KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR
TAHUN

Nama SMA/MA Tahun Pelajaran 20../ 20..

Madrasah :
:
Kelas / X / Wajib Nama Guru www.kherysuryawan.
Peminatan Penyusun : id
:
Mata Sejarah Email / Telp
Pelajaran Indonesia :
:
Dimensi proses kognitif : level Pilihan ganda 4
C1, C2, : 0
C3, C4, C5
atau C6
Dimensi pengetahuan : faktual, Essay / 5
konseptual, Uraian :
prosedural
atau
metakognit
if
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5,
atau C6

Dim
N Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Soal Bent N ensi Dimens
o Inti Dasar Esensial uk o Pros i
. Soal . es Penget
K S Kog ahuan
D o nitif
a
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Memahami, Menganalisis Proses Disajikan P 1 C Ko
5 menerapkan, berbagai teori lahirny pernyataan G 2 nse
dan tentang proses a tentang awal mula ptu
menganalisis masuknya agama lahirnya agama al
pengetahuan agama dan dan Hindu, peserta
factual, kebudayaan kebuda didik dapat
konseptual, Hindu Budha yaan mengidentifikasi
procedural, ke Indonesia Hindu awal mula
dan dan lahirnya agama
metakognitif Budha Hindu dengan
2
berdasarkan tepat.
P C
rasa ingin
G 3
tahunya Disajikan
Ko
tentang ilmu Teori pernyataan
nse
pengetahuan masukn tentang salah satu
ptu
teknologi ya kasta dalam
 seni, budaya, Hindu agama Hindu, 3 al
dan dan peserta didik
humaniora Budha dapat P C
dengan ke mengklasifikasika G 2
wawasan Indones n nama kasta
kemanusiaan ia yang dimaksud.
, Disajikan Ko
kebangsaan, informasi 4 nse
kenegaraan, mengenai salah ptu
dan satu teori al
peradaban masuknya P C
terkait agama G 3
penyebab Hindu ke
fenomena Indonesia,
dan peserta didik 5
kejadian, dapat
serta mengidentifik
menerapkan asi teori yang Ko
pengetahuan disebutkan P C nse
procedural dalam G 2 ptu
pada bidang informasi. al
kajian yang Peserta
spesifik didik dapat
sesuai menemukan
dengan fakta yang
bakat dan menguatkan
minatnya kebenaran F
untuk salah satu a
memecahkan teori c
masalah masuknya t
agama Hindu u
ke Indonesia a
Disajikan l
informasi
mengenai agama
Budha, peserta
didik
1 K i s i - k i s i S o a l P e n i l a i a n A k h i r A k h i r T a h u n ( P A T ) 20../ 20..

Dim
N Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Soal Bent N ensi Dimens
o Inti Dasar Esensial uk o Pros i
. Soal . es Penget
K S Kog ahuan
D o nitif
a
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dapat
mengidentifika
si ajaran
Budha yang
 paling P 6 C Konse
banyak dianut G 3 ptual
di Indonesia
Disajikan
pernyataan
tentang fakta yang
melemahkan
kebenaran salah
satu teori
masuknya
41
agama Budha
E C Konse
ke
s 2 ptual
Indonesia,
s
peserta didik
a
dapat
y
menentukan
nama teori
tersebut
Peserta
didik dapat
menjelaskan
teori-teori
masuknya
agama dan
kebudayaan
Hindu ke
Indonesia
3. Memahami, M Bukti - Disajikan P 7 C F
6 menerapkan, e pe infromasi G 2 a
dan n ni mengenai c
menganalisis g n Kerajaan t
pengetahuan a g Hindu tertua u
factual, n ga di Indonesia, a
konseptual, a la peserta didik l
procedural, l n dapat 8
dan i m menunjukkan P C
metakognitif s as bukti-bukti G 2
berdasarkan i a peninggalan
rasa ingin s ke kerajaan
tahunya perkembangan ra tersebut
tentang ilmu kehidupan ja F
pengetahuan masyarakat, an Disajikan data a
teknologi pemerintahan, H tentang kehidupan 9
c
seni, budaya, dan budaya in masyarakat pada t
dan pada masa d salah satu P C
G 4 u
humaniora kerajaan- u kerajaan Hindu, a
dengan kerajaan da peserta didik l
wawasan Hindu dan n dapat menentukan
kemanusiaan Budha di B raja yang
, Indonesia serta u memimpin pada
kebangsaan, menunjukkan d saat itu
kenegaraan, contoh bukti- ha Disajikan data,
dan bukti yang peserta didik
peradaban masih berlaku dapat
Meta
 terkait pada Perkemb mengemukakan kogni
penyebab kehidupan angan alasan tif
fenomena masyarakat kehidup strategis
dan Indonesia an letak
kejadian, masa kini. masyara geografi
serta kat pada kerajaan Kutai
menerapkan masa yang
pengetahuan kerajaan merupakan
procedural Hindu kerajaan
pada bidang Hindu tertua
kajian yang
spesifik

2 K i s i - k i s i S o a l P e n i l a i a n A k h i r A k h i r T a h u n ( P A T ) 20../ 20..

Dim
N Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Soal Bent N ensi Dimens
o Inti Dasar Esensial uk o Pros i
. Soal . es Pengeta
K S Kog huan
D o nitif
a
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9
sesuai dengan - P 10 C Kon
bakat dan Perkemb Disajikan G 3 sept
minatnya angan pernyataa ual
untuk kehi n
memecah dupa mengenai
kan n kehidupan
masalah mas beragama
yara masyarakat
kat di Kerajaan
dan Tarumaneg
peni ara, peserta
ngga didik dapat
lan menentuka 11
kebu n isi dari PG C2
daya salah satu F
an prasasti a
Kera yang c
jaan berkaitan t
Taru dengan u
man kehidupan 12 a
egar agama PG C4 l
a masyarakat
pada waktu
itu
Disajikan 13
infromasi PG C4
tentang salah
satu prestasi Meta
 dalam hal kogn
pembangunan
di Kerajaan 14
Tarumanega PG C2
ra, peserta itif
didik dapat
mengidentifi
kasi tokoh 42
yang berperan Essa C4 Meta
besar y
Peserta didik
Perkem dapat
bangan menganalisis kogn
kehidu makna sebuah
pan tanda yang
masyar terdapat pada
akat, sebuah prasasti itif
pemeri Disajikan data,
ntahan, peserta didik
dan dapat
budaya menganalisis Factu
pada factor-
masa faktor yang
kerajaa mempengaruhi
n kemunduran al
Sriwija kerajaan
ya serta Sriwijaya
menunj Peserta didik
ukkan dapat
contoh mengidentifika Meta
bukti- si salah satu kogni
bukti peninggalan tif
pening Kerajaan
galan Sriwijaya
yang Peserta didik
masih dapat
ada menganalisis
perkembangan
Sriwijaya
sebagai pusat
belajar agama
Budha

3 K i s i - k i s i S o a l P e n i l a i a n A k h i r A k h i r T a h u n ( P A T ) 20../ 20..

Dim
N Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Soal Bent N ensi Dimens
o Inti Dasar Esensial uk o Pros i
. Soal . es Penget
K S Kog ahuan
D o nitif
a
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- Disajikan PG 15 C2 Factual
Perkemb informasi, peserta
angan didik dapat
keh mengidentifik
idu asi salah satu
pan peninggalan PG 16 C3 Procedu
ma budaya sastra ral
sya Kerajaan
rak Majapahit
at, Peserta didik
pe dapat
me menemukan
rint pasangan dua
PG 17 C4
aha pemimp
Metako
n, in yang
gnitif
dan berhasil
bud memba
aya wa
pad Kerajaa
a n
ma Majapah P 18 C2
sa it
ker menuju Konsept
aja jaman G ual
an keemasa 19 C4
Ma n
jap - Disajikan
ahit beberapa Procedu
sert informasi, ral
a peserta P
me didik
nun dapat
juk mendete G
kan ksi
con factor-
toh faktor
buk pendoro
ti- ng
buk kemajua
ti n dan 20 C2
pen kemundu
ing ran
gal Kerajaan
an Majapah Factual
yan it
g Peserta didik
ma dapat PG
sih mengidentifikasi
ada peran salah satu
raja yang
masyhur
Disajikan
informasi
 mengenai
Perkem keadaan geografi
bangan Kerajaan
kehidu Mataram,
pan peserta didik
masyar dapat
akat, menganalisis
pemeri wilayah
ntahan, tersebut
dan
budaya
pada
masa
kerajaa
n
Matara
m
Kuno
serta
menunj Peserta didik
ukkan dapat
contoh menunjukkan
bukti- tokoh penting
bukti di dalam
pening pemerintahan
galan Kerajaan
yang Singasari sesuai
masih dengan
ada informasi yang

Perke
mbang
an
kehidu
pan
masya
rakat,
pemeri
ntahan
, dan
buday
a

4 K i s i - k i s i S o a l P e n i l a i a n A k h i r A k h i r T a h u n ( P A T ) 20../ 20..

Dim
N Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Soal Bent N ensi Dimens
o Inti Dasar Esensial uk o Pros i
. Soal . es Penget
K S Kog ahuan
D o nitif
a
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9
pada disajikan
masa
ker
aja
an
Sin
gas
ari
sert
a
me
nun
juk
kan
con
toh
buk
ti-
buk
ti
pen
ing
gal
an
yan
g
ma
sih
ada
3. Memahami, Menganalisis Awal - Peserta PG 21 C3 Factual
7 menerapkan, berbagai teori kedat didik dapat
dan tentang proses anga menentukan
menganalisis masuknya n waktu awal
pengetahuan agama dan Islam kedatangan PG 22 C2 Konsept
factual, kebudayaan Islam di ual
konseptual, Islam ke di Indonesia
procedural, Indonesia Indo - Peserta
dan nesia didik dapat
metakognitif mengidentifik
berdasarkan asi kekuatan PG 23 C2
rasa ingin dan Konsept
tahunya kelemahan ual
tentang ilmu salah satu
pengetahuan teori
teknologi masuknya
seni, budaya, P 24 C3
Islam di
dan Indonesia
humaniora Konsept
Disajikan
dengan G ual
informasi, peserta
wawasan didik dapat 25 C2
kemanusiaan Sal mengidentifikasi
, ura jenis teori
kebangsaan, n masuknya Factual
 kenegaraan, pen Islam ke P
dan yeb I
peradaban ara n 26 C2
terkait n d G
penyebab Islam o
fenomena n Konsept
dan di e ual
kejadian, Indo s 27 C4
serta nesia i
menerapkan a PG
pengetahuan Disajikan
procedural informasi, peserta
Metako
pada bidang didik
gnitif
kajian yang menentukan
spesifik jenis PG
sesuai saluran
dengan penyebar
bakat dan an Islam
minatnya Disajikan
untuk pernyataan
memecahka tentang salah satu
n masalah saluran
penyebaran
Islam,
peserta didik
dapat
mengidentifik
asi tokoh yang
berperan
tersebut
- Disajikan
informasi, peserta
didik dapat
mengidentifik
asi peran Wali
Songo dalam
bidang politik
Disajikan
informasi, peserta
didik dapat
menganalisis

5 K i s i - k i s i S o a l P e n i l a i a n A k h i r A k h i r T a h u n ( P A T ) 20../ 20..

Dim
N Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Soal Bent N ensi Dimens
o Inti Dasar Esensial uk o Pros i
. Soal . es Penget
K S Kog ahuan
D o nitif
a
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 proses awal
penyebaran
Islam
di Indonesia Essa 43 C2 Factual
Peserta y
didik dapat
mengidentifikasi
tokoh 44 C2 Faktual
penyebar Islam Essa
Peserta y
didik dapat
mengidentifikasi
saluran-
saluran
penyebaran
Islam
3. Memahami, Menganalisis - Disajikan PG 28 C2 Konsept
8 menerapkan, perkembanga Perkemba informasi, peserta ual
dan n kehidupan ngan didik dapat
menganalisis masyarakat, ke mengidentifik
pengetahuan pemerintahan, hi asi salah satu
factual, dan budaya du peperangan
konseptual, pada masa pa yang terjadi di PG 29 C5
procedural, kerajaan- n Kerajaan Metako
dan kerajaan m Samudera gnitif
metakognitif Islam di as Pasai
berdasarkan Indonesia ya Disajikan sebuah
rasa ingin serta ra peta. Peserta didik
PG 30 C2
tahunya menunjukkan ka dapat
tentang ilmu contoh bukti- t, menyimpulkan isi
Factual
pengetahuan bukti yang pe p
teknologi masih berlaku m e
seni, budaya, pada eri t
dan kehidupan nt a
humaniora masyarakat ah
dengan Indonesia an Disajikan
wawasan masa kini. , informasi, peserta
kemanusiaan da didik dapat PG 31 C3
, n mengidentifikasi
kebangsaan, bu perkembangan Konsept
kenegaraan, da Kerajaan Demak ual
dan ya
peradaban pa
terkait da
penyebab m
fenomena as Peserta
dan a didik dapat
kejadian, ke menemukan fakta
serta raj yang berhubungan
menerapkan aa dengan
pengetahuan n perkembangan
procedural Samu kehidupan
pada bidang dera masyarakat
kajian yang Pasai
 spesifik
sesuai
dengan Perke
bakat dan mbang
minatnya an
untuk kehidu
memecahka pan
n masalah masyar
akat,
pemeri
ntahan,
dan
budaya
pada
masa
keraj
aan
Dem
ak

Perkem
bangan
kehidu
pan
masyar
akat,
pemeri
ntahan,
dan
budaya
pada
masa
kerajaa
n
Matara
m
Islam

6 K i s i - k i s i S o a l P e n i l a i a n A k h i r A k h i r T a h u n ( P A T ) 20../ 20..

Dim
N Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Soal Bent N ensi
Dimens
o Inti Dasar Esensial uk o Pros
i
. Soal . es
Pengeta
K S Kog
huan
D o nitif
a
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- Peserta P 32 C3 Konsept
Perkem didik dapat G ual
bangan menemukan
 ke fakta
hi tentang
du kejayaan
pa kerajaan
n Banten
m
as 33 C2
ya
P Fac
ra
ka
t, Disajikan
pe informasi
m tentang
eri perkembangan
nt kehidupan
ah beragama
an masyarakat, G tual
, peserta didik 34 C3
da dapat
n mengidentifikasi
bu tokoh penting
da penyebaran Islam
ya di Cirebon
pa
da
m
Ko
as Disajikan
a pernyataan
keraj 35 C3
tentang dua
aan kerajaan Islam di
Bante Maluku, peserta
n didik dapat
Perk menemukan fakta
emban yang berkaitan
gan dengan kehidupan P nse
kehidu masyarakatnya
pan
m
as 36 C3
ya
Disajikan data,
ra
peserta didik
ka
dapat menemukan
t,
fakta yang
pe
berkaitan dengan G ptu
m
prestasi salah satu
eri
pemimpin besar
nt
di Mataram
ah
an
,
d
a
n Peserta
didik dapat al
menemukan fakta
 b yang sesuai P Pro
u dengan proses
d Islamisasi di
a Papua
y
a

p
a
d G ced
a

m
a
s
a
k
e
r P ural
a G
j
a
a
n
C
i
r
e Procedu
b ral
o
n
Perk
emban
gan
kehidu
pan
masy
araka
t,
pe
me
rin
tah
an,
da
n
bu
da
ya
pa
da
ma
sa
ke
 raj
aa
n
Isl
am
di
M
alu
ku

Perke
mbang
an
kehidu
pan
masyar
akat,
pemeri
ntahan,
dan
budaya
pada
masa
kerajaa
n
Matara
m
Perk
emban
gan
kehidu
pan
masy
araka
t di
Papu
a
pada

7 K i s i - k i s i S o a l P e n i l a i a n A k h i r A k h i r T a h u n ( P A T ) 20../ 20..

Dim
N Kompetensi Kompetensi Materi Indikator Soal Bent N ensi Dimens
o Inti Dasar Esensial uk o Pros i
. Soal . es Pengeta
K S Kog huan
D o nitif
a
l
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 m P
a G
s
a P
peny Peserta G 37 C2 Konsept
ebara didik dapat ual
n menunjukkan
I salah satu contoh
s akulturasi budaya P
l asli dengan Islam 38 C2
a Peserta Konsept
m didik dapat ual
mengidentifikasi
Perke jenis-jenis 39 C2
mbang p G
an er Factu
buday p
a pada a
masa d
Islam u
a 40 C4
n al
b
u
d
a
y P 45 C4
a Meta
Disajikan
pernyataan
tentang hasil
budaya pada masa
awal G
Islam, kogn
peserta didik
dapat
menunjukkan
jenis hasil
budaya sastra
tersebut itif
- Disajikan
informasi, peserta
didik dapat
menganalisis
fakta yang E
berkaitan Meta
dengan
penggunaan
bahasa
Melayu dalam
komunikasi s
sehari-hari kogn
Peserta
didik dapat
menganalisis s itif
pengaruh
masuknya Islam
di Indonesia