RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU OLEH KEPALA SEKOLAH

1.1. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru CHAIRUL TAMIMI, S.Pd.

Nama Kepala Sekolah MARADONA, S.E. Hari/Tanggal Kamis/ 29 Februari 2024

Periode Januari - Juni

Waktu 9.30 – 10.00
Tempat UPT SMP Negeri 1 Pardasuka
1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara
efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi
kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil
Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Kerja
Pelajaran/Kelas Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar

Instruksi Guru memberikan Upaya penjelasan IPA/9 Senin / 4 Maret 10.00 s/d selesai RPP
Pembelajaran penjelasan yang terstruktur tentang 2024
mudah sesuai konsep dan
pemahaman awal aktivitas
peserta didik pembelajaran
disertai
demonstrasi,
ilustrasi, atau
contoh yang
relevan dan
kontekstual untuk
peningkatan
efektivitas
pembelajaran
Guru memberikan
contoh yang
kontekstual dan
relevan dengan
keseharian
peserta didik

Guru
menyampaikan
penjelasan secara
terstruktur dan
logis
1.2. Formulir B: Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru
Nama Guru CHAIRUL TAMIMI, S.Pd.

Nama Kepala Sekolah MARADONA, S.E. Hari/Tanggal Senin/ 4 Maret 2021

Periode Januari - Juni

Waktu 10.00 s/d selesai
Tempat UPT SMP Negeri 1 Pardasuka

1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada observasi kinerja
Tujuan 2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi kinerja beserta
rekomendasi tindak lanjutnya

Rencana Hasil Kerja

Penilaian Observasi Kinerja

Perilaku yang Perilaku yang
Fokus Perilaku Catatan
Dianjurkan Dihindari
Dilakukan tapi Belum
Belum dilakukan Dilakukan dan Efektif
Efektif
Guru menampilkan Guru menampilkan
visualisasi atau visualisasi atau
ilustrasi yang ilustrasi menarik tapi
memudahkan tidak terkait
Guru memberikan pemahaman peserta penjelasannya
penjelasan yang didik
mudah sesuai
pemahaman awal Guru menjelaskan Guru menjelaskan
peserta didik konsep disertai dengan konsep yang sulit
contoh yang familiar dengan istilah-istilah
dengan kehidupan baru yang sulit
peserta didik dipahami
 Guru menjelaskan Guru menjelaskan
konsep secara runtut konsep hanya
dari tujuan, konsep inti mengacu pada
dan kesimpulan buku/perangkat ajar

Guru menjelaskan Guru menjelaskan

konsep disertai dengan konsep disertai contoh
contoh yang familiar yang hanya dipahami
dengan kehidupan oleh guru atau orang
peserta didik dewasa

Guru memberikan Guru menjelaskan

Guru menjelaskan
contoh yang konsep dikaitkan
konsep tanpa dikaitkan
kontekstual dan dengan isu atau topik
dengan kehidupan
relevan dengan sehari-hari yang
sehari-hari
keseharian peserta relevan bagi peserta
didik didik

Guru memberi
kesempatan pada Guru menggunakan
peserta didik berbagi contoh yang sama
pengalaman yang berulang-ulang
relevan
 Guru memberi
Guru menyampaikan Guru menjelaskan
instruksi yang terlalu
penjelasan secara konsep secara runtut
umum sehingga
terstruktur dan logis dari tujuan, konsep inti
peserta didik kesulitan
dan kesimpulan
mengikuti langkah-
langkahnya

Guru menjelaskan
Guru menjelaskan
konsep tidak runtut,
materi baru
melompat-lompat
dihubungkan dengan
antar topik tanpa
materi sebelumnya
menjelaskan
keterkaitannya

Guru memberi
Guru tidak mengulang
penjelasan dan
bagian penting dari
bimbingan langkah
penjelasannya
demi langkah disertai
dengan demonstrasi

Rekomendasi:
1.3. Formulir C: Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru
Nama Guru

Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal

Periode
Waktu
Tempat
1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Kepala Sekolah (Formulir B)
Tujuan 2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan peningkatan praktik
pembelajaran

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan Kebutuhan Dukungan
(Apa/Siapa?)
Pilihan Belajar di PMM

Pilihan Lain
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon
Catatan
Bagaimana upaya guru Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan Sadar Dampak Kesulitan
melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya dalam
peningkatan pembelajaran?
1.4. Formulir D: Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru
Nama Guru

Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal

Periode
Waktu
Tempat

Tujuan Tindak Upaya Tindak Kebutuhan Refleksi Tindak Lanjut

Kategori Kapan
Lanjut Lanjut Dukungan
(Formulir C) (Formulir C) Capaian Tantangan Upaya Peningkatan
(Formulir C) (Formulir C) (Formulir C)
Pengembangan
Kompetensi

Peningkatan
Kinerja
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon
Catatan
Bagaimana upaya guru Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan Sadar Dampak Kesulitan
melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya dalam
peningkatan pembelajaran?