Rita Musdalifa

JUKI : Jurnal Komputer dan Informatika Volume 5 Nomor 1 Mei 2023
e-ISSN : 2722-4368
Aplikasi Game “Mengenal Warna dan Bentuk” untuk Anak Usia Dini Berbasis
Android
Rita Musdalifa1, Fitra Kurnia2, Nazruddin Safaat Harahap3, Pizzaini4
1,2,3,4
Sains dan Teknologi, Teknik Informatika, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau,
Pekanbaru, Indonesia
Email: 1Ritamusdalifah23@gmail.com, 2fitra.k@uin-suska.ac.id,3nazruddin.safaat@uin-suska.ac.id ,
4
Pizaini@uin-suska.ac.id
Abstrak- Sejakl llahirl lseorangl lanakl lmanusial lmemilikil llebihl ldaril l100l lmilyarl lsell lotakl. lSell-lsell
lotakl linil lsalingl lterhubungl ldenganl lsell-lsell lsyarafl. lPendidikanl luntukl lanakl lusial ldinil ladalahl
lsalahl lsatul lupayal lpembinaanl lyangl lditujukanl luntukl lanakl lsejakl llahirl lsampail ldenganl l6 ltahunl
lyangl ldilakukanl ldenganl lpemberianl lrangsanganl lpendidikanl luntukl lmembantul lpertumbuhanl ldanl
lperkembanganl ljasmanil ldanl lrohanil lagarl lanakl lmemilikil lkesiapanl ldalaml lmemasukil ljenjangl
lpendidikanl llebihl llanjutl. lPengenalanl lwarnal ldanl lbentukl lmerupakanl laspekl lyangl lpentingl ldalaml
lbelajarl lanakl luntukl lmengembangkanl lkemampuanl lkognitifl. lTerdapatl lbeberapal lmasalahl ldalaml
lpenyampaianl lmateril lpembelajaranl lpadal lanakl lusial ldinil lsalahl lsatunyal lsepertil lkebosananl lanakl
ldalaml lbelajarl lsertal ldalaml lmemahamil lmateril lpembelajaranl lyangl ldiberikanl. lSalahl lsatul lcaral
luntukl lmengembangkanl lkemampuanl lkognitifl lanakl ldapatl lmelaluil lmedial lpembelajaranl lyangl
linteraktifl, lmenarikl, ldanl lmenyenangkanl. lSalahl lsatul lbentukl lmedial lpembelajaranl lyangl ldisenangil
lanakl ladalahl lmelaluil lpermainanl lataul lGamel. lUntukl litul ldibangunl lsebuahl lgamel ” lMengenall
lWarnal ldanl lBentukl” lberbasisl lAndroidl lmenggunakanl lUnityl ldenganl lframeworkl lDGBLl (Digital
Game Base Learning). lHasill ldaril lpengujianl lgamel lterhadapl lrenspondenl lgurul ladalahl 92% lsertal
lpadal lrespondenl lanakl lsebesarl 85,7% lyangl lartinyal lsangatl lsetujul ldenganl ltujuanl ldaril laplikasil
lGamel lMengenall lWarnal ldan lBentuk lyaitul lsebagail lmedial lpembelajaranl lmengenall lwarnal ldanl
lbentukl.
Kata kunci: Anak Usia Dini, Android, Bentuk, DGBL, Unity, Warna
Abstract- Since birth a human child has more than 100 billion brain cells. These brain cells are interconnected
with nerve cells. Education for early childhood is one of the coaching efforts aimed at children from birth up
to 6 years which is carried out by providing educational stimuli to help physical and spiritual growth and
development so that children are ready to enter further education. Recognition of colors and shapes is an
important aspect in children's learning to develop cognitive abilities. There are several problems in the
delivery of learning material to early childhood, one of which is the child's boredom in learning and in
understanding the learning material provided. One way to develop children's cognitive abilities is through
interactive, interesting and fun learning media. One form of learning media that children like is through games
or games. For this reason, a game "Knowing Colors and Shapes" based on Android was built using Unity with
the DGBL (Digital Game Base Learning) framework. The results of testing the game on teacher respondents
were 92% and on child respondents by 85.7%, which means that they strongly agree with the purpose of the
Knowing Colors and Shapes Game application, namely as a medium for learning to recognize colors and
shapes..
Keywords: Early Childhood, Android, Shapes, DGBL, Unity, Colors
PENDAHULUAN
Tamanl Kanak-Kanak (TK) adalah bentuk pendidikan formal anak usia dini yangl diatur pada undangl-
lundangl lnomorl l20l ltahunl l2003l lpasall 28 layatl 3[1]. lTamanl lkanakl lkanakl (TK) lmerupkanl lsalahl
lsatul lbentukl lsatuanl lpendidikanl lanakl lusial ldinil lpadal ljalurl lformall lyangl lmenyelenggarakanl
lprograml lpendidikanl lbagil lanakl lusial 4 lsampail 6 ltahunl[2]. lAnakl lpadal lusial ldinil ladalahl lindividul
lyangl lmempunyail lkarakteristikl lyangl ltidakl lsamal lantaral lanakl lyangl lsatul ldenganl llainnyal. lPadal
lwaktul lsepertil linil lanakl lsedangl lmengalamil lperkembanganl lotakl lyangl lsangatl lpesatl lsertal lbisal
ldikatakanl ldenganl lmasal lemasl (golden ages) lhinggal 80 %[3]. lDanl ladal ljugal lyangl lmengatakanl
Android 78
Oleh : Rita Musdalifa, Fitra Kurnia, Nazruddin Safaat Harahap, Pizzaini
e-ISSN : 2722-4368
lanakl lusial ldinill llialahll llsalahl lsatul lpewarisl ldaril lpadal lsetiapl lbangsal, lAnakl lmerupakanl lassetl
lbangsal, lsebagail lpewarisl ldanl lsekaligusl lsebegail lgenerasil lpelangsungl lcital-lcital lperjuanganl
lbangsal lmenurutl [4] lPadal lusial linil, lmerekal lmengalamil lpertumbuhanl lsertal lperkembanganl lyangl
lpesatl lbaikl lfisikl ljugal lmentall. lPendidikanl lbuatl lanakl ldil lusial 2-4 ltahunl ltermasukl ldil lGrupl
lBermainl (Playgroup), ldimanal lanakl lberusahal lmenguasail lsimboll-lsimboll (istilah) ldanl lbisal
lmengungkapkanl lpengalamannyal. lDi lsaatl linil lanakl lbersifatl legosentrisl, lyaitul lanakl lhanyal lbisal
lmelihatl lsesuatul ldaril ldirinyal (perception centration), ldenganl lmelihatl lsesuatul lberdasarkanl lciril,
lsedangkanl lciril ldisekitarnyal lakanl ldiabaikanl. lSelainl litul lanakl ldil lusia 2-4 ltahunl lmempunyail
lkemampuanl lbuatl lmengikutil laturanl lpermainanl ltermasukl lmemahamil ltujuanl ldaril lpermainanl lyangl
ldiberikanl lkepadanyal[5].
lDunial lanakl lialahll ldunial lbermainl. lKegiatanl lbelajarl luntukl lanakl lharusl ldiberil lkegeiatanl
lyangl lmenyenangkanl ldanl ltidakl lmemaksal lsertal ltidakl lmembebanil lanakl ldanl ljugal lmateril lbelajarl
lharusl ldiberikanl ldalaml lsuasanal lbermainl[6]. lDalaml lpembelajaranl lgeometril lmenurutl [7] lgurul
lharusl lmampul lmerancangl lpermaiananl lbagil lanakl lagarl lmampul lmengenall lbentuk-bentukl
lgeometril. lGeometril lmenempatil lposisil lkhususl ldalaml lkurikuluml lmatematikal lkarenal lbanyakl
lkonsepl – lkonsepl lyangl ltermuatl ldidalamnyal. lMenurutl [8] lsysteml lpembelajaranl lialahl lsuatul
lkombinasil lterorganisasil lyangl lmeliputil lunsurl lunsurl lmanusiawil, lmateriall, lfasilitasl, lperlengkapanl
ldanl lprosedurl lyangl lberinteraksil luntukl lmencapail lsuatul ltujuanl. lSedangkanl ladal lyangl
lmengatakanl lpembelajaranl ladalahl lkegiatanl lyangl lberprosesl lmelaluil ltahapanl lperancanganl,
lpelaksanaanl ldanl levaluasil [9]
lPengenalanl lwarnal ldanl lbentukl lialahl laspekl lyangl lkrusiall ldalaml lbelajarl lanakl lbuatl
lmengembangkanl lkemampuanl lkognitifl. lSalahl lsatul lcaral lbuatl lmengembangkanl lkemampuanl
lkognitifl lanakl lsalahl lsatunyal lsapatl lmelaluil lpermainanl. lDimanal lanakl lmemilikil lkesempatanl
lsepenuhnyal lmampul lmembangkitkanl lkreativitasl lmerekal lbuatl lmemicul lketerampilanl lberfikirl
lanakl. lSertal lpengembanganl lkreativitasl litul lsendiril lwajibl ldimulail ldaril lusial ldinil lsebabl ldil
lwaktul litul lanakl lmempunyail lanekal lmacaml lkreativitasl lsertal lkhayalanl lyangl ltidakl lmungkinl
ldidapatl lolehl lorangl ldewasal. lUntukl lpembelajaranl lwarnal ldanl lbentukl linil ldiperlukanl lmetodel lataul
lmodell ldaril lanekal lmacaml lwarnal lsertal lbentukl lpadal lkehidupanl lsehari-haril. lDaril lpengenalanl
lwarnal linil ldapatl lmengasahl laspekl lkognitifl lanakl luntukl lberfikirl. lSetiapl lanakl lmempunyail
lperkembanganl lyangl ltidakl lsamal lsehinggal lbuatl lmengetahuil lseberapal lbesarl lperkembanganl
lkognitifl ltadil lanakl lharusl lbisal lmengenall lbentukl lgeometril lbangunl ldatarl ldanl lwarnal lterlebihl
ldahulul
lFaktal lyangl ldidapatl ldaril lprosesl lwawancaral ldenganl lgurul lTKl, ladal lbeberapal lpersoalanl
lpadal lpenyampaianl lmateril lpembelajaranl lpadal lusial ldinil lsalahl lsatunyal lsepertil lanakl lcenderungl
lbosanl lsaatl lbelajarl ldanl ldalaml lmemahamil lmateril lpembelajaranl lyangl ldiberikanl. lPenelitianl ljugal
lpernahl ldilakukanl [10] ldimanal lpembelajaranl lyangl lditerapkanl ldilakukanl lterkadangl lkurangl lsesuail
ldenganl ltarafl lkebutuhanl lsertal lperkembanganl lanakl. lAkibatnyal lpembelajaranl lmembacal lmenjadil
lkakul, lminiml lkreativitasl, ltidakl lmenarikl lsertal lmembosankanl lbagil lanakl. lBerdasarkanl lbiasanyal
lusial lanakl-lanakl lcenderungl lsenangl lbermainl ldaril lpadal lbelajarl. lOlehl lkarenal litul, lsaatl linil
lbanyakl ldigunakannyal lberbagail lmacaml lmedial lpembelajaranl lyang lbertujuanl luntukl lbisal
lmengatasil lpersoalanl lpembelajaranl ldalaml lmenaikkanl lminatl lbelajarl, lmembantul lperkembanganl
lkecerdasanl lsertal lmenaikanl lkemampuanl lanakl lpadal lprosesl lbelajarl lanakl-lanakl lpadal lusial 4 – 6
ltahunl[11].
lAplikasil ladalahl lsuatul lalatl lyangl lmemilikil lfungsil lkhususl lberdasarkanl lkempauanl lyangl
ldimilikinyal luntukl lmembantul lmelakukanl lsuatul lpekerjaanl lbagil lpengunanyal[12]. Menurut [13]
lseiringl lperkembanganl lzamanl lsekarangl lbelajarl ltidakl lhanyal lfocusl ldenganl lbukul. lNamun lmelalui
lgadgetl lkital ldapatl lmengaksesl lberbagail lilmul lpengetahuanl lyangll kital lperlukanl
lAplikasil lgamel lpembelajaranl lberbasisl lAndroidl lmenjadil lpilihanl lyangl lsempurnal luntukl
lmengatasil lpersoalanl ltersebutl lsebabl ldinilail lmudahl lbualtl ldiaksesl ldimanal lsajal lsertal lkapanl lsajal
ldenganl lmenggunakanl lsmartphonel. lOlehl lsebabl litul, ltimbull llahl laplikasil ltentangl lMengenall
lBentukl ldanl lWarnal lmenggunakanl lsmartphonel landroidl. lMerujukl lpadal lsoftwarel lyangl ltelahl
ltersedial lsepertil laplikasil lBelajarl lBentukl ldan lWarnal, lMengenall lHurufl, lAngkal, lBentuk ldanl
lWarnal, dan lGamel lEdukasil lAnakl lLengkapl lyangl lterdapatl lpadal lPlaystorel. lMenurutl [14] landroidl
ladalahl lsebualhl lsysteml loperasil luntukl lperangkatl lmobillel lberbaisl llinuxl lyangl lmencangkupl
lsysteml loperasil, lmiddlewarel, ldanl laplikasil. lAplikasil ltersebutl lmenampilkanl linformasli ldalaml
Android 79
e-ISSN : 2722-4368
lbentukl lteksl, lgambarl lsertal laudiol lyangl lbisal ldimainkanl ldenganl lmemberikan lsentuhanl ldil
lperangkatl lbuatl lmenjalankanl lperintahl lyangl ldiinginkanl. lNamunl, lmasihl lterdapatl beberapa
kekurangan pada aplikasi ini yaitu untuk mengenalkan warna pada aplikasi ini belum lmenggunakanl lcontohl
lbendal ldalaml lmengenalkanl lwarnal, lhanyal lberupal lbentukl lkotakl lyangl lberisil lwarna-lwarnal. lPadal
lpenelitianl lkalil linil lpenulisl lakanl lmembuat lsebuahl laplikasil lgamel lberbasisl lAndroidl lmenggunakanl
lGamel lEnginel lUnityl ldenganl lefekl laudiol ldanl lvisuall.
lPenelitianl lolehl [15], lyangl lberjudull “lAplikasil lPendukungl lPerkembanganl lKognitifl lAnakl
lUsial 3-5 lTahunl lBerbasisl lAndroidl (Pengenalan huruf, angka, warna, dan bentuk)” lpadal lpenelitianl linil
lmemilikil ltujuanl luntukl lmengoptimalkanl flungsil landroid lyangl ldimilikil lorangl ltual lbuatl ldijadikanl
lalatl eldukasil luntukl lanakl-lanaknyal. lPadal laplikasil linil lterdapatl lpembelajaranl lhurufl, lwarnal,
langkal, lbentukl, lbuahl ldanl lsayuranl. lUntukl lpengenalanl lwarnal lpadla laplikasil lini lhanyal
lmenggunakanl lsatull bentukl lobjekl lyangl ldiisil lolehl lberbagail.
lPenelitianl lolehl [16] l ltahunl 2018 ldenganl ljudull “laplikasil lPembelajaranl lHurufl, lAngkal,
Warna, Hewan, Sayur Dan Buah Berbasis Android”. Penelitian ini membangun aplikasi pembelajaran anak
usia dini yang memberikan pembelajaran pengenalan huruf, angka, warna, hewan, sayur dan buah. Tetapi
konten yang digunakan kurang bervariasi sehingga terkesan monoton.
Berdasarkan masalah yang telah dipaparkan di atas, maka penelitian ini akan menghasilkan aplikasi
game berbasis Android dengan judul penelitian “Aplikasi Game ‘Mengenal Warna Dan Bentuk’ Untuk
Anak Usia Dini Berbasis Android”
METODE PENELITIAN
2.1 Pendidikan Anak Usia Dini

lPendidikanl lanakl lusial ldinil ladalahl lsalahl lsatul lbentukl lpenyelenggaraanl lpendidikanl lyangl
lmenitikberatkanl ldil lpeletakanl ldasarl lkel larahl lpertumbuhanl lsertal lperkembanganl lfisikl (koordinasi
motorik halus dan kasar), lkecerdasanl (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual), lsosiol
lemosionall (sikap dan perilaku serta agama) lbahasal ldanl lkomunikasil, lsesuail ldenganl lkeunikanl ldanl
ltahaptahapl perkembangan lyang ldilewati loleh lanak usia dini[17].
a. lStandarl lKompetensil lLintasl lKurikuluml
lKompetensil llintasl lkurikuluml lmerupkanl lkompetensil lkecakapanl luntukl lhidupl ldanl lbelajarl
lsepanjangl lhayatl, lsertal lkecakapanl lhidupl lyangl ldiperlikanl lanakl luntukl lmencapail lseluruhl
lpotensil ldalaml lkehidupanl. lKompetensil linil lmerupakanl lkompetensil lyangl ldibakukanl lyangl
lharusl ldicapail lolehl lanakl melaluil lpengalamanl lbelajarnyal[18].
b. lMateril lPendidikanl
lPadal ldasarnyal lanakl ldalaml lusial 4-6 tahun lbelajarl lsambill lbermainl, lolehl lkarenal litul
lpembelajaranl luntukl lanakl lusial ldinil ladalahl ldenganl lcaral lbermainl. lUntukl litul lpembelajaranl
lpadal lusial ldinil lharusl ldirancangl lagarl lanakl lmerasal ltidakl lterbebanil ldalaml lmencapail ltugasl
lperkembangannyal. lUntukl lmenyederhanakanl llingkupl lkurikuluml ldanl lmenghindaril ltumpangl
ltindihl, lsertal luntukl lmemudahkanl lgurul lmenyusunl lprogaml lpembelajaraanl lyangl lsesuail
ldenganl lpengalamanl lmerekal, lmakal laspekl-laspekl lperkembanganl ltersebutl ldipadukanl ldalaml
lbidangl lpengembanganl lyangl lutuhl lmencakupl lbidangl lpengembanganl lpembiasaanl ldanl lbidangl
lpengembanganl lkemampuanl ldasarl[17].
c. lEvaluasil lPembelajaranl
lEvaluasil lformatifl ladalahl levaluasil lyangl ldilakukanl lpadal lsetiapl lakhirl lpembahasanl sluatu
lpokokl lbahasanl / ltopikl, ldanl ldimaksudkanl luntukl lmengetahuil lsejauhl lmanakahl lsuatul lprosesl
lpembelajaranl ltelahl lberjalanl lsebagaimanal lyangl ldirencanakanl. lYangl ldimaksudl ldenganl
levaluasil lformatifl ladalahl lpenggunaanl ltes-tesl lselamal lprosesl lpembelajaranl lyangl lmasihl
lberlangsungl, lagarl lsiswal ldanl lgurul lmemperolehl linformasil (feedback) lmengenail lkemajuanl
lyangl ltelahl ldicapali. lEvaluasil linil ldimaksudkanl luntukl lmengontroll sampail lseberapal ljauhl
lsiswal ltelahl lmenguasail lmateril lyangl ldiajarkanl lpadal lpokokl lbahasanl ltersebut[19].
d. lPembelajaranl lWarnal
lPengenalanl lwarnal lpadal lanakl lusial lprasekolahl ldil lTamanl lKanakl–klanalk lataul ldi lKelompokl
lBermainl ldapatl ldilakukanl ldenganl lpraktikl llangsungl. lPraktikl llangsungl lyangl ldimaksudl
ladalahl lpraktikl llangsungl ldalamll lpandanganl lluasl, lyaitul lpembelajaranl ldenganl lmenggunakanl
Android 80
e-ISSN : 2722-4368
lberbagail lmetodel luntukl lmenjadil lperantaral lkeberagamanl lanakl ldidikl ldil lkelas[20]. lAnak
lterlibatl laktifl ldalaml lkegiatanl ldanl ldapatl lmemanipulasil lwarnal lsecaral langsung..
e. lPembelajaranl lBentukl
lPembelajaranl lgeometril ldil lTKl ldilakukanl ldenganl lmengenalkanl lbentukl-lbentukl lyangl
lberhubunganl ldenganl lbendal-lbendal lkongkritl ldil llingkunganl lsekitarl alnakl, lsepertil lbentukl
lbukul, lpapanl tulisl, lmejal, lbenderal ldanl llainl lsebagainyal. lPembelajaranl lperlul ldirancangl lagarl
lanakl llebihl lbanyakl lmelakukanl lkegiatanl elksplorasil lberbagail lbentukl lyangl seringl lmerekal
ltemuil ldalaml lkehidupanl lseharil-lharinyal[21].
2.2 Digital Game Based Learning(DGBL)

lDigitall lGamel lBasedl lLearningl lmerupakanl lsebuahl lmetodel lpembangunanl ldanl lpengembangan
lgamel ledukasil ldenganl lpendekatanl linstruksionall lpadal ltahapl ldesainl lnya. adal lyangl lyangl
lmengatakanl ldgbll lialahl ljenisl lseriousl lgamle ldalaml lpembelajranl[22] lDimanal ldidalaml lnya
lmemilikil l5l lfasel lyaitul: lAnalisisl, lDesignl, lDevelopmentl, lQualityl lAssurancel, lImplementasil ldanl
levaluasil. lBerikutl ladalahl ldiagraml ldesignl ldari ldigitall lgamel lbasedl llearning[23]:
Gambar 1 Digital Game Based Learning (DGBL)
a. lTahapl lanalisisl lmeliputil lprosesl lpenentuanll lltujuanll lpembelajaranl, lanalisisl lpembelajaranl

lserta lmasalahl ldanl lanalisisl lkebutuhanl. lPermasalahanl lyangl ldihadapil lolehl lpesertal ldidikl
ldalaml lbelajarl. lKarakteristikl lsepertil lgayal lbelajarl ldanl lpengetahuanl lpesertal ldidikl ljugal
ldianalisisl. lPenentuanl lstandarl lkompetensil ldimasukanl lkel ldalaml lgamel ljugal lditentukanl
lpadal ltahapl ini. l
b. lTahapl lDesignl lmerupakanl [24] lpenentuanl lmetodel ldanl lstrategil lpengajaranl lyangl
ldigunakanl ldalaml lgamel ledukasil lditentukanl ldalaml ltahapl linil lsehinggal lhasill ldesainl
ldapatl lmembantul luntukl lmencapail lhasill lbelajarl. lInquiryl, lnarasil ldanl lpemecahanl
lmasalahl ladalahl lstrategil lmengajarl lyangl ldigunakanl ldalaml lpengembanganl lgamel
ledukasil. lPembuatanl lstoryl lboardl ldanl lpenentuanl lelemenl lmultimedial lpadal lgamel ljugal
lmenjadil lkegiatanl lyangl lharusl ldilakukanl lpadal ltahapl ldesainl linil
c. lPadal ltahapl ldevelopmentl linil lsebuahl lprototypel ltelahl lmulail ldibuatl ldenganl
lmenimbangkanl lberbagail lteknikl ldanl ljenisl lteknologil lyangl ladal. lJenisl lteknologil lini
ldapatl lberupal lperangkatl llunakl lyangl lmendukungl ldalaml lpengembanganl lgamel, lmisalnyal
lprograml laplikasil lUnityl ldipilihl lsebagail lprograml luntukl lmembuatl lgamel.
Android 81
e-ISSN : 2722-4368
d. lDalaml ltahapl lqualityl lassurancel linil lhasill ldaril lprototypel lyangl lsudahl ldikembangkanl
lakanl ldiujil ldenganl lberbagail lbentukl ldanl ltahapanl lpengujianl. lPengujianl linil lbertujuanl
luntukl lmembuatl lgamel lterhindarl ldaril lberbagail lbentukl lbugsl, ldanl lmengukurl lseberapal
lbaikl lgamel luntukl ldimainkanl. lPadal lpengujianl lkualitasl lterdapatl l3 ltahapl lylangl lharusl
ldilakukanl, lyaitul: lPengujianl lterhadapl lkualitasl lgamel, lPengujianl lterhadapl lkontenl lmateril
lpembelajaranl lpadal lgamel (uji materi) ldanl lImprovisasil lkualitasl lgame. l
e. lPadal ltahapl linil lgamel ledukasil lakanl ldimainkanl lolehl lpesertal ldidikl ldanl ldilakukanl
lpengujianl lolehl lmerekal ldaril lsegil lkeefektifanl ldanl lkegunaanl. lHasill lpengujianl lakanl
ldievaluasil luntukl lmenyempurnakanl lgamel. lPadal lfasel linil lterdapatl 2 ltahapl lyangl lharusl
ldilakukanl lolehl lpengembangl, lyaitul: lLaunchingl lataul ltahapl ldimanal lgamel ldiujil lcobakanl
lkepadal ltargetl lplenggunal, lEvaliationl landl lmodificationl lataul ltahapl ldimanal lpenggunal
lmemberikanl ltimball lbalikl lhasill lujil lcobal luntukl ldilakukanl lpengembanganl lgamel lyangl
llebih lbaik.
Gambar 2 Metodologi Penelitian
HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Analisa
L Fasel linil ladalahl llangkahl lawall lyangl ldilakukanl luntukl lmembentukl lsebuahl laplikasil.
lFasel linil ldilakukanl luntukl lmenentukanl lruangl llingkupl lsertal ltlujuanl ldarill lpembuatanl lperangkatl
llunakl. lFasel linil lterdiril ldarill lanalisal lpermasalahanl, lkarakteristikl lpenggunal, ltujuanl
lpembelajaranl, lidel ldanl lplatforml.
1. lAnalisal lPermasalahanl
lSecaral lumuml lsisteml lpengajaranl lyangl ldilakukanl lolehl lpengajarl lpadal lTamanl lKanakl-lkanakl
lUniversitasl lRiaul lsekarangl linil ladalahl lmengacul lpadal lkompetensil lkurikuluml 2013 lPAUDl.
lGunal lkenyamananl lpadal lprosesl lbelajarl lmengajarl, libul lgurul lmembagil lkelasl lmenjadil
lbeberapal lsentral, lyaitul lsentral lbahasal, lsentral lmatematikal, lsentral IPA, lsentral lAgamal ldanl
Android 82
e-ISSN : 2722-4368
lsentral lbalokl, lsentral lfisik lmotorikl. lDalaml lmelaksanakanl lprosesl lbelajalr lmengajarl, libul lgurul
lmenentukanl ltlemal lyangl ldipergunakanl luntukl lsetiapl lsentral lataul lgrupl ldalaml lsetiapl
lsemesterl.
lAlatl lataul lsumberl lbelajarl lyangl ldipergunakanl lkhususnyal ldil larela lBangunanl lialahl lbukul
lpanduanl ylangll sekaligusl lbukul llatihanl, lbukul lgambalr, lbukul lcerital, lpuzzlel lsertal lsebagail
lalatl lperaganyal lselainl lmenggunakalnl lposterl lposterl lbergambarl slertal lbendal-lbendal lataul lalatl-
lalatl lyangl ldiperlukanl, libul lgurul ljugal lmembuatl lsendiril lalatl lperagal lyangl ldibutuhkanl ldalaml
lmelaksanakanl lprosesl lbelajarl. lPermasalahaln lyangl ldihadapil libul lgurul lpadal lproses lbelajar
lmengajarl ldikelasl lkhususnyla lpadla lareal lbangunanl lialahl lkurangnyla lmedial ldalaml lbentuk lalatl
lperagal lyangl lmenarikl lsertal lmultigunal. lHall lini lmembuatl lanakl-anakl lmerasal lkurangl
ltermotivasil lsertal lcepat lbosan ldalaml lbelajarl ldil lkelasl, lkarenal lmerasal lsulitl lmencernal
lpelajaranl lyangl ldisampaikanl lolehl libul lgurul. lUntukl lmengatasil lpermasalahanl ltersebutl lmakal
ldigunakanlahl lsebuahl laplikasil lgamel lpembelajaranl lwarnal ldanl blentukl lyangl lmenarikl lyangl
ldapatl ldipergunakanl lolehl libul lgurul lsebagail lalatl lbantul lperagal ldanl lmateril lpembelajaranl
lyangl lbisal lmemudahkanl lpemahamanl lanak-lanakl ldalaml lbelajarl.
2. lKarakter Penggunal
lKarakteristik lpenggunal ldaril lgamel ledukasil lwarnal ldanl lbentukl lyangl lakanl ldibangunl ladalahl
lanakl ldenganl lrentangl lusial 4-6 ltahunl. lDikutipl ldaril lbukul lpanduanl lpendidikl lanakl lusial 4-6
ltahunl lbahwal lanakl lusial ldinil lmemilikil lkarakteristikl lbelajarl lsecaral lbertahapl lmengikutil
llperkembanganl lberpikirl lpesertal ldidikl. lDanl lanakl lberpikirl lsecaral lkonkretl, lberpikirl ldaril lapa
lyangl ldial llakukanl ldanl lberdasarkanl limajinasil lnyla. lAnak-anakl ljugal lbelajarl ldenganl lberbagai
lcaral lsepertil lmenyerapl linformasil lmelaluil lpengalamanl nlyatal lyangl ldialaminyal lsertal lbelajarl
ldaril lmenirul lprilakul ldaril llingkunganl lslociall. lYangl tlerakhirl lanakl ldapatl lbereksplorasil ldanl
lmengembangkanl lberbagail lpotensil lmelaluil lbermainl ldenganl lmemanfaatkanl lobjekl-objekl
lsekitarnyla, lsehinggal lpembelajaranl lllebihl lbermaknal lbagi anakl.
3. lTujuanl lPembelajaranl.
lTujuanl ldarlil lpenelitianl linil lialahl lmenghasilkanl lsuatul laplikasil lpembelajaranl lyangl lberisikan
lmateril lmengenall lwarnal ldanl lbentukl luntukl lanakl lyangl ldapatl ldipergunakanl lolehl gluru
lsebagail lmateril lpendukungl ldanl lalatl lperagal ldalaml lprosesl lbelajarl lmengajarl ldalaml lmengenall
lwarnal dlanl lbentukl lkepadal plesertal ldidikl.
4. lIdel ldanl lPlatforml.
lIdel lgamell inil ladalahl lmembuatl lsuatul lpermainan lpengenalanl lwarnal ldanl lbentukl luntukl lanakl
lyangl lsesuali ldenganl lstandarl lkompetensil lkurikulum l2013. lAplikasil lmengenall lwarnal ldanl
lbentukl lyangl ldibanguln lberbasisl lAndroidl ldibuatl dlalaml lbentukl lsemenarikl lmungkinl lyangl
lsesuail ldenganl lperkembanganl lanakl. lSebagail lakibatnyal ldapatl lmemunculkanl lminatl lanakl-
lanakl luntukl lbelajarl lyangl lsesuail ldenganl ldunial lmerekal. lTujuanl ldarli laplikasil lpembelajaranl
linil lialahl lsebagail lalalt lperagal lsertal lmateril lbagil lpengajarl ldanl lorangtual luntukl lmemudahkanl
lpemahamanl lanak-analk ldalaml lprosesl lbelajarl lmengenall lwarnal lsertal lbentukl. lDidalaml
laplikasil lpembelajaranl lmengenall lwarnal ldanl lbentukl linil, lselainl lmemperlihatkanl ldanl
lmemperdengarkanl lprosesl lpembelajaranl lkepadal lanak-lanakl, laplikasil linil ljugla lmenyediakanl
lpermainanl lmengenall lwarnal ldanl lbentukl lyang lldisertail ldenganl lteksl, laudiol ldanl lgambarl.
lGurul lsertal lanak-anakl ldapatl lberinteraksil ldenganl lmemberikanl lsentuhanl lpadal lperangkatl
luntukl lmenampilkanl linformasil lyangl ldiinginkanl lpengguna. l
3.2 Design
Gambaran dari sistem yang akan dibangun didapatkan pada proses design.
1. Design Instruksional
Design Instruksional ini diambil dari buku Lembar Aktivitas untuk TK yang diterbitkan oleh Erlangga
for Kids sebagai acuan untuk membangun aplikasi ini.
Tabel 1 Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
Mengenal dan mengetahui warna
dan bentuk bangun datar.
Kompetensi Dasar
1. Mengenal warna primer
Android 83
e-ISSN : 2722-4368
2. Mengenal warna sekunder
3. Mengklasifikasi warna benda
4. Mengenal bentuk bangun datar
5. Mengklasifikasi bentuk dan warna
benda
Indikator
1. Dapat membedakan warna benda
2. Dapat mengklasifikasi warna
benda yang sama
3. Mengetahui bentuk dari bangun
datar
2. Design Game
Berikut adalah storyboard game yang akan dibangun:
a. Home
Gambar 3 Tampilan Perancangan Home
b. Main Menu
Gambar 3 Tampilan Perancangan Main Menu
c. Level 1
Gambar 4 Tampilan Perancangan Level 1
d. Kuis Level 1
Gambar 5 Tampilan Perancangan Kuis 1
Android 84
e-ISSN : 2722-4368
e. Level 2
f. Kuis Level 2
Gambar 7 Tampilan Perancangan Kuis Level 2
g. Level 3
h. Level 4
i. Kuis Level 4
Android 85
e-ISSN : 2722-4368
j. Level 5
3.3 Development
lFase Development[25] lmerupakanl lproses limplementasi ldan lpembuatan lperangkat llunak. lBerikut
ldijelaskan lbagaimana limplementasi ldari lanalisa lserta lperancangan lyang lsudah ldilakukan lterhadap
lperangkatl lunak lgame “lMengenal lwarna ldan Blentuk” lberbasis lAndroid luntukl anakl lusia ldini.
a. Implementasi Home
Gambar 12 Tampilan Halaman Home dan Main Menu
b. Halaman Level 1
Gambar 14 Tampilan Halaman Level 1 dan Kuis
c. Halaman Level 2
Gambar 16 Halaman Level 2 dan Kuis
Android 86
e-ISSN : 2722-4368
d. Level 3
Gambar 18 Halaman Level 3

e. Halaman Level 4
Gambar 19 Halaman Level 4 dan Kuis
f. Halaman Level 5
Gambar 21 Halaman Level 5 dan Skor

g. Tampilan Animasi Benar
Gambar 23 Tampilan Animasi Benar dan Salah
3.4 Development
lUntuk lmelakukan lpengecekan lkualitas ldari lsebuah lgame ledukasi ldiperlukan lpengujianl lpada lkonten
lmaupun lpadal lkualitals lgamel ltesebutl. lDalaml lhall lini ldilakukan ldua lkalli lpengujian lmenggunakanl
lmetodel lBlackboxl ldanl lCompabilityl ltestingl.
1. lCompability lTestingl
lPerangkatl llunakl lyangl ltelahl ldibangunl lbisall berjalanl ldi lberbagai lperangkatl Android lldengan
lukuran lspesifikasi lberbeda.
2. Blackbox
Android 87
e-ISSN : 2722-4368
lPengujian lterhadap lfitur-fitur ldalam laplikasi lsukses lberjalan ldengan lbaik lsesuai ldengan lyang
ldiharapkan.
3.5 Implementation and Evaluation

lPada ltahap limplementasi ldan lpenilaian l (evaluasi) lini lditujukan luntuk lmenilai lserta
lmengkoreksi laplikasi lgame ylang ltelah dlibangun lsudah lsesuai ldengan ltujuanl atau ltidak. lPenilaian ini
KESIMPULAN
Kesimpulan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Aplikasi lyang ldibangun lberisi tentang lpengenalan lwarna ldan lbentuk lbangunl datar lberdasarkan
buku lPengelolaanl Pembelajaran lPAUD ylang lditerbitkan loleh lDirektorat lPendidikan lUsia lDini
pada ltahun 2015. l Danl buku lLembar lAktivitas luntuk PAUD lyang dliterbitkan lolehl Erlangga for
Kids lsebagai alcuanl isi dlari alplikasi.
2. Berdasarkan lpengujian lBlackbox lpada aplikasi lini semua lfitur dapatlberfungsi dengan lbaik.
Berdasarkan lpengujian lUAT dapatl dilihat lbahwa lpada responden lkategori lanakl usia 4-6 ltahun
didapatkan lpersentase 85,7% ldan lpadal respondenl lkategori lguru didapatkan lpersentase lsebesar
92% lmaka lsesuai ldengan kriteria linterpretasi lskor lmenunjukkanl bahwa responden memilih sangat
setuju dengan tujuan dari aplikasi Game Mengenal Warna dan Bentuk yaitu sebagai media
pemlbelajaran menlgenal warnal ldan lbentuk.
3. kriteria interpretasi skor menunjukkan bahwa responden memilih sangat setuju dengan tujuan dari
aplikasi Game Mengenal Warna dan Bentuk yaitu sebagai media pembelajaran mengenal warna dan
bentuk
Berikut merupakan beberapa saran untuk pengembangan penelitian:

1. Aplikasi hanya berfokus pada pengenalan warna dan bentuk bangun datar. Pada penelitian selanjutnya,
dapat dilakukan penambahan mengenai fitur lain seperti penambahan animasi atau gambar berbentuk
3 dimensi.
2. Aplikasi dibangun berbasis Android. Pada penelitian selanjutnya dapat dilakukan pengembangan
aplikasi berbasis IOS
DAFTAR PUSTAKA
[1] V. Atina, N. Nurchim, and Y. A. Yudha, “Penerapan Aplikasi Augmented Reality sebagai Media
Pembelajaran Digital di Taman Kanak-Kanak,” Indones. J. Community Serv., vol. 2, no. 2, 2020, doi:
10.30659/ijocs.2.2.172-180.
[2] R. I. Borman and I. Erma, “PENGEMBANGAN GAME EDUKASI UNTUK ANAK TAMAN
KANAK-KANAK (TK) DENGAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
VISUALITATION AUDITORY KINESTETHIC (VAK),” JIPI (Jurnal Ilm. Penelit. dan
Pembelajaran Inform., vol. 3, no. 1, 2018, doi: 10.29100/jipi.v3i1.586.
[3] Wafda Adita Rifai, “Pengembangan Game Edukasi Lingkungan Berbasis Android,” Fitzpatrick’s
Dermatology, vol. 53, no. 9, 2019.
[4] A. Hasendra, “PENGGUNAAN BALOK ANGKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI
KOTA JAMBI,” J. Literasiologi, vol. 2, no. 2, 2019, doi: 10.47783/literasiologi.v2i2.42.
[5] M. Fauziddin, “Penerapan Belajar Melalui Bermain Balok Unit Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak
Usia Dini,” J. Curricula, vol. 1, no. 3, 2016.
[6] S. H. Rohmah et al., “Peningkatan Pemahaman Konsep Huruf Melalui Metode Bermain,” vol. 2, no. 2,
pp. 106–117, 2014.
[7] W. Wahyuningsih, “Pengenalan Warna dan Bentuk Geometri Dengan Media Balok Pada Anak Usia 5-
6 Tahun di TK Pertiwi 2 Jeron Nogosari Boyolali,” J. Educ. FKIP UNMA, vol. 7, no. 2, 2021, doi:
10.31949/educatio.v7i2.1055.
[8] M. Q. Wakan, “Game Edukasi Pengenalan Pola Dasar Dan Warna Untuk Anak TK,” Univ. Islam
Indones., 2018.
Android 88
e-ISSN : 2722-4368
[9] M. S. Hanafy, “Konsep Belajar Dan Pembelajaran,” Lentera Pendidik. J. Ilmu Tarb. dan Kegur., vol.
17, no. 1, pp. 66–79, 2014, doi: 10.24252/lp.2014v17n1a5.
[10] Wira Syafti Okta Nova, “Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Usia Dinimelalui Permainan
Bowling katadipendidikan Anak Usia Dini Agam,” J. Pesona PAUD, vol. 1, no. 1, 2012.
[11] E. Purwaningsih, “Permainan Tradisional Anak: Salah Satu Khasanah Budaya Yang Perlu
Dilestarikan.,” Jantra, vol. 1, 2006.
[12] M. Syahrudin and G. Kencanawaty, “Aplikasi Belajar Anak pada TK Islam Syauqi Berbasis Android,”
J. Ris. dan Apl. Mhs. Inform., vol. 2, no. 03, 2021, doi: 10.30998/jrami.v2i03.1134.
[13] P. A. Chusna, “Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak,” Din. Penelit. Media
Komun. Sos. Keagamaan, vol. 17, no. 2, 2017.
[14] H. N. Safaat, PemSafaat, H. N. (2014). Pemrograman Aplikasi Mobile Smartphone dan Tablet PC
Berbasis Android. Informatika. https://doi.org/10.1007PemSafaat, H. N. (2014). Pemrograman
Aplikasi Mobile Smartphone dan Tablet PC Berbasis Android. Informatika. https://doi.or, no. 1. 2014.
[15] D. Andiansyah, “Aplikasi Pendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia 3-5 Tahun Berbasis Android
(Pengenalan Huruf, Angka, Warna dan Bentuk),” vol. 1, no. 1, pp. 1–36, 2017, [Online]. Available:
http://elib.unikom.ac.id
[16] L. R. Aprih Widayanto, “APLIKASI PEMBELAJARAN HURUF, ANGKA, WARNA, HEWAN,
SAYUR DAN BUAH BERBASIS ANDROID Aprih,” vol. 6, no. 2, pp. 57–65, 2018.
[17] R. Winata, “Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Android,” Skripsi, 2013.
[18] S. Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan (3 ed.), vol. 1, no. 1. 2019.
[19] A. Nugraha, U. Ritayanti, Y. Siantayani, and S. Maryati, “Pedoman Pengelolaan Pembelajaran
Pendidikan Anak Usia Dini,” Direktorat Pembin. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 021, 2018.
[20] A. Nugraha, “Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini,” no. 021, 2015.
[21] M. Masri and E. Lasmi, “Perancangan Media Pembelajaran Tata Surya Menggunakan Teknologi
Augmented Reality Dengan Metode Markerless,” J. Electr. Technol., vol. 4, no. 1, 2019.
[22] D. Z. Abidin, S. Nurmaini, and R. F. Malik, “Penerapan Metode K-Nearest Neighbor dalam
Memprediksi Masa Studi Mahasiswa ( Studi Kasus : Mahasiswa STIKOM Dinamika Bangsa ),” Pros.
Annu. Res. Semin., 2017.
[23] N. A. M. Zin, A. Jaafar, and W. S. Yue, “Digital Game-based Learning (DGBL) model and
development methodology,” Trans. Comput., 2009.
[24] N. Safaat, “Pemrograman Aplikasi Mobile Smartphone dan Tablet PC Berbasis Android,” Android,
2011.
[25] M. Gargenta, Learning Android, vol. 2006. 2011.
Android 89

Rita Musdalifa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rita Musdalifa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JUKI : Jurnal Komputer dan Informatika Volume 5 Nomor 1 Mei 2023

Keywords: Early Childhood, Android, Shapes, DGBL, Unity, Colors

2.1 Pendidikan Anak Usia Dini

2.2 Digital Game Based Learning(DGBL)

Gambar 1 Digital Game Based Learning (DGBL)

a. lTahapl lanalisisl lmeliputil lprosesl lpenentuanll lltujuanll lpembelajaranl, lanalisisl lpembelajaranl

Gambar 2 Metodologi Penelitian

HASIL DAN PEMBAHASAN

Gambar 3 Tampilan Perancangan Home

Gambar 3 Tampilan Perancangan Main Menu

Gambar 4 Tampilan Perancangan Level 1

Gambar 5 Tampilan Perancangan Kuis 1

Gambar 6 Tampilan Perancangan Level 2

Gambar 7 Tampilan Perancangan Kuis Level 2

Gambar 8 Tampilan Perancangan Level 3

Gambar 9 Tampilan Perancangan Level 4

Gambar 10 Tampilan Perancangan Kuis Level 4

Gambar 11 Tampilan Perancangan Kuis Level 4

Gambar 12 Tampilan Halaman Home dan Main Menu

Gambar 14 Tampilan Halaman Level 1 dan Kuis

Gambar 16 Halaman Level 2 dan Kuis

Gambar 18 Halaman Level 3

Gambar 19 Halaman Level 4 dan Kuis

Gambar 21 Halaman Level 5 dan Skor

Gambar 23 Tampilan Animasi Benar dan Salah

3.5 Implementation and Evaluation

Kesimpulan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:

Berikut merupakan beberapa saran untuk pengembangan penelitian:

Anda mungkin juga menyukai