Kompleksitas Daya Dukung

No Kompetensi Dasar Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah

50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64

3.1Menerapkan cara menyapa,

berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, memberi
instruksi dan memperkenalkan diri, serta
cara meresponnya terkait topik Identitas 65 70
diri dan Kehidupan sekolah dengan
memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya yang
sesuai konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis

sederhana untuk merespon perkenalan
diri, sapaan, pamitan, ucapan terima
kasih, permintaan maaf, meminta izin,
dan instruksi, terkait topik Identitasdiri 65 66
dan Kehidupansekolah dengan
memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks

3.2 Menerapkan cara memberitahu dan

menanyakan fakta, perasaan dan sikap,
serta cara meminta dan menawarkan
barang dan jasa terkait topik Identitasdiri
66 66
dan Kehidupansekolah dengan
memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya yang
sesuai konteks penggunaannya

2
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk menanyakan dan
menyatakan pemberitahuantentang
fakta, perasaan dan sikap, serta cara
meminta dan menawarkan barang dan
66
jasa terkait topik Identitasdiri dan
Kehidupansekolah dengan
memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks
66
 3.3 Menerapkan secara sederhana unsur
kebahasaan dan struktur dalam teks
terkait topik identitas diri dan kehidupan 65
sekolah yang sesuai konteks
penggunaannya
65
3

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis

sederhana untuk mengungkapkan
Identitas diri dan Kehidupan sekolah
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan sesuai konteks 66 66
Nilai Rata-rata KBM

Keterangan:
Kompleksitas = Tingkat Kesulitan Materi (Semakin mudah materi semakin tinggi nilainya, begitu pula sebaliknya)
Daya Dukung = Tingkat Ketersediaan Fasilitas Pendukung/Fasilitas Sekolah
Intake = Tingkat Kemampuan Siswa

Hasil Akhir Ketuntasan Belajar Minimal yang harus dilaporkan pada pihak Pengembang Kurikulum
 Intake
Tinggi Sedang Rendah Nilai KKM
81-100 65-80 50-64

70 68.333333333

66 65.666666667

68 66.666666667

66

66
 66

68

66.666666667

68
66.555555556

a, begitu pula sebaliknya)

 SMK PRATAMA WIDYA MANDALA
ANALISIS KBM PRODUK CAKE DAN KUE INDONESIA
KELAS XII

Kompleksitas Daya Dukung Intake

No Kompetensi Dasar Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Nilai KBM
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64

1
3.1. Menganalisis hasil bahan penutup kue 72 72 72 72.00
4.1. Membuat bahan penutup kue 72 72 71 71.67
3.2. Manganalisis bahan penghias kue 72 72 71 71.67
2
4.2. Membuat bahan penghias kue 72 72 71 71.67
3.3. Menganalisis 'Ornament' kue 71 72 72 71.67
3
4.3. Membuat 'Ornament' kue 72 72 72 72.00
3.4. Menerapkan plain cake 71 72 72 71.67
4
4.4. Membuat plain cake 71 72 72 71.67
3.5. Menganalisis gateaux ,torten 71 72 71 71.33
5
4.5. Membuat gateaux ,torten 71 72 71 71.33
3.6. Menganalisis cake ulang tahun 71 72 72 71.67
6
4.6. Membuat cake ulang tahun 71 72 72 71.67
3.7. Mengevaluasi cake perkawinan 72 72 72 72.00
7
4.7. Membuat cake untuk perkawinan 72 72 72 72.00
3.8. Mengevaluasi special cake 72 72 72 72.00
8
4.8. Memodifikasi special cake 72 72 72 72.00
3.9. Mengevaluasi fusion cake 72 72 72 72.00
9
4.9. Membuat fusion cake 72 72 72 72.00
Nilai Rata-rata KBM 71.78

Keterangan:
Kompleksitas = Tingkat Kesulitan Materi (Semakin mudah materi semakin tinggi nilainya, begitu pula sebaliknya)
Daya Dukung = Tingkat Ketersediaan Fasilitas Pendukung/Fasilitas Sekolah
Intake = Tingkat Kemampuan Siswa
Hasil Akhir Ketuntasan Belajar Minimal yang harus dilaporkan pada pihak Pengembang Kurikulum