-

PENDAMPINGAN INDIVIDU 6

NAMACGP S.-, <;.e.+ic, t---\1nbl\Jrn.<;.-Pc1-Gr.

UNIT KERJA c;; /V\P 1--le6e,; � \<:e,tos-ooo ·

PERTANYAAN JAWABAN

1 Berdasarkan hasil
Yo.,"- ?a..--\1.. 1 &,__.,' o;"-«\ \co.n "'d,."\"1,-,
feedback 360" apa
kurang baik/
yang
perlu
?C\.d..C\ \c..o l""\�<2\Qn
s.i '? ' "a.n
<""> \:,o,,n<,0." t-,\cx,\C\h - Men4n,�
'°" \' """'"'
ditingkatkan menurut "' 121""\ 9 Q..

responden terhadap
� l'o.'-"' � o:,_=lo.v-, \',.... \ '-' rr,<n7 ,Ji;U_r.,
o\o.� \f"'"\Q_ro,.'("'\C..CH"l \,e '? r-o.Gt"·OJY'I 'f � (�
kompetensi bapak/Ibu?
C -...\.C\\ V \ <;. \ �\c 0\.a\.-.. \.Q.\o, '-' I "'ova\\t ,
Jelaskan menu rut mesmq- \\f\e_,n.l"-"\; \�\Cc-.1'""\ ':jo..W ex\--
� '(/\'il�'fO..
rnasrnq responden (kepala m 1'"\ u"' \-\Al.<: \a Ir.,;'.-- le,°" 1"' I<:
ro...n . . 0.. c;-uru
sekolah, rekan sejawat, dan \.::,. Q ('" \\.::_. 0. 'n. r<"\ 0 -\-\ V"C\ c;.,
�� s \.S. rv,. \c. """��\.� b �\
I \:'
t:.c\ �
murid) lA./0.. I.A.'<"'>
\c::.. t..? IV'\ � C2. �t'\(,.. v•
2 Apa rencana Bapak/lbu ke \..-•\,,; \--, ....,_"lo"""\,, "'-ns\:>.b.h \)O\.,,-,<;.i
depannya untuk dilakukan
Y"'-'"'v cl:, "'�i\<.i D.Qr, =n l,-•n.<S; \c,,_\aJ"�-
menqener kompetensi guru
tv""\cL::-..'-v... \ \;:... t. t;. \. 0....\-o. r-, '; p M t'I\ .
penggerak yang harus
Bapak/Ibu miliki'

3 Sia pa seja akan

yang \,::: e '? C\.'q -, Q. \c:..o\e...\... , c- Q..\<o"' �e ..)c:\.u..b..\-

,,d.. c-.�
Bapak/]bu libatkan untuk
� r,. --\'"� ""'otQ;"C\ \7 r>t>-{Q.S. l O r-, �\ ssrh,
meningkatkan kompetensi
guru penggerak yang harus \'<<;;",;_to.&<'-;\<-. \J..-l'C\
Bapak/Ibu miliki? \-o \c<,"' """"' 'r'r-c,. \co.\- c\, \Jr,s'c:u'lb--un
so""- �\c ,n
4 Setelah Bapak/ !bu menjalani
""<t= "-�=' '< -<-""-"' "°""'Y
6 bu Ian pendidikan guru <o1.Mu. Vv---."'-""I'"- rno.nse=ho.n�f"\
penggerak, perubahan �pa d,..\ ,---\
cl.�I"'\ ON);.t\� \.o..i. t'\ . Oo..\a.1v,
yang Bapak/ Ibu rasakan
\ "'•'v"- """''""'? \Y"\ "'" \"-<' .n be\o. )"''"""
yang berkaitan dengan
c).,,c� \."'-e� a.«-1 ""'t'' r-cr, l'i\°""1�"""'<>n
kompetensi Bapak/ !bu &,,.'<=-<, 'o."'- >"''t"
""��\ \Q.'<,,\., '-"'-<S'
sebagai guru? '(""'\0:<'\900°', '\'Q"",.... G ""'--' . -
'
 •

�f"'\Q�tv"\b
0

5 Berdasarkan yang Bapak/ Ibu 1..-- <:?. 'o \Y-\ 'oo<"""t:An\ 6.ci.a..W'l l
\

alami, perubahan apa seja \..�,,,;'-' 1;"'.--c_«yc,

� """' S:-<>." . 0 ""("'-\-
yang terjadi pada diri murid
Bapak/ !bu setelah Bapak/
t"" \ o:,
�oc\.c,."" vr,. � O Q """\:::. � i:::>'i;-et r'I

!bu menjalani program 6 \:.ovn'\' <, \ <2" "-"

bulan ini?
6. Apa saja hal yang membuat V""""'len�Qs: C\.\\<a."' \--...\.�
£. "'-'(Cl cco.'('o.•
perjalanan 6 bulan ini cukup o., \...."-\I: , \_c,\c.o.v=..�yc1 ob<' r,;a.r<>,>U
memuaskan? ""'e"°':P'-""' ""-" "-'-'".,,_...- & <;..<,lc_<>\o..\--, .
7 Apa saja hal yang membuat
perjalanan 6 bulan ini
- !°"' " ""- "°"<"\ -\<A.'0 6
Q_ Oc>---"'-'o-\---.. ""'"'
<;.°""'"'- ""-"--"]�' �{'(\\I"�\\'"\ �·('<)'o<2\t\
menjadi cukup menantang . '°"-<)
bagi Bapak/lbu? > c-ooo ,0(\""
O,:,<v\O.<"'"' "'."-"1�"'
\ "'- G '� r-:> u..c-.c\.'n -
yoc'<

8 Siapa saja aktor yang terlibat "'-<av""' \<i,c_o\d-- , G', '-'"-' °'°'"�u'"\
<a.� f T U,
saat proses pemetaan aset? �f'f\\�g_, <;. \.�l>.JO. , L>-'0-\\ tS, \;-o�t>h
�� -o...r 'ii=- C\.b ·
9 Bagaimana proses Bapak/Ibu
dalam '0<2."'°C\r'\ '""'""'
--\--Q � ""'"""-"' V'Vl.ca 11 bQ C'\0.. I
=� c\.'-!. \c.ui;. i
11\-S<e.\- �,;--
menemukan/mengidentifikasi
0 "'-'(°'- 0--\ c;:..,\c..o\.=',-._ .
sumber day a yang ada di
sekolah?
10 Apa saJa kendala dan
tantangan yang Bapak/lbu
�C"\00\q_
c'c\\ °'"";--<"'\Q o t)c\\-u..r-

\""\.a.\c s.o, "-<AU" \2<:, r'C\ le.

hadapi saat melakukan _::) C\(.\U.:. "'"'

identifikasi sumber day a

0 \'("\_Cl\-
sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?
11 Bagaimana perasaan �e:,Gl\c -'.�O\.\.\

�""'""
<;...0\0.� ":::> ,�
Bapak/lbu ketika berhasil
mengidentifikasi sumber
l'°"l'""IQN"\. '"""'f"' l""i o_\<; \c.uS. i
l""lo ..,-;a.-'<--c\ \::CV"' �'-'n---,'D,r- 'f";c-.)' n. �'<cc\::.h
daya sekolah?
12 Apa pertimbangan Bapak/lbu
l"\Q \,'\,," 'r -C\��\ yo.n") 0-\ .-n,\ki
''°'"
dalam menentukan sumber c.ovu
daya sekolah?
� "" "'" 3i=c<.0. °""" "'!°'.
13 Baqarrnana proses Bapak/lbu
dalam
D'2("'\6v\r-. C"'""'\Q.'=.\.;:_u\c.,,.\'"\
°"'"' \o..,,i ,
'("""'\Q \.o..\C.0. \c o..r. �-'L" J.4.c°'"� e-,
menemukan/mengidentifikasi
\,:, Q '.c C\. ('Yl O'\ s. �'<:- e \---, o\ els, r- yo.r)I;
sumber daya yang ada di
sekolah?
o_d-c\
;
o, s_-'2\<0 \;._,___.
 •

14 Apa seja kendala dan

\""-""- 50\.\.ur ct\ \"-e ta-\o.\-o."
yea."'-'
tantangan yang Bapak/lbu
o\\,�cl.Sei \,c,�t<S.� C..\--"\.\:::<t. \-,,dkv-
hadapi saat melakukan
0-,\\-0\<._�""" . \c. 0 """"-'\::..o.._, \ 'yO!\,c
identifikasi sumber day a
sekolah dan bagaimana 'o"' \\,.;_ 0-q "\' "-\- '('(") 'Z"" '?"'""" "'"' "' �"-- t:. i \
Bapak/Ibu mengatasinya? cl..\.""' Is, e, '-"-<> c:,r-o.," "'--',
15 Bagaimana perasaan '""'°'
c; Q. Y"\ � <;...t.._c___a:\..\ \oq.o.. VV"\QI, e\�
Bapak/lbu ketika berhasil \--Vic\\=,. ,
mengidentifikasi sumber
"-'--'"'-" bo.--- =r-
�lo.I-

daya sekolah?
16 Apa pertimbangan Bapak/lbu t"C'le\,\.-.0\.),. c\c\r- �
c\,c, ore,_\,!,,(, � """--'
0\.(-'°"- c;.d)<'\
c<c\c\ c\., "'2.\:.o\.ci.1-.., /C\
dalam menentukan sumber
daya sekolah? O...\.c,..v-,. 6.\ c,.,s_� '-'-�OCL°C"
17. Apakah terdapat hal lain
yang dapat dijadikan sumber
ti cl.o,\c. "'°"" .
daya sekolah yang belum
Bapak/lbu temukan dalam
proses yang sudah
berlangsung?
18. Apa ide Bapak/lbu untuk '\ 0.'"""""
s '"""'-" c\ '-"<::, .--C\.0...u..c��or-- ,,
persiapan panen hasil belajar
pada Lokakarya 7?
19. Apa yang akan Bapak/lbu \-ic\,,; \ \=v-'7'" <; ,.{ '-'-""- 1.-<k, n-o. \.<-e "l<:1\c
pamerkan pada saat penen """"gz""\;... do" -:,u."'o. ""'°-,,\ '-- �s
hasil belajar? 'f<s <.� d:,"'--erjo.l<co..n .