RPP BAB 1 IPS 9 BENUA Semester I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 3 JATISRONO

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / 1
Materi Pokok : Interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya
Submateri Pokok : Letak dan luas Benua Asia dan benua lainnya
Alokasi Waktu : 5 kali pertemuan (10 x 40 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1 Menelaah perubahan 3.1.1 Menyebutkan luas Benua Asia dan benua
keruangan dan interaksi lainnya.
antarruang negara-negara 3.1.2 Menunjukkan letak astronomis dan
Asia dan benua lainnya yang geografis Benua Asia.
diakibatkan faktor alam, 3.1.3 Menjelaskan pembagian region Benua Asia.
manusia dan pengaruhnya 3.1.4 Menunjukkan letak astronomis dan
terhadap keberlangsungan geografis Benua Amerika.
kehidupan manusia dalam 3.1.5 Menjelaskan pembagian region Benua
ekonomi, sosial, pendidikan Amerika.
dan politik. 3.1.6 Menunjukkan letak astronomis dan
geografis Benua Eropa.
3.1.7 Menjelaskan pembagian region Benua
Eropa.
3.1.8 Menunjukkan letak astronomis dan
geografis Benua Afrika.
Afrika.
3.1.10 Menunjukkan letak astronomis dan
geografis Benua Australia.
Australia.
2. 4.1 Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Menggambar peta Benua Australia.

tentang perubahan keruangan 4.1.2 Menyajikan letak dan luas Benua Australia.
Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
dan interaksi antarruang
negara-negara Asia dan
benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik.
* Butir-butir nilai karakter : religius, peduli, gotong-royong
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat melakukan hal-hal
sebagai berikut.
1. Peserta didik dapat menyebutkan luas Benua Asia dan benua lainnya melalui pembelajaran
saintifik dengan benar.
2. Peserta didik dapat menunjukkan letak astronomis dan geografis Benua Asia melalui
pembelajaran saintifik dengan benar.
3. Peserta didik dapat menjelaskan pembagian region Benua Asia melalui pembelajaran saintifik
dengan benar.
4. Peserta didik dapat menunjukkan letak astronomis dan geografis Benua Amerika melalui
5. Peserta didik dapat menjelaskan pembagian region Benua Amerika melalui pembelajaran
6. Peserta didik dapat menunjukkan letak astronomis dan geografis Benua Eropa melalui
7. Peserta didik dapat menjelaskan pembagian region Benua Eropa melalui pembelajaran
8. Peserta didik dapat menunjukkan letak astronomis dan geografis Benua Afrika melalui
9. Peserta didik dapat menjelaskan pembagian region Benua Afrika melalui pembelajaran
10. Peserta didik dapat menunjukkan letak astronomis dan geografis Benua Australia melalui
11. Peserta didik dapat menjelaskan pembagian region Benua Australia melalui pembelajaran
12. Peserta didik dapat menggambar peta Benua Australia melalui pembelajaran saintifik dengan
benar.
13. Peserta didik dapat menyajikan letak dan luas Benua Australia melalui pembelajaran saintifik
dengan benar.
14. Peserta didik dapat bersikap religius, peduli, dan gotong-royong melalui pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler

a. Letak dan luas Benua Asia
b. Letak dan luas Benua Amerika
c. Letak dan luas Benua Eropa
d. Letak dan luas Benua Afrika
e. Letak dan luas Benua Australia

2. Materi pembelajaran pengayaan
Letak dan luas Benua Antartika
3. Materi pembelajaran remedial

a. Letak dan luas Benua Amerika
b. Letak dan luas Benua Afrika
E. Metode/Model Pembelajaran
Pembelajaran menggunakan metode/model: saintifik, permainan broqen sequare, penugasan,

student facilitator and explaining.
F. Media dan Bahan
1. Media
a. Peta dunia
b. Atlas Indonesia dan Dunia
c. Video tentang letak dan luas Benua Amerika
2. Bahan
a. Laptop/desktop
b. Infocus projector
c. Alat Tulis Kantor (ATK)
G. Sumber Belajar
1. Iwan Setiawan dkk. 2018. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs. Kelas IX. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (halaman 3-21).
2. Anwar Kurnia. 2017. IPS Terpadu SMP Kelas IX. Jakarta: Yudhistira.
3. Internet, perpustakaan, dan lingkungan sekitar.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 01:
Materi pembelajaran:
- Luas Benua Asia dan benua lainnya
- Letak astronomis dan geografis Benua Asia
- Pembagian region Benua Asia
Metode/model pembelajaran:
- Metode saintifik
Langkah Kegiatan
Kegiatan 1. Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa.
Pendahuluan 2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
(5 menit) 3. Sebagai pretes, guru memperlihatkan peta dunia dan memberi
pertanyaan singkat mengenai hal-hal berkaitan dengan benua dan
samudra, kemudian mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
4. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan
pembelajaran.

Langkah Kegiatan
Kegiatan Inti 1. Mengamati

(60 menit) a. Peserta didik mengamati kembali peta dunia, kemudian
membandingkan luas benua-benua yang ada di dunia.
b. Peserta didik ditugaskan guru untuk mengamati letak dan luas
Benua Asia pada peta, kemudian menyeleksi hal-hal yang ingin
diketahui dari pengamatan itu.
2. Menanya
a. Peserta didik diminta membentuk kelompok kecil dengan anggota
3-5 orang.
b. Peserta didik diminta merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal
yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Apa yang
membedakan Benua Asia dengan benua lainnya? Negara mana
saja yang berbatasan dengan Benua Asia? Negara mana saja yang
masuk ke dalam region Asia Barat? dan lain-lain.
c. Wakil dari peserta didik diminta menuliskan pertanyaan yang telah
dirumuskan di papan tulis.
3. Mengumpulkan data/informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan data/informasi yang relevan
terkait dengan pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai
sumber, seperti: membaca buku siswa dan referensi lain, mencari
informasi dari berbagai situs di internet, wawancara dengan
narasumber/pakar.
4. Mengasosiasi (menganalisis data/informasi)

Peserta didik diminta membuat analisis sederhana untuk menjawab
pertanyaan dan membuat simpulan dari jawaban atas pertanyaan.
5. Mengomunikasikan
Wakil peserta didik dalam kelompok menyampaikan kesimpulan
secara lisan atau tertulis, sedangkan kelompok lain diminta memberi
tanggapan atau pertanyaan.

Langkah Kegiatan
Kegiatan Penutup 1. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
(10 menit) pembelajaran.
2. Sebagai postes, guru memberikan tes lisan dalam bentuk pertanyaan
uraian.
3. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran.
4. Peserta didik diberi pesan moral (religius).
5. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada
subtema berikutnya.
6. Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa.
Pertemuan 02:
- Letak astronomis dan geografis Benua Amerika
- Pembagian region Benua Amerika
- Metode saintifik
Langkah Kegiatan
(5 menit) 3. Peserta didik mendapatkan pertanyaan-pertanyaan mengenai materi
pembelajaran sebelumnya, kemudian mengaitkan dengan materi yang
akan dipelajari.
pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Mengamati

(65 menit) Peserta didik diminta mengamati peta dan atau video tentang Benua
Amerika, kemudian menyeleksi hal-hal yang ingin diketahui dari
pengamatan itu.

Langkah Kegiatan
2. Menanya
a. Peserta didik diminta membentuk kelompok kecil dengan anggota
3-5 orang.
b. Peserta didik diminta merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal
yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimana
posisi Benua Amerika dibandingkan dengan benua lainnya? Apa
keuntungan dari posisi Benua Amerika? Tempat mana yang
berbatasan dengan Benua Amerika? Bagaimana pembagian region
di Benua Amerika? dan lain-lain.
c. Wakil dari peserta didik diminta menuliskan pertanyaan yang telah
dirumuskan di papan tulis.
3. Mengumpulkan data/informasi
Peserta didik memperhatikan penjelasan singkat guru mengenai letak
Benua Amerika dan pembagian regionnya. Peserta didik kemudian
diminta mengumpulkan data/informasi yang relevan terkait dengan
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti:
membaca buku siswa dan referensi lain, mencari informasi dari
berbagai situs di internet, wawancara dengan narasumber/pakar.
4. Mengasosiasi (menganalisis data/informasi)

Peserta didik diminta membuat analisis sederhana untuk menjawab
pertanyaan dan membuat simpulan dari jawaban atas pertanyaan.
5. Mengomunikasikan
Wakil peserta didik dalam kelompok menyampaikan kesimpulan
secara lisan atau tertulis, sedangkan kelompok lain diminta memberi
tanggapan atau pertanyaan.

uraian.
pembelajaran.
4. Peserta didik diberi pesan moral (peduli).
subtema berikutnya.
Pertemuan 03:
- Letak astronomis dan geografis Benua Eropa
- Pembagian region Benua Eropa
- Model permainan broken square dan diskusi kelompok

Langkah Kegiatan
akan dipelajari.
pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati peta Benua Eropa, kemudian peserta didik
(65 menit) diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang kurang
dipahaminya. Contoh: Di manakah Eropa berada? Benua mana saja
yang berbatasan dengan Benua Eropa? Berapa luas Benua Eropa? dan
lain-lain.
2. Guru menyampaikan penjelasan singkat materi pembelajaran tentang
letak astronomis dan geografis Benua Eropa, dilanjutkan
menyampaikan jawaban atas pertanyaan peserta didik.
3. Kelas kemudian dibagi ke dalam empat kelompok, kemudian setiap

kelompok mendapatkan broken square berupa potongan kertas yang
memuat tugas berikut ini.
a. Tuliskan nama-nama negara beserta ibukotanya yang berada
kawasan Eropa Utara!
b. Tuliskan nama-nama negara beserta ibukotanya yang berada
kawasan Eropa Timur!
c. Tuliskan nama-nama negara beserta ibukotanya yang berada
kawasan Eropa Selatan!
d. Tuliskan nama-nama negara beserta ibukotanya yang berada
kawasan Eropa Barat!
4. Setiap kelompok berusaha memecahkan broken square,
mendiskusikan, dan merumuskan jawabannya.
5. Wakil-wakil kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi,
sedangkan kelompok lain menanggapinya.
6. Siswa bersama guru membahas jawaban kelompok, meluruskan
kesalahan pemahaman konsep, dan memberikan penguatan.

uraian.
pembelajaran.
4. Peserta didik diberi pesan moral (gotong royong).

Langkah Kegiatan
subtema berikutnya.
Pertemuan 04:
- Letak astronomis dan geografis Benua Afrika
- Pembagian region Benua Afrika
- Metode penugasan
Langkah Kegiatan
akan dipelajari.
pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati peta Benua Afrika, kemudian peserta didik
(65 menit) diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang kurang
dipahaminya. Contoh: Di manakah Benua Afrika berada? Berapa luas
Benua Afrika? Apakah ada pembagian wilayah atau region di Benua
Afrika? dan lain-lain.
2. Guru menyampaikan penjelasan singkat materi pembelajaran tentang
letak astronomis dan geografis Benua Afrika, dilanjutkan dengan
menyampaikan jawaban atas pertanyaan siswa.
3. Kelas dibagi ke dalam lima kelompok.

4. Guru membagikan lima kertas karton kepada lima kelompok secara

Langkah Kegiatan
acak yang berisi nama-nama negara dan ibukotanya dari
region/kawasan di Benua Afrika, yaitu (1) Afrika Utara, (2) Afrika
Timur, (3) Afrika Selatan, (4) Afrika Barat, dan (5) Afrika Tengah.
5. Kelompok-kelompok membaca dan menghafal isi kertas-kertas
tersebut. Bila sudah selesai dibaca dan dihafal, segera mengambil
kertas lain serta memberikan kertas yang telah dibacanya. Demikian
seterusnya sehingga setiap kelompok dapat membaca dan menghafal
lima kertas karton itu.
6. Secara acak, guru melemparkan pertanyaan-pertanyaan berkenaan
dengan nama negara dan ibukota di Benua Afrika. Apabila ada
jawaban yang salah, peserta didik lain dipersilakan membetulkannya.

uraian.
pembelajaran.
4. Peserta didik diberi pesan moral (peduli).
5. Setiap peserta didik ditugaskan untuk membaca materi pembelajaran
tentang letak Benua Australia dan pembagian regionnya, serta
menyampaikan penjelasan singkat di depan kelas pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan 05:
- Letak astronomis dan geografis Benua Australia
- Pembagian region Benua Autralia
- Model Student facilitator and explaining
Langkah Kegiatan
akan dipelajari.
pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati peta Benua Australia, kemudian guru
(36 menit) memberi penjelasan singkat tentang posisi Benua Australia pada peta
dunia.

Langkah Kegiatan
2. Secara acak melalui nomor undian, beberapa orang peserta ditugaskan

menjelaskan secara singkat di depan kelas tentang luas dan letak
astronomis dan geografis Benua Australia beserta pembagian
regionnya, dengan bantuan bagan/peta konsep.
3. Guru meluruskan kesalahan pemahaman konsep, dan memberikan
penguatan.
2. Diadakan penilaian harian (PH) secara tertulis selama 1 jam
pembelajaran.
3. Setiap peserta didik ditugaskan membuat peta penyebaran sumber daya
alam Benua Australia pada setengah lembar kertas karton.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritual dan Sosial)
Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lihat lampiran Saat Penilaian untuk
halaman 12 pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
b. Pengetahuan

1. Tertulis Pilihan Lihat lampiran Setelah Penilaian untuk
ganda halaman 13-15 pembelajaran dan pencapaian
usai pembelajaran
(assessment for

and of learning)
2. Tertulis Uraian Lihat lampiran Setelah Penilaian untuk
halaman 16 pembelajaran dan pencapaian
usai pembelajaran
(assessment for
and of learning)
3. Penugasan Uraian Lihat buku paket Saat Penilaian untuk
halaman 7, 11, pembelajaran dan pencapaian
14, 18, 21 berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
c. Keterampilan

1. Praktik Diskusi Diskusikan/ Saat Penilaian untuk
kelompok presentasikan pembelajaran dan pencapaian
dan/atau materi berlangsung pembelajaran
presentasi pembelajaran (assessment for
tentang ... and of learning)
2. Praktik Tugas Menyajikan Saat Penilaian untuk

(keterampil penjelasan letak pembelajaran dan pencapaian
an) dan luas Benua berlangsung pembelajaran
Australia (assessment for
and of learning)
3. Praktik Tugas Membuat peta Setelah Penilaian untuk
(keterampil penyebaran pembelajaran dan pencapaian
an) sumber daya usai pembelajaran
alam Benua (assessment for
Australia and of learning)
2. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial dilakukan dengan memanfaatkan tutor sebaya melalui

belajar kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru terkait materi
pembelajaran tentang letak dan luas Benua Amerika dan Benua Afrika yang belum tuntas.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan dengan cara meringkas buku-buku referensi, artikel
di majalah atau surat kabar, dan internet tentang letak dan luas Benua Antartika.
Mengetahui Jatisrono, 15 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Karno, S.Pd., M.Pd. Riyadi, S.Pd.

NIP. 19660804 198912 1 001 NIP. 19751127 200501 1 003

LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)
Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial)
Sekolah : SMP BLOG PRAKARYA JATISRONO

Kelas/Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Nama Peserta Catatan Keterangan/

No. Waktu Butir Sikap Ttd.
Didik Perilaku Tindak Lanjut
1.
2.
3.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi Soal:
Bentuk Jumlah
No. KD Materi Indikator
Soal Soal
1. 3.1 Menelaah Letak dan luas Menunjukkan letak PG 1
perubahan Benua Asia Benua Asia pada peta
keruangan dan dunia
interaksi
2. antarruang Menyebutkan batas PG 1
negara-negara Benua Asia di sebelah
Asia dan benua utara
lainnya yang
3. diakibatkan Membandingkan luas Uraian 1
faktor alam, Benua Asia dengan
manusia dan Benua Amerika
pengaruhnya
4. terhadap Letak dan luas Menjelaskan letak PG 1
keberlangsungan Benua Amerika astronomis Benua
kehidupan Amerika
manusia dalam
5. ekonomi, sosial, Menentukan peringkat PG 1
pendidikan dan luas Benua Amerika di
politik. antara benua lainnya
6. Menuliskan batas Benua Uraian 1

Amerika di sebelah utara
dan sebelah selatan
7. Letak dan luas Menyebut alasan Eropa PG 1

Benua Eropa dan Asia dianggap
sebagai benua berbeda
8. Menyebutkan batas PG 1
astronomis Benua Eropa
di sebelah utara

Bentuk Jumlah
Soal Soal
9. Menjelaskan pembagian Uraian 1

region Benua Eropa
10. Letak dan luas Memilih batas geografis PG 1

Benua Afrika Benua Afrika dengan
benar
11. Menunjukkan letak PG 1

Benua Afrika pada peta
dunia
12. Menyebutkan minimal Uraian 1

empat negara kawasan
utara Benua Afrika
13. Letak dan luas Menjelaskan kondisi PG 1

Benua Australia geografis sebagian besar
wilayah Benua Australia
Menentukan batas PG 1
Benua Australia dengan
benar pada tabel yang
tersedia
Menjelaskan keunikan Uraian 1

Benua Australia
berdasarkan luas
wilayahnya
b. Daftar Pertanyaan dan Kunci Jawaban:
1) Instrumen Bentuk Soal Pilihan Ganda:
Pilihlah satu jawaban yang benar!
1. Perhatikan peta dunia berikut ini!
1 2
3
4
Benua terluas di permukaan bumi pada peta dunia di atas ditunjukkan dengan nomor ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2. Setiap benua memiliki batas-batas wilayah. Batas Benua Asia di sebelah utara yaitu ....
A. Samudra Arktik
B. Selat Bering
C. Samudra Pasifik
D. Samudra Hindia
3. Benua Amerika terletak pada 1700BT – 35oBB dan 830LU-550LS. Hal ini menunjukkan
ciri ....
A. letak geografis Benua Amerika
B. letak geologis Benua Amerika
C. letak astronomis Benua Amerika
D. letak ekonomis Benua Amerika
4. Luas Benua Afrika 30.290.000 km2, luas Benua Eropa 10.355.000 km2, luas Benua Asia
44.000.000 km2, luas Benua Australia 8.945.000 km 2, luas Benua Amerika 42.057.100
km2.
Dari data luas benua-benua di dunia tersebut, Benua Amerika memiliki peringkat ke ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
5. Benua Eropa dan Benua Asia sebenarnya masih satu daratan, namun kemudian masing-
masing dianggap sebagai sebuah benua. Alasan Eropa dan Asia dianggap sebagai benua
yang berbeda adalah ....
A. perbedaan bentuk muka bumi
B. perbedaan flora dan fauna
C. perbedaan iklim
D. perbedaan budaya
6. Benua Eropa terletak pada 90BB – 66oBT dan 360LU-710LU

Apabila kita memerhatikan letak astronomis Benua Eropa di atas, maka batas astronomis
Benua Eropa di sebelah utara ditunjukkan pada ....
A. 90BB
B. 66oBT
C. 360LU
D. 710LU
7. Data batas geografis:

1. Sebelah utara berbatasan dengan Laut Tengah
2. Sebelah timur berbatasan dengan Samudra Atlantik
3. Sebelah selatan berbatasan dengan Samudra Hindia
4. Sebelah barat berbatasan dengan Laut Merah
Dari pernyataan di atas, batas geografis Benua Afrika ditunjukkan dengan nomor ....
A. 1 dan 2
B. 3 dan 4
C. 1 dan 3
D. 2 dan 4

8. Perhatikan peta dunia berikut!
1 2
3
4
Pada peta di atas, Benua Afrika ditunjukkan dengan nomor ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
9. Berdasarkan kondisi geografisnya, sebagian besar wilayah Benua Australia berupa ....
A. gurun
B. stepa
C. tundra
D. hutan
10. Perhatikan tabel batas Benua Australia berikut ini!
1 2 3 4
Utara Timur Selatan Barat
Samudra Atlatik Laut Timor Samudra Hindia Laut Tasman
Batas Benua Australia yang benar pada tabel di atas ditunjukkan dengan kolom ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda:
1. B
2. A
3. C
4. B
5. D
6. C
7. C
8. C
9. A
10. C

2) Instrumen Bentuk Soal Uraian:
1. Bandingkan luas Benua Asia dengan Benua Amerika!

2. Tuliskan batas Benua Amerika di sebelah utara dan di sebelah selatan!
3. Jelaskan pembagian region di Benua Eropa!
4. Berikan minimal empat negara yang berada di kawasan utara Benua Afrika!
5. Mengapa Benua Australia dikatakan unik dilihat dari segi luasnya?
Kunci Jawaban Soal Uraian:
1. Luas Benua Asia 44.000.000 km2, sedangkan luas Benua Amerika 42.057.100 km2.
Dengan demikian, Benua Asia lebih luas daripada Benua Amerika. (skor maksimal 2)
2. Batas Benua Amerika di sebelah utara adalah Samudra Arktik, sedangkan batas di
sebelah selatan adalah Laut Kutub Selatan. (skor maksimal 2)
3. Benua Eropa dibagi ke dalam empat region, yaitu Eropa Utara, Eropa Timur, Eropa
Selatan, dan Eropa Barat. (skor maksimal 4)
4. Mesir, Libya, Tunisia, Aljazair. (skor maksimal 4)
5. Australia sebagai benua terkecil di dunia hanya memiliki satu negara yaitu negara
Australia. (skor maksimal 2)
Rubrik Penilaian Bentuk Soal Uraian
Skor Uraian
No. Alternatif Jawaban
Maksimal Skor
1. 2 0 Tidak memberi jawaban
1 Jawaban kurang lengkap
2 Jawaban lengkap
2 Jawaban lengkap
1 Jawaban 1
2 Jawaban 2
3 Jawaban 3
4 Jawaban 4
1 Jawaban 1
2 Jawaban 2
3 Jawaban 3
4 Jawaban 4
2 Jawaban lengkap
c. Pedoman Penilaian:
1) Soal pilihan ganda dari nomor 1 sampai dengan 10 masing-masing soal memiliki skor 1,
sehingga skor maksimal adalah 10.
2) Soal uraian dari nomor 1 sampai dengan 5 masing-masing soal memiliki skor, yaitu
sebagai berikut:
soal nomor 1 = 2
soal nomor 2 = 2
soal nomor 3 = 4

soal nomor 4 = 4
soal nomor 5 = 2
sehingga skor maksimal adalah 14.
3) Skor maksimal ideal adalah jumlah skor pilihan ganda ditambah jumlah skor uraian (10 +
14 = 24).
4) Rumus nilai:
Jumlah Skor PG + Uraian

Nilai = x 100
24
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Praktik Diskusi Kelompok dan/atau Presentasi
Rubrik Penilaian Praktik Diskusi Kelompok
Menjaga
Kemampuan Kemampuan Kemampuan
Nama Peserta tata tertib Jumlah
No. presentasi bertanya menjawab
Didik berdiskusi skor
(1-4) (1-4) (1-4)
(1-4)
1.
2.
3.
Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
4
Rubrik Penilaian Praktik Presentasi
Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Penyampaian presentasi dengan lugas
2. Kemampuan berargumentasi
3. Kemampuan menjawab pertanyaan
4. Penguasaan materi
Jumlah
Skor Maksimum

Rumus nilai:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
4

b. Penilaian Praktik Menjelaskan Peta
Kisi-kisi Praktik Menjelaskan Peta
Teknik
Penilaian
1. 4.1 Menyajikan hasil telaah Letak dan luas Peserta didik dapat Praktik
tentang perubahan keruangan Benua Australia menjelaskan letak
dan interaksi antarruang astronomis dan
negara-negara Asia dan benua geografis Benua
lainnya yang diakibatkan Australia.
faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi,
sosial, pendidikan dan politik.
Instrumen Praktik Menjelaskan Peta
No. Nama Tugas Instrumen Tugas

1. Menjelaskan letak Jelaskan letak astronomis dan geografis Benua Australia
astronomis dan geografis dengan menggunakan peta dunia!
Benua Australia.
Rubrik Perskoran Penilaian Menjelaskan Peta
Skor
0 1 2 3 4
1. Kemampuan mengomunikasikan dengan lugas
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Kemampuan menjawab pertanyaan
Jumlah
Skor Maksimum

Rumus nilai:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
4

c. Penilaian Praktik Membuat Peta
Kisi-kisi Membuat Peta
Teknik
Penilaian
1. 4.1 Menyajikan hasil Letak dan luas Peserta didik dapat Praktik
telaah tentang perubahan Benua Australia membuat peta
keruangan dan interaksi penyebaran sumber daya
antarruang negara-negara alam Benua Australia.
Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor
alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik.
Instrumen Praktik Membuat Peta
No. Nama Tugas Langkah-langkah Pengerjaan Tugas

1. Membuat peta penyebaran 1. Peta dibuat pada setengah lembar kertas karton.
sumber daya alam Benua 2. Gunakan alat tulis spidol warna hitam dan warna lain.
Australia 3. Peta diberi judul dan ditempatkan di tengah-tengah
pada bagian atas peta.
4. Peta diberi garis pinggir yang dibuat dalam bentuk
persegi panjang.
5. Peta diberi skala peta, orientasi peta, dan garis
astronomis.
6. Tuliskan nama, kelas, dan tanggal pembuatan peta.
Rubrik Perskoran Penilaian Praktik Membuat Peta
Skor
0 1 2 3 4
1. Menyiapkan bahan untuk peta
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Memenuhi ketentuan pada syarat-syarat peta
4. Kerapian peta
Jumlah
Skor Maksimum

Rumus nilai:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
4

RPP BAB 1 IPS 9 BENUA Semester I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BAB 1 IPS 9 BENUA Semester I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 3 JATISRONO

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

2. 4.1 Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Menggambar peta Benua Australia.

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

* Butir-butir nilai karakter : religius, peduli, gotong-royong

1. Materi pembelajaran reguler

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

3. Materi pembelajaran remedial

Pembelajaran menggunakan metode/model: saintifik, permainan broqen sequare, penugasan,

F. Media dan Bahan

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

Kegiatan Inti 1. Mengamati

4. Mengasosiasi (menganalisis data/informasi)

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

Kegiatan Inti 1. Mengamati

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

4. Mengasosiasi (menganalisis data/informasi)

Kegiatan Penutup 1. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

3. Kelas kemudian dibagi ke dalam empat kelompok, kemudian setiap

Kegiatan Penutup 1. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

3. Kelas dibagi ke dalam lima kelompok.

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

Kegiatan Penutup 1. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

2. Secara acak melalui nomor undian, beberapa orang peserta ditugaskan

a. Sikap (Spiritual dan Sosial)

Bentuk Contoh Butir Waktu

Bentuk Contoh Butir Waktu

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

Bentuk Contoh Butir Waktu

2. Praktik Tugas Menyajikan Saat Penilaian untuk

Kegiatan pembelajaran remedial dilakukan dengan memanfaatkan tutor sebaya melalui

Mengetahui Jatisrono, 15 Juli 2023

Karno, S.Pd., M.Pd. Riyadi, S.Pd.

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial)

Sekolah : SMP BLOG PRAKARYA JATISRONO

Nama Peserta Catatan Keterangan/

6. Menuliskan batas Benua Uraian 1

7. Letak dan luas Menyebut alasan Eropa PG 1

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

9. Menjelaskan pembagian Uraian 1

10. Letak dan luas Memilih batas geografis PG 1

11. Menunjukkan letak PG 1

12. Menyebutkan minimal Uraian 1

13. Letak dan luas Menjelaskan kondisi PG 1

Menjelaskan keunikan Uraian 1

b. Daftar Pertanyaan dan Kunci Jawaban:

1) Instrumen Bentuk Soal Pilihan Ganda:

Pilihlah satu jawaban yang benar!

1. Perhatikan peta dunia berikut ini!

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

6. Benua Eropa terletak pada 90BB – 66oBT dan 360LU-710LU

7. Data batas geografis:

Riyadi, S.Pd. : SMP NEGERI 3 JATISRONO

Pada peta di atas, Benua Afrika ditunjukkan dengan nomor ....

10. Perhatikan tabel batas Benua Australia berikut ini!

Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda: