MODUL AJAR BERDEFERENSIASI DAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL (KSE)

TEXT DESCRIPTIVE
Nama Penyusun SRI SETIO NINGRUM, S.Pd
Sekolah SMP NEGERI 2 KERTOSONO
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Fase/Kelas/Semester D/VII/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023-2024

TABEL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID KELAS 7

SMP NEGERI 2 KERTOSONO
Minat Olahraga Kesenian/hiburan teknologi politik
Jumlah
12 15 5 3
murid
Diferensiasi Murid berkerja
Murid berkerja Murid berkerja
Proses Murid berkerja dalam kelompok dalam kelompok
dalam kelompok dalam kelompok
mendeskripsikantokoh mendeskripsikan
mendeskripsikan mendeskripsikan
entertainer/musisi/seniman baik tokoh penemu
atlet olahraga baik tokoh politikus
nasional maupun internasional bidang teknologi
nasional maupun nasional maupun
nasional
internasional internasional
maupun
internasional
Profil
Auditori Visual Kinestetik
belajar
Jumlah
17 12 4
murid
Diferensasi Gambar, video
konten Video gambar dan guru /teman
sekelas

Materi Pokok Introduction, Greeting and Leave Taking

Alokasi Waktu 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Model Pembelajaran Model Cooperative learning dengan metode
Mind Mapping
Kemampuan Prasyarat  Mengetahui adjective (kata sifat)
untuk menjelaskan ciri-ciri fisik
orang
 Memahami penggunaan dan
membuat kalimat dalam bentuk
simple present tense
Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan Bertaqwa kepada
TuhanYME dan Berakhlak Mulia
 Mandiri
 Berkebhinekaan Global
 Kreatif
Sarana Prasarana LKS/Modul,Laptop, LCD, Proyektor
Target Peserta Siswa Reguler
 Tujuan
Pembelajaran
Fase Capaian Pembelajaran (CP) : Pada akhir fase D, siswa mengkomunikasikan ide
dan pengalaman mereka melalui paragraph sederhana dan terstruktur, menunjukkan
perkembangan dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat sederhana.
Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk
untuk menyusun argument dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Elemen/Domain CP: Elemen Menulis-Mempresentasikan
Tujuan Pembelajaran:
Dengan menggunakan Model Cooperative learning dan Metode Mind Mapping, Peserta
didik dapat:
1. Mengidentifikasi kata sifat terkait penampilan fisik seseorang dengan benar
2. Menggunakan kalimat simple present tense dengan benar
3. Mengidentifikasi orang berdasarkan ciri fisiknya
4. Menyusun teks descriptive tulis terkait penampilan fisik orang sangat pendek dan
sederhana dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
Konsep Utama dan Essential Question

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa dilanjutkan dengan

memeriksa kehadiran peserta didik. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari,
menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi belajar (Quote of the
day)
Pertanyaan Pemantik
1. Who is your favourite teacher?
2. Why do you like him/her?
3. How does she look like?

Rencana Asesmen
 Target Penilaian Individu dan Kelompok
 Jenis Assement 1. Performa dan Diagnosis Kognitif
A. Langkah-Langkah Pembelajaran

Nilai PPK
Kegiatan Pendahuluan Dan Waktu
Keterampilan
Abad 21
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan Religius 2 menit
kehadiran siswa (Kesadaran diri) Disiplin
2. Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan do’a secara Tanggung
khusyuk sesuai agama/kepercayaan masing-masing. Jawab
(Kesadaran diri) Berpikir kritis
3. Menyanyikan lagu nasional untuk memberikan penguatan semangat
nasionalisme (Kesadaran diri dan managemen diri)
4. Guru dan siswa kembali mengingatkan kembali keyakinan kelas yang
telah disepakati sebelumnya selama proses pembelajaran.
(Kesadaran diri, manajemen diri dan kesadaran sosial)
5. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah di pelajarai
sebelumnya tentang penggunaan Simple present tense dalam teks
deskriptif.
6. Guru menanyakan beberapa pertanyaan pemantik seperti:
a. Do you have any brother/sister? (apakah kalian punya saudaralaki
laki/perempuan?
b. Do you have any close friend? (apakah kalian punya sahabat
dekat?)
c. What does he look like? (seperti apa dia terlihat? (penampilanya)
d. Is he tall or short? (apa dia tinggi atau pendek?)
e. What is he like? (seperti apa dia? (karakternya)
f. Is he nice? (apakah dia baik?)
7. Guru dan peserta didik Bersama sama menyimpulkan materi apa yang
akan di pelajari berdasarkan pertanyaan pertanyaan sebelumnya?
Can you predict what are we going to learn today?

Sintak Model Kegiatan Inti

Present goals and set the 1. Guru menyampaikan tujuan 7 menit
students pembelajaran, cakupan materi, pola
(Menyampaikan tujuan dan belajar dan sistem penilaian yang
mempersiapkan siswa) akan di laksanakan dalam
pembelajaran.
2. Guru memotivasi siswa dengan
menyampaikan manfaat yang bisa di
peroleh dari pembelajaran hari ini.
(Management diri, kesadaran sosial dan
ketrampilan berelasi)
STOP Sejenak
a. Siswa melakukan teknik STOP
(rileks) dipandu guru dengan diputar
musik yang menenangkan
b. Sebagai ice breaking dilakukan
tebak-tebakan emosi (disajikan
gambar di slide kemudian siswa
menebak emosi pada gambar) KSE
Pengenalan Emosi
c. Diberikan 4 gambar emosi (senang,
marah, kecewa dan sedih), siswa
mengambarkan salah satu gambar
emosi tersebut. Kemudian guru
meminta siswa mengungkapkan
tentang perasaannya.
d. Guru mengajak siswa untuk
menentukan perasaan tersebut agar
dapat fokus kembali. KSE 2
mengelola emosi dan fokus
e. Guru meminta siswa untuk
memberikan opini berupa solusi
yang dapat dilakukan jika temannya
mengalami salah satu emosi pada
gamabar. KSE 3 Empati
Present information 3. Peserta didik mengamati gambar, foto, Literasi
(Menyajikan informasi) video dan teman sekelasnya terkait kata
sifat tentang deskripsi fisik orang serta
Mengamati ungkapan meminta informasi tentang
(observing) deskripsi fisik serta karakter orang.
(diferensiasi konten)
4. Peserta didik mengamati sebuah
gambar (Gambar Pak Nadiem
Makarim)
5. Peserta didik menentukan kata sifat
Menanya berdarkan pertanyaan guru
(questioning) Who is he?
What does her hair look like?
What does his face look like?

6. Guru memberikan penguatan terkait

kata sifat dan ungkapan meminta dan
memberi informasi terkait deskripsi
orang.
7. Guru Bersama siswa mempraktikkan
cara mengucapkan kata sifat yang
sudah di pelajari.

Organize students into 8. Peserta didik secara berpasangan Disiplin

 learning teams di berikan LKPD 1 Percaya diri
(Mengorganisir siswa ke 9. Guru dan peserta didik mendiskusikan Tanggung
dalam tim-tim belajar) hasil pekerjaan mereka pada LKPD 1 jawab
10. Guru memberikan penguatan. Kerjasama
Mencoba 11. Peserta didik di berikan 5 LKPD Berpikir kritis
(experimenting) kreativitas
dengan beberapa buah foto/gambar
tokoh kemudian memilih salah satu komunikasi
Mengasosiasi
(associating) untuk dibuatkan mind map nya untuk di
kerjakan dalam kelompok sesuai
minatnya, kelompok maksimal terdiri
dari 4 orang.(diferensiasi proses)
12. Peserta didik mengumpukan informasi
tentang penapilan fisik tokoh pada
gambar/foto.
13. Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mereka.
14. Masing-masing kelompok menilai dan
mengomentari secara lisan hasil diskusi
atau presentasi kelompok lain.
Mengkomunikasikan 15. Peserta didik menyusun teks deskriptif
(communicating) tulis sederhana dan singkat
berdasarkan mind map yang telah
dibuat oleh masing-masing kelompok.
16. Tiap kelompok mempresentasikan hasil
jawaban masing-masing berupa teks
tulis mengenai teman sekelasnya
tersebut didepan kelas dengan percaya
diri kemudian menyimpulkan hasil
diskusi kelompok. (Pengambilan
keputusan yang bertanggung
jawab)
17. Masing-masing kelompok menilai dan
mengomentari secara lisan hasil diskusi
atau presentasi kelompok lain.
(Management diri, Kesadaran sosial
dan keterampilan berelasi)
Assist team work and 18. Guru membimbing kelompok Bekerja sama
study kelompok belajar pada saat mereka Kolaborasi
(Membantu kerja tim dan bekerja kelompok.
belajar)
Test on the 19. Secara individu, peserta didik Percaya diri
materials (Mengevaluasi) mengerjakan LKPD menjodohkan teks Bertanggung
deskriptif dengan gambar tokoh, jawab
membuat manid map serta meyusun Kreativitas
teks deskriptif terkait orang berdasarkan
mind map tersebut.

Provide 20. Guru meberikan penghargaan kepada

recognition (Memberikan peserta didik/kelompok terbaik.
pengakuan atau
penghargaan)
Kegiatan Penutup
 1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai struktur teks teks 1 menit
deskriptif tulis dengan topik Famous People.
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajarandengan
cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses pembelajaran dan
pemahaman mereka tentang topik yang dibahas.

RENCANA PENGAYAAN DAN REMEDIAL

a. Remedial Bagi peserta didik yang masih dikategori “perlu bimbingan dan cukup” berdasarkan
kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran setelah mengerjakan tugas, maka akan diberikan
pembelajaran tambahan di hari yang sudah dijadwalkan terkait dengan materi pada tujuan
pembelajaran harian yang belum tuntas dengan cara guru memberikan bimbingan kepada siswa.
b. Pengayaan Guru memberikan pengayaan kepada peserta didik dengan kategori “baik dan sangat
baik” berdasarkan kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran berupa pemberian sumber belajar lain
kemudian meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal yang penting dan bertanya jika ada materi
yang belum mereka pahami.

Mengetahui Kertosono, 01 November 2023

Kepala SMPN 2 Kertosono Guru Bahasa Inggris

Tri Wahyudi S.Pd.M.Pd Sri Setio Ningrum S.Pd

NIP. NIP.
LAMPIRAN - LAMPIRAN

I. MATERI AJAR
https://youtu.be/UZE-TRLY_5w

PHYSICAL APPEARANCE
(PENAMPILAN FISIK)
 dark

have….eyes

She has short hair She has medium-length hair She has long hair

He is bald

He has straight hair She has curly hair She has wavy hair
How to ask about physical appearance…

What do you look like?

I am a middle aged woman.

I am tall and Slim. I have
long wavy blonde hair and
blue eyes.

What does she look like?

She is young. She is short and

fat. She has shoulder-length
straight Brown hair and dark
eyes.
A. Soal asesmen diagnostik non-kognitif adalah sebagai berikut.

1. Bagaimana proses kegiatan belajar di kelas?

2. Apa kendala yang kamu hadapi ketika belajar di kelas?

3. Apakah orang tua selalu mengawasi kegiatan belajar di rumah?

4. Apa kamu merasa nyaman belajar di kelas?

5. Apa yang kamu lakukan setelah pulang sekolah?

Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan melalui observasi pada proses pembalejaran
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Kertosono
Kelas/Semester : VII / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nama Guru Pengajar : Sri Seti NInigrum,S.Pd.

No Waktu Nama Siswa Butir sikap Tindak lanjut

Tgl/Bln/Th

1 1/11/2023 Erwandi Disiplin Diajak

berkomunikasi/diberi
( mengganggu
pembinaan dengan
teman saat
memindahkan tempat
mengerjakan
duduk ke jajaran paling
di kelas)
depan
B. Penilaian Diagnostik
LKPD I
Tujuan :
1. Menentukan kata sifat yang tepat untuk menggambarkan penampilan fisik
seseorang
2. Menggunakan kalimat simple present tense dngan benar
Kelompok :
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

I. Secara berpasangan perhatikan gambar berikut kemudian tentukan kata sifat yang
sesuai berdasarkan gambar!

NO Picture Description
1 She has ......... nose

2 Her hair is…………..

3 He has ………face

4 She is…………
(Height)

5 He is…….
(Age)

Nomor Soal Bobot Soal per Item

1-5 5
Jawaban yang salah = 0
Jumlah skor
maksimal 25
II. Deskripsikan gambar berikut dengan memperhatikan contoh pada soal no 1
NO Picture Description
1 What does her face look like?
She has an oval face
Her face is oval

2 What does her hair look like?

……………………..
……………………..

3 What does his nose look like?

……………………..
……………………..

4 What does her hair look like?

……………………..
……………………..

5 What does his age look like?

……………………..

6 What does her built look like?

……………………..

Nomor Soal Bobot Soal per Item

1-5 15
Jawaban yang salah = 0
Jumlah skor
maksimal 75

Total Nilai : Jumlah Skor I + jumlah skor II =…

 C. Penilaian Diagnostik (Kelompok)
LKPD II
(Kelompok 1)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat
teks deskriptif
Kelompok 1
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks
berdasarkan peta pikiran tersebut!

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 LKPD II
(Kelompok 2)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat
teks deskriptif
Kelompok 2
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks
berdasarkan peta pikiran tersebut!

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 LKPD II
(Kelompok 3)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat
teks deskriptif
Kelompok 3
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks
berdasarkan peta pikiran tersebut!

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
 LKPD II
(Kelompok 4)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat
teks deskriptif
Kelompok 4
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

III. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

IV. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks
berdasarkan peta pikiran tersebut!

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………...
 LKPD II
(Kelompok 5)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat
teks deskriptif
Kelompok 5
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks
berdasarkan peta pikiran tersebut!

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Rubrik penilaian Keterampilan

Pilihan kosa kata sangat tepat 5

Pilihan kosa kata tepat 4

1 Pilihan kosa kata Pilihankosa kata cukup tepat 3

Pilihan kosa kata kurang tepat 2

Pilihan kosa kata tidak tepat 1

Pilihan tata Bahasa sangat tepat 5

Pilihan tata Bahasa tepat 4

2 Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata Bahasa cukup tepat 3

Pilihan tata Bahasa kurang tepat 2

Pilihan tata Bahasa tidak tepat 1

Penulisan kosa kata sangat tepat 5

Penulisan kosa kata tepat 4

3 Penulisan kosa kata Penulisan kosa kata cukup tepat 3

Penulisan kosa kata kurang tepat 2

Penulisan kosa kata tidak tepat 1

Tulisan rapih dan mudah dibaca 5

Tulisan tidak rapih tetapi mudah dibaca 4

4 Kerapihan Tulisan Tulisan rapih tetpi tidak mudah dibaca 3

Tulisan tidak rapih dan sulit dibaca 2

Tulisan tidak rapih dan tidak terbaca sama sekali 1

 LKPD III

Judul : Menentukan seseorang berdasarkan gambaran fisiknya

Nama
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

1 a. He is young. He has curly black hair. He has

big black eyes. His face is oval. He has a
pointed nose and a small mouth. He is tall.

2 b. He is middle aged. He is well built. His hair

is curly.his eyes are small. He has a bid
nose and a wide mouth. His face is long.

3 c. He is middle aged. He wears glasse. His

eyes are slanted. His nose is small.his
mouth is also small. He is fat. He is medium
height.

4 d. He is middle aged. His hair is curly. He has

a big nose and a wide mouth. He is tall. Her
face is oval.

Jawaban benar 25
Total skor 100
Asesmen Diagnostik Non Kognitif

All About Me Kelas:

Nama saya: Pengalaman menyenangkan

saya dikelas sebelumnya:

Nama panggilan saya:

Pengalaman tidak
Pelajaran yang paling saya menyenangkan saya dikelas
sukai: sebelumnya:

Kegiatan disekolah yang

paling saya sukai:
Jika melakukan kesalahan saya
ingin ditegur dengan cara:
Cita-cita saya:

Cara belajar yang saya

senangi:

Menonton video

Mendengarkan audio

Aktivitas bergerak
 All About Me
Interesting Things
Keluarga saya terdiri dari: About Me
Saat belajar dirumah saya
dibantu oleh:

Saat dirumah saya senang

melakukan kegiatan: Kegiatan belajar dirumah
saya lakukan saat:

Saat jam istirahat sekolah, Kelebihan diri saya adalah:

saya senang melakukan
kegiatan:

Kelemahan diri saya adalah:

Saya lebih senang

mengerjakan tugas
secara:

Mandiri

Berkelompok
 Asesmen diagnostik kognitif
Nama :
Kelas :
Hari,tanggal :

Choose the right answer!

Text for number 1-3

Today, my aunt comes to visit our house. She’s my favorite aunt. Her name is Isma.

She’s very beautiful. Her height is 168 cm with weight 52 kg. Her skin is fair. She has black and round
eyes. Her nose is sharp. She has long wavy hair.

My aunt is a Science teacher in Junior High School. Her students like her so much because she is kind
and friendly. She is patient too. She doesn’t get angry even if her students are naughty. She is also
well loved by our family members. I always wait for her visit to my house.

1. What is the topic of the text?

a. A Science Teacher b. Beautiful aunt c. Isma's aunt d. Writer's favorite aunt
2. The last paragraph mostly talks about .....
a. The writer's aunt in general
b. The writer's aunt's physical description
c. The writer's aunt's characteristics
d. The visit of writer's aunt
3. How is the writer's aunt's build?
a. Tall and slim b. Short and slim c. Tall and fat d. Short and thin

Text for Number 4-5

Adele Laurie Blue Adkins or better known as Adele is my idol. She was born on 5 May 1988. She is a
British singer.

Adele likes to sing since she was young. She loves song more than book. Her debut album, 19, was
released in 2008. It was a huge success. It made her popular around the world. After that, every time
she releases album, it always make it to the Billboard chart. She has won many awards, including Brit
Awards and Grammy Awards. This year, she is working on her new album. Besides singing, she is also
writing and producing her own song.

Adele is beautiful. She has white complexion and beautiful eyes. She has wavy brown hair. She is not
extra thin and has average height. Although she is not like the other celebrities who have thin and
glamorous appearance, but she has her own charm. She believes that as a singer, her job is to satisfy
people’s ears, not their eyes. That inspires me a lot because I want to be a good singer too in the future.
It’s okay to be different with others. All we need to do is just be yourself and don’t be scared to fight for
your dreams.

4. Based on the text, Adele has . . . . .

a. Extra thin body, brown hair, glamorous appearance
b. Curvy body, average height, white skin, beautiful face
c. Thin body, wavy hair, and white skin
d. Tall and slim body, fair complexion

5. Which is NOT TRUE according to the text?

a. Adele has won Grammy Awards
b. Adele comes from USA
c. Many of Adele's songs can enter Billboard chart
d. Adele is a singer songwriter
 DESKRIPSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

1. KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL

Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah : kompetensi pengenalan emosi
(kesadaran diri), mengelola emosi dan fokus (Pengelolaan diri),dan empati

2. TEKNIK PEMBELAJARAN
Teknik STOP, tebak emosi, dan mengungkap rasa empati.

3. HAL YANG DILAKUKAN GURU

Diiringi dengan musik yang menenangkan, guru menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan
memandu teknik STOP, kemudian memberikan gambar bermacam emosi dan siswa
menggambar emosi sesuai keadaan hari itu kemudian memberikan penjelasan terhadap
perasaannya saat itu dan siswa lain mengungkapkan rasa empati dari perasaan temannya.

4. HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID

Mari kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita
Apa yang anak rasakan? Sudah rileks sejenak?, mari kita lanjutkan dengan mengambarkan
perasaan kalian saat ini? Tolong ceritakan apa yang kamu rasakan! Apa yang kamu lakukan
jika temanmu mengalami perasaan tersebut?

5. TUJUAN
Mengenali berbagai emosi sebagai wujud kesadaran diri, dan berempati dalamberinteraksi dengan
teman
 KEGIATAN PADA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

1. Melakukan Teknik STOP Sejenak

 Mengajak murid untuk menghentikan segala aktifitasnya.
 Duduk senyaman mungkin.
 Melakukan tarik nafas, berhenti, dan dihembuskan dengan model: HIRUP, STOP,
BUANG 4 7 8
Yaitu : hirup udara melalui hidung dalam 4 hitungan, kemudian tahan selama7 hitungan,
dan buang melalui mulut dengan mulut membuka selama 8 hitungan.
 Dilakukan 5 kali.

Lembar Observasi
KSE 1 :Pengenalan Emosi

Empat simbol emosi:

Senang Kecewa Sedih Marah

GAMBAR PERASAANKU HARI INI : .............................

KSE 2 : Mengelola emosi dan fokus (Pengelolaan Diri)

Menceritakan apa yang sedang dirasakan secara lisan

KSE 3: Empati
Nama Teman :

Tanggapan :
 DAFTAR PUSTAKA

Hartati, et al. 2013.“Video Streaming for Creative Writing at International Elementary School.”Journal of Education and
Learning.Vol.7 (1) pp.43-56.

Ika Lestari Damayanti dkk.2022.English for Nusantara.Jakarta Selatan: Kementerian Pendidikan,

Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Iryani. 2013. “Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi menggunakan Model Think Talk Write melalui Media Foto pada Siswa
Kelas VIII d SMP N 5 Batang”.Skripsidipublikasikandalam http://lib.unnes.ac.id/19832/1/2101409028.pdf. Semarang:
Universitas Negeri Semarang.

Jumanta.2014.Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Jakarta :Ghalia Indonesia

Kurniawan, Heru. 2014. Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis Komunikatif dan Apresiatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Offset.

https://youtu.be/UZE-TRLY_5w