RPP BERDIFERENSIASI

DAN SOSIAL EMOSIONAL

KELAS 1 TEMA 5 (PENGALAMANKU)
SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 1

Oleh:

PUJI SUGIYARTI, S.Pd.M.Pd

CGP ANGKATAN 4

KOTA SEMARANG
TAHUN 2022

1
 PEMETAAN KEBUTUHAN SISWA
Profil Belajar Konten Proses Produk
A. Siswa Lancar Bahasa Indonesia
Membaca dan Disediakan teks lagu a. Siswa Siswa dapat menuliskan
Lancar Menulis. “Kasih Ibu” menyanyikan lagu 3 ungkapan hormat
“Kasih Ibu” kepada ibu dalam
1. Fanny dengan nada dan sebuah syair lagu ‘Kasih
2. Raisha tempo yang tepat. Ibu” yang
diperdengarkan dengan
3. Flo b. Siswa menunjukkan
susunan kalimat yang
4. Bima dan mengidentifikasi
tepat.
5. Arvin syair lagu yang berisi,
6. Noval kebanggaan, hormat
7. Dhanang kepada orang tua,
8. Aditya kasih sayang, dengan
9. Hafiz tepat.
10. Affan
11. Alzian PKN Siswa dapat
Siswa mengidentifikasi
12. Queena Disediakan teks bentuk kerjasama dalam menyebutkan dan
13. Zulmi “Bentuk Kerja Sama di keberagaman di rumah menjelaskan 3 contoh
14. Brilly Rumah” bentuk kerja sama di
dengan tepat melalui
rumah selain yang
bacaan
tertera di gambar.

SBdP
Membuat kolase dari
Mengenal macam- Siswa mengidentifikasi
bahan alam dengan hasil
macam bahan alam 3 bahan alam yang di
yang rapi, mandiri
untuk berkarya gunakan dalam berkarya
percaya diri

B. Siswa Lancar Bahasa Indonesia

Membaca Belum Disediakan teks lagu a.Siswa menyanyikan Siswa dapat menuliskan
Lancar Menulis “Kasih Ibu” lagu “Kasih Ibu” 2 ungkapan hormat
1. Tiza dengan nada dan kepada ibu dalam
2. Robert tempo yang tepat. sebuah syair lagu ‘Kasih
3. Herjuna b. Siswa menunjukkan Ibu” yang
4. Felli syair lagu yang berisi diperdengarkan dengan
hormat kepada orang susunan kalimat tepat.
5. Shintia
6. Aghnia tua, kasih sayang,
7. Firdan dengan tepat.
8. Natan

Siswa mengidentifikasi Siswa dapat

PKN
Disediakan gambar bentuk kerjasama dalam menyebutkan dan
2
 PEMETAAN KEBUTUHAN SISWA
Profil Belajar Konten Proses Produk
dan teks “Bentuk keberagaman di rumah menuliskan 2 contoh
Kerja Sama di Rumah” dengan tepat melalui bentuk kerja sama di
gambar rumah selain yang
tertera di gambar.

SBdP Membuat kolase dari

Siswa mengidentifikasi bahan alam dengan hasil
Mengenal macam-
2 bahan alam yang di yang rapi dan mandiri
macam bahan alam
gunakan dalam berkarya
untuk berkarya
C. Siswa Belum Bahasa Indonesia
Lancar Membaca Disediakan teks lagu a. Siswa menyanyikan Siswa dapat
Dan Menulis “Kasih Ibu” lagu “Kasih Ibu” menyebutkan dan
1. Addly dengan nada dan menuliskan satu contoh
2. Rafa ungkapan hormat
tempo yang tepat.
kepada ibu dalam
3. Rafka b. Siswa menunjukkan
syair lagu yang berisi sebuah syair lagu ‘Kasih
kasih sayang, dengan Ibu” yang
tepat. diperdengarkan dengan
susunan kalimat tepat.

PKN Siswa mengidentifikasi Siswa dapat

Disediakan gambar bentuk kerjasama dalam menyebutkan dan
dan teks “Bentuk keberagaman di rumah menjelaskan satu contoh
Kerja Sama di Rumah” dengan tepat melalui bentuk kerja sama di
gambar rumah secara lisan.

SBdP
Mengenal macam- Siswa menyebutkan 2
macam bahan alam bahan alam yang di Membuat kolase dari
untuk berkarya bahan alam dengan hasil
gunakan dalam berkarya rapi.

3
 RPP BERDIFERENSIASI DAN SOSIAL EMOSIONAL

Satuan Pendidikan : SDN Pedalangan 03

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman yang Berkesan (Sub Tema 4)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 hari atau 6 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi 3.11.1 Menganalisis puisi anak/syair lagu
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat yang berisi ungkapan kekaguman,
kepada orang tua, kasih sayang, atau kebanggaan, hormat kepada orang
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tua, kasih sayang, atau persahabatan.
tujuan untuk kesenangan. 3.11.2 Mengidentifikasi puisi anak/syair
lagu yang berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi 4.11.1 Mendemonstrasikan puisi anak atau
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat syair lagu dengan percaya diri.
kepada orang tua, kasih sayang, atau 4.11.2
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri. 4.11.3 Mempraktikkan puisi anak atau syair
lagu.

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai 1.4.1 Meyakini keberagaman di rumah
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
1.4.2 Mengikuti keberagaman di rumah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.

4
 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 2.4.1 Menunjukkan sikap kerja sama dalam
keberagaman di rumah keberagaman di rumah.
2.4.2 Melaporkan sikap kerja sama dalam
keberagaman di rumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam 3.4.1 Memahami bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah. keberagaman di rumah.
3.4.2 Menjelaskan bentu kerjasama dalam
keberagaman di rumah.

4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam 4.4.1 Mendiskusikan pengalaman kerjasama

keberagaman di rumah. dalam keberagaman di rumah.
4.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk
kerjasama dalam keberagaman di
rumah.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan alam dalam
berkarya.
3.4.2 Mengidentifikasi bahan alam yang
di gunakan dalam berkarya.
4.4 Membuat karya dari bahan alam. 4.4.1 Menyebutkan bahan-bahan yang ada
dalam sebuah karya.
4.4.2 Menciptakan salah satu karya yang
terbuat dari bahan alam.

C. TUJUAN
1. Setelah menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’, siswa dapat menuliskan ungkapan hormat kepada ibu
dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau
persahabatan melalui sebuah syair lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Setelah menyimak video, siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan kerja sama
dalam keberagaman di rumah dengan tepat.
4. Setelah mengumpulkan informasi, siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama
membersihkan rumah bersama keluarga dengan benar.
5. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan alam untuk
membuat kolase dengan baik.
6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang berasal dari
alam dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas

5
D. MATERI
1. Siswa dapat menuliskan ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu yang
diperdengarkan dengan tepat.
2. Siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah syair
lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan kerja sama dalam keberagaman di
rumah.
4. Siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama membersihkan rumah bersama keluarga.
5. Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan alam untukmembuat kolase
6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan alam

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Keterampilan Berelasi – Kerja Sama dan Resolusi Konflik
Pengelolaan Diri – Mengelola Emosi dan Fokus untuk Mencapai Tujuan
Kesadaran Sosial -- Keterampilan Berempati

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk 10
Pendahuluan belajar. menit
2. Salah satu siswa diminta memimpin doa.
3. Guru membangkitkan semangat anak-anak dengan tepuk semangat
dan tepuk PPPK serta salam PPPK
4. Guru menginstruksikan kegiatan apersepsi.
5. Selanjutnya, guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan
disampaikan.
Kegiatan Ayo Bernyanyi 150
Inti 1. Siswa membaca teks bergambar pembuka di buku siswa.(Literasi) menit
2. Siswa menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’ bersama-sama.
(Collaburation)

6
Ayo Menulis
1. Siswa membaca teks bacaan pendek . (Literasi)

2. Siswa ditanya, apakah mereka menyayangi ibu dan ayah mereka?

(PSE Kesadaran Sosial)
3. Siswa menuliskan pesan untuk menyampaikan rasa sayang mereka
kepada ibu dan ayah. (Mandiri) (PSE Kesadaran Sosial). Bagi
yang belum bisa menulis bisa menyampaikan pesan secara lisan.
(Diferensiasi)

Ayo Mengamati
1. Siswa membaca dan menyimak teks tentang kerja sama di rumah.
(Literasi)
2. Siswa yang belum bisa membaca diminta mengamati gambar
kerjasama di rumah. . (Diferensiasi)
3. Siswa diberi kesempatan bertanya berkaitan dengan informasi
yang disampaikan melalui teks.(Communication)
4. Siswa mengidentifikasi kegiatan kerja sama di rumah dengan
memberi tanda (√) untuk kegiatan kerja sama di rumah dan tanda
(X) untuk kegiatan yang bukan bentuk kerja sama di rumah.
5. Siswa mendiskusikan kepada teman atau bertanya tentang kegiatan
kerja sama di rumah. (PSE Keterampilan Berelasi)
(Communication)

7
 6. Siswa menyimak video bentuk kerjasama dirumah . (Diferensiasi)
7. Siswa diberi kesempatan mengemukakan pertanyaan dan
pendapatnya tentang video yang dilihat.. (Creativity and
Innovation)

Ayo Bercerita
1. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, apakah mereka pernah
membersihkan rumah bersama keluarga? (PSE Keterampilan
Berelasi)
2. Siswa menceritakan pengalamannya membersihkan rumah
bersama keluarga. (Creativity and Innovataion) (PSE
Keterampilan Berelasi)

Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks prosedur dan gambar langkah-langkah
pembuatan hiasan menggunakan bahan alam. (PSE Pengelolaan
Diri-Fokus Mencapai Tujuan)

Ayo Mencoba
(PSEPengelolaan Diri-Fokus Mencapai Tujuan)
1. Siswa menyiapkan peralatan dan bahan untuk membuat hiasan
kolase dari bahan alam.
1. Siswa membuat hiasan kolase dari bahan alam dengan bimbingan
guru. (Creativity and Innovation)
2. Guru memberikan apresiasi atas proses dan hasil kerja siswa sesuai
dengan hasil pemetaan profil belajar siswa (Diferensiasi

Kegiatan 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan 15

Penutup siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, menit
info yang ingin diketahui lebih lanjut. (Communicatiaon)
(PSEPengelolaan Diri-Fokus Mencapai Tujuan)
2. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua,
Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang
tua. (Mandiri) (PSE Keterampilan Berelasi)

8
 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi. (Padhang Bulan)
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai dengan hasil pemetaan profil belajar siswa
(Diferensiasi dan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap dan PSE social emosional, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Ketaatan Perilaku Kebiasaan berdoa Toleransi
siswa beribadah bersyukur
BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Zaydan
2 Raffa
3 Najwa

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
siswa jawab diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Zaydan
2 Raffa
3 Najwa

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

c. Lembar Observasi Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)

No Nama Keterampilan Berelasi Pengelolaan Diri Kesadaran Sosial
siswa BS PB BS PB BS PB
1 Zaydan
2 Raffa
3 Najwa

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

9
 Hasil penilaian sikap spiritual, social emosional direkap setiap selesai satu tema oleh
guru. Hasil pembahasan akan menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap siswa.

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Menuliskan pesan sayang untuk ibu
Penilaian:
1) Menuliskan nama ibu dengan tepat.
Skor maksimal: 50
2) Menuliskan ungkapan sayang untuk ayah dan ibu tepat.
Skor maksimal : 70
Maksimal skor total: 100
3) Menuliskan ungkapan sayang untuk seluruh anggota keluarga tepat.
Skor maksimal : 100
Maksimal skor total: 100

b. Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di rumah

Jumlah soal: 10
Skor tiap soal: 10
Skor maksimal: 100

3. Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) ( 60 ≤ )
Kesesuaian Menunjukkan Menunujukkan Menunjukkan Belum
ekspresi ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang menunjukkan
tepat dan penuh tepat dan penuh tepat di bagian ekspresi yang
perasaan sejak perasaan tertentu tepat dan penuh
awal sampai beberapa saat nyanyian perasaan dalam
akhir nyanyian setelah memulai bernyanyi.
bernyanyi.
Antusiasme Siswa Sebanyak satu Sebanyak dua Siswa belum
menunjukkan kali, siswa tidak kali sampai tiga menunjukkan
antusias yang antusias dalam kali, sisiwa tidak antusiasme dalam
sangat besar memeragakan sntusias dalam melakukan
bernyayi memeragakan bernyanyi.
bernyanyi

Keperayaan diri Siswa Siswa Siswa Belum

menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
percya diri yang percaya diri percaya dir kepercayaan diri
tinggi sejak awal beberapa saat dibagian tertentu dalam bernyanyi
hingga akhir setelah memulai nyanyian
bernyanyi

10
 4. Unjuk Kerja menceritakan pengalaman bekerjasama membersihkan rumah.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) ( 60 ≤ )
1. Kesesuaian Siswa bercerita Cerita baru Siswa bercerita Belum dapat
dengan teman sesuai tema dari sesuai dengan dengan bercerita sesuai
awal hingga tema setelah bimbingan guru tema
akhir beberapa saat
dimulai atau
siswa bercerita
terlalu singkat
2. Keperayaan Siswa Siswa terlihat Siswa terbata- Belum berani
diri menunjukkan ragu ragu bata bercerita
percya diri yang
tinggi dalam
bercerita

5. Unjuk kerja membuat hiasan dari bahan alam

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) ( 60 ≤ )
a. Kerapian dan Hasil kerja rapi Hasil kerja baik, Hasil kerja baik Belum dapat
keindahan dan indah namun kurang dengan menghasilkan
rapi bimbingan guru hiasan kulit telur
yang rapi dan
indah dengan
bimbingan guru
b. Kemandirian Siswa bekerjan Siswa Siswa Perlu bimbingan
dalam bekerja mandiri sejak membutuhkan membutuhkan penuh saat
awal bimbingan guru bimbingan guru mengerjakan
pada awalanya pada sebagian
besar tahap
pengerejaan
3. Keperayaan Siswa Siswa Siswa Belum
diri menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
percya diri yang percaya diri percaya dir kepercayaan diri
tinggi sejak awal beberapa saat dibagian tertentu dalam bernyanyi
hingga akhir setelah memulai nyanyian
bernyanyi

I. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik
diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang
sesuai.

11
 2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan
pemahaman siswa.

J. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media
3. Video/slide
4. Gambar dari Google.com
5. Video dari youtube.com.
6. Buku siswa.
7. Bahan alam untuk membuat kolase (daun kering, kulit telur, biji-bijian, dll)

Refleksi Guru:
Catatan Guru
1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

12
 LEMBAR REFLEKSI DIRI

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ……………….
No Absen : ……………….

Penilaian
No Refleksi Diri
ya Tidak
1 Saya dapat mengikuti instruksi/ arahan guru pada saat
kegiatan proses pembelajaran
2 Saya menulis ungkapan sayang kasih dengan bahasa
yang baik dan sopan
3 Saya mengucapkan terima kasih dengan sungguhsungguh
dan sepenuh hati
4 Saya dapat membuat kolase dengan hasil rapi,mandiri dan
percaya diri
5 Saya dapat menyebutkan bentuk kerjasama di rumah
dengan benar
6 Saya membantu teman yang mengalami kesulitan ketika
mengikuti proses pembelajaran
7 Saya dapat melakukan kerjasama bersama teman dengan
baik
8 Saya menyelesaikan tugas dengan mandiri dan hasil baik
dan benar
9 Saya mengikuti pembelajaran ini dengan senang hati

10 Tidak merasa bosan ketika mengikuti proses

pembelajaran

Mengetahui Semarang, 14 Maret 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Kuswinarto S.Pd Puji Sugiyarti, S.Pd.M.Pd

NIP. 19701217 200212 1 003 NIP-

13
 LAMPIRAN
MATERI DAN LK

1. Menyanyi dengan penjiwaan

14
15
2. Menulis kalimat sayang untuk anggota keluarga

16
3 Mengidentifikasi bentuk kerjasama di rumah

17
18
19
5. Membuat Kerajinan dari bahan alam (daun kering, kulit telur biji-bijian)

20
21