RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

OLEH :

MEIRISKA DWIYANTI, S.Pd.

NIP. 199305122020122001

SD NEGERI 3 KOTA AGUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PEMERINTAHAN KABUPATEN LAHAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Pelajaran :Tematik (Bahasa Indonesia, Matematika)

Kelas/ Semester : III (tiga) / Genap
Tema/ Materi Pembelajaran : Cuaca/ Keadaan Cuaca dan Pecahan Sederhana
Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi informasimengenai cuaca dengan
benar.
2. Melalui kegiatan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, peserta didik dapat. menggunakan
kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat efektif.
3. Melalui kegiatan mengeksplorasikan benda konkret di lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi
pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh dengan tepat.
4. Melalui kegiatan mengamati benda konkret, peserta didik dapat menyajikan pecahan sebagai bagian
dari sesuatu yang utuh.

Indikator Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca.
2. Peserta didik dapat menentukan pokok-pokok informasi mengenai keadaan cuaca.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari keseluruhan dari benda konkret.
4. Peserta didik dapat menyajikan pecahan menggunakan benda konkret.

Alokasi waktu : 1x pertemuan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan salam dan doa bersama siswa. (orientasi)
2. Memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran
3. Mengaitkan materi degan pengalaman peserta didik. (apersepsi)
4. Menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(motivasi)
Inti 1. Peserta didik membaca bacaan tentang keadaan cuaca di buku siswa.
2. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang keadaan cuaca. (communication and
collahorative)
3. Peserta didik mengamati gambar keadaan cuaca melalui simbol-simbol yang ada.
4. Peserta didik berdiskusi dan mencari jawaban yang tepat mengenai gambar keadaan
cuaca yang ada. (critical thinking and problem solving)
5. Peserta didik mengamati cuaca apa yang terjadi saat ini dengan melihat cuaca ke luar
kelas. (LKPD 1) (critical thinking and problem solving)
6. Peserta didik dikenalkan dengan nama dan lambang pecahan sederhana melalui gambar
benda.
7. Peserta didik berlatih menuliskan bilangan pecahan sederhana melalui praktik membagi
benda konkret (roti, bentuk lingkaran, buah tomat). (LKPD 2)
Penutup 1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tindak lanjut, peserta didik mengidentifikasi keadaan cuaca di daerah
rumahnya.
4. Guru dan peserta didik membaca doa penutup.

PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan : Lisan dan tertulis
Penilaian Keterampilan : Penugasan / praktikum

SUMBER/ MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Guru dan Siswa Tema 5 Cuaca
2. Gambar benda : Apel, semangka, pizza, lingkaran, tomat, donat, dan roti
3. Gambar simbol cuaca : cerah, berawan, mendung, dan hujan
4. Benda konkret : tomat, roti, dan kertas berbentuk lingkaran

MENGETAHUI GURU KELAS 3

KEPALA SEKOLAH

DESNA, S.Pd MEIRISKA DWIYANTI, S.Pd

NIP. 1975120920051012008 NIP. 199305122020122001
Lampiran
BAHAN AJAR
Keadaan Cuaca
Wilayah Indonesia memiliki empat jenis cuaca yaitu :
CUACA CERAH CUACA BERAWAN CUACA MENDUNG CUACA HUJAN

Cuaca selalu berubah setiap saat. Pagi hari cerah, malam harinya bisa menjadi mendung dan hujan. Perubahan
cuaca dapat menyebabkan kegiatan manusia juga berubah.

Pecahan Sederhana
Pecahan merupakan bagian dari kesatuan. Pecahan juga merupakan bagian dari keseluruhan.
Berikut contoh lambang pecahan.
1 1 1 2
Pecahan Pecahan Pecahan Pecahan
2 3 4 3

1
Pecahan dibaca satu perdua
2

1
Pecahan dibaca satu pertiga
3

1
Pecahan dibaca satu perempat
4

2
Pecahan dibaca dua pertiga
3
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LKPD 1
Nama Peserta Didik :

Kelas :

Kegiatan : Mengamati Cuaca

Tujuan : Dapat mengidentifikasi keadaan cuaca di lingkungan

Langkah-langkah :

1. Keluarlah dari kelasmu ke halaman sekolah

2. Perhatikan keadaan cuacanya
3. Identifikasi hal berikut (lingkari kolom ada/tidak sesuai hasil pengamatanmu) :

Cahaya matahari ada tidak

Awan putih ada tidak
Mendung hitam tebal ada tidak
Petir ada tidak
Hujan ada tidak

4. Kesimpulan keadaan cuaca adalah cuaca :..........................................................

LKPD 2
Nama Peserta Didik :

Kelas :

Kegiatan : Menyajikan pecahan sederhana

Tujuan : Dapat menyajikan pecahan sederhana melalui membagi benda

konkret

Langkah-langkah :

1. Persiapkan benda-benda dan alat yang sudah kalian bawa

1
2. Potonglah buah tomat yang menunjukkan pecahan
2
1
3. Potonglah roti yang menunjukkan pecahan
4
1
4. Potonglah kertas origami yang dapat menunjukkan pecahan
8
B. PENIILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Ketaatan Perilaku Kebiasaan

No Nama Peserta Didik Beribadah Bersyukur Berdoa
SB PB SB PB SB PB
1
2
SB = Sangat Baik PB = Perlu Bimbingan
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Kerja Tanggung Teliti

No Nama Peserta Didik Sama Jawab
SB PB SB PB SB PB
1
2
SB = Sangat Baik PB = Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
1. Tuliskan keadaan cuaca berdasarkan gambar di bawah ini, pada kolom bertitik-titik !

a )........................... b ).......................... c )........................... d )..........................

2. Tuliskan lambang pecahan berdasarkan gambar di bawah ini !

No Gambar Lambang Pecahan

6
Kunci Jawaban Penilaian Pengetahuan :

1. a) hujan b) berawan c) mendung d) cerah

1 1 1 1 1 1
2. 1) 2) 3) 4) 5) 6)
2 6 4 3 5 8

3. Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian potongan roti, tomat atau
origami dengan konsep pecahan

Mempresentasikan hasil praktek dengan

mengguanakan bahasa yang tepat dan
lancar

skor yang diperoleh

Skor Penilaian = x 100 %
skor maksimal