Modul Ajar Kurikulum Mardeka

SEKOLAH DASAR ( SD )

Nama Penyusun : THESSA MUEICA FRAIRA, S.Pd

Tahun Penyusunan : 2023-2024
Nama Sekolah : SDN 15 KACANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase/Kelas/Semester : Fase A/Kelas II/Semester 2

TEMA
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : THESSA MUENNICA FRAIRA, S.Pd
Instansi : SDN 15 KACANG
Tahun Penyusunan : 2023-2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase A Kelas/Semester : II ( Dua ) ,2 ( Genap )
Bab /Tema : VIII. AKU SENANG BISA BERPERILAKU TERPUJI
Materi Pokok : Gaya Hidup Bersih
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik diharapkan mampu membiasakan diri berperilaku terpuji dalam setiap
saat dengan benar
 Peserta didik diharapkan mampu membiasakan diri gaya hidup bersih
 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian gaya hidup bersih
C. PROPIL PELAJAR PANCASILA
Beriman Dan Bertakwa KepadaTuhan Yang Maha Esa,
Berakhlak Mulia,
Mandiri,
Bernalar Kritis,
Kreatif,
Bergotong-Royong,
Berkebinekaan Global
D. SARANA PRASARANA
1. Buku Siswa PAIBP Kelas 2 Kemdikbud RI Tahun 2020
2. Buku PAIBP yang relevan dengan materi pembelajaran
3. Papan tulis ,poster gambar orang menunjukan perilaku jujur ,alat tulis lainnya
4. Gambar tentang perilaku jujur dari internet atau media lainnya.
5. Proyektor,Screen Proyektor, Speaker Aktif, Laptop, Media PembelajaranInteraktif ( MS
Office PPT/PPS, Video Pembelajaran , Video Sumber Belajar , Gambar /Poster dan
Potongan Kartu
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik Reguler/Tipikal
F. MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
Model Pembeajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Demontrasi, Tanya Jawab, Card Sort , Problem
Solving,Tistomoni ,Snowbal Throwing dan matching card

G. KOMPONEN INTI
1. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyaksikan video pembelajaran dan PPT/PPS peserta didik diharapkan mampu:
 Membiasakan diri untuk hidup bersih
 Menjelaskan pengertian hidup bersih.
 Mempraktekan gaya hidup bersih dalam kehidupan sehari –hari dengan benar

2. PEMAHAMAN BERMAKNA
a) Membiasakan diri hidup bersih dalam setiap aktivitas sehari –hari
b) Memiliki sikap hidup bersih dalam kehidupan sehari –hari
c) Menjelaskan arti gaya hidup bersih
3. PERTANYAAN PEMANTIK
Gaya hidup bersih artinya …..
Lawan dari perilaku hidup bersih adalah….
Membuang sampah pada tempatnya termasuk salah satu ciri –ciri orang
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Perincian Kegiatan
Pendahuluan Pada awal pembelajaran guru memberi salam dan menyapa peserta
didik dengan ucapan selamat datang dalam pembelajaran Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti
Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar
dan mencek kehadiran siswa
Guru meminta ketua kelas memimpin untuk membaca sebelum belajar
dengan tertib
Guru mereview materi sebelumnya

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam

pembelajaran Gaya Hidup Bersih
Guru memberikan Assesmen Diagnostik tentang Gaya Hidup
Bersih .
Inti Melalui model pembeajaran Number Head To Gether peserta didik dibagi
kedalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah anggota
perkelompok 4 – 5 orang.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar 8.1 sampai gambar
8.13 dalam buku siswa , dan gambar yang disiapkan oleh guru kemudian
diminta menceritakan isi gambar kepada teman kelompoknya .
Guru menggunakan poster perilaku sehari –hari seorang anak yang
berperilaku gaya hidup bersih dan anak yang suka membuang sampah
sembarangan sebagai alat peraga untuk memberikan visualisasi bentuk
gaya hidup bersih dalam kehidupan sehari –hari baik terhadap diri sendiri
maupun lingkungan sekitar
Tiap kelompok maju kedepan kelas. Mereka diajak bermain peran tentang
cara gaya hidup bersih dari segala bentuk aktivitas kehidupan sehari –
hari dirumah dan disekolah
Kemudian tiap –tiap peserta didik mempraktekan cara gaya hidup bersih
dengan contoh adegan teman yang ketika menemukan sampah yang
berserakan dihalaman sekolah dan adegan teman yang suka membuang
sampah sembarangan.
Untuk menambah pengetahuan peserta didik terkait perilaku gaya hidup
bersih , guru menayangkan Video atau memperlihatkan gambar tentang
perilaku gaya hidup bersih terhadap diri sendiri atau lingkungan sekitar
seperti gambar 8.1 sampai gambar 8.13 Buku Siswa dan gambar lain yang
disiapkan oleh guru.
 Untuk menambah motivasi peserta didik dalam memahami gaya hidup
bersih , guru menayangkan bentuk visual pada PPT/PPS atau video
tentang Gaya Hidup Bersih .
Peserta didik mengerjakan soal dan tugas pada buku siswa tentang materi
Gaya Hidup Bersih .
( Assesmen Formatif )
Penutup Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran Peserta didik
melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilakukan
Guru menyampaikan informasi tentang topic pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
Guru bersama peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan membaca
doa dan membaca salam

H. REFLEKSI
Pada akhir pelajaran, guru dapat memandu peserta didik untuk melakukan aktivitas refleksi agar peserta
didik dapat mengemukakan pendapatnya terhadap materi pembelajaran yang telah dilaksanakan
seperti dengan cara memancing pertanyaan, membuat ajakan, memberikan ulasan singkat
ataupun menanamkan semacam persepsi dan sejenisnya terhadap peserta didik setelah materi
pelajaran disampaikan oleh guru

I. ASSESMENT /PENILAIAN HASIL BELAJAR

I . PENILAIAN SIKAP
1 Penilaian Sikap Spritual
Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian observasi dengan
instrument penilaian jurnal sebagai berikut :
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 2 Penilaian Sikap Sosial
Penilaian sikap social dilakukan menggunakan teknik penilaian observasi dengan instrument
penilaian jurnal sebagai berikut :
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan ButirSikap TindakLanjut
Perilaku
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II. ASSESMENT /PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI KISI SOAL
No Indikator Ketercapaian Indikator Soal Level
Tujuan Pembelajaran Kognitif
1. Peserta didik diharapkan Disajikan sebuah gambar , peserta didik C4
mampu memahami dapat menganalisis gaya hidup bersih sesuai
pengertian dan contoh gambar dengan benar .
perilaku gaya hidup bersih
dengan benar
2. Peserta didik dapat menganalisis gambar C4
yang menunjukan gaya hidup bersih
lingkungan dalam rumah dengan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis C4
gambar gaya hidup bersih menjaga
kebersihan badan dengan benar.
4. Peserta didik dapat menganalisis C4
lawan dari gaya hidup bersih dengan
benar.
5. Disajikan sebuah gambar , peserta didik C4
dapat menganalisis bentuk gaya hidup bersih
dengan benar
 NASKAH SOAL
1. Perhatikan gambar dibawah ini !

Dari gambar diatas , menunjukan bentuk perilaku bersih….

A. Pakaian
B. Makanan
C. Lingkungan
2. Gambar yang menunjukan gaya hidup bersih dilingkungan dalam rumah adalah… . A.

B.

C.

3. Gambar dibawah ini yang menunjukan gaya hidup bersih dalam menjaga
kebersihan badan adalah….
A.
 B.

C.

4. Lawan dari gaya hidup bersih adalah…..

A. Hidup kotor
B. Hidup egois
C. Hidup mandiri
5. Perhatikan gambar dibawah ini

Gambar diatas menunjukan gaya hidup bersih terhadap ….

A. Kebersihan lingkungan tempat tinggal
B. Kebersihan lingkungan dalam rumah
C. Kebersihan tempat ibadah
Kunci Jawaban :
1. A Pakaian
2. C

3. B

4. A Hidup kotor
5. A Kebersihan lingkungan tempat tinggal
 Nilai : Jumlah Jawaban benar x 100
5

Kegiatan Tindak Lanjut

1. Perbaikan ( Remedial )
Perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKM dengan cara
meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih dahulu, lalu mencoba
memberikan penilaian kembali.
2. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi KKM.
Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas pengayaan
dan literasi yang terdapat pada buku siswa

LAMPIRAN
A. LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………….
Mata Pelajaran : ……………………………………………………….
Fase A, Kelas /Semester : ……………………………………………………….
Silangilah huruf A,B atau C dari pilihan jawaban yang benar
1. Perhatikan gambar dibawah ini !

Dari gambar diatas , menunjukan bentuk perilaku bersih….

A. Pakaian
B. Makanan
C. Lingkungan

2. Gambar yang menunjukan gaya hidup bersih dilingkungan dalam rumah adalah… .
A.
 B.

C.

3. Gambar dibawah ini yang menunjukan gaya hidup bersih dalam menjaga
kebersihan badan adalah….
A.

B.

C.

4. Lawan dari gaya hidup bersih adalah…..

A. Hidup kotor
B. Hidup egois
C. Hidup mandiri
5. Perhatikan gambar dibawah ini
 Gambar diatas menunjukan gaya hidup bersih terhadap ….
A. Kebersihan lingkungan tempat tinggal
B. Kebersihan lingkungan dalam rumah
C. Kebersihan tempat ibadah

NILA TANDA TANGAN ORANG TUA

I

………………………………………..
B. PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN
GAYA HIDUP BERSIH
Bersih artinya bebas dari kotoran, Hidup bersih artinya hidup keadaan terbebas dari kotoran.
Menjaga kebersihan itu dimulai dari menjaga kebersihan diri sendiri
Ada beberapa hal yang yang harus harus dijaga kebersihannya :
1. Bersih badan. Ada beberapa hal yang menyangkut kebersihan badan antara lain : Mandi 2
kali dalam sehari
Tangan harus bersih

Gosok gigi secara teratur

Potong kuku agar bersih

 Keramas untuk membersihkan rambut kepala Membersihkan
telinga
2. Bersih pakaian. Pakaian yang kita pakai harus bersih dari kotoran. Kalau pakaian kita
kotor sebaiknya segera kita cuci

3. Bersih lingkungan
Kebersihan benda –benda dilingkungan sekitar

Kebersihan dilingkungan dalam rumah

Kebersihan sekeliling rumah

Kebersihan lingkungan tempat tinggal

 Kebersihan tempat ibadah

Kebersihan lingkungan sekolah

Manfaat dari gaya hidup bersih adalah :

Badan menjadi sehat Lingkungan
menjadi sehat
Terhindar dari penyakit dan bencana

Disayangi oleh Allah SWT dan rasulnya.

Diketahui Oleh : Kacang, 6 Maret 2024

Kepala SDN 15 Kacang
Guru PAI & BP

AZHAR, S.Pd
THESSA MUENNICA FRAIRA, S.Pd
NIP. 19701103 199303 1 002
NIP.-