JURNAL DWI

MINGGUAN
MODUL 2.1
PADA MODUL 2.1
PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI INI, SAYA
MEMBUAT JURNAL REFLEKSI
DENGAN MENGGUNAKAN
MODEL 4 C YANG
DIKEMBANGKAN OLEH
RITCHART, CHURCH, DAN
MORRISON (2011)
 CONNECTION
Pada modul 2.1 ini saya belajar bagaimana cara memenuhi kebutuhan belajar
murid yang beragam melalui pembelajaran berdiferensiasi. Materi ini berkaitan
erat dengan peran saya sebagai seorang guru di mana mesti kita harus dapat
memahami karakteristik peserta didik.
Modul ini mengajarkan saya tentang bagaimana menganalisis dan memetakan
kebutuhan belajar murid. Pada modul ini juga diajarkan tentang strategi-strategi
yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam
sesuai dengan keunikannya masing-masing.
Hal ini sangat membantu saya sebagai seorang calon guru penggerak di mana
salah satu peran guru penggerak adalah sebagai pemimpin pembelajaran yang
mengerahkan ekosistem pembelajaran yang berpusat pada murid dan
memfasilitasi belajar murid dengan lingkungan belajar yang aman dan
menyenangkan. Selain itu, ketika mengimplementasi pembelajaran
berdiferensiasi, saya dapat mengembangkan nilai guru penggerak.
 CHALLENGE
Dari beberapa konsep materi yang saya terima, ada beberapa hal yang berbeda dari yang
saya terapkan, di antaranya:
1. Selama ini, saya mengira bahwa memberi tambahan soal pada murid yang lebih cepat
selesai mengerjakan soal merupakan pembelajaran berdiferensiasi
2. Saya mengira bahwa mengelompokkan murid berdasarkan tingkat kecerdasannya dan
memberi penanganan berbeda-beda adalah pembelajaran berdiferensiasi
3. Saya mengira bahwa melakukan pembelajaran berdiferensiasi berarti saya harus
menyiapkan beberapa rencana/strategi pembelajaran sejumlah murid saya yang
beragam untuk memenuhi kebutuhan belajar murid
4. Saya mengira bahwa dengan memberikan tugas yang berbeda untuk masing-masing
murid berdasarkan kemampuannya berarti saya telah melaksanakan pembelajaran
berdiferensiasi
 CONCEPT

Konsep penting yang saya pelajari dalam modul ini yaitu, bahwa
pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal
(common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan
murid. Keputusan yang dibuat tersebut adalah yang terkait dengan:
1. Tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas
2. Guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid dengan
menerapkan strategi diferensiasi konten, proses, produk, dan
penilaian
3. Menciptakan lingkungan belajar yang mengundang murid belajar
4. Manajemen kelas yang efektif dan penilaian berkelanjutan
 CHANGE
Setelah mempelajari modul ini, ternyata saya belum sepenuhnya memahami apa itu
pembelajaran berdiferensiasi sehingga belum bisa mengakomodir berbagai kebutuhan
belajar peserta didik yang beragam sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai secara
maksimal oleh seluruh murid. Ke depannya, saya akan melakukan perubahan dalam
pembelajaran, yaitu:
1. Melakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui, menganalisis, dan memetakan
kebutuhan belajar murid
2. Melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan strategi diferensiasi konten,
proses, produk, dan penilaian sehingga mampu mengakomodir berbagai kebutuhan
belajar murid.
3. Menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman
4. Melakukan manajemen kelas yang efektif dan melaksanakan penilaian berkelanjutan