Nama NINAYA SARI, S.Pd.

I Peserta didik Peserta didik Kls 7

Penyusun
Asal Sekolah SMPN 3 AMUNTAI Model Tatap Muka
SELATAN Pembelajaran
Tahun 2023 Alakosi Waktu 1 x pertemuan/ 2 jp (80
Penyusunan menit)
Jenjang SMP Profil Pelajar o Mandiri
Sekolah Pancasila o Bernalar kristis
o Gotong royong
o Kreatif
Metode o Diskusi Model Discovery Learning
o Presentasi
Pendekatan Saintifik

Asesmen Guru  Asesmen kelompok Jenis Asesmen

o Tertulis (uraian)
menilai
ketercapaian o Sikap (Profil Pelajar
tujuan Pancasila)
pembelajaran

MODUL INI DILENGKAPI

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase D, siswa menggunakan teks deskripsi lisan, tulisan, dan visual dalam Bahasa
Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi
formal dan informal.
Tujuan Pembelajaran
7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam
teks lisan/tulisan yang disajikan dalam lingkup keluarga dan kelas.

7.2 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan
dalam lingkup keluarga dan kelas.
Pemahaman Bermakna
 Peserta didik mengetahui informasi rinci tentang karakter orang dari teks deskripsi
 Peserta didik dapat mengetahui struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi
 Peserta didik dapat memanfaatkan teks deskripsi untuk berinteraksi dan
berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan Pemantik
 What are the differences of boys and girls?
 What do you want to be someday later?
 Tell me, what does your brother/sister look like?
Materi ajar
Describing People
Alat dan Bahan
 Gambar- Gambar Orang/ tokoh/artis/ teman/ keluarga
 Penjelasan yang dilengkapi dengan teks dan gambar tentang Deskripsi orang dan tentang
Descriptive Text
 
Kegiatan berdiferensiasi (diferensiasi konten & produk) jika diperlukan

O Peserta didik visual dan auditori : disajikan gambar tentang Deskripsi Orang dan
tentang Descriptive Text

o Peserta didik kinestetik : windows shopping “matching people’ picture with

the Correct description”.

Kata Kunci : people, characteristics, age, hobbies, jobs. Etc

Persiapan Pembelajaran
Menyiapkan alat dan bahan
Menyiapkan gambar dan penjelasan/ materi pembelajaran
Menyiapkan LKPD untuk tiap kegiatan dan gambar bila diperlukan
Menyiapkan asesmen dan daftar hadir siswa
Menyiapkan pembagian kelompok dengan jumlah anggota 2 -3 siswa
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 (80 menit)

Pendahuluan

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa

2. Guru memeriksa kehadiran siswa
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi Introduce others
yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru
menampilkan gambar seorang artis.

3. Guru memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan gambar.

 Who is in the picture?
 Is she pupolar?
 What is her name?
 Is she beautful?
 Tell me, the other characteristics of this artist!
 Etc.

4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan

pembelajaran, dan penilaiannya.

Kegiatan Inti

Observasi
1. Guru meminta siswa untuk menyimak penjelasan tentang Describing people
2. Peserta didik diminta untuk menemukan kalimat deskripsi yang disampaikan dari penjeasan tersebut

Statemen
3. Peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapat maupun bertanya berdasarkan
penjelasan yang sudah disimak.

Pertanyaan/pernyataan yang diharapkan muncul dari peserta didik adalah

a. What does the explanation tell you about?
 b. What does she/he look like?
c. What is his/her jobs?
d. etc.

Data Colection
4. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil
yang terdiri dari 2-3 peserta didik secara
homogen berdasarkan gaya belajarnya.
5. Guru membagikan LKPD “Identifying the
characteristics of people” yang harus
diselesaikan oleh masing-masing kelompok
6. Tiap kelompok mengamati teks deskripsi yang disajikan secara beragam.
 Peserta didik Auditory/Visual mengamati
materi berupa Gambar yang dilengkapi
dengan teks tentang Deskripsi orang
tertentu.
 Peserta didik Kinestetik melakukan window shopping
7. Peserta didik mendiskusikan permasalahan di LKPD.
Data processing
8. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
kegiatan literasi untuk menyelesaikan permasalahan di
LKPD.
Verification
9. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasalahan di LKPD.
10. Peserta didik mengidentifikasi characteristics of people dengan bantuan
Guidance
Table di LKPD kemudian:
 Peserta didik Visual menuangkan hasil
identifikasi dalam bentuk
poster/infografis/mind map baik dalam bentuk
multimedia ataupun manual.
 Peserta didik Auditory membuat video/audio penyampaian hasil
identifikasinya.
 Peserta didik Kinestetik mempersiapkan unjuk kerja
untuk menyampaikan hasil identifikasinya di depan
kelas.

Generalization
11. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi kelompoknya (diwakili
1/2 orang)
 12. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok lain sebagai perbandingan
dengan hasil kerja kelompok sendiri)

Penutup
13. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
14. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang memiliki kinerja terbaik.
15. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang
describing things lalu memberikan tugas kepada peserta
didik untuk mempelajari materi tersebut.
16. Peserta didik melakukan evaluasi formatif