksimal 2)

a. Thailand
b. Singapura
 c. Malaysia

4. Iklim di Benua Amerika: (nilai maksimal 2)

a. Iklim dingin, terdapat di lingkar kutub pada lintang 66 ½ kearah kutub
b. Iklim kontinental atau iklim darat terdapat disekitar Amerika Serikat dan Kanada
c. Iklim sub tropis terdapat di sekitar Florida
d. Iklim tropis basah terdapat di kawasan Amerika tengah dan Amerika Selatan
e. Iklim laut terdapat di sepanjang pantai Kanada, Cile dan Amerika Serikat

5. Kondisi alam di Benua Afrika: (nilai maksimal 2)

a. Tebing besar, pegunungan dan plato dengan pegunungan besar Drakeberg
b. Gurun pasir, gurun yang terluas yaitu gurun sahara
c. Daratan (dataran tinggi dan daratan pantai serta lembah)

Pedoman penskoran :

Nilai = jumlah skor perolehan x10

Jumlah skor maksimal

Rublik Penilaian Keterampilan membuat Peta Benua

Kriteria 1 2 3 4
1. Proposional
a. Sesuai dengan skala
b.

2.
3.
4.
5.

Pedoman penilaian :

Jumlah skor perolehan x 10

Jumlah skor maksiman