PEMBAGIAN TUGAS

MGMP
T
MATEMATIKA WAJIB

NO NAMA GURU MATERI Kelas

Nilai Mutlak, eksponen dan logaritma X

SPtLDV & SPLTV X
1 Fitriani Nur, S.Pd Program Linear XI
Matriks XI
Transformasi Geometri XI
Fungsi X
2 Totok Wage Sukamto, S.Pd, M.MPd Trigonometri X
Komposisi Fungsi X
Barisan dan Deret XI
Limit Fungsi Aljabar XI
3 Salim Asrofi, S.Pd
Turunan Fungsi Aljabar XI
Integral XI
Dimensi Tiga XII
4 Billy Alexa Bellvian, S.Pd
Statistik XII
Kaidah Pencacahan XII
5 Franciska Vitriyanti, S.Pd
Peluang XII
Total Jumlah soal Ujian Sekolah
MBAGIAN TUGAS PENYUSUNAN SOAL UH MATEMATIKA
MGMP MATEMATIKA SMA NEGERI 1 BIAK
TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023
MATEMATIKA PEMINATAN

JUMLAH SOAL NO NAMA GURU

2 Soal
1 Oktaviani Da Silva, S.Pd
1 Soal
1 Soal
1 Soal 2 Siti Hawa, S.Pd
1 Soal
1 Soal
3 Rouland Pattiasina, S.Pd
1 Soal
1 Soal
4 Agung Handika Dicky Admajaya, S.Si
2 Soal
1 Soal
1 Soal
2 Soal
3 Soal
4 Soal
4 Soal
4 Soal
30 Soal
A

MATEMATIKA PEMINATAN

MATERI Kelas JUMLAH SOAL

Vektor X 3 Soal
Eksponen dan Logaritma X 3 Soal
Persamaan Trigonometri XI 2 Soal
Rumus Jumlah, selisih dan perkalian trigonometri XI 2 Soal
Persamaan Lingkaran XI 3 Soal
Polinomial XI 2 Soal
Limit Fungsi Trigonometri XII 5 Soal
Limit Fungsi Tak Hingga XII 5 Soal
Turunan Fungsi Trigonometri XII 5 Soal
Total Jumlah soal Ujian Sekolah 30 Soal
NO NAMA GURU P/W KELAS
X
X
1 Fitriani Nur, S.Pd W XI
XI
XI

W X

W X

2 Totok Wage Sukamto, S.Pd, M.MPd

2 Totok Wage Sukamto, S.Pd, M.MPd

W X

W XI

3 Salim Asrofi, S.Pd

 W XI

3 Salim Asrofi, S.Pd

W XI

W XI
 W XII

4 Billy Alexa Bellvian, S.Pd

4 Billy Alexa Bellvian, S.Pd

W XII
 W XII

5 Franciska Vitriyanti, S.Pd

5 Franciska Vitriyanti, S.Pd

W XII

6 Oktaviani Da Silva, S.Pd P X

6 Oktaviani Da Silva, S.Pd P X

7 Siti Hawa, S.Pd P XI

 KOMPETENSI DASAR MATERI
Nilai Mutlak, eksponen dan
logaritma
SPtLDV & SPLTV
Program Linear
Matriks
Transformasi Geometri

3.5 Menjelaskan dan menentukanf

ungsi (terutama fungsi linear, fungsi
Fungsi
kuadrat, danfungsi rasional) secara
formal yang meliputi notasi, daerah
asal, daerah hasil, danek spresi
simbolik, serta sketsa grafiknya

4.5 Menjelaskan
dan menentukan fungsi (terutama
fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi
rasional) secara formal yang meliputi
notasi, daerah asal, daerah hasil, dan
ekspresi simbolik, serta sketsa
grafiknya
Komposisi Fungsi
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan,
dan cotangen) pada segitiga siku-siku
4.7
Menyelesaikan masalah kontekstual
Trigonometri
yang berkaitan dengan rasio
trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku

3.5 Menggeneralisasikan pola bilangan

dan jumlah pada barisan Aritmatika
dan geometri

4.5 Menggunakan pola barisan

aritmatika atau geometri untuk Barisan dan Deret
menyajikan dan menyelesaikan
masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas )
3.7 Menjelaskan limit fungsi Aljabar
( fungsi polinom dan fungsi rasional )
secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta
menentukan eksistensinya
Limit Fungsi Aljabar
4.7
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan limit fungsi Aljabar

3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan

fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar menggunakan
definisi atau sifat-sifat turunan fungsi
Turunan Fungsi Aljabar
4.8
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan turunan fungsi aljabar

3.9 Mendeskripsikan integral tak

tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan
sifat-sifat turunan fungsi
4.9 Integral
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke
bidang)
Dimensi Tiga
4.1 Menentukan jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke
bidang)
 3.2 Menentukan dan menganalisis
ukuran pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram

4.2 Menyelesaikan masalah yang Statistik

berkaitan dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan dalam
tabel distribusi frekuensi dan
histogram.
3.3 Menganalisis aturan pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi) melalui
masalah.
4.3 Menyelesaikan masalah
Kaidah Pencacahan
kontekstual yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi) kontekstual.
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan
peluang kejadian majemuk (peluang
kejadian-kejadian saling bebas, saling
lepas, dan kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak.
4.4 Menyelesaikan masalah yang Peluang
berkaitan dengan peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-kejadian
saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat)

Vektor
 Eksponen dan Logaritma

3.1 Menjelaskan dan menentukan

penyelesaian persamaan trigonometri

4.1 Memodelkan dan Menyelesaikan Persamaan Trigonometri

masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri

3.2 Membedakan penggunaan jumlah

dan selisih sinus dan cosinus
Rumus Jumlah, selisih dan
4.2 Menyelesaikan masalah yang
perkalian trigonometri
berkaitan dengan rumus jumlah dan
selisih sinus dan cosinus
3.3 Menganalisis lingkaran secara
analitik
Persamaan Lingkaran
4.3 Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan lingkaran
 INDIKATOR SOAL

Diketahui rumus fungsi kuadrat, peserta didik

menentukan titik potong terhadap kedua Sumbu
koordinat

Diketahui kedua rumus fungsi , peserta didik

menentukan rumus komposisinya
Diketahui sudut istimewa, peserta didik dapat
mengidentifikasi fakta pada rasio trigonometri
untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-
sudut berelasi

Diketahui
keliling bangun persegi beraturan, peserta didik
dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan aturan sinus dan kosinus

Diketahui rumus jumlah fungsi trigonometri,

peserta didik dapat menyelesaikan penjumlahan
sudut istimewa

Disajikan barisan aritmatika peserta didik dapat

menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah

kontekstual dengan menggunakan deret geometri
Disajikan bentuk limit fungsi aljabar, Peserta didik
dapat menentukan nilai limit aljabar mendekati tak
hingga dari suatu fungsi aljabar

Disajikan bentuk turunan fungsi aljabar, Peserta

didik dapat menentukan turunan pertama dari
fungsi aljabar

Disajikan bentuk integral tentu dari suatu fungsi,

peserta didik dapat menentukan nilai fungsi aljabar
.......................................................
.....................disajikan kurvapersamaan garis,
peserta didik dapat menentukan persamaan kurva
jika diketahui persamaan garis yang memotong
titik yang dilalui kurva tersebut
Disajikan sebuah kubus yang diketahui panjang
rusuknya. Peserta didik dapat menemukan jarak
dari sebuah titik sudut pada kubus ke perpotongan
dua diagonal sisi pada sebuah bidang kubus.

Disajikan sebuah kubus yang diketahui panjang

rusuknya. Peserta didik dapat menentukan jarak
dari sebuah titik sudut pada kubus ke diagonal
ruang kubus.

Disajikan sebuah kubus yang diketahui panjang

rusuknya. Peserta didik dapat menentukan jarak
dari sebuah titik sudut pada kubus ke salah satu
bidang pada kubus.
Disajikan sebuah tabel distribusi frekuensi data
berkelompok. Peserta didik dapat menentukan
nilai modusnya.

Diberikan beberapa buah datum. Peserta didik

dapat mengestimasi banyak kelas yang dapat
dibuat dengan menggunakan aturan H.A Sturges
Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-
hari, peserta didik dapat menentukan banyaknya
kemungkinan dengan aturan perkalian

Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-

hari, peserta dapat menentukan dengan aturan
permutasi dengan semua unsur yang berbeda

Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-

hari, peserta dapat menentukan dengan aturan
permutasi siklik

Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-

hari, peserta dapat menentukan dengan aturan
kombinasi
Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-
hari, peserta didik dapat menentukan peluang
suatu kejadian

Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-

hari, peserta didik dapat menentukan frekuensi
harapan dari suatu kejadian

Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-

hari, peserta didik dapat menentukan peluang
kejadian saling lepas

Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-

hari, peserta didik dapat menentukan peluang
kejadian bersyarat

Diketahui dua vector, peserta didik dapat

Menentukan nilai hasil penjumlahan dua buah
vector

diketahui dua vector, peserta didik dapat

menentukan hasil perkalian scalar dua vector

diketahui dua vector, peserta didik dapat

menentukan besar sudut antara dua vector
tersebut
diketahui persamaan eksponen peserta didik dapat
menyelesaikan persamaan eksponen

diketahui persamaan eksponen peserta didik dapat

menyelesaikan persamaan eksponen dengan
bentuk umum a^(f(x))=a^p

diketahui persamaan logaritma peserta didik dapat

menyelesaikan persamaan logaritma dengan
bentuk umum a_log⁡b =c_log⁡b /c_log⁡a

Diketahui persamaan trigonometri dalam fungsi

cosinus dengan interval tertentu, peserta didik
dapat menentukan himpunan penyelesaian dari
persamaan tersebut dalam satuan derajat .

Diketahui persamaan trigonometri dalam fungsi

cosinus dan sinus dengan interval tertentu, peserta
didik dapat menentukan penyelesaian dari
persamaan tersebut dalam satuan radian.

Diketahui penjumlahan cosinus suatu sudut dalam

satuan derajat, peserta didik dapat nilai dari
penjumlahan cosinus tersebut.

Diketahui nilai sinus dan cosinus suatu sudut

lancip, peseta didik dapat menentukan sinus dari
penjumlahan kedua sudut tersebut.
Diketahui suatu persamaan lingkaran berbentuk x2
+ y2 + Ax + By + C = 0, peserta didik dapat
menentukan pusat lingkaran tersebut.

Diketahui suatu persamaan lingkaran berbentuk x2

+ y2 + Ax + By + C = 0, peserta didik dapat
menentukan jari-jari lingkaran tersebut.

Diketahui suatu persamaan lingkaran berbentuk x2

+ y2 = r2 dan suatu garis , peserta didik dapat
menentukan persamaan garis singgung pada
lingkaran tersebut tegak lurus garis.
 BUTIR SOAL

Diketahui fungsi kuadrat f(x) = 2x 2 - 7x – 4. Tentukan titik potong grafik fungsi kuadrat tersebut dengan sumbu X dan sumbu
A. ( –1,0 ), ( 2,0 ) dan ( 0,-4 )
B. ( –1,0 ), ( 2,0 ) dan ( 0, -4 )
C. ( -1/2,0 ), ( 4,0 ) dan ( 0, 4 )
D. ( -1/2,0 ), ( 4,0 ) dan ( 0, -4 )
E. ( -1/2,0 ), ( -4,0 ) dan ( 0, -4 )

Diketahui fungsi f(x) = 2x + 3 dan g(x) = x2 -2x + 4. Komposisi fungsi ( g o f )(x) adalah...
A. 2x2 – 4x + 5
B. 4x2 +8 x + 7
C. 4x2 – 16x + 19
D.. 2x2 – 4x + 11
E. 4x2 – x +19
 Tentukan nilai sudut Tag 165o = ……

A. 1 - √3
B. -1 + √3
C. -2 + √3
D. 2 + √3
E. 2 - √3

Keliling suatu segi enam beraturan adalah 72 cm. Luas segi enam tersebut adalah ...cm2
A. 432√3
B. 432
C. 216√3
D. 216√2
E. 216
Tentukan hasil dari persamaan
sin 105° + cos 15° = ....
A. 1/2(-√6- √2 )
B. 1/3(√3- √2 ) -
C. 1/2(√6- √2)
D. 1/2(√3+√2)
E. 1/2(√6+ √2)
Diberikan sebuah kubus ABCD.EFGH. Jika kubus ini memiliki panjang rusuk 12 cm, maka jarak antara titik C ke perpotongan di
A. 6√2
B. 6√3
C. 6√4
D. 6√5
E. 6√6

Diberikan sebuah kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Jarak dari titik B ke diagonal ruang AG adalah ... cm
A. √6
B. 2√6
C. 3√6
D. 4√6
E. 5√6

Diberikan sebuah kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 12 cm. Jarak dari titik A ke bidang BDE adalah ... cm
A. 2√3
B. 3√3
C. 4√3
D. 5√3
E. 6√3
1. OSIS SMA Negeri 1 Biak akan dibentuk sebuah kepengurusan yang terdiri dari satu ketua OSIS, satu Wakil Ketua OSIS, satu s
calon sekretaris dan 4 bendahara, maka banyaknya pengurus yang mungkin terbentuk adalah ...
A. 100
B. 144
C. 150
D. 170
E. 200
2. Pada suatu pameran karya seni, lukisan-lukisan ditempatkan pada satu baris. Jika ada 10 lukisan yang dipamerkan, maka ba
A. 3.468.820
B. 2.763.550
C. 1.524.120
D. 3.628.800
E. 6.054.450
3. Jika tujuh orang pengurus OSIS sedang duduk mengelilingi sebuah meja bundar untuk mengadakan rapat, maka banyaknya
A. 150
B. 300
C. 530
D. 620
E. 720
4. Dalam suatu ulangan Matematika, setiap siswa diharuskan menjawab 7 soal dari 10 soal yang disediakan. Jika seorang siswa
untuk mengerjakan soal ujian tersebut adalah ...
A. 100
B. 150
C. 120
D. 200
E. 230
Dua dadu bersisi enam dilemparkan secara bersamaan. Peluang muncul kedua mata dadu yang jumlahnya merupakan bilanga
1/6
7/18
5/18
7/9
1/18
Tiga buah uang logam dilempar bersamaan sebanyak 40 kali. Frekuensi harapan muncul ketiga-tiganya angka adalah ...
2
3
5
7
10
Dalam sebuah tas sekolah berisi 6 buku Matematika dan 8 buku Bahasa Indonesia. Jika dua buku tersebut diambil secara acak
1
2
3
4
5
Jika sebuah kotak berisi 6 bola biru dan 4 bola merah. Jika diambil 2 bola satu per satu tanpa pengembalian, maka peluang te
1/15
4/15
7/15
11/15
13/15
Himpunan penyelesaian persamaan cos 2x + cos x = 0, 0  x  180 adalah …
A. {45, 120}
B. {45, 135}
C. {60, 135}
D. {60, 120}
E. {60, 180}

Nilai x yang memenuhi persamaan cos 2x - 4 sin x cos x = 2 untuk 0  x  adalah ….

A.
B.
C.
D.
E.

Nilai dari cos 195º + cos 105º adalah …

A.
B.
C.
D. -
E. -1

Diketahui sin  = dan cos  = ( dan  sudut lancip). Nilai sin( + )=….
A.
B.
C.
D.
E.
Titik (a, b) adalah pusat lingkaran x2 + y2 – 2x + 4y + 1 = 0.
Jadi 2a + b = …
A. 3
B. 2
C. 0
D. -1
E. -2

Jari-jari lingkaran pada persamaan adalah ….

A. 18
B. 15
C. 12
D. 10
E. 5

Persamaan garis singgung pada lingkaran yang tegak lurus terhadap garis adalah ….
A.
B.
C.
D.
E.