MODUL AJAR

NamaPenyusun : Tia Aryanti, S.Pd

SatuanPendidikan : SMP Negeri 3 Palembang
Mata Pelajaran : PPKn
Fase/Kelas/Semester : D / VII / I
AlokasiWaktu : 3 JP (3x pertemuan)
CapaianPembelajaran
Pesertadidikdapatmendeskripsikanpengertiannormamelaluikegiatantanyajawabpesertadidikda
patlebihmememahamitentangmacam-
macamnormadenganmenerapkanperlakuannormadalamkehidupansehari-hari
Domain Konten TujuanPembelajaran
Norma dan UUD NRI Tahun 1945 1. Peserta didik dapat mempraktekkan
norma-norma dalam kehidupan sehari-
hari
2. Peserta didik mengurangi pelanggaran-
pelanggaran norma dalam kehidupan di
keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3. Peserta didik dapat berlaku sopan
dengan norma cara, agama, tingkah laku,
dan lainnya
ProfilPelajarPancasila : Bernalar kritis, gotong royong, mandiri,dan kreatif
KompetensiAwal
Peserta didik mampu memahami bagaimana perlakuannorma-norma dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik menjelaskan pengertian norma-norma yang berlaku dimasyarakat
SaranadanPrasarana
 Ruang kelas yang memadai
 papan tulis, spidol, buku cetak
 Video berkaitan dengan norma
 Kartu soal
 Kertas Origami dan Karton
Target PesertaDidik Model Pembelajaran
Peserta didik Tatap Muka
PemahamanBermakna
Peserta didik dapat memaknai perlakuan norma dalam kehidupan sehari-hari dimasyarakat

KegiatanPembelajaran
Kegiatan AlokasiWaktu (menit)
Pendahuluan 15 menit
Guru membuka pelajaran dengan salam
Guru mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran
dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-
masing
Guru mengajak siswa untuk memperhatikan kebersihan kelas
dan sekitarnya
Guru mengecek kehadiran siswa kesiapan dan menanyakan
kabar siswa
Guru mengajak siswa mengeriakan yel-yel untuk
membangkitkan semangat
Guru memotivasi kesiapan peserta didik dengan menanyakan
materi yang akan di pelajari hari ini
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator
pencapaian kompetensi yang akan dicapai
Guru menyampaikan apresepsi dengan melakukan tanya
jawab kepada peserta didik
Guru menyampaikan teknik dan bentuk penilaian.
Guru menyiapkan media/ alat pembelajaran

Inti 50 menit
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi mengenai Norma dalam
kehidupan bermasyarakat
b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya tentang hal-hal yang belum jelas
c. Guru menampilkan video ditayangkan melalui
LCD/OHP/In Focus Pada tahap ini Guru dapat
meminta bantuan siswa untuk mempersiapkan
gambar dan membentuk kelompok siswa
d. Guru memberi petunjuk dan kesempatan kepada
peserta didik untuk menyimak/menganalisa video
yang di tayangkan
e. Guru meminta kepada peserta didik refleksi
mengenai video yang telah diamati
f. Guru menyimpulkan memberikan makna dari video
yang telah ditampilkan
g. Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk
mempelajari kembali materi yang telah di bahas
secara bersama
2. Elaborasi
a. Guru mengitari peserta didik dan melihat kegiatan
peserta didik
b. Setelah itu, guru menerapkan metode pembelajaran
Talking Stick . Langkah-langkahnya :
 Setelah peserta didik diberikan waktu untuk
merefleksi materi yang telah dibahas secara
bersama, maka guru mengambil tongkat yang
sudah disiapkan
 Guru menjelaskan fungsi tongkat dalam
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu sebagai
penentu peserta didik yang akan maju
 Tongkat akan diberikan kepada salah satu peserta
didik dan meminta peserta didik tersebut untuk
memutar tongkat ke peserta didik lainnya diiringi
dengan lagu yang dinyanyikan bersama
 Peserta didik yang mendapat tongkat ketika
music berhenti artinya dia harus maju kedepan
dan memilih sendiri nomor soal yang telah
 disiapkan didepan kelas. Begitu seterusnya secara
bergantian sehingga semua soal terjawab dengan
benar
c. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil
pekerjaan peserta didik secara bersama-sama
3. Konfirmasi
a. Peserta didik yang berhasil menjawab pertanyaan
diberikan kesempatan untuk menentukan
hukuman yang akan diberikan kepada siswa yang
belum dapat menjawab pertanyaan yang dipilih
b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-
hal yang belum jelas
c. Guru bersama peserta didik mengevaluasi
jawaban-jawaban yang telah dijwab oleh siswa
dan bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyimpulkan proses kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung

Penutup 15 menit
a. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan
bagaimana kesan-kesan peserta didik selama
pembelajaran berlangsung mengevaluasi dan
memberikan kesimpulan pada pembelajaran hari
ini
b. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan
video terakhir terkait dengan materi yang telah
diberikan pada proses pembelajaran yang telah
dilakukan
c. Guru menutup pembelajaran dan memberitahu
materi selanjutnya.
Asesmen
Assesmen diagnostik (sebelum pembelajaran)
-Apakah peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk belajar?
Assesmen formatif (selama proses pembelajaran)
-Apakah yang dimaksud dengan norma?
-Ada berapa macam norma yang berlaku dimasyarakat
-Sebutkan macam-macam contoh norma?
Assesmen sumatif (akhir pemebelajaran)
-Bagaimana menerapkan sikap-sikap norma?
Pengayaandan remedial
Alternatifbentukpengayaanadalahsebagaiberikut :
a. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor
sebaya.
b. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang konsep utama dari
berbagai sumber dan mencatat hal-hal penting. Dan menyajikan dalam bentuk laporan
tertulis atau membacakan di depan kelas.
Alternatif program remedial antara lain:
a. Mengulang konsep utama di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas
b. Memberikan penugasan kepada pesertadidik yang belum tuntas
Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan

Refleksipesertadidikdan guru
Pertanyaan refleksi untuk pesertadidik:
a. Apakah pengalaman baru yang kalian dapatkan dari pembelajaran ini?
b. Apakah kalian menemukan contoh sikap norma? Sebutkan dan jelaskan!
c. Sebutkan bagian kegiatan pembelajaran yang paling kalian senangi? Mengapa?
d. Sebutkan bagian kegiatan pembelajaran tidak kalian senangi? Mengapa?

LembarKerjaPesertaDidik
Jawablahpertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Apakah yang dimaksuddengannorma?
2. Bagaimana proses penerapannorma di masyarakat?
3. Sebutkancontoh-contohdarinorma?
4. Jelaskan4 macamnorma?
5. Jelaskan sanksidarinorma hokum?
Jawaban:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
1. Norma dalam kehidupan bermasyarakat
Norma pada hakekat nya merupakan kaedah hidup yang memengaruhi tingkah laku
manusia dalam hidup bermasyarakat. Juga dapat diartikan aturan atau ketentuan yang
mengatur kehidupan warga masyarakat, dipakai sebagai panduan, tatanan, dan pengendali
tingkah laku. Dalam kehidupan masyarakat terdapat empat macam norma, yaitu norma
kesopanan, norma kesusilaan, norma agama, dan norma hukum.
2. Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan
Fungsi norma dalam masyarakat antara lain sebagai berikut:
a. Pedoman dalam bertingkah laku. Norma memuat aturan tingkah laku masyarakat
dalam pergaulan sosial.
b. Menjaga kerukunan anggota masyarakat. Norma mengatur agar perbedaan dalam
masyarakat tidak menimbulkan kekacauan atau ketidaktertiban.
c. Sistem pengendalian sosial. Tingkah laku anggota masyarakat diawasi dan
dikendalikan oleh aturan yang berlaku.

3. Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-hari

Sikap patuh terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara bukan lahir karena keadaan terpaksa, takut dikenakan sanksi atau
karena kehadiran aparat penegak hukum. Kepatuhan harus muncul dari dorongan
tanggung jawab sebagai warga negara yang baik.

 ASSASMEN FORMATIF
Produk : Menanamkan pengertian mengenai macam-macamnorma
Setelah membaca materi di atas, carilah dari berbagai sumber tentangmacam-
macambentukdarinormakemudianterapkanlahdalamkehidupansehari-hari.
Tes lisan : Guru
menanyakanbeberapapertanyaansecaralangsungkepadasiswamengenaiNorma
1. Apa pengertiannorma?
2. Ada berapamacamnorma yang berlakudimasyarakat?
2. Mengapamasyarakatharuspatuhterhadapnorma?

 ASSASMEN SUMATIF
Tes Tertulis : Kuis Pertanyaan
1. Jelaskan secara singkat bagaimanamenerapkansikapnorma?
2. Jelaskan sanksiapasajabagipelanggarnorma agama?
 Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
4. Norma dalam kehidupan bermasyarakat
Norma pada hakekat nya merupakan kaedah hidup yang memengaruhi tingkah laku
manusia dalam hidup bermasyarakat. Juga dapat diartikan aturan atau ketentuan yang
mengatur kehidupan warga masyarakat, dipakai sebagai panduan, tatanan, dan pengendali
tingkah laku. Dalam kehidupan masyarakat terdapat empat macam norma, yaitu norma
kesopanan, norma kesusilaan, norma agama, dan norma hukum.

5. Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan

Fungsi norma dalam masyarakat antara lain sebagai berikut:
d. Pedoman dalam bertingkah laku. Norma memuat aturan tingkah laku masyarakat
dalam pergaulan sosial.
e. Menjaga kerukunan anggota masyarakat. Norma mengatur agar perbedaan dalam
masyarakat tidak menimbulkan kekacauan atau ketidaktertiban.
f. Sistem pengendalian sosial. Tingkah laku anggota masyarakat diawasi dan
dikendalikan oleh aturan yang berlaku.

6. Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-hari

Sikap patuh terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara bukan lahir karena keadaan terpaksa, takut dikenakan sanksi atau
karena kehadiran aparat penegak hukum. Kepatuhan harus muncul dari dorongan
tanggung jawab sebagai warga negara yang baik.

 ASSASMEN FORMATIF
Produk : Menanamkan pengertian Hukum tertulis Negara Indonesia
Tes lisan : Guru menanyakan beberapa pertanyaan secara langsung kepada siswa
1. Apa pengertian norma?
2. Ada berapa macam norma yang berlaku dimasyarakat?
2. Mengapa masyarakat harus patuh terhadap norma?

 ASSASMEN SUMATIF
Tes Tertulis : Kuis Pertanyaan
1. Jelaskan secara singkat pengertian hukum tertulis Negara?
2. Sebutkan isi dari hasil musyawarah oleh panitia dasar hukum tertulis pada tanggal
11 Juli 1945

Glosarium
DaftarPustaka
Kemdikbud. 2017. pendidikan pancasila dan kewarganegaraan VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Mengetahui Palembang, 12, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Nofritawati, M.Si Tia Aryanti, S.Pd

NIP.196711252007012004 Nip.-
 LEMBAR KERJA
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama : Tia Aryanti, S.Pd.

Satuanpendidikan : SMP Negeri 3 Palembang

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fase/Kelas/Semester : D/ VII/ I

Sub Materi :Norma dan UUD NRI Tahun 1945

Elemen CapaianPembelajaran
Undang- Peserta didik dapat mengkaji norma dan aturan, hak dankewajiban sebagai warga
undang Dasar negara yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945; menyadari pentingnya mematuhi
Negara norma dan aturan; menyeimbangkan hak dan kewajiban; mensintesiskan beberapa
Republik pendapat yang berbeda untuk menjadi kesepakatan bersama; serta menyadari bahwa
proses lahirnya kesepakatan harus dilakukan secara demokratis. Peserta didik juga
Indonesia
dapat mensimulasikan musyawarah para pendiri bangsa yang melahirkan Sumpah
Tahun 1945 Pemuda, Pancasila, dan UUD 1945, yang dilangsungkan secara demokratis;
memahami tata urutan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia; dan
menghubungkan kaitan satu regulasi dengan regulasi turunannya.
Bhinneka Peserta didik dapat menjelaskan perubahan budaya seiring waktu dan sesuai
Tunggal Ika konteks, baik dalam skala lokal, regional dan nasional; menganggap keragaman dan
perubahan sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat;
dan menanggapi secara memadai terhadap kondisi dan keadaan yang ada di
lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat. Peserta
didik juga dapat memahami pentingnya melestarikan dan menjaga tradisi budaya
dan kearifan lokal untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa
Indonesia, dan berperan aktif menjaga dan melestarikan praktik-praktik kearifan
lokal di tengah-tengah masyarakat global.
Negara Peserta didik dapat memahami wilayah Indonesia sebagai satukesatuan yang utuh
Kesatuan dan berpartisipasi secara aktif untuk turut serta menjaga kedaulatan wilayah; dan
Republik mengkaji dasar dan alasan mengapa Indonesia memilih negara kesatuan sebagai
Indonesia acuan sikap dan tindakan peserta didik dalam membangun keutuhan NKRI dan
kerukunan bangsa. Peserta didik juga dapat memahami sistem penyelenggaraan
pemerintahan di tingkat kabupaten/kota, provinsi dan NKRI sebagai satu kesatuan;
dan mengidentifikasi peran Indonesia di Asia di masa mendatang dalam bingkai
NKRI.

Palembang, Agustus 2022

Mengeahui,
Kepalasekolah Guru Mata pelajaran
Nofritawati, S.Pd., M.Si Tia Aryanti, S.Pd.
NIP. 196711252007012004

LEMBAR KERJA
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama : Tia Aryanti, S.Pd.

Satuanpendidikan : SMP Negeri 3 Palembang

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fase/Kelas/Semester : D/ VII/ I

Elemen : UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar hukum tertulis

CapaianPembelajaran:
Peserta didik mampu memahami norma yang berlaku dimasyarakat, peserta didik mampu
menerapkan sikap-sikap norma dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik mengetahui
sanksi-sanksi bagi pelanggaran norma dimasyarakat.
AlurTujuanPembelajaran Jam ProfilPelajarPan Glosarium Kegiatan
Pelajar casila
an
Peserta didik mampu 3 JP x Bertakwakepada - Pengertian Norma Latihant
memahami 1 Tuhan YME - Macam- ugas
pengertiannorma yang pertem macamnorma
adadalammasyarakat uan yang berlaku
Peserta didik 3 JP x Gotong Royong - Pentingnyanorma Observas
mampumenerapkansikap- 1 dan Kreatif i, Kerja
sikapdalamnorma pertem Kelompo
uan k, dan
Demonst
rasi
Pesertadidikmampumenget 3 JP x Bernalar Kritis - Sanksidaripelangg Diskusi,
ahuisanksi- 1 arnorma Latihan
sanksipelanggarnorma pertem
uan

Palembang, Agustus
2022
Mengeahui,
Kepalasekolah Guru Mata pelajaran
Nofritawati, S.Pd., M.Si Tia Aryanti, S.Pd.
NIP. 196711252007012004