DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU

RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru
ENDING
Nama Kepala Hari/Tanggal
Sekolah

Periode Januari – Juni 2024

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
Tujuan perilaku itu secara efektif
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

1
 Rencana Observasi Kinerja
Rencana Fokus Upaya
Catatan Lain
Hasil Kerja Perilaku Mempelajari
Pelajaran/ Kelas
Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar

Meningkatnya Guru memberikan

praktik aktivasi penjelasan yang
kognitif yang mudah sesuai
berfokus pada pemahaman awal
instruksi siswa
pembelajaran

Guru memberikan
contoh yang
kontekstual dan
relevan dengan
keseharian peserta
didik

Guru
menyampaikan
penjelasan secara
terstruktur dan
logis

2
1.2. Formulir B: Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Hari/Tanggal

Sekolah

Januari – Juni 2024

Periode Waktu

Tempat

1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada
observasi kinerja
Tujuan 2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi
kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya

Rencana Hasil Kerja:

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus
Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Belum Dilakukan tapi Dilakukan Catatan
Perilaku
Dilakukan Belum Efektif dan Efektif
Guru memberikan Guru menampilkan visualisasi atau Guru menampilkan visualisasi atau
penjelasan yang mudah ilustrasi yang memudahkan pemahaman ilustrasi yang menarik tapi tidak
sesuai pemahaman awal peserta didik terkait penjelasannya
siswa
Guru menjelaskan konsep yang sulit Guru menjelaskan yang sulit
dengan Bahasa yang mudah dipahami dengan istilah istilah baru yang
sulit dipahami

Guru menjelaskan konsep sesuai hasil Guru menjelaskan konsep hanya

asesmen awal mengaju pada buku/ perangkat ajar

Memberikan contoh yang
kontekstual dan relevan
dengan keseharian peserta
didik.
Guru menjelaskan konsep dengan
contoh yang familiar dengan kehidupan
peserta didik
Guru menjelaskan konsep dikaitkan
dengan isu atau topik sehari hari yang
relevan bagi peserta didik
Guru menjelaskan konsep disertai
dengan contoh yang hanya
dipahami oleh guru dan orang
dewasa
Guru menjelaskan konsep tanpa
dikaitkan dengan kehidupan sehari
hari

3
 Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik berbagi pengalaman yang
relevan
Guru menyampaikan Guru menjelaskan konsep secara runtut
penjelasan secara terstrutktur dari tujuan konsep inti dan kesimpulan
dan logis
Guru menjelaskan materi baru
dihubungkan dengan materi sebelumnya
Guru memberi penjelasan dan
bimbingan langkah demi langkah
disertai dengan demonstrasi
Rekomendasi:
Guru menggunakan contoh yang
sama berulang ulang
Guru memberi instruksi yang
terlalu umum sehingga peserta
didik kesulitan mengikuti langkah-
langkahnya
Guru menjelaskan konsep tidak
runtut, melompat-lompat antar
topik tanpa menjelaskan
keterkaitannya
Guru tidak mengulang bagian
penting dari penjelasannya
4
1.3. Formulir C: Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala ENDING

Sekolah Hari/Tanggal

Januari – Juni 2024

Periode

Waktu
Tempat

1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Kepala
Tujuan Sekolah (Formulir B)
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan
peningkatan praktik pembelajaran

Upaya Tindak Kebutuhan Dukungan

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Kapan
Lanjut (Apa/Siapa?)

Pilihan
Belajar di
PMM
Pilihan Lain :
………………
………….

5
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan
Tidak Sadar Sadar Kesulitan Sadar Dampak
Bagaimana upaya guru Kesulitan Kesulitan
melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya dalam
peningkatan pembelajaran?

6
1.4. Formulir D: Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala
Hari/Tanggal
Sekolah
Januari – Juni 2024
Periode
Waktu
Tempat

Tujuan Upaya Refleksi Tindak Lanjut

Kategori Kapan Kebutuhan
Tindak Tindak Dukungan
(Formulir C) Lanjut Lanjut (Formulir C) Upaya
(Formulir C) Capaian Tantangan
(Formulir (Formulir Peningkatan
C) C)

Pengembangan
Kompetensi

Peningkatan
Kinerja

7
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan
Bagaimana upaya guru Tidak Sadar Sadar Kesulitan Sadar Dampak
melakukan refleksi untuk Kesulitan Kesulitan
menyadari kesulitannya dalam
peningkatan pembelajaran?