Lampiran 3.

LK 2b: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : ……………….

Kelas Sasaran Observasi : ……………….

Untuk Siklus Pembelajaran : ( ) Terbimbing

( ) Mandiri, siklus ke ……….

Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil

Observasi

12 Februari Budaya kelas Dalam menerapkan Guru bersama peserta didik

2024 budaya kelas guru dan membuat kesepakatan
peserta didik melakukan kelas berupa aturan,
kesepakatan di kelas. jadwal, dan organisasi
kelas.
Guru di dalam kelas
menekankan nilai - nilai Dalam membuat aturan,
profil pelajar pancasila guru dan peserta didik
kepada peserta didik. secara bersamaan
membuat ketentuan yang
harus ditaati peserta didik
selama pembelajaran
berlangsung. Contohnya,
saat pembelajaran
berlangsung peserta didik
tidak boleh makan, mainan,
jalan - jalan, dan membuat
keributan di kelas.

Selanjutnya, untuk
menentukan jadwal piket
guru dan peserta didik
menentukan siapa saja dan
hari apa mereka harus
membersihkan kelas.

Dalam menentukan
organisasi kelas, guru dan
peserta didik berdiskusi
dengan cara polling kelas.
Pemilihan tersebut tidak
 berdasarkan gender atau
latar belakang peserta
didik.

Guru dalam menerapkan

profil pelajar pancasila
kepada peserta didik
seperti membiasakan
berdoa sebelum dan
sesudah pembelajaran.
setelah itu, menyanyikan
lagu wajib atau daerah.
Guru juga selalu
mengingatkan untuk
bergotong royong dalam
menjaga kebersihan kelas
dan lingkungan sekolah.

Status sosial peserta Status sosial yang Status sosial yang dimiliki
didik dimiliki peserta didik peserta didik dengan
seperti agama, gender, mayoritas agama 65%
suku, serta hak dan nasrani, 1% katolik dan
kewajiban. sisanya muslim.

Status sosial - ekonomi Tidak ada perbedaan

orang tua peserta didik antara laki - laki dan
berada di kalangan perempuan, mereka
ekonomi menengah ke mendapatkan hak yang
bawah dan tidak memiliki sama, seperti saat
penghasilan tetap. pemilihan ketua kelas.

Mayoritas suku yang ada di

sekolah adalah suku jawa.
hanya beberapa yang dari
luar suku jawa seperti dari
suku papua.

Peserta didik juga memiliki

hak dan kewajiban seperti
mereka memiliki hak atas
fasilitas yang disediakan
oleh sekolah. Peserta didik
juga memiliki kewajiban
menjaga fasilitas yang ada
di sekolah, mentaati
peraturan sekolah,
menjaga kebersihan,dll.
 Berdasarkan hasil observasi di
SDN Kumpulrejo 01, banyak
dari orang tua peserta didik
bekerja sebagai buruh pabrik,
buruh bangunan dan buruh
harian lepas.

Minat belajar Minat belajar peserta Peserta didik menunjukkan

didik berupa semangat semangat belajar yang
dalam mengikuti dibuktikan dengan
pelajaran, antusias menyiapkan buku dan alat
dalam mengikuti tulis. Peserta didik sangat
pembelajaran. antusias dalam
pembelajaran, ditunjukkan
dengan secara aktif peserta
didik menjawab pertanyaan
yang diberikan oleh guru
secara lisan.

Peserta didik juga rajin

mengerjakan tugas yang
diberikan guru dengan
tertib.

Kemampuan awal Kesiapan peserta didik Kesiapan peserta didik

sebelum mengikuti dalam pembelajaran
pembelajaran yang akan dipengaruhi oleh metode
diberikan. guru dalam menyampaikan
materi. Apakah metode
tersebut mampu menarik
perhatian peserta didik
hingga muncul kemauan
atau kesiapan dalam
belajar.
Kemampuan awal peserta
didik seperti pemahaman Kesiapan peserta didik juga
materi sebelum tergantung dari bekal
pembelajaran. belajar peserta didik
sebelumnya. Seperti
apakah mereka sudah
belajar atau belum.

Dari hasil observasi,

didapat bahwa peserta
didik belum memiliki bekal
materi. Belum ada

Gaya belajar Cara peserta didik dalam
membangun
pengetahuan dengan
penerapan model
pembelajaran yang
sesuai dengan
karateristik peserta didik.
pemahaman peserta didik
di awal pembelajaran. Guru
mengulas materi
sebelumnya dan
dilanjutkan dengan
pertanyaan pemantik untuk
mengecek pemahaman
awal peserta didik. hal itu
ditunjukkan dengan belum
benarnya peserta didik
dalam menjawab
pertanyaan.
Peserta didik memiliki gaya
belajar yang cukup
beragam berdasarkan
survey yang telah dilakukan
diantaranya adalah:
Rata-rata banyak peserta
didik yang memiliki gaya
belajar kinestetik karna
banyak peserta didik yang
lebih senang belajar secara
langsung dengan
permainan dan praktik.
Banyak peserta didik yang
cenderung bosan jika
hanya diam dan selalu
ingin aktif bergerak.
Ada beberapa peserta didik
yang memiliki gaya belajar
visual dengan melihat dan
membaca buku secara
langsung dan cenderung
lebih pendiam karnena
peserta didik lebih nyaman
belajar secara mandiri.
Terdapat beberapa peserta
didik yang juga memiliki
gaya belajar auditori yang
lebih suka mendengarkan
penjelasan guru secara
langsung dan cenderung
 lebih aktif berbicara dan
berani maju kedepan kelas
untuk membacakan hasil
pekerjaanya. Peserta didik
juga lebih mudah untuk
berinteraksi dengan banyak
teman.

Motivasi belajar Peserta didik berprestasi Dari hasil observasi, peserta

diberikan reward.
Pemberian dukungan
afektif kepada peserta didik
berupa motivasi, reward,
dll.
didik yang berprestasi
diberikan reward berupa uang
dan sertifikat dari sekolah
dalam mendapat nilai
sempurna saat Ujian.
Guru kelas juga memberikan
tanda bintang kepada peserta
didik yang menonjol. Guru
memberikan apresiasi kepada
peserta didik yang dapat
menjawab pertanyaan dengan
benar secara lisan. Apresiasi
tersebut berupa ucapan untuk
membentuk kepercayaan diri
dan semangat belajar pada
peserta didik.

Perkembangan emosi ● Kelas sudah Kami sangat setuju dengan

dapat menjadi adanya kebebasan
ruang ekspresi berekspresi oleh peserta
diri yang cukup didik. Guru sudah
baik. Terlihat melakukan dorongan dan
dimana peserta motivasi kepada peserta
didik sudah dapat didik merupakan hal yang
memberikan sangat baik. Hal tersebut
kebebasan untuk diupayakan untuk
memberikan mendorong peserta didik
pertanyaan dan yang masih malu untuk
pendapatnya. mengekspresikan diri.
● Guru
memberikan
dorongan dan
motivasi untuk
peserta didik
yang belum
mengekspresikan
diri.
Perkembangan sosial ● Guru dalam Upaya guru tersebut sudah
upaya sangat pas dan baik.
membangun Karena dengan hal tersebut
lingkungan yang peserta didik tidak melulu
mendukung dengan teman-teman yang
peserta didik sebangku ataupun dengan
untuk teman yang mereka sukai
mengembangkan namun mereka dapat
kemampuan bersosialisasi dengan
dengan semua teman sekelas. Hal
menciptakan tersebut dapat membangun
pembelajaran sosialisasi yang baik.
dengan model
diskusi.
● Guru
memfasilitasi
dengan membuat
kelompok diskusi
secara acak agar
peserta didik
dapat
bersosialisasi
secara
keseluruhan.

Perkembangan moral ● Adapun yang Upaya guru dalam

dan dilakukan guru mengembangkan moral
spiritual dengan dengan mengaitkan nilai-
membangun nilai Pancasila sudah
moral dan sangat baik. Kemudian
spiritual adalah pembiasaan pagi sebelum
memulai memulai pembelajaran
pembelajaran dengan berdoa bersama
dengan sesuai dengan
membaca doa kepercayaan masing-
menurut masing sudah sangat
kepercayaan tepat,hal tersebut dapat
masing-masing dilakukan guru untuk
dan mengaitkan mengingatkan peserta didik
materi yang tentang adanya Tuhan
diajarkan dengan Yang Maha Esa dan
nilai-nilai adanya rasa syukur pada
Pancasila. hari ini. Mengingatkan
Peserta didik peserta didik untuk
juga dapat berbicara jujur dan taat
berbicara jujur beribadah merupakan hal
dalam hal yang sangat tepat,karena
 apapun. Selalu jika anak diingatkan sedari
mengingatkan kecil maka anak akan
peserta didik terbiasa dengan hal-hal
untuk taat tersebut.
beribadah sesuai
dengan
kepercayaan
masing-masing.
Perkembangan Perkembangan peserta Dari hasil observasi,
motorik peserta didik dalam menulis, diketahui bahwa
didik membaca, berhitung. perkembangan motorik
peserta didik berbeda -
beda. Contohnya di dalam
satu kelas ada peserta
didik yang belum mampu
membaca, padahal peserta
didik tersebut berada di
kelas tinggi. Hal tersebut
juga mempengaruhi dalam
menulis. Jika dilihat dari
tahapan usia tersebut,
peserta didik harusnya
mampu membaca dan
menulis dengan lancar.

Kesimpulan:

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan terkait karakteristik peserta didik. Mayoritas
peserta didik sudah menunjukkan perkembangan karakteristiknya dengan baik. Meskipun ada
beberapa peserta didik yang masih perlu perhatian dan dorongan oleh guru terkait dengan
perkembangannya. Contohnya pada perkembangan motorik anak yang belum bisa membaca atau
menulis. Harapannya guru selalu bisa memantau dan memberikan perhatian serta dorongan bagi
peserta didik dari segala aspek yang terkait dengan karakteristiknya.

Menyetujui Dosen Pembimbing Guru Pamong Catatan

Lapangan

Tanggal : …………………… ………………………

Tanda Tangan
dan Nama
__________________ __________________
Lengkap
_____
__
 Nama: Nama:

*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi