RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD N 1 Purworejo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester : VI/ I

Materi Pokok : Mengidentifikasi benua-benua

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan)

Hari/ Tanggal : 12 April 2017

Disusun Oleh:

Nama : DEWI ASTUTI

NIM : K7114504

Semester/ Kelas : VI B

No. Urut : 28

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 1 Purworejo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi : Mengidentifikasi benua-nemua
Kelas/ Semester : VI/ I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenmapakan alam dan keadaan
sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua.

B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengidentifikasi benua-benua.

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi letak, kenampakan alam, iklim, keadaan penduduk di
Benua Afrika. (C1)
2. Menjelaskan letak, kenampakan alam, iklim dan keadaan penduduk di
Benua Eropa. (C2)
3. Menyimpullkan letak dan batas wilayah Benua Asia. (C6)
4. Menentukan ciri utama kenampakan alam, buatan dan iklim di Benua
Asia. (C3)
5. Menyebutkan 5 benua dan 4 samudra. (C1)
6. Mengkategorikan benua-benua dengan kawasannya. (C5)
7. Menganalisis keadaan penduduk di Benua Asia. (C4)
8. Menjelaskan pengertian benua. (C1)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru tentang letak, kenampakan alam, iklim, keadaan
penduduk di Benua Afrika, siswa dapat mengidentifikasi menjelaskan
letak, kenampakan alam, iklim, keadaan penduduk di Benua Afrika
dengan benar. (C1)
 2. Melalui penjelasan guru tentang letak, kenampakan alam, iklim, keadaan
penduduk di Benua Eropa, siswa dapat menjelaskan letak, kenampakan
alam, iklim, keadaan penduduk di Benua Eropa dengan benar. (C2)
3. Setelah berdiskusi kelompok tentang letak dan batas wilayah Benua Asia,
siswa dapat menyimpulkan letak dan batas wilayah Benua Asia dengan
benar. (C6)
4. Melalui diskusi kelompok tentang ciri utama kenampakan alam, buatan
dan iklim di Benua Asia, siswa dapat menentukan ciri utama kenampakan
alam, buatan dan iklim di Benua Asia dengan benar. (C3)
5. Melalui kegiatan tanya jawab tentang macam-macam benua dan
samudera, siswa dapat menyebutkan 5 benua dan 4 samudera dengan
benar. (C1)
6. Melalui kegiatan tanya jawab tentang benua-benua dengan kawasannya,
siswa dapat mengkategorikan benua-benua dengan kawasannya dengan
benar. (C5)
7. Melalui kegiatan diskusi tentang keadaan penduduk di Benua Asia, siswa
dapat menganalisis keadaan penduduk di Benua Asia dengan benar. (C2)
8. Melalui penjelasan guru tentang pengertian benua, siswa dapat
menjelaskan pengertian benua dengan benar. (C1)

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian Benua
Letak, kenampakan alam, iklim dan keadaan penduduk di Benua Afrika
Letak, kenampakan alam, iklim dan keadaan penduduk di Benuaa Eropa.
Letak dan Batas wilayah Benua Asia.
Ciri utama kenampakan alam, buatan, dan iklim di Benua Asia.
Macam-macam Benua dan Samudera.
Benua-benua dengan pembagian kawasannya.
Keadaan penduduk di Benua Asia.

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Group Investigation
Langkah Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining,
yaitu:
1. Guru membagi kelas dalam kelompok heterogen
2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok
3. Guru memanggil ketua-ketua untuk mendapat tugas satu materi/tugas
yang berbeda-beda dari kelompok lain.
 Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan.
Media Pembelajaran : Peta Benua Asia, Lembar Kerja Siswa (LKS).

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit)

a. Salam pembuka
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan:
Assalamualaikum Wr. Wb. Selamat pagi anak-anak. Bagaimana kabar
kalian hari ini?
b. Pengkondisian Kelas
Ayo anak-anak, mari kita rapikan tempat duduk supaya kita dapat
belajar bersama dengan nyaman.
c. Berdoa
Untuk mengawali kegiatan pembelajaran kita pada pagi hari ini,
marilah kita berdoa bersama terlebih dahulu. Silakan ketua kelas
memimpin teman-temannya untuk berdoa bersama-sama.
d. Mengabsen kehadiran siswa
Pada pagi hari ini adakah diantara teman kalian yang tidak berangkat
hari ini? Kenapa? (jika ada).
(Jika ada siswa yang tidak berangkat karena sakit sebaiknya guru
meminta siswa untuk mendoakan siswa yang tidak masuk tersebut agar
cepat sembuh dan dapat kembali belajar bersama - sama)
e. Orientasi
Pada hari ini, kita akan mempelajari materi tentang pengertian
benua, letak, kenampakan alam, iklim, keadaan penduduk di Benua
Afrika dan Benua Eropa, letak dan batas wilayah Benua Asia, ciri
kenampakan alam, buatan dan iklim di Benua Asia, menyebutkan benua
dan samudera, mengkategorikan benua-benua dengan kawasannya,
keadaan penduduk di Benua Asia..
f. Apresepsi
Guru menghubungkan materi yang lalu dengan yang baru atau guru
menggali pengetahuan awal siswa dengan melakukan tanya jawab.
Tahukah kalian apa yang dimaksud dengan benua? Benua merupakan
bagian permukaan bumi berupa tanah atau daratan yang sangat luas.
Benua biasanya memiliki dataran rendah atau dataran tinggi yang
 sangat luas serta rangkaian pegunungan. Hampir seluruh benua
dikelilingi samudera. Ada berapa benua yang terdapat di dunia ini?
Bagaimana ciri benua-benua tersebut?.
g. Motivasi
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa mengikuti
pelajaran dengan baik.
Anak-anak, ikutilah pelajaran pada hari ini dengan baik supaya kalian
dapat memahami betul materinya dan supaya belajar hari ini lebih
semangat, mari kita menyayikan lagu impian
Tangan ke atas
Menggapai bintang
Tangan ke samping
Burung yang terbang
Tangan ke depan
Ikan berenang
Mari belajar
Hati senang

2. Kegiatan Inti ( 40 Menit)

a. Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian benua.
2) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang letak Benua Afrika.
3) Siswa memperhatikan penjelasan guru letak Benua Eropa.
b. Elaborasi
1) Siswa menjelaskan dengan pernyataannya sendiri tentang
pengertian benua.
2) Siswa menyebutkan benua-benua dan samudera di dunia.
3) Siswa bersama guru tanya jawab tentang benua-benua dengan
kawasannya.
4) Siswa mencari informasi di buku tentang kenampakan alam, iklim
dan keadaan penduduk di Benua Afrika.
5) Siswa mencari informasi di buku tentang kenampakan alam, iklim
dan keadaan penduduk di Benua Eropa.
6) Siswa mempresentasikan hasil informasi yang didapatkan.
 7) Siswa berkelompok secara heterogen (maksimal 4).
8) Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya tentang letak dan
batas wilayah Benua Asia.
9) Siswa mempresentasikan hasil diskusinya tentang letak dan batas
wilayah Benua Asia.
10) Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ciri utama kenampakan
alam, buatan, dan iklim Benua Asia.
11) Siswa mempresentasikan hasil diskusinya tentang ciri utama
kenampakan alam, buatan, dan iklim Benua Asia.
12) Guru bersama siswa mengevaluasi atau mengoreksi hasil
pengerjaan diskusi yang telah di presentasikan.
13) Siswa mengerjakan LKS tentang tabel kenampakan alam terkenal
di kawasan Asia.
14) Siswa memperesentasikan hasil diskusinya tentang kenampakan
alam terkenal di kawasan Asia.
c. Konfirmasi
1) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum
diketahui.
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan materi.
3. Kegiatan Akhir ( 20 menit )
a. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas.
Anak-anak apakah kalian sudah paham dengan materi pembelajaran
hari ini? Adakah yang ingin bertanya?
b. Siswa bersama guru mengulas balik materi secara keseluruhan dan
menyimpulkan materi pelajaran.
c. Siswa mencatat hal-hal yang penting dari materi pelajaran yang telah
disampaikan.
d. Guru memberi siswa lembar soal evaluasi untuk dikerjakan siswa
secara individu.
e. Guru mengadakan tindak lanjut untuk siswa dari hasil evaluasi. Untuk
nilai siswa yang kurang dari KKM melaksanakan remidi sedangkan
 untuk nilai siswa yang lebih atau sama dengan KKM melaksanakan
pengayaan.
f. Berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
Kita akhiri pembelajaran hari ini dengan membaca doa bersama.
Silakan ketua kelas untuk memimpin doa.
g. Guru memberi pesan moral
Nah anak-anak jangan lupa belajar dirumah, pelajari kembali materi
yang telah ibu berikan, semoga materi yang ibu berikan dapat menjadi
bekal bagi kalian dimasa depan.
h. Guru memberi salam penutup
Akhir kata, wassalamualaikum wr.wb., selamat siang anak-anak.

H. SUMBER PEMBELAJARAN
Ismawati, Nur, dkk. (2008). IPS Untuk SD/MI Kelas 6. Jakarta: Depdiknas.
(Halaman 33-60)
Rahmawaty, Penny, Indriastuti. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk
SD/MI Kelas VI. Jakarta: Depdiknas. (Halaman 40-51)

I. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian
Sikap = Pengamatan
b. Instrumen Penilaian
Sikap = Lembar pengamatan
Pengetahuan = Soal Tes
2. Tindak Lanjut
a. Kegiatan Remidi dilaksanakan apabila kurang 75% dari jumlah
nilai siswa mendapat skor 80.
b. Kegiatan Pengayaan dilaksanakan apabila lebih 75% dari jumlah
nilai siswa mendapat skor 80.
Kebumen, 29 Maret 2017

Mengetahui,
Guru Kelas II,
Kepala Sekolah SD Negeri 1 Purworejo

Dewi Astuti
Drs. Suripto, M. Pd NIP 198121094 211012 1 011

NIP 19801011 200212 1 001