RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Matematika KD : 3.3; 4.3

Sekolah : SMA ……………………… Materi : Sistem Persamaan Linear Tiga
Kelas/Semester : X / Ganjil Variabel
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual
sertamenyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variable

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai tentang Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan hubungan di antaranya dalam masalah kontekstual dan
merumuskan sistem persamaan linear tiga variabel yang sesuai.
 Menyusun konsep system persamaan linear tiga variabel
 Menemukan syarat system persamaan linear tiga variabel
 Menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikansistem persamaan linear tiga variabel.
Pertemuan 2
 Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian berdasarkan konteks mula-mula.
 Menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel dengan metode eliminasi dan
subtitusi
 Menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel dengan metode determinan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel
Pertemuan 3
 Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
tiga variabel
 Refleksi dan konfirmasi

Pengetahuan
a. Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test untuk mengukur
pengetahuan apakah siswa mampu
menyusun sistem persamaan linear
tiga variabel dari masalah
kontekstual pada persoalan di tiap
pertemuan.
b. Diberikan tes tertulis untuk
mengukur pengetahuan siswa,
mampu menyusun sistem persamaan
linear tiga variabel dari masalah
kontekstual
Penilaian
Keterampilan Sikap
a. Pada setiap akhir pertemuan Dengan observasi,
diberikan post test untuk mengukur dilakukan penilaian sikap
keterampilan apakah siswa mampu setiap siswa baik dalam
menyelesaikan masalah individu ataupun kelompok
kontekstual yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga
variable pada persoalan di tiap
pertemuan.
b. Diberikan tes tertulis untuk
mengukur keterampilan siswa,
mampu menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga
variable

Mengetahui Jakarta, ……, ………………… 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.