RPP Tema 5 ST 4 P1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Swasta Islam Terpadu Bunayya Pandan

Kelas / Semester : 5 / Genap
Tema : Benda-benda di Sekitar Kita (Tema 9)
Sub Tema : Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi sikap persatuan dan kesatuan yang
terdapat pada bacaan.
2. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi lagu daerah di Indonesia.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi/ 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan do’a (Religius dan 10 menit
Apersepsi/ Integritas)
Motivasi 2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
3. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 150 menit
 Pada Kegiatan Berbasis Literasi, siswa diminta untuk membaca cerita
berjudul Lomba Seni Mempererat Persatuan.
Alternatif Kegiatan Membaca
1. Alternatif
Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru memberikan
waktu selama 3-5 menit kepada siswa untuk membaca dan
memahami isi bacaan.
2. Alternatif 2
Guru menunjuk satu siswa untuk mem baca kan bacaan secara
nyaring di depan kelas. Siswa diminta untuk memperhatikan
artikulasi saat membaca. Siswa lain diminta untuk menyimak.
3. Alternatif 3
Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bacaan tersebut
dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.
Siswa lain diminta untuk menyimak.
 Kemudian, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan pada
buku siswa berdasarkan cerita yang telah ia baca.
Alternatif Jawaban
1. Audisi adalah tes kemampuan. Registrasi adalah pencatatan atau
pendaftaran.
2. Tujuan panitia festival dan lomba seni menentukan lagu
perjuangan sebagai lagu wajib adalah untuk meningkatkan rasa
cinta tanah air dari peserta lomba.
3. Berikut sikap yang dilakukan siswa SD Nusantara yang
menunjukkan persatuan dan kesatuan.
a. Berlatih paduan suara bersama-sama.
b. Berlatih menari tari tradisional.
c. Berkenalan dengan peserta dari
d. sekolah lain saat mengikuti lomba.
 Kelompok paduan suara SD Nusantara menyanyikan lagu Suwe Ora
Jamu. Lagu Suwe Ora Jamu berasal dari Jawa Tengah.
 Berikut pesan yang termuat dalam bacaan.
a. Bekerja keras berlatih untuk mengikuti lomba.
b. Bersaing dengan sehat saat kompetisi dan tidak saling
menjatuhkan antarpeserta.
Guru bisa mengembangkan sendiri jawabannya
Penutup 1. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15 menit
siswa mengamati sikap persatuan dan kesatuan di rumah. (Mandiri)
2. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian

Pembelajaran ke : 2
1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mencermati dan menganalis kondisi geografis suatu
daerah, serta pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, dan transportasi
dengan tepat.
2. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat menjelaskan zat tunggal dan zat campuran dengan
tepat.
Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya.
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

 Siswa diminta untuk membaca teks bacaan berjudul Pasar
Tradisional Muara Kuin.
1. Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru
memberikan batasan waktu 5-10 menit kepada siswa untuk
membaca dan memahami isi bacaan.
2. Guru meminta salah satu siswa membacakan teks bacaan
secara nyaring di depan kelas. Siswa diminta memperhatikan
artikulasi, ekspresi, dan intonasi saat membaca. Siswa lain
menyimak.
3. Guru meminta lima siswa membacakan teks bacaan secara
bergantian. Satu anak membacakan narasi. Satu anak
membacakan dialog Danu. Satu anak membacakan dialog
Paman Rizki. Satu anak membacakan dialog ibu Danu. Satu
anak membacakan dialog ayah Danu.
 Kemudian, siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang

terdapat pada buku siswa berdasarkan teks bacaan.
Penutup 3. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang 15 menit
Tua, siswa mengamati zat tunggal dan zat campuran yang ada
dirumah. (Mandiri)
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

Pembelajaran ke : 3
1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mencermati dan menganalisis informasi yang
terdapat pada iklan media cetak dengan tepat.
2. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi komponen penyusun zat campuran
dengan tepat.
Alokasi
Waktu
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya.

 Siswa diminta untuk membaca teks bacaan berjudul Kompetisi
Pembuatan Slime.
 Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru memberikan
batasan waktu 5-10 menit kepada siswa untuk membaca dan
memahami isi bacaan.
 Guru meminta salah satu siswa membacakan teks bacaan
menyimak.
 Guru meminta empat siswa membacakan teks bacaan secara
membacakan dialog Rani. Satu anak membacakan dialog Dhia.
Satu anak membacakan dialog Desi.
Penutup 6. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang 15 menit
Tua, siswa mengamati zat tunggal dan zat campuran yang ada
dirumah. (Mandiri)
(Religius)
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Pembelajaran ke : 4
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi mata pencaharian masyarakat yang
2. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat menjelaskan pengertian iklan layanan masyarakat.
3. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi isi iklan yang terdapat pada bacaan.
4. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi sikap persatuan dan kesatuan yang
Alokasi
Waktu
 Siswa diminta untuk membaca cerita berjudul Lestarikan Sungai
dengan Prokasih
1. Alternatif 1
Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru
memberikan waktu selama 3-5 menit kepada siswa untuk
2. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan secara
nyaring di depan kelas. Siswa diminta untuk memperhatikan
artikulasi saat membaca. Siswa lain diminta untuk menyimak.
3. Alternatif 3:
4. Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bacaan
tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh
seluruh siswa. Siswa lain diminta untuk menyimak.
 Kemudian, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan pada
buku siswa berdasarkan cerita yang telah ia baca.
Penutup 9. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang 15 en
Tua, siswa mengamati mata pencaharian masyarakat lingkungan it
sekitar tempat tinggal. (Mandiri)
(Religius)

Pembelajaran ke : 5
1. Mengetahui kegiatan ekonomi pada masyarakat tertentu.
2. Mengidentifikasi manfaat persatuan dan kesatuan.
3. Mengetahui karya seni rupa daerah.
Alokasi
Waktu
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya.

 Pada Kegiatan Berbasis Literasi, siswa diminta untuk membaca
teks bacaan berjudul "Mengenal Teknologi Transportasi Laut".

1. Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru
memberikan batasan waktu 5-10 menit kepada siswa untuk
2. Guru meminta salah satu siswa membacakan teks bacaan
menyimak.
2. Guru meminta empat siswa membacakan teks bacaan secara
membacakan dialog Delisa. Satu anak membacakan dialog
Kakek. Satu anak membacakan dialog Ibu pembuat karya seni
rupa.
 Kemudian, siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat pada buku siswa berdasarkan teks bacaan.
Penutup 16 Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan 15 enit

Orang Tua, siswa mengamati kegiatan ekonomi masyarakat
lingkungan sekitar tempat tinggal. (Mandiri)
17 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
18 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

Pembelajaran ke : 6
1. Membuat karya seni rupa daerah secara sederhana
2. Membuat iklan mengenai karya seni rupa daerah.
Alokasi
Waktu
 Pada kegiatan berbasis proyek Ayo Berekspresi, siswa diminta
untuk mempersiapkan pementasan gerak tari kreasi dengan iringan.
 Guru mengajak siswa mengingat kembali materi gerak tari kreasi
yang telah dipelajari pada pembelajaran-pembelajaran sebelumnya.
 Kemudian, siswa diminta membentuk kelompok terdiri atas lima
anak.
Alternatif pembentukan kelompok:
1. Guru menunjuk beberapa siswa (disesuaikan dengan jumlah
siswa dikelas) untuk menjadi ketua kelompok. Kemudian, tiap
ketua kelompok memilih empat siswa lain menjadi anggota
kelompoknya.
2. Pembentukan kelompok dapat dilakukan dengan sistem
pengundian.
 Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi tentang karya seni rupa
daerah yang akan dibuat. Hal-hal yang didiskusikan sebagai berikut.
a. Jenis atau nama karya yang akan dibuat.
b. Menentukan alat dan bahan.
 Setiap kelompok membuat rancangan karya yang akan dibuat.
 Selanjutnya, setiap kelompok bekerjasama membuat karya seni
rupa daerah berdasarkan rancangan.
 Setelah itu, siswa secara berkelompok membuat iklan berisi
penawaran karya sesuai yang dibuat oleh kelompoknya.
Penutup 16 Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang 15
Tua, siswa mengamati iklan karya seni rupa daerah lingkungan
sekitar tempat tinggal. (Mandiri)
17 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
18 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
Mengetahui Pandan, Juli 2023

Plh. Kepala Sekolah, Guru Kelas V
Bambang Suwandi, S.Pd Ranisa, S.Pd

NIP. NIP.

RPP Tema 5 ST 4 P1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 5 ST 4 P1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Swasta Islam Terpadu Bunayya Pandan

Satuan Pendidikan : SD Swasta Islam Terpadu Bunayya Pandan

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 150 menit

 Kemudian, siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang

Satuan Pendidikan : SD Swasta Islam Terpadu Bunayya Pandan

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 150 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 150 menit

Alternatif Kegiatan Membaca

Penutup 16 Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan 15 enit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Pandan, Juli 2023

Bambang Suwandi, S.Pd Ranisa, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai