DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1 Formulir A : Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru WAHYUDI, S.Pd.SD Mata Pelajaran IPS

Nama Kepala Sekolah H.DADANG, S.Pd.SD. Hari / Tanggal

07 Maret 2024
Periode Januari - Juni
Waktu 07.30-09.25
Tempat SDN 029 Long Ikis

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
Meningkatnya praktik aktivasi Guru 1. literasi dan aksi
kognitif yang berfokus pada memfasilatasi
aktivasi interaktif kegiatan
pembelajaran yang
memberi peran IPAS/IV Kamis, 7 Maret 2024 3 jampel Modul ajar absen
pada semua peserta
didik

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
 Guru mengajukan 1. literasi dan aksi
pertanyaan yang
menstimulasi
proses diskusi dan
berfikir kritis

Guru 1. literasi dan aksi

memfasilatasi
terjadinya diskusi
kelompok yang
interaktif , kritis
dan inklusif

Meningkatnya kompetensi Judul diklat 1 Mengikuti Diklat

melalui peran sebagai Peserta dengan sebaik-
kegiatan pelatihan atau baiknya, mengisi
bimbingan teknis yang presensi dengan
memperoleh sertifikat di bidang lengkap
pendidikan , kebudayaan, riset
dan teknologi
Judul diklat 2 Mengikuti Diklat
dengan sebaik-
baiknya, mengisi
presensi dengan
lengkap

Judul Diklat 3 Mengikuti Diklat

dengan sebaik-
baiknya, mengisi
presensi dengan
lengkap

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
Meningkatnya kompetensi
melalui peran sebagai Peserta
Pelatihan Mandiri sesuai model
kompetensi Guru, Kepala
Sekolah, dan/atau Pengawas
Sekolah
Meningkatnya kompetensi
melalui peran sebagai
Partisipan kegiatan seminar,
lokakarya, konferensi,
simposium, dan/atau studi
banding lapangan yang
diselenggarakan di bidang
pendidikan
Rencana Hasil Kerja
Topik aksi nyata 1 Mempelajari secara
mandiri setiap modul
dan membuat
laporan aksi
nyatanya , sesuai
petunjuk
Topik aksi nyata 2 Mempelajari secara
mandiri setiap modul
dan membuat
laporan aksi
nyatanya , sesuai
petunjuk
Topik aksi nyata 3 Mempelajari secara
mandiri setiap modul
dan membuat
laporan aksi
nyatanya , sesuai
petunjuk
Judul Webinar Mengikuti Webinar
dengan sebaik-
baiknya, mengisi
presensi dengan
lengkap
Rencana Observasi Kinerja
Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
 Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
Tersusunnya Kurikulum Perbaikan/
Operasional Satuan pendidikan peningkatan
( KOSP ) sebagai acuan dalam indikator yang
peningkatan pembelajaran masih merah /
kuning dari rapor
Pendidikan

Terlaksananya pembelajaran Praktik aktivasi

melalui perencanaan dan kognitif yang
perangkat penilaian/ asesmen berfokus pada
yang mengacu pada Kurikulum aktivasi interaktif
Operasional Satuan Pendidikan
( KOSP )

Meningkatnya kinerja satuan program kerja wali

pendidikan melalui pelaksanaan kelas
tugas tambahan sebagai Wali
kelas

Meningkatnya kinerja satuan program kerja

pendidikan melalui pelaksanaan pembina
tugas tambahan sebagai ekstrakurikuler
pembina Ektrakurikuler bimbel MTK

Disetujui : Paser, Februari 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,
H. Dadang , S.P.d.SD. Wahyudi, S.Pd.SD
NIP.196511271986111001 NIP.197801012006041012
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru #VALUE! Mapel IPS

Nama Kepala Sekolah #VALUE! Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada aktivasi interaktif : Upaya pembelajaran kolaborasi dan komunikasi antar peserta
Rencana Hasil Kerja
didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru memfasilatasi Guru memotivasi semua Guru membiarkan peserta
kegiatan pembelajaran peserta didik untuk berperan didik membuat dan
yang memberi peran aktif dalam proses membagikan peran dalam
pada semua peserta pembelajaran kelompok
didik
yang memberi peran
pada semua peserta
didik
Guru menyediakan peran Guru menyediakan peran
dalam kelompok, memastikan yang terbatas sehingga
semua anggota mendapat peserta didik tertentu tidak
peran mendapat peran

Guru memberi dukungan dan Guru membiarkan sebagian

kesempatan peserta didik peserta didik bersikap
yang pasif untuk berperan dominan dalam proses
pembelajaran

Guru mengajukan Guru mengajukan pertanyaan Guru mengajukan pertanyaan

pertanyaan yang terbuka untuk memancing hanya untuk menguji
menstimulasi proses proses diskusi dan berfikir pemahaman peserta didik
diskusi dan berfikir kritis
kritis
Guru mengajukan pertanyaan Guru mengajukan pertanyaan
yang mengaitkan konsep yang meminta peserta didik
yang dipelajari dengan mengulang konsep yang
konsep sebelumnya disampaikan

Guru mengajukan pertanyaan Guru menghakimi jawaban

yang meminta peserta didik peserta didik sehingga
membandingkan dua konsep membuat peserta didik yang
yang berbeda lain ragu untuk menjawab

Guru memfasilatasi Guru memotivasi peserta Guru hanya duduk di depan

terjadinya diskusi didik untuk menyampaikan dan membiarkan kelompok
kelompok yang pendapat secara terbuka berdiskusi sendiri
interaktif , kritis dan
inklusif
Guru mengajukan pertanyaan Guru membiarkan peserta
yang memicu terjadinya didik membentuk kelompok
diskusi kelompok sendiri sesuka hatinya
 Guru berkeliling kelas untuk Guru mengabaikan atau
memberikan bimbingan pada melarang perbedaan pendapat
kelompok dalam berdiskusi

Rekomendasi

Disetujui : Paser, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

H. Dadang, S.Pd.SD. Wahyudi, S.Pd.SD

NIP.196511271986111001 NIP.197801012006041012
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru #VALUE! Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah #VALUE! Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Meningkatnya praktik umpan baik konstruktif yang berfokus pada umpan balik konstruktif : Upaya penyampaian informasi tentang kemajuan
Rencana Hasil Kerja
proses dan capaian pembelajaran kepada peserta didik untuk menumbuhkan motivasi belajar intrinsik.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru memberikan Guru memberikan umpan Guru memberi umpan balik
umpan balik spesifik balik dengan menyebut dengan kata-kata yang terlalu
dan berorientasi tujuan spesifik bagian tugas yang umum.
dinilai bagus atau perlu
perbaikan
 Guru menghubungkan umpan Guru memberi umpan balik
balik dengan tujuan negatif tanpa membantu
pembelajaran yang hendak peserta didik menemukan ide
dicapai perbaikan

Guru menggunakan Guru memberikan umpan

pertanyaan untuk membantu balik dengan menggunakan
peserta didik memunculkan bahasa yang terlalu sulit.
ide perbaikan

Guru memberikan Guru memberikan umpan Guru menyampaikan umpan

umpan balik yang fokus balik fokus pada usaha balik yang hanya fokus pada
pada proses atau usaha peserta didik untuk refleksi hasil akhir.
peserta didik dan perbaikan

Guru menjelaskan keterkaitan Guru tidak menyediakan

usaha dengan hasil yang kesempatan pada peserta
mungkin dicapai didik melakukan perbaikan

Guru membantu peserta didik Guru menggunakan

melakukan refleksi terhadap pandangan subyektif dalam
usaha yang telah memberi umpan balik.
dilakukannya.

Guru menunjukkan Guru membuka komunikasi Guru menolak berdiskusi

kesediaan untuk pertanyaan dan dengan peserta didik tentang
mendiskusikan umpan klarifikasi lebih lanjut. umpan balik yang diberikan
balik dengan peserta
didik.
Guru mendengarkan secara Guru mengabaikan
aktif tanggapan peserta didik pertanyaan atau kekhawatiran
terhadap umpan balik yang peserta didik.
diterimanya.

Guru menyediakan waktu Guru terburu-buru

mendiskusikan umpan menjelaskan umpan balik
balikselama atau setelah sehingga tidak sempat
kelas. berdiskusi.
Rekomendasi

Disetujui : Paser, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

H. Dadang, S.Pd.SD. Wahyudi, S.Pd.SD

NIP.196511271986111001 NIP.197801012006041012
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru #VALUE! Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah #VALUE! Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Meningkatnya praktik instruksi yang adaptif yang berfokus padainstruksi yang adaptif: Upaya penyesuaian praktik pembelajaran sebagai
Rencana Hasil Kerja
respon terhadaprespon peserta didik terhadap kebutuhan belajarnya untuk peningkatan efektivitaspembelajaran.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru melakukan Guru memulai pembelajaran Guru memulai pembelajaran
strategi pembelajaran dengan mengajukan langsung dengan penjelasan
yang responsif terhadap pertanyaan untuk memahami materi pelajaran.
peserta didik pemahaman awal peserta
didik.
peserta didik

Guru melakukan penyesuaian Guru menyampaikan materi

pembelajaran sesuai respon pelajaran tanpa disesuaikan
dari peserta didik. dengan respon peserta didik.

Guru melakukan Guru mengabaikan respon

ppenyesuaian penjelasan agar peserta didik dengan
lebih relevan dan dipahami meminta mereka diam
peserta didik. menyimak.

Guru melakukan Guru menggunakan strategi Guru mengabaikan adanya

penyesuaian pembelajaran berdasarkan perbedaan karateristik,
pembelajaran mengacu hasil asesmen awal/diagnosis. kebutuhan dan kondisi awal
kondisi, kebutuhan dan peserta.
karateristik peserta
didik. Guru melakukan diferensiasi Guru menggunakan hanya
pembelajaran dengan satu strategi pembelajaran
setidaknya dua metode yang yang dikuasainya.
berbeda.

Guru menyediakan Guru menerapkan strategi

dudkungan belajar bagi pembelajaran yang kaku,
peserta didik yang sebatas menerapkan
membutuhkan. perangkat ajar.

Guru merefleksikan Guru mengkomunikasikan Guru menyangkal umpan

praktik pembelajaran analisis terhadap hasil balik yang disampaikan oleh
yang melibatkan peserta asesmen formatif. peserta didik.
didik.
Guru mengkomunikasikan Guru melakukan asesmen
hasil survei umpan balik formatif tanpa
terhadap praktik mengkomunikasikan
pembelajaran. hasilnya.

Guru memandu diskusi Guru membagikan tugas yang

refleksi untuk menilai sudah dinilai tanpa ada
efektivitas praktik catatan umpan balik.
pembelajaran
Rekomendasi

Disetujui : Paser, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

H. Dadang, S.Pd.SD. Wahyudi, S.Pd.SD

NIP.196511271986111001 NIP.197801012006041012
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru #VALUE! Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah #VALUE! Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Meningkatnya praktik perhatian dan kepedulian yang berfokus pada perhatian dan kepedulian: Upaya pemberian perhatian dan dukungan
Rencana Hasil Kerja
sesuai dengan kebutuhan belajar setiap peserta didik untuk menumbuhkan motovasi belajar intrinsik.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru menunjukkan Guru memberikan perhatian Guru mengabaikan pendapat
empati untuk penuh ketika peserta didi atau perasaan peserta didik.
mendapatkan berbicara.
pemahaman utuh
tentang pserta didik. Guru mengajukan pertanyaan Guru memberikan penilaian
lanjutan untuk mendpatkan negatif terhadap pendapat
pemahaman peserta didik.
tentang pserta didik.

Guru menunjukkan Guru tidak memberikan

pengertian terhadap sudut kesempatan pada peserta
pandang peserta didik didik menyampaikan
pendapat.

Guru menunjukkan Guru melakukan pengamatan Guru bertindak berdasarkan

pemahaman terhadap terhadap dinamika kelas asumsi tanpa menggali fakta
kebutuhan, kondisi dan untuk memahami peserta terkait peserta didik.
karakteristik peserta didik
didik

Guru melakukan interaktif Guru bersikap kaku dalam

positif yang menghargai pembelajaran yang
keuikan peserta didik. mengabaikan kebutuhan
peserta didik.

Guru meminta pendapat dan Guru menghindari masukan

umpan balik dari peserta atau umpan balik dari peserta
didik. didik.
Guru mengakui dan Guru menunjukkan Guru meremehkan usaha-
menghargai usaha yang minat/keingintahuan terhadap usaha yang dilakukan peserta
ditunjukkan peserta aktivitas yang dilakukan didik.
didik. murid.

Guru memberikan pujian Guru memberikan pujian

terhadap usaha, bukan hasil yang terlalu umum atau
akhir, yang ditunjukkan berlebihan/bombastis.
peserta didik.

Guru menyampaikan Guru bersikap terlalu kritis

dukungan terhadap usaha terhadap usaha yang
peserta didik di depan kelas. dilakukan peserta didik.
Rekomendasi

Disetujui : Paser, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru #VALUE! Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah #VALUE! Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Meningkatnya praktik ekspektasi pada peserta didik yang berfokus pada ekspektasi pada peserta didik: Upayamengkomunikasikan ekspektasi
Rencana Hasil Kerja
yang tinggi kepada semua dan setiap peserta didik untuk menumbuhkan motovasi belajar intrinsik.
Penilaian Observasi Kinerja
Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru Guru mengenal nama setiap Guru mnyebutkan perilaku-
mengkomunikasikan peserta didiknya beserta perilaku negarif peserta
harapannya yang tinggi karakteristiknya. didiknya.
terhadap masa depan
seluruh peserta
didiknya. Guru menyampaikan cita-cita Guru menjelaskan harapan-
masa depan yang bermakna harapan yang tidak relevan
bagi peserta didik. dengan peserta didik.
 Guru mendiskusikan harapan Guru mengabaikan potensi
positif peserta didik tentang peserta didik karena lebih
masa depannya. fokus pada kelemahannya.

Guru Guru menyampaikan harapan Guru menyampaikan harapan

mengkomunikasikan positifnya secara terbuka dan positif hanya pada peseta
harapan positif terhadap berlaku bagi semua peserta didik tertentu saja.
semua peserta didik didik.
secara setara dan tanpa
diskriminasi. Guru memberikan dukungan Guru mengulang harapan-
tambahan pada peserta didik harapan positif tertentu yang
yang sudak berusaha meski hanya relevan dengan
belum berhasil. sebagian peserta didik.

Guru menyebutkan potensi Guru menyebutkan potensi

peserta didik meski peserta peserta didik yang terlihat
didik sendiri tidak menonjol saja.
menyadarinya.

Guru memberikan Guru berdiskusi dengan Guru memberikan tantangan

tantangan yang peserta didik tentang tujuan belajar tapi tidak memberikan
bermakna disertai hidup/cita-cita mereka. motivasi.
motovasi untuk
mencapainya.
Guru menyediakan tantangan Guru menggunakan hadiah
belajar yang relevan dengan dan hukuman untuk
pembelajaran dan bermakna memotovasi murid.
bagi peserta didik.

Guru menunjukkan Guru mengkomunikasikan

keyakinan berulang kali kompetisi dalam kelas secara
bahwa peserta didiknya berlebihan.
mampu mengatasi tantangan
belajar.
Rekomendasi

Disetujui : Paser, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru #VALUE! Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah #VALUE! Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Meningkatnya praktik penerapan disiplin positif yang berfokus pada penerapan disiplin positif: Upaya menerapkan prinsip disiplin positif untuk
Rencana Hasil Kerja
mengelola perilaku dan kebiasaan kelas yang disepakati bersama.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru melakukan Guru mengajak peserta didik Guru mengabaikan pendapat
refleksi dinamika kelas melakukan refleksi dinamika peserta didik tentang apa
untuk menerapkan kelas mengacu kesepakatan yang terjadi di kelas.
kesepakatan kelas. kelas.

Guru menujukkan kesediaan Guru bersikap defensif dalam

mendengarkan pandangan menyikapi umpan balik dari
peserta didik tentang peserta didik terkait
dinamika kelas. kedisiplinan.
 Guru bersikap adaptif Guru menerapkan hukuman
sehingga bersedia mengubah fisik terhadap peserta didik
kesepakatan kelas bila yang melakukan pelanggaran
diperlukan. kedisiplinan.

Guru melakukan Guru memberikan pujian Guru tidak konsisten dalam

penguatan positif terhadap perilaku peserta memberikan penguatan
terhadap perilaku yang didik yang sesuai kesepakatan positif, hanya pada peserta
sesuai atau mendukung kelas. didik tertentu.
kesepakatan kelas.
Guru memberi penguatan Guru mengabaikan perilaku
positif dengan beragam cara. positif karena terlalu fokus
pada perilaku negatif atau hal
lain.

Guru mengakui suatu Guru melakukan penguatan

perilaku positif secara perilaku yang tidak
spesifik dan menjelaskan bermanfaat bagi peserta didik
alasannya. dan kelas secara keseluruhan.

Guru menfasilitasi Guru membantu peserta didik Guru langsung memberikan

peserta didik menyadari menyadari konsekuensi dari hukuman, bukan membangun
konsekuensi dan perilaku melanggarnya. upaya perbaikan perilaku.
memperbaiki perilaku
melanggarnya (restitusi)

Guru mendengarkan sudut Guru kehilangan kesabaran

pandang peserta didik dalam membantu peserta
terhadap perilaku didik menyadari konsekuensi
melanggarnya. perilakunya.

Guru memberikan dukungan Guru meminta peserta didik

pada peserta didik dalam untu tenang dengan
melakukan perbaikan mengabaikan perilaku
perilakunya. melanggar yang terjadi.
Rekomendasi

Disetujui : Paser, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru #VALUE! Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah #VALUE! Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Meningkatnya praktik keteraturan suasana kelas yang berfokus pada keteraturan suasana kelas: Upaya membangun suasana kelas yang kondusif
Rencana Hasil Kerja
untuk proses belajar, dengan minimal gangguan yang mengalihkan perhatian peserta didik dari aktivitas belajar.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru melakukan Guru memanggil murid Guru memanggil murid
komunikasi positif dengan menyebut namanya. dengan sebutan yang
untuk membangun merendahkan.
suasana kelas yang
kondusif. Guru menyampaikan harapan Guru menceritakan keluhan
positif terhadap kelas atau persoalan sekolah.
 Guru melakukan aktivitas Guru langsung megajar tanpa
yang mencairkan suasana mengkondisikan suasana
kelas. kelas.

Guru melakukan Guru mengelompokkan Guru mengabaikan dinamika

strategi pengelompokan murid dengan menyampaikan yang terjadi dalam satu atau
untuk mengaktifkan tujunnya pada murid. lebih kelompok.
keterlibatan peserta
didik.

Guru menyediakan beragam Guru melakukan

peran dalam kelompok agar pengelompokkan yang sama
semua anggota terlibat aktif. terus menerus.

Guru mengajak murid untuk Guru membiarkan murid

berinteraksi dan berperan berinteraksi dengan teman di
aktif dalam kelompok. dalam kelas.

Guru membuat dan Guru membuat Guru tidak menyebutkan

mengingatkan aturan/kesepakatan kelas aturan/ kesepakatan kelas
aturan/kesepakatan yang disetujui semua murid ketika menegur murid.
kelas. dan ditempel di kelas

Guru mengajak murid untuk Guru melanggar

mengingat turn/kesepakatan kelas tanpa
aturan/kesepakatan kelas mengakuinya.
yang telah disepakati

Guru mengajak murid Guru menetapkan aturan

menilai seberapa efektif kelas tanpa mendiskusikan
pelaksanaan dengan murid.
aturan/kesepakatan kelas.
Rekomendasi

Disetujui : Paser, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru #VALUE! Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah #VALUE! Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Meningkatnya praktik instruksi pembelajaran yang berfokus pada instruksi pembelajaran: Upaya penjelasan terstruktur tentang konsep dan
Rencana Hasil Kerja
aktivitas pembelajaran disertai demonstrasi, ilustrasi, atau contoh yang relevan dan kontektual untuk peningkatan efektivitas pembelajaran.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru memberikan Guru menampilkan Guru menampilkan
penjelasan yang mudah visualisasi atau ilustrasi yang visualisasi atau ilustrasi
sesuai pemahaman awal memudahkan pemahaman menarik tapi tidak terkait
peserta didik. peserta didik. penjelasnnya.
sesuai pemahaman awal
peserta didik.

Guru menjelaskan konsep Guru menjelaskan konsep

yang sulit dengan bahasa yang sulit dengan istilah-
yang mudah dipahami. istilah baru yang sulit
dipahami.

Guru menjelaskan konsep Guru menjelaskan konsep

disesuaikan hasil asesmen hanya mengacu pada
awal. buku/perangkat ajar.

Guru memberikan Guru menjelaskan konsep Guru menjelaskan konsep

contoh yang kontekstual disertai dengan contoh yang disertai contoh yang hanya
dan relevan dengan familiar dengan kehidupan dipahami oleh guru atau
keseharian peserta didik peserta didik. orang dewasa.

Guru menjelaskan konsep Guru menjelaskan konsep

dikaitkan dengan isu atau tanpa dikaitkan dengan
topik sehari-hari yang relevan kehidupan sehari-hari.
bagi peserta didik.

Guru memberi kesempatan Guru menggunakan contoh

pada peserta didik, berbagi yang sama berulang-ulang.
pengalaman yang relevan.

Guru menyampaikan Guru menjelaskan konsep Guru memberi instruksi yang

penjelasan secara secara runtut dari tujuan, terlalu umum sehingga
terstruktur dengan logis. konsep inti dan kesimpulan. peserta didik kesulitan
mengikuti langkah-
langkahnya.

Guru menjelaskan materi Guru menjelaskan konsep

baru dihubungkan dengan tidak runtut, melompat-
materi sebelumnya. lompat antar topik tanpa
menjelaskan keterkaitannya.
 Guru memberi penjelasan dan Guru tidak mengulang bagian
bimbingan langkah demi penting dari penjelasnnya.
langkah disertai dengan
demonstrasi.

Rekomendasi

Disetujui : Paser, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.3 Formulir C : Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru WAHYUDI, S.Pd.SD Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah H.DADANG, S.Pd.SD. Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Kebutuhan Dukungan (
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan
Apa/Siapa )
 Kebutuhan Dukungan (
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan
Apa/Siapa )

Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan
Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan
Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?

Disetujui : Bajubang, April 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,
H. Dadang, S.Pd.SD. Wahyudi, S.Pd.SD
NIP.196511271986111001 NIP.197801012006041012
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.4 Formulir D : Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru WAHYUDI, S.Pd.SD Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah H.DADANG, S.Pd.SD. Hari / Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Refleksi Tindak Lanjut

Katergori (Form Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan Kebutuhan Dukungan
C) (Form C ) (Form C ) (Form C) (Form C)
Capaian Tantangan Upaya Peningkatan

Pengembangan
Kompetensi

Peningkatan Kinerja
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan
Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan

Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk

menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?

Disetujui : Bajubang, Mei 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

H. Dadang, S.Pd.SD. Wahyudi, S.Pd.SD

NIP.196511271986111001 NIP.197801012006041012