UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH RIAU

FAKULTAS: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

PROGRAM STUDI: Pendidikan IPA (Strata Satu)

RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN/REVISI
Fisika Dasar 0603101 Mata Kuliah Prodi 2 SKS 1 26-09-2023
(MKB)
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK PIMPINAN PROGRAM STUDI

OTORISASI Neng Sholihat., M.Pd Agusminarti., M.Pd Hadi Purwanto, M.Pd

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI:
CP Pengeta hua n:
1. Mengua s a i teori , kons ep, pri ns i p, hukum, da n fa kta kei l mua n di bi da ng IPA ya ng berori enta s i denga n ni l a i -ni l a i kei s l a ma n da n
kemuha mma di ya a n mel a l ui kegi a ta n pros es pembel a ja ra n.
2. Mengua s a i da s a r-da s a r pendi di ka n, teori bel a ja r, ka ra kteri s tik perkemba nga n pes erta di di k, s tra tegi /metode pembel a ja ra n,
perenca na a n da n eva l ua s i pembel a ja ra n IPA s eca ra terpa du da n teri ntegra s i menuju Educa tiona l For Sus ta i na bl e Devel opment (ESD).
3. Mengua s a i mema nfa a tka n IPTEKS da l a m bi da ng kea hl i a nnya da n ma mpu bera da pta s i terha da p s i tua s i ya ng di ha da pi da l a m
penyel es a i a n ma s a l a h,kons ep teori tis pemeca ha n ma s a l a h da l a m pembel a ja ra n IPA memba ngun l i tera s i Sa i ns , STEM, da n mul til i tera s i
berda s a rka n ma s a l a h ya ng a da di l i ngkunga n s eki ta r da l a m ra ngka mewujudka n pendi di ka n untuk pemba nguna n berkel a njuta n (ESD)
4. Mengua s a i kons ep teori tis i ntegra s i teruta ma pa da a s pek content IPA da l a m kegi a ta n pembel a ja ra n menuju Educa tiona l For
Sus ta i na bl e Devel opment (ESD)
5. Mengua s a i kons ep teori tis da n pri ns i p-pri ns i p pengemba nga n medi a pembel a ja ra n IPA.
6. Mengua s a i berba ga i ma ca m metode penel i tia n pendi di ka n ya ng da pa t di tera pka n pa da penel i tia n pendi di ka n IPA
7. Mengua s a i pengeta hua n fa ktua l tenta ng fungs i da n ma nfa a t teknol ogi khus us nya teknol ogi i nforma s i da n komuni ka s i ya ng rel eva n
untuk pengemba nga n mutu pembel a ja ra n IPA.
8. Ma mpu mengua s a i teori , pri ns i p da n kons ep pengel ol a a n l a bora tori um IPA denga n memperha tika n kea ma na n da n kes el a ma ta n
bekerja di l a bora tori um ma upun di l ua r l a bora tori um mel a l ui penera pa n kerja i l mi a h.
9. Ma mpu mengua s a i teori , pri ns i p da n kons ep kewi ra us a ha a n denga n memperha tika n perkemba nga n IPTEK untuk mengha s i l ka n
kegi a ta n, event da n produk ya ng berma nfa a t ba gi pendi di ka n IPA.

CP Ketera mpi l a n Khus us :

1. Ma mpu merenca na ka n, da n mel a ks a na ka n pembel a ja ra n IPA kuri kul er, kokuri kul er da n eks tra kuri kul er denga n mema nfa a tka n
berba ga i s umber bel a ja r, medi a pembel a ja ra n berba s i s IPTEKS, da n potens i l i ngkunga n s etempa t, untuk mengha s i l ka n pembel a ja ra n
a ktif, i nova tif, krea tif da n menyena ngka n s es ua i s ta nda r pros es da n mutu ya ng da pa t memba ngun l i tera s i s a i ns , STEM, da n mul ti l i tera s i
da l a m ra ngka mewujudka n pendi di ka n berkel a njuta n
2. Ma mpu mera nca ng eva l ua s i (a s s es ment) pembel a ja ra n IPA mengguna ka n penel i tia n tinda ka n kel a s (a ction res ea rch), mengha s i l ka n
s ol us i a l terna tif perma s a l a ha n pembel a ja ra n IPA ya ng teruji s eca ra teori tis terha da p ka i da h pendi di ka n.
3. Ma mpu mera nca ng da n mengemba ngka n medi a pembel a ja ra n IPA denga n mema nfa a tka n perkemba nga n teknol ogi i nforma s i untuk
mengha s i l ka n medi a pembel a ja ra n keki ni a n ya ng i nova tif da n teruji .
4. Ma mpu mel a kuka n penda mpi nga n ya ng berka i ta n denga n kes ul i ta n bel a ja r pes erta di di k da l a m l i ngkup pembel a ja ra n IPA.
5. Ma mpu merenca na ka n da n mengel ol a s umberda ya s erta menga mbi l keputus a n s tra tegi s berda s a rka n a na l i s i s i nforma s i da n da ta
da l a m penyel engga ra a n pembel a ja ra n IPA di kel a s , s ekol a h, da n l emba ga pendi di ka n ya ng menja di ta nggung ja wa bnya untuk
mema ha mi kecendera nga n pendi di ka n IPA da l a m mengha da pi ta nta nga n ma s a depa n untuk mewujudka n pendi di ka n berkel a njuta n.
6. Ma mpu merenca na ka n da n mel a ks a na ka n kegi a ta n eks peri men IPA mel a l ui kegi a ta n l a bora tori um da n mema nfa a tka n l i ngkunga n
s eki ta r denga n mempertimba ngka n pri ns i p kea ma na n da n kes el a ma ta n bekerja di l a bora tori um ma upun di l ua r l a bora tori um.
7. Ma mpu mengeva l ua s i kegi a ta n l a bora tori um pembel a ja ra n IPA berda s a rka n ha s i l i nforma s i da n da ta denga n mempertimba ngka n
ka i da h da n pri ns i p eva l ua s i untuk menya ji ka n bebera pa a l terna tif s ol us i da n menga mbi l keputus a n pi l i ha n s eca ra tepa t berda s a rka n
pertimba nga n kei l mua n s eca ra ba i k da n komprehens i f.
8. Ma mpu mel a kuka n penel i tia n pendi di ka n IPA denga n mema nfa a tka n kegi a ta n l a bora tori um untuk mengha s i l ka n ka rya i l mi a h s erta
mempubl i ka s i ka nnya teruji s eca ra teori tis s es ua i ka i da h pendi di ka n IPA.
9 Ma mpu menya ji ka n da n mendes a i n kegi a ta n event da n produk bi da ng pendi di ka n IPA denga n memperha tika n da n mema nfa a tka n
 9. Ma mpu menya ji ka n da n mendes a i n kegi a ta n, event da n produk bi da ng pendi di ka n IPA denga n memperha tika n da n mema nfa a tka n
perkemba nga n IPTEK ya ng ba i k da n i nova tif.

CP-MK:

Ma ha s i s wa ma mpu mengua s a i teori , kons ep, pri ns i p, hukum, da n fa kta kei l mua n pa da ma ta kul i a h Fi s i ka Da s a r ya ng berori enta s i
denga n ni l a i -ni l a i kei s l a ma n da n kemuha mma di ya ha n mel a l ui kegi a ta n pros es pembel a ja ra n, s erta merenca na ka n des a i n produk
pembel a ja ra n s ederha na terka i t ma teri .

Diskripsi Singkat MK
Ma ta kul i a h i ni mempel a ja ri tenta ng bes a ra n da n s a tua n da l a m fis i ka , di mens i , da n vektor, kons ep pengukura n da n a l a t ukur,
ki nema tika da n di na mi ka pa rtikel , el a s tis i ta s , geta ra n, gel omba ng, da n bunyi , ca ha ya da n a l a t optik, s uhu, ka l or da n perpi nda ha nnya ,
pemua i a n, s erta penera pa nnya da l a m pembel a ja ra n di s ekol a h.

Pokok Bahasan/Bahan Kajian

1. Penga nta r Fi s i ka Da s a r
2. Bes a ra n da n s a tua n da l a m fis i ka , di mens i , da n vektor
3. Kons ep pengukura n da n a l a t ukur
4. Ki nema tika da n di na mi ka pa rtikel
5. El a s tis i ta s , geta ra n, gel omba ng, da n bunyi
6. Ca ha ya da n a l a t optik
7. Suhu, ka l or da n perpi nda ha nnya , pemua i a n
Pustaka
1. Da vi d Ha l l i da y; Robert Res ni ck; Pa ntur Si l a ba n; Erwi n Suci pto. 2010. Fi s i ka I. Ja ka rta : Erl a ngga .
2. Sea rs da n Zema nky. 2004. Fi s i ka Uni vers i ta s Ji l i d I. Ja ka rta : Erl a ngga .
3. Dougl a s C. Gi a ncol i . 2010. Fi s i ka Ji l i d 1. Ja ka rta : Erl a ngga
4. Pa ul A. TIpl er. 2001. Fi s i ka untuk Sa i ns da n Tekni k. Ja ka rta : Erl a ngga .
5. Arthur Bei s er. 1983. Scha um’s Outl i ne Seri es . Theory And Probl ems of Appl i ed Phys i cs . New York: McGra w Hi l l Book Compa ny.

Media Pembelajaran
s l i de PPT, Buku Referens i /text book,
meet, zoom
Vi deo Pembel a ja ra n da n Modul Aja r

Team Teaching -. Neng Sholihat., M.Pd

Mata Kuliah Syarat
Pembaharuan RPS RPS ditinjau tahun ini
MINGGU Kemampuan Akhir yang BAHAN KAJIAN METODE WAKTU Pengalaman Belajar Mahasiswa Kriteria Bobot
KE diharapkan PEMBELAJARAN Penilaian dan Penilaian
Indikator (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mengetahui -Aqidah dan Syari'ah diskusi 2 X 50 Mahasiswa bersama dosen keaktifan dalam 0%
ruang lingkup materi, teknis Islam -RPS dan informasi, menit . melakukan diskusi kelas diskusi
perkuliahan, sistem kontrak perkuliahan - tanya jawab . tentang RPS dan kontrak
penilaian, penugasan pada Pengantar Fisika perkuliahan, serta membahas
RPS dan kontrak perkuliahan Dasar, dan tentang keterkaitannya dengan
. keterkaitannya nilai-nilai Al Islam dan
dengan nilai-nilai Al Kemuhammadiyahan .
Islam dan
Kemuhammadiyahan
.
2 Mampu menjelaskan tentang -Aqidah dan Syari'ah diskusi 2 X 50 Mahasiswa melakukan diskusi keaktifan dalam 0%
pengertian besaran dan Islam -Besaran dan informasi, menit . dan tanya jawab terkait materi diskusi,
satuan dalam fisika, dimensi, satuan dalam fisika, tanya jawab . . kebenaran
dan vektor . dimensi, dan vektor . jawaban,
ketepatan
analisa
3 Mampu menjelaskan konsep -Aqidah dan Syari'ah presentasi 2 X 50 Mahasiswa melaksanakan penguasaan 0%
pengukuran dan Islam -Konsep kelompok, menit . presentasi dan diskusi terkait materi, teknik
menggunakan alat ukur yang pengukuran -Alat ukur diskusi, tanya materi, dan mengerjakan komunikasi dan
sesuai . besaran pokok jawab, latihan & soal-soal . penyajian
(panjang, massa, penugasan . materi,
waktu, arus listrik) . kebenaran
jawaban,
ketepatan
analisa,
keaktifan dalam
diskusi
4 Mampu menyelesaikan -Aqidah dan Syari'ah diskusi 2 X 50 Mahasiswa menyelesaikan kebenaran dan 5%
latihan dan soal-soal Islam -Soal-soal informasi, menit. . latihan dan soal-soal . ketepatan
berkaitan dengan materi tentang Besaran dan tanya jawab, jawaban,
Besaran dan Satuan, Satuan, Dimensi, dan penugasan . ketajaman
Dimensi, dan Alat Ukur . Alat Ukur . analisa
5 Mampu menjelaskan tentang -Aqidah dan Syari'ah presentasi 2 X 50 Mahasiswa melaksanakan penguasaan 0%
kinematika dan dinamika Islam -Kinematika kelompok, menit . presentasi dan diskusi terkait materi, teknik
partikel, serta mampu dan dinamika partikel diskusi, tanya materi, serta mengerjakan komunikasi dan
menerapkan materi dalam . jawab, latihan & soal-soal . . penyajian
menyelesaikan persoalan . penugasan . materi,
kebenaran
jawaban,
ketepatan
analisa,
keaktifan dalam
diskusi
6 Mampu menjelaskan tentang -Aqidah dan Syari'ah diskusi 2 X 50 Mahasiswa menyelesaikan kebenaran dan 5%
konsep, prinsip, dan hukum Islam -Soal-soal informasi, menit . latihan dan soal-soal . ketepatan
terkait kinematika dan tentang Kinematika tanya jawab, jawaban,
dinamika partikel, serta dan Dinamika Partikel penugasan . ketajaman
mampu menerapkannya . analisa
dalam menyelesaikan latihan
dan soal-soal .
7 Menguasai materi pertemuan -Aqidah dan Syari'ah diskusi 2 X 50 Mahasiswa mereview materi kebenaran 10%
1 sampai 7 dan mampu Islam -Review Materi informasi, menit. . dan mengerjakan tugas . jawaban,
menerapkannya dalam dan Soal-soal . tanya jawab, ketepatan
menyelesaikan persoalan . penugasan analisa
individu .
8 Menguasai materi pertemuan -Aqidah dan Syari'ah tes tertulis . 2 X 50 Mahasiswa menyelesaikan kebenaran dan 25%
1 sampai 7 dan mampu Islam -UTS: materi menit. . soal-soal dengan benar . ketepatan
menerapkannya dalam pertemuan 1 sampai jawaban,
menyelesaikan persoalan . 7. ketajaman
analisa
9 Mampu menjelaskan tentang -Akhlaqul Karimah - presentasi 2 x 50 Mahasiswa melaksanakan penguasaan 0%
elastisitas, getaran, dan Elastisitas, getaran, kelompok, menit . presentasi dan diskusi terkait materi, teknik
gelombang, serta dan gelombang -Dalil- diskusi, tanya materi, serta menyelesaikan komunikasi dan
menyelesaikan soal-soal dalil terkait materi jawab, latihan dan soal-soal . penyajian
terkait materi . dalam Al-Qur'an, penugasan . materi,
Hadits, dan Sunnah . kebenaran
jawaban,
ketepatan
analisa,
keaktifan dalam
diskusi
10 Mampu memahami dan -Akhlaqul Karimah - presentasi 2 x 50 Mahasiswa melaksanakan penguasaan 5%
menjelaskan tentang Gelombang Bunyi - kelompok, menit . presentasi dan diskusi terkait materi, teknik
gelombang bunyi dan Efek Doppler -Dalil- diskusi, tanya materi, dan mengerjakan soal- komunikasi dan
menyelesaikan soal-soal dalil terkait materi jawab, soal dan latihan . penyajian
terkait materi . dalam Al-Qur'an, penugasan . materi,
Hadits, dan Sunnah . kebenaran
jawaban,
ketepatan
analisa,
keaktifan dalam
diskusi
11 Mampu menjelaskan tentang -Akhlaqul Karimah - presentasi 2 x 50 Mahasiswa melaksanakan penguasaan 0%
sifat-sifat cahaya, optika Optik: sifat-sifat kelompok, menit . presentasi dan diskusi terkait materi, teknik
geometris, dan alat-alat optik cahaya, optika diskusi, tanya materi, serta menyelesaikan komunikasi dan
. geometris -Alat-alat jawab, latihan dan soal-soal . penyajian
optik -Dalil-dalil penugasan . materi,
terkait materi dalam kebenaran dan
Al-Qur'an, Hadits, dan ketepatan
Sunnah . jawaban,
ketajaman
analisa,
keaktifan dalam
diskusi
12 Mampu menjelaskan tentang -Akhlaqul Karimah - diskusi 2 x 50 Mahasiswa menyelesaikan kebenaran dan 5%
sifat-sifat cahaya, optika Soal-soal tentang informasi, menit . latihan dan soal-soal . ketepatan
geometris, dan alat-alat optik Cahaya dan Alat Optik tanya jawab, jawaban,
dan menerapkannya dalam . penugasan . ketajaman
menyelesaikan latihan dan analisa
soal-soal .
13 Mampu menjelaskan tentang -Akhlaqul Karimah - presentasi 2 x 50 Mahasiswa melaksanakan penguasaan 0%
sifat-sifat suhu, kalor dan Suhu, kalor dan kelompok, menit . presentasi dan diskusi terkait materi, teknik
perpindahannya serta perpindahannya - diskusi, tanya materi, serta menyelesaikan komunikasi dan
pemuaian . Pemuaian -Dalil-dalil jawab, latihan dan soal-soal . penyajian
terkait materi dalam penugasan . materi,
Al-Qur'an, Hadits, dan kebenaran dan
Sunnah . ketepatan
jawaban,
ketajaman
analisa,
keaktifan dalam
diskusi
14 Mampu menjelaskan tentang -Akhlaqul Karimah - diskusi 2 x 50 Mahasiswa melaksanakan kebenaran dan 5%
suhu, kalor dan Soal-soal tentang informasi, menit . presentasi dan diskusi terkait ketepatan
perpindahannya, pemuaian, suhu, kalor dan tanya jawab, materi, serta menyelesaikan jawaban,
serta menerapkannya dalam perpindahannya, penugasan . latihan dan soal-soal . ketajaman
menyelesaikan latihan dan serta pemuaian . analisa
soal-soal .
15 Menguasai seluruh materi -Akhlaqul Karimah - presentasi, 2 x 50 Mahasiswa mempresentasikan kebenaran dan 10%
perkuliahan dan mampu Aplikasi diskusi menit . replika sederhana dan atau ketepatan
membuat replika sederhana pembelajaran: replika informasi, produk pembelajaran yang konsep/teori,
dan atau produk sederhana dan atau tanya jawab, dibuat terkait materi dan dalil- ketajaman
pembelajaran terkait materi produk pembelajaran tugas proyek dalil terkait materi dalam Al- analisa,
yang sudah dibahas . terkait materi -Dalil- (individu dan Qur'an, Hadits, dan Sunnah . efektivitas
dalil terkait materi kelompok) . penggunaan
dalam Al-Qur'an, produk,
Hadits, dan Sunnah . kreativitas
16 Menguasai materi pertemuan -Akhlaqul Karimah - presentasi 2 x 50 Mahasiswa menjawab kebenaran dan 20%
9 sampai 15, dan mampu UAS . individu dan menit . pertanyaan terkait konsep dan ketepatan
menerapkannya dan kelompok, tes aplikasi pada replika jawaban,
menyelesaikan persoalan . lisan dan sederhana / produk ketajaman
tulisan . pembelajaran yang dibuat . analisa