Nama kelompok :

1. Andhino Fajar sadewa

2. Bagas Janu Arvianto
3. Farandi Angesti Sarjana
4. Ilham Dwi Oktavian
5. Khoirul Anwar Husnidar
T3-5 Demonstrasi Konstektual - Pemahaman Sebagai Capaian Belajar UbD

1. Menjelaskan
Peserta didik dapat menjelaskan melalui:
a. Deneraliasi atau prisip
b. Memberikan fenomena-fenomena, fakta, dan data yang dibenarkan dan sistematis
c. Membuat koneksi yang mendalam dan memberikan contoh atau ilustrasi yang menerangi
Implementasi
Pada materi bola voli kelas 4, peserta didik dapat menjelaskan konsep variasi pola gerak
dasar bola voli dan jenis variasi pola gerak dasar.
2. Menafsirkan
Peserta didik dapat menfsirkan melalui:
a. Cerita-cerita yang bermakna;
b. Menawarkan terjemahan yang tepat;
c. Memberikan dimensi historis atau pribadi yang terbuka untuk ide dan peristiwa;
d. Buat objek memahami pribadi atau dapat diakses melalui gambar, anekdot, analogi,
dan model.
Implementasi
Pada mata pembelajaran bola voli, peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan jenis
konsep variasai gerak dasar permainan bola voli dari penjelasan guru. Misalnya guru menjelaskan
dan praktik langsung variasi gerak dasar permainan bola voli peserta didik bisa memahami
konsep variasi yang dijelaskan. Jenis- jenis variasi pola gerak manipulatif permainan bola voli
diantaranya melambung dan memukul bola, melambung dan memvoli/passing bola ke atas,
melambung dan memvoli/ mempassing bola bawah.
3. Menerapkan
Peserta didik dapat menerapkan secara efektif menggunakan dan menyesuaikan apa yang
diketahui dalam konteks yang beragam dan nyata.
Implementasi
a. Peserta didik pertama
Peserta didik pertama mampu menjelaskan dan mempraktikkan variasi pola gerak melambung
dan memukul bola dalam permainan bola voli.
 b. Peserta didik kedua
Peserta didik pertama mampu menjelaskan dan mempraktikkan variasi pola gerak
melambung dan memvoli/passing bola ke atas dalam permainan bola voli.
c. Peserta didik ketiga
Peserta didik pertama mampu menjelaskan dan mempraktikkan variasi pola gerak
melambung dan memvoli/ mempassing bola bawah dalam permainan bola voli.
4. Perspektif
Melihat suatu hal dari sudut pandang yang berbeda, siswa dapat menjelaskan sisi lain dari
sebuah situasi, melihat gambaran besar, melihat asumsi yang mendasari suatu hal dan
memberikan kritik.
Implementasi
a. Peserta didik pertama bertanya bagian mana yang harusnya perkenaan bola saat
mempukul?
b. Peserta didik kedua bagaiman cara mengepaskan antara boa jatuh dengan pukulan?
c. Peserta didik ketiga brtanya bagaimana cara mengontrol bola agar bola tidak mudah
dikendalikan?
5. Empati
Peserta didik dapat memiliki empati apabila Menemukan nilai dalam apa yang orang lain
mungkin temukan aneh, dan tidak masuk akal; Persepsi secara sensitif berdasarkan
pengalaman langsung sebelumnya.
Implementasi
• Melatih fokus peserta didik
• Melatih kekuatan peserta didik