RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Islam Terpadu Qurrata A’yun

Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema : Hewan di Sekitarku
Kelas/Semester : II/1
Materi Pokok : Hewan Peliharaan
Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Tujuan Pembelajaran : 1. Dengan menyimak teks cerita siswa dapat membaca teks cerita
yang ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
2. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan
cerita yang ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan benar.
3. Melalui penjelasan guru dan mengamati teks, siswa dapat
menulis teks cerita dengan huruf tegak bersambung dengan tepat.
4. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan teks cerita
dengan huruf tegak bersambung dengan tepat.
5. Melalui tanya jawab dan mengamati alat, siswa dapat
menyebutkan alat ukur berat dengan tepat.
6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengubah ukuran satuan
berat
7. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan berat
benda dengan satuan gram.
8. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menentukan panjang dan
pendek bunyi dengan benar.
9. Dengan menyanyikan lagu, siswa dapat membedakan panjang
dan pendek bunyi dengan benar.
10. Dengan diskusi, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak dengan menggunakan simbol.
11. Melalui berkelompok, siswa dapat mencontohkan panjang dan
pendek bunyi pada lagu anak.
12. Dengan percaya diri, siswa dapat menyanyikan lagu anak.

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI 1 (Spiritual)
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 (Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. KI 3 (Kognitif)
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. KI 4 (Psikomotor)
 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.7 Mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita
dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari,
nama orang) serta mengenal
tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat
tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan
huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan, hari, dan nama
diri) serta tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan
benar.
2. Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
3. SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak-anak
C. Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Membaca teks cerita yang ditulis
dengan huruf tegak bersambung dengan
lafal dan intonasi yang tepat
3.7.2 Menjelaskan teks cerita yang ditulis
dengan huruf tegak bersambung dengan
benar
4.7.3 Menulis teks cerita dengan huruf tegak
bersambung dengan lafal dan intonasi yang
tepat
4.7.4 Menjelaskan isi cerita yang ditulis
dengan huruf tegak bersambung secara lisan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Menyebutkan nama alat ukur berat
3.6.2 Mengubah ukuran berat dari gram ke
ons, ons ke kilogram, dan sebaliknya
4.6.3 mengukur berat benda dengan satuan
gram, ons, dan kilogram
4.6.4 membandingkan berat benda dengan
satuan gram, ons, dan kilogram
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Membedakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak dengan menggunakan
symbol titik (.) dan strip (-).
3.1.6 Menunjukkan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak dengan menggunakan
symbol
4.2.3 Mencontohkan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak - anak
4.6.4 Melakukan demonstrasi panjang dan
pendek bunyi pada lagu anak-anak
 Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi dan penugasan
Pendekatan Pembelajaran : Terpadu

D. Media Pembelajaran
Bahan : teks cerita ayam dan kelinciku, teks lagu Ayamku ciptaaan A.T Mahmud, alat
timbangan, buah-buahan
Alat : papan tulis, spidol

E. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas II, Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan, Subtema 1, Hewan di sekitarku 1.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI .

F. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
KEGIATAN - Siswa memberi salam dan berdo’a 10 menit
Pendahuluan - Guru mengingatkan kembali tentang rasa cinta terhadap
alam sekitar dengan menyayangi binatang peliharaan
dirumah
- Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang hewan
peliharaannya dirumah
- Guru memotivasi siswa dan menyampaikan tujuan
pembelajaran
- Beberapa siswa menyajikan dan menjelaskan gambar
hewan peliharaan
KEGIATAN 40 menit
Inti

Telaah - Siswa mengamati teks cerita yang disajikan guru

dengan huruf tegak bersambung
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang teks cerita
dengan huruf tegak bersambung dan memperhatikan
huruf kapital pada teks tersebut.
- Siswa mengajukan pertanyaan tentang teks yang dibaca
- Secara bersama-sama, siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh temannya
Eksplorasi
- Siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya
mengenai teks yang sudah diamati.
- Siswa berlatih menulis teks dengan huruf tegak
bersambung dengan memperhatikan huruf kapital.
- Siswa saling bertukar pertanyaan dengan temannya.
- Siswa menjawab pertanyaan temannya.
Rumuskan

- Guru menyajikan buah-buahan dan sayuran

- Siswa menentukan alat timbangan yang sesuai
- Siswa menyimak percobaan menimbang benda
Presentasikan dengan alat timbang yang sudah disiapkan yang
diperagakan oleh guru.

- Siswa mengulang percobaan menimbang berat

benda, misalnya menimbang buah-buahan dan
sayuran.
- Siswa membaca dengan suara nyaring teks bacaan
tentang Ayam dan Kelinci. Yang disajikan dengan
huruf tegak bersambung.
 - Siswa menyanyikan lagu Ayamku dengan
menyuarakan panjang pendeknya bunyi dengan tepat.
- Menyayikan lagu dapat dilakukan sambil bertepuk
tangan sesuai ketukan.
Aplikasikan - Siswa menandai bagian-bagian lagu sesuai dengan
panjang pendek bunyinya.
- Bunyi pendek dilingkari, bunyi panjang diberi garis
bawah.

- Siswa menuliskan makanan hewan peliharaan yang

ia temukan di sekitarnya dengan menggunakan huruf
tegak bersambung

Duniawi - Siswa menyebutkan contoh cara menyayangi hewan

peliharaan di rumah

- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di

Buku Siswa.

- Siswa menyebutkan pentingnya memberi makan

pada hewan peliharaan
- Siswa menyebutkan pentingnya ketelitian dalam
menimbang

KEGIATAN 10 menit
Penutup

Ukhrawi - Siswa menyimak penjelasan guru bahwa menyayangi

hewan dirumah termasuk perilaku yang disukai Allah.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang larangan
mengurangi timbangan dalam jual beli.
- Siswa melakukan refleksi dengan menulis jawaban di
bawah ini di dalam buku agenda
a. Bagaimana perasaan saya selama mengikuti
pelajaran?
b. Apa saja yang telah saya pahami setelah mengikuti
pelajaran?
c. Apa saja yang belum saya pahami setelah mengikuti
pelajaran?
d. Apa manfaat yang dapat saya ambil setelah
mengikuti pelajaran?
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pada
pertemuan berikutnya
- Guru menutup pelajaran

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
- Penilaian Sikap dan rubric penilaian
Teknik = observasi guru
Rubrik Penilaian
Kriteria Sangat baik Baik Cukup baik Perlu
(4) (3) (2) bimbingan
(1)
Teliti Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
seluruh tugas dari seluruh tugas sebagian tugas sebagian kecil
guru dengan sangat dari guru dari guru tugas dari guru
 cermat dengan cermat dengan cermat dengan cermat
Tanggung Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
jawab seluruh tugas dari seluruh tugas sebagian tugas sebagian kecil
guru dengan dari guru dari guru tugas dari guru
sungguh-sungguh
tanpa mengeluh

- Penilaian keterampilan dan rubrik penilaian

1. Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital
Kriteria Sangat baik Baik Cukup baik Perlu
(4) (3) (2) bimbingan
(1)
Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
kata dan dengan benar ditulis belum ditulis belum belum benar,
kalimat dengan sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
huruf tegak tanpa bantuan bantuan guru. bantuan guru. guru.
bersambung guru.
sesuai teks.
Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks yang pada teks pada teks yang pada teks yang
pada kalimat ditulis semua yang ditulis ditulis sebagian ditulis semua
dalam sebuah benar. sebagian besar kecil benar. belum benar.
teks. benar.
2. Matematika
Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
Kriteria Sangat baik Baik Cukup baik Perlu
(4) (3) (2) bimbingan
(1)
Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau lebih Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda berat benda yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang ditimbang dibaca sesuai ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, masih belum ukuran dengan salah.
sesuai berat tanpa bantuan sesuai ukuran benar.
benda guru. dengan benar.

3. SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu
Kriteria Sangat baik Baik Cukup baik Perlu
(4) (3) (2) bimbingan
(1)
Pengetahuan: Semua bagian Setengah atau Kurang dari Semua
Mengidentifikasi lagu ditandai lebih bagian setengah bagian lagu
panjang pendek dengan benar lagu ditandai bagian lagu yang ditandai
bunyi pada lagu dengan benar ditandai belum benar.
dengan benar
Keterampilan: Semua nada Ada beberapa Ada beberapa Semua nada
Ketepatan dinyanyikan nada yang nada yang dinyanyikan
menampilkan dengan dinyanyikan dinyanyikan belum benar
panjang pendek memperhatikan belum benar belum benar panjang
bunyi pada lagu panjang pendek panjang panjang pendeknya,
lagu, tanpa pendeknya, pendeknya, dengan
bantuan guru. tetapi dengan bantuan guru.
dilakukan bantuan guru.
tanpa bantuan
 guru.

4. Instrument penilaian (LKS/latihan soal dan kunci jawabannya)

a. Penilaian Sikap
No Teliti Tanggung jawab
Nama
. SB B C K SB B C K
1 Fairuz Halwa Nafisa
2 M. Rafif Azizan
3 Ahmad Bayu Firdaus
4 Ahmad Fahrezy Rakhman
5 Ahmad Hafi Maulidi
6 Ahmad Sauqi
7 Ahmad Zidan Khaeri
8 Aisya Sidqan Nasyirah
9 A. Ramadhani
10 Aulya Ar Raudah
11 Chiyara Annisa Putri Lahabu
12 Fairuz Hijriyatil Adha
13 Gusti Rahmatus Saadah
14 Hafizhatul 'Afifah
15 Hamada Rizky Alfiani
16 Meydina Namirah Agna
17 M. Fachry Rezki
18 M. Fawwaz Musyaffa'
19 M. Hafizh
20 M. Hakim Assidiq
21 M. Nabil Zakie
22 M. Raffa Firdaus
23 M. Rizqullah Abrari
24 M. Zaini
25 M. Zeidra Al Muhtade Billah
26 Nabila Hanif
27 Nurkhalisa Ramadhani
28 Rania
29 Yasmin Alfisa Ramadhani
30 Zaura Aulia Nurlatiefah

b. Penilaian Pengetahuan
1. Amatilah teks cerita dibawah ini !
2. Hewan apa yang dipelihara Lani ?
3. Apa makanan hewan peliharaan Lani ?
Kunci jawaban :
2. Ayam dan Kelinci
3. Ayam makan jagung, Kelinci makan wortel

c. Penilaian Keterampilan
Teknik : unjuk kerja
Tulislah makanan hewan peliharaan disekitarmu dengan menggunakan huruf tegak
bersambung !

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

 Remedial : •Guru membimbing siswa untuk memahami kembali satuan baku
untuk ukuran berat dengan cara menunjukkan gambar benda yang
ditimbang dalam berbagai ukuran.
•Guru membimbing siswa dalam menuliskan huruf-huruf tegak
bersambung yang masih sulit. Kemudian, siswa menuliskan kalimat
dengan huruf tegak bersambung.
Pengayaan : Bagi siswa yang sudah menguasai materi, diminta untuk mempelajari materi
pengayaan.
Refleksi Guru

Mengetahui, Kandangan, Februari 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nurhelma, S.Pd
Lenny Mulyani, S.Pd