RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MICROTEACHING

Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: Bahasa Indonesia : IV/ I : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Berbicara 2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Membaca 3. Memahami teks agak panjang (150 300 kata) petunjuk pemakaian makna kata dalam kamus / ensiklopedi

B. Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar 3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

C. Indikator 1. Membaca petunjuk penggunaan alat.(membaca) 2. Mencatat hal hal penting dari petunjuk yang dibaca. (membaca dan berbicara) 3. Menjawab pertanyaan isi petunjuk. (membaca dan berbicara) 4. Menjelaskan cara penggunaan alat secara rinci. (membaca dan berbicara) 5. Menjelaskan penggunaan alat dengan menggunakan bahasa sendiri. (berbicara)

D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca petunjuk penggunaan alat. 2. Melalui diskusi, siswa dapat mencatat hal hal penting dari petunjuk yang dibaca. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjawab pertanyaan isi petunjuk. 4. Melalui demonstrasi, siswa dapat menjelaskan cara penggunaan alat secara rinci. 5. Melalui demonstrasi, siswa dapat menjelaskan penggunaan alat dengan bahasa sendiri.

E. Materi Pembelajaran Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. Petunjuk pemakaian adalah suatu tanda untuk menunjukkan dalam penggunaan. Petunjuk harus dilakukan sebelum melakukan sesuatu. Jika tidak, kamu bisa salah dalam melakukan sesuatu. Petunjuk dapat ditemui di mana saja. Ada petunjuk pendaftaran, petunjuk pemakaian helm, petunjuk minum obat, dan sebagainya. Yang terpenting, kamu tidak boleh salah dalam membaca petunjuk. Dengan melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk, kamu dapat hidup lebih teratur. Membaca (hal.32-33) 1. Petunjuk Pemakaian Petunjuk adalah sesuatu tanda untuk menunjukkan atau memberi tahu. Pemakaian adalah proses, cara, atau penggunaan. Petunjuk pemakaian adalah suatu tanda untuk menunjukkan dalam penggunaan. Kamu harus mengetahui petunjuk pemakaian sebelum menggunakan agar kamu dapat menggunakan secara baik dan benar. 2. Membaca Petunjuk Pemakaian Sebelum kita melakukan sesuatu hendaklah kita membaca petunjuknya. Seperti halnya yang dilakukan Rani. Rani sedang sakit demam. Badan Rani panas. Rani diantar ibu periksa ke dokter. Kata dokter, Rani demam dan harus segera diobati. Rani diberi obat oleh dokter. Rani tidak boleh sembarangan minum obat. Rani harus mematuhi petunjuk pemakaian obat. Coba kamu perhatikan petunjuk pemakaian obat berikut ini : 1. Obat diminum 3 kali sehari 2. Obat diminum setelah makan 3. Minum obat dengan duduk tenang 4. Harus dengan resep dokter Setelah minum obat, barulah dapat beristirahat. Tidak boleh terlalu capek karena dapat menghalangi kerja obat. Berbicara Agar tidak mudah rusak, alat harus digunakan sesuai petunjuk. Dengan membaca petunjuk, kamu dapat menggunakan alat dengan baik. Ayo, pelajari kembali petunjuk penggunaan alat. (hal.78-79) 1. Pengertian Alat

Alat adalah suatu benda yang dipakai untuk mengerjakan sesuatu. Kamu dapat menggunakan benda untuk membuat sesuatu. Dalam pelajaran ini, kamu akan belajar menjelaskan petunjuk penggunaan kalkulator. Kalkulator adalah alat untuk menghitung. Dengan kalkulator, kamu akan mudah/cepat dalam menghitung. 2. Menjelaskan Petunjuk Menggunakan Kalkulator Coba kamu baca percakapan berikut ini dengan teman sebangkumu. Tita menghampiri Kak Rio yang sedang asyik mengutak-atik kalkulatornya di koperasi sekolah.

Tita : Apa yang sedang kamu lakukan, Kak Rio? Kak Rio : Aku sedang menghitung pemasukan hari ini. Tita : Alat apa yang kamu gunakan? Kak Rio : Ini namanya kalkulator, gunanya untuk menghitung angka-angka. Tita : Oh, begitu! Apa yang Kakak hitung? Kak Rio : Aku menghitung pengeluaran dan pemasukan hari ini. Di koperasi ini, setiap hari baik pemasukan maupun pengeluaran harus dihitung. Supaya kita mengetahui, koperasi untung atau rugi. Tita : Bolehkah aku membantumu? Tapi, aku ingin tahu dulu cara menggunakan kalkulator itu! Kak Rio : Maaf Tita, pekerjaan ini tidak mudah, terima kasih Tita sudah punya niat untuk membantu. Tapi, jangan khawatir, sebentar Kakak akan mengajari cara menggunakan kalkulator. Kebetulan pekerjaan Kakak sudah selesai. Tita : Terima kasih, Kak. Kak Rio : Perhatikan, ya Tita, kalkulator ini terdiri dari tombol-tombol. Ada tombol on/off, tombol ini berguna untuk menghidupkan atau mematikannya. Selain itu, ada tombol angka nol sampai sembilan, serta adanya tanda operasi bilangan. Baik pengurangan, penjumlahan, perkalian maupun pembagian. Kamu dapat menekan tombol apa saja untuk menghitung bilangan. Tita : Baiklah, Kak. Aku sudah sedikit paham. Tolong aku diajari contohnya, Kak! Kak Rio : Oh, tentu, misalnya kamu membeli pensil di koperasi seharga Rp 2.500 dan uang kamu Rp 3.000. Kamu menggunakan operasi pengurangan. Coba kamu

praktikkan. Tekan on, kemudian, angka 3, 0, 0, 0 terus tanda pengurangan (-). Setelah itu, angka 2, 5, 0, 0. Kamu akan mendapatkan hasilnya jika kamu tekan tombol sama dengan (=). Pada layar akan terlihat angka 500, itulah hasilnya. Tita : Yee... aku sekarang bisa! Terima kasih Kak Rio. Aku akan berlatih lagi di rumah. Kebetulan mamaku punya kalkulator. Kak Rio : Iya, semakin banyak berlatih, kamu pasti bisa. Tita : Sudah, ya Kak,Tita pulang dulu, ya! Kak Rio : Baiklah, hati-hati, ya!

F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Tanya jawab - Diskusi - Demonstrasi

G. Langkah Pembelajaran 1. Pra Kegiatan a. Guru mengucapkan salam b. Guru bersama siswa berdoa c. Guru mengkondisikan siswa siswanya untuk siap menerima pelajaran d. Guru melakukan presensi

2. Kegiatan Awal a. Guru memberi apersepsi b. Guru memberi motivasi c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

3. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Menuliskan judul materi di papan tulis dan menyampaikan tujuan sesuai Indikator yang di capai b. Guru menggali pengetahuan siswa dengan menanyakan beberapa hal pada siswa antara lain Pernahkah kalian menggunakan kalkulator ?

 Adakah petunjuk penggunaannya ? c. Guru menyampaikan masalah kontekstual Seorang anak mendapat tugas dari ibunya untuk menghitung uang bulanan yang dibelanjakan dengan kalkulator. Siswa tersebut bingung bagaimana caranya dia harus mengerjakan tugas tersebut. Coba siapa yang bisa membantu siswa tersebut mengerjakan tugasnya ? d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan masalah tersebut Elaborasi a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang anggotanya heterogen (tiap kelompok terdiri atas 3 - 4 orang), setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor b. Siswa berkumpul sesuai kelompoknya c. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru d. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya / mengetahui jawabannya e. Salah satu nomor siswa dipanggil oleh guru untuk melaporkan hasil diskusi kelompok f. Kelompok lain memberikan tanggapannya, kemudian guru menunjuk nomor yang lain Konfirmasi a. Siswa bersama guru menarik kesimpulan atas hasil diskusi tiap kelompok b. Guru beserta siswa melakukan evaluasi mengenai kontribusi tiap kelompok. Evaluasi dapat mencakup tiap siswa secara individu atau kelompok, atau keduanya. c. Guru memberikan umpan balik dan penguatan dengan tanya jawab tentang hasil diskusi kelas.

4. Kegiatan Akhir a. Guru bersama sama menyimpulkan hasil pembelajaran secara keseluruhan. b. Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. Guru beserta siswa melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilakukan d. Tidak lanjut dan PR e. Salam

H. Alat dan Sumber Belajar 1. Sumber Materi

 Buku Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas IV BSE, penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas 2008, karangan Umri Nuraini dan Indriyani Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 4 untuk Kelas IV SD/MI BSE, penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas 2008, karangan Edi Warsidi dan Farika Bahasa Indonesia 4 untuk SD dan MI Kelas IV BSE, penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas 2008, karangan Kaswan Darmadi dan Rita Nirbaya 2. Alat dan Bahan Petunjuk penggunaan sesuatu Kalkulator Staples

I. Penilaian 1. Jenis tes 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes lisan, tes tertulis : Uraian : Terlampir

Tabel penilaian Kompetensi Dasar 3.2 (membaca) : No. 1. Aspek Penilaian Membaca petunjuk penggunaan alat a. mampu memahami (3) b.kurang mampu memahami(2) c. tidak mampu memahami (1) 2. Mencatat hal-hal penting dari petunjuk yang dibaca a. semua dicatat (3) b.sebagian besar dicatat (2) c. sebagian kecil dicatat (1) 3. Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk a. semuanya benar (3) b.sebagian besar benar (2) c. sebagian kecil benar (1) 5 5 Bobot 5 Nilai

4.

Menjelaskan cara menggunakan alat a. mudah dipahami (3) b.kurang mudah dipahami (2) c. tidak mudah dipahami (1)

Keterangan: skor maksimal = 4 (3 X 5) = 60

Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

Tabel penilaian Kompetensi Dasar 3.2 (berbicara) : No. 1. Aspek Penilaian Mencatat hal-hal penting dalam petunjuk penggunaan alat. a. mencatat semuanya (3) b.mencatat sebagian besar (2) c. mencatat sebagian kecil (1) 2. Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. a. runtut (3) b.kurang runtut (2) c. tidak runtut (1) 3. Menjelaskan petunjuk penggunaan alat dengan katakata sendiri. a. runtut (3) b.kurang runtut (2) c. tidak runtut (1) 5 5 Bobot 5 Nilai

Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

J. Lampiran - lampiran 1. Lembar Kerja Siswa ( LKS ) 2. Lembar Tugas Siswa ( LTS ) 3. Petunjuk melakukan sesuatu ( pemakaian alat )

Semarang,

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Kelas

................................ NIP.

................................ NIP.

LEMBAR KERJA SISWA

A. Tujuan 1. Dengan membaca sekilas, siswa dapat membaca petunjuk penggunaan helm, kalkulator, dan . 2. Dengan mengamati bekas botol obat dan diskusi, siswa dapat mencatat hal hal penting dari petunjuk yang dibaca. 3. Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok, siswa dapat menjawab pertanyaan isi petunjuk. 4. Dengan pengamatan dan demonstrasi/praktek, siswa dapat menjelaskan cara penggunaan lotion anti nyamuk, kalkulator, dan minyak kapak. 5. Dengan pengamatan dan demonstrasi, siswa dapat menjelaskan penggunaan alat dengan bahasa sendiri.

B. Petunjuk 1. Dengarkanlah petunjuk melakukan sesuatu yang di bacakan gurumu ! 2. Sesuai dengan kelompok kerjamu, lakukanlah sesuatu yang dibacakan gurumu tadi ! 3. Kerjakan dalam lembar kerja kelompokmu !

C. Lembar kerja 1. Bacalah petunjuk pemakaian/penggunaan alat yang dibagikan oleh gurumu ! 2. Catatlah kata-kata penting yang ada di dalamnya 3. Jawablah pertanyaan dari isi petunjuk tersebut 4. Tulislah cara pemakaiannya yang benar dengan kata-kata dan pemahamanmu sendiri

D. Petunjuk Pemakaian / Penggunaan 1. Angklung Alat musik daerah adalah jenis alat musik yang berasal dari daerah. Masing masing daerah mempunyai alat musik yang berbeda-beda. Angklung adalah jenis alat musik daerah yang berasal dari Jawa Barat. Cara menggunakan alat musik ini adalah:

1. Tangan kanan memegang pada pegangan samping kanan bawah. 2. Tangan kiri memegang pada pegangan samping kiri atas. 3. Angklung digoyang-goyang. Masing-masing angklung mempunyai tinggi bunyi yang berbeda. Apabila dibunyikan secara teratur, akan menghasilkan bunyi yang indah. Angklung dapat dipelajari siapa saja.

2. Pompa Ban a. Pastikan ban yang akan dipompa kekurangan angin (kempes). b. Buka tutup dop angin pada ban. c. Masukkan ujung slang pompa pada dop angin ban. d. Tekan pompa berkali-kali sampai ban terisi angin dengan cukup. e. Cabut ujung slang dengan pompa, kemudian tutup kembali dop angin ban dengan kencang.

3. Jalan Tol Jalan tol adalah jalan raya bebas hambatan yang untuk melewatinya harus membayar sejumlah uang sesuai tarif yang ditentukan. Berikut ini adalah beberapa petunjuk yang dapat digunakan untuk masuk jalan tol. a. Sebelum melewati jalan tol, ada gerbang masuk tol dan keterangan arah yang dituju. b. Berhentilah di gerbang tol untuk mengambil karcis di loket yang disediakan. c. Berjalanlah di jalan yang telah ditentukan sesuai arah tujuan. d. Setelah sampai di akhir jalan tol, tersedia gerbang tol keluar. e. Berhentilah untuk menyerahkan karcis kepada petugas disertai pembayarannya. f. Keluarlah dari jalan tol tersebut.

4. Pertanyaan :

a. Apa nama alat/sesuatu tersebut ? b. Apa isi dari petunjuk tersebut ? c. Bagaimana petunjuk penggunaan alat-alat/sesuatu tersebut ? d.

Kelompok Ketua Anggota

: .......... : .......... : .......... .........

LEMBAR TUGAS

1. Carilah benda/alat lain yang ada di sekitarmu 2. Buatlah sebuah petunjuk pemakaian/penggunaan dari benda/alat itu 3. Catatlah hasilnya pada buku catatanmu

SOAL EVALUASI

I. Cobalah beri tanda silang (x) pada jawaban yang kamu anggap benar. 1. Vina mengikuti petunjuk .... agar dapat memakai sabuk pengaman dengan benar. Isian yang tepat adalah .... a. penggunaan b. membaca c. koran d. denah

2. Sebelum melakukan sesuatu hendaklah kita .... a. latih terlebih dahulu b. langsung menggunakan c. membaca petunjuk d. mempelajarinya 3. Suatu tanda untuk menunjukkan dalam penggunaan disebut .... a. petunjuk b. pemakaian c. penggunaan d. petunjuk pemakaian

4. Gambar di samping adalah gambar .... a. kalkulator b. jam dinding c. telepon genggam d. komputer 5. Kalkulator digunakan untuk .... a. mencari data b. menghitung angka c. main-main d. bekerja

II. Cobalah lengkapi kalimat di bawah ini dengan tepat. 1. Petunjuk adalah ..... 2. Petunjuk pemakaian digunakan untuk .... 3. Alat adalah .... 4. Tombol on/off pada kalkulator digunakan untuk .... 5. Tombol .... pada kalkulator digunakan untuk mengetahui hasil akhir.

III. Cobalah menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. 1. Sebutkan alat yang digunakan untuk olahraga voli ! 2. Sebutkan dua alat musik daerah, kemudian jelaskan petunjuk pemakaiannya! 3. Jelaskan penggunaan kalkulator pada operasi penjumlahan!

Kunci Jawaban : I. 1.