MGMP MATEMATIKA SMP KABUPATEN LAMPUNG

TENGAH ANALISIS DISTRIBUSI BUTIR SOAL

ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG
JENJANG SEKOLAH : SMP
KURIKULUM : K-2013
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS : IX (SEMBILAN)
ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

No Materi Pokok Bahan Jumlah

Kelas Soal
1 Bilangan Bulat dan Pecahan VII 3
2 Himpunan VII 2
3 PLSV dan PtLSV VII 1
4 Rasio VII 2
5 Aritmetika Sosial VII 1
6 Segiempat dan Segitiga VII 4
7 Garis dan Sudut VII 2
8 Penyajian Data VII 2
9 Barisan Bilangan VIII 1
10 Koordinat Kartesius VIII 1
11 Relasi dan Fungsi VIII 1
12 Persamaan Garis Lurus VIII 1
13 SPLDV VIII 2
14 Teorema Pythagoras VIII 1
15 Garis Singgung Lingkaran VIII 2
16 BRSD VIII 1
17 Statistika VIII 2
18 Peluang VIII 2
19 Bilangan Berpangkat IX 2
20 Persamaan Kuadrat IX 1
21 Fungsi Kuadrat IX 1
22 Diskriminan IX -
23 Transformasi IX 1
24 Kesebangunan dan Kekongruenan IX 1
25 BRSL IX 3
Jumlah 40
 MGMP MATEMATIKA SMP KABUPATEN LAMPUNG
TENGAH KISI KISI PENULISAN SOAL
ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG

JENJANG SEKOLAH : SMP PENYUSUN : TIM MGMP MATEMATIKA SMP

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
JUMLAH/TIPE SOAL : 40 BUTIR PILIHAN GANDA (PG)
KELAS : IX (SEMBILAN) DIGUNAKAN TANGGAL:
KURIKULUM : K-2013

Bahan Level Nomor Bentuk

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kelas Kognitif Soal Soal
1 3.1 Menjelaskan dan melakukan VII Bilangan Bulat Diberikan aturan operasi bilangan, Penerapan 1 PG
operasi hitung bilangan bulat dan dan Pecahan siswa dapat menentukan hasil operasi (L2)
pecahan dengan mengaitkannya pada hitung bilangan bulat sesuai aturan
garis bilangan dan memanfaatkan yang diberikan tersebut.
berbagai sifat operasi.
2 3.1 Menjelaskan dan melakukan VII Bilangan Bulat Siswa dapat menentukan operasi Pemahaman 2 PG
operasi hitung bilangan bulat dan dan Pecahan hitung dalam pecahan bentuk persen. (L1)
pecahan dengan mengaitkannya pada
garis bilangan dan memanfaatkan
berbagai sifat operasi.
3 3.1 Menjelaskan dan melakukan VII Bilangan Bulat Siswa dapat menyelesaikan masalah Penerapan 3 PG
operasi hitung bilangan bulat dan dan Pecahan yang melibatkan operasi hitung pada (L2)
pecahan dengan mengaitkannya pada pecahan campuran.
garis bilangan dan memanfaatkan
berbagai sifat operasi.
4 3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan VII Himpunan Siswa dapat menyelesaikan masalah Penerapan 4 PG
bagian, himpunan semesta, himpunan yang melibatkan himpunan. (L2)
kosong, komplemen himpunan, dan
 Bahan Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kelas Kognitif Soal Soal
melakukan operasi biner pada dua
himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
5 3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan VII Himpunan Diberikan suatu himpunan bentuk Pemahaman 5 PG
bagian, himpunan semesta, himpunan mendaftar, siswa dapat menentukan (L1)
kosong, komplemen himpunan, dan banyaknya himpunan bagian dari
melakukan operasi biner pada dua himpunan tersebut.
himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
6 3.3 Menjelaskan persamaan dan VII PLSV dan Siswa dapat menyelesaikan masalah Penerapan 6 PG
pertidaksamaan linear satu variabel dan PtLSV yang melibatkan persamaan linear (L2)
penyelesaiannya dengan mengaitkan satu variabel.
pada pengertian bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian).
7 3.4 Menjelaskan rasio dua besaran VII Rasio Siswa dapat menentukan Penerapan 7 PG
(satuannya sama dan berbeda) dengan penyelesaian masalah proporsi. (L2)
fokus pada faktor skala dan proporsi,
kecepatan dan debit.
8 3.4 Menjelaskan rasio dua besaran VII Rasio Siswa dapat menyelesaikan masalah Penerapan 8 PG
(satuannya sama dan berbeda) dengan yang melibatkan perbandingan (L2)
fokus pada faktor skala dan proporsi, berbalik nilai.
kecepatan dan debit.
9 3.5 Mengenal dan menganalisis VII Aritmetika Diberikan tabel harga barang, Penerapan 9 PG
berbagai situasi terkait aritmetika Sosial persentase diskon, dan kondisi (L2)
sosial (penjualan, pembelian, transaksi, siswa dapat menarik
potongan, keuntungan, kerugian, bunga kesimpulan yang benar.
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara)
10 3.6 Mengaitkan rumus keliling dan VII Segiempat dan Diberikan gambar bangun yang Penerapan 10 PG
luas untuk berbagai jenis segiempat Segitiga melibatkan persegi panjang dan (L2)
 Bahan Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kelas Kognitif Soal Soal
(persegi, persegipanjang, belahketupat, diketahui ukuran sisi-sisinya, siswa
jajargenjang, trapesium, dan layang- dapat menentukan kelilingnya.
layang) dan segitiga
11 3.6 Mengaitkan rumus keliling dan VII Segiempat dan Diberikan gambar bangun yang Penerapan 11 PG
luas untuk berbagai jenis segiempat Segitiga melibatkan gabungan dua segitiga (L2)
(persegi, persegipanjang, belahketupat, serta diketahui ukurannya, siswa
jajargenjang, trapesium, dan layang- dapat menentukan luas daerah yang
layang) dan segitiga diminta.
12 3.6 Mengaitkan rumus keliling dan VII Segiempat dan Diberikan persegi panjang yang Penerapan 12 PG
luas untuk berbagai jenis segiempat Segitiga diketahui ukuran panjang dan (L2)
(persegi, persegipanjang, belahketupat, lebarnya dalam bentuk aljabar serta
jajargenjang, trapesium, dan layang- kelilingnya, siswa dapat menentukan
layang) dan segitiga luas persegi panjang tersebut.
13 3.6 Mengaitkan rumus keliling dan VII Segiempat dan Diberikan sifat-sifat bangun datar, Penerapan 13 PG
luas untuk berbagai jenis segiempat Segitiga siswa dapat menentukan sifat yang (L2)
(persegi, persegipanjang, belahketupat, merupakan sifat layang-layang.
jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
14 3.7 Menganalisis hubungan antar sudut VII Garis dan Sudut Diberikan gambar dua garis sejajar Penerapan 14 PG
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal (L2)
yang dipotong oleh garis transversal. dan diketahui besar dua sudut dalam
bentuk aljabar, siswa dapat
menentukan besar sudut yang
diminta.
15 3.7 Menganalisis hubungan antar sudut VII Garis dan Sudut Disajikan gambar tentang dua sudut Penerapan 37 PG
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang saling berpelurus dalam bentuk (L2)
yang dipotong oleh garis transversal. aljabar, siswa dapat menentukan
nilai variabelnya.
16 3.8 Menganalisis hubungan antara data VII Penyajian Data Diberikan gambar diagram lingkaran, Penerapan 15 PG
dengan cara penyajiannya (tabel, siswa dapat memilih pernyataan yang (L2)
diagram garis, diagram batang, dan benar sesuai data dalam diagram.
diagram lingkaran).
 Bahan Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kelas Kognitif Soal Soal
17 3.8 Menganalisis hubungan antara data VII Penyajian Data Diberikan gambar diagram garis, Penerapan 16 PG
dengan cara penyajiannya (tabel, siswa dapat menentukan nilai rata- (L2)
diagram garis, diagram batang, dan rata yang paling mendekati.
diagram lingkaran)
18 3.1 Membuat generalisasi dari pola VIII Barisan Diberikan barisan bilangan, siswa Pemahaman 17 PG
pada barisan bilangan dan barisan Bilangan dapat menentukan rumus suku ke-n. (L1)
konfigurasi objek

19 3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam VIII Koordinat Diberikan tiga titik koordinat dan Penerapan 18 PG
bidang koordinat Kartesius yang Kartesius bentuk bangun, siswa dapat (L2)
dihubungkan dengan masalah menentukan koordinat titik keempat
kontekstual sesuai bangun.
20 3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan VIII Relasi dan Diberikan gambar diagram panah, Penerapan 19 PG
relasi dan fungsi dengan menggunakan Fungsi siswa dapat menentukan nilai fungsi (L2)
berbagai representasi (kata-kata, tabel, untuk daerah asal yang ditentukan.
grafik, diagram, dan persamaan)
21 3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai VIII Persamaan Garis Siswa dapat menentukan persamaan Penerapan 20 PG
persamaan garis lurus) dan Lurus garis melalui sebuah titik yang tegak (L2)
menginterpretasikan grafiknya yang lurus dengan sebuah garis.
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
22 3.5 Menjelaskan sistem persamaan VIII SPLDV Diberikan masalah yang berkaitan Penerapan 21 PG
linear dua variabel dan dengan sistem persamaan linear dua (L2)
penyelesaiannya yang dihubungkan variabel, siswa dapat menentukan
dengan masalah kontekstual penyelesaiannya.
23 3.5 Menjelaskan sistem persamaan VIII SPLDV Diberikan dua persamaan linear, Penerapan 22 PG
linear dua variabel dan siswa dapat menentukan nilai tertentu (L2)
penyelesaiannya yang dihubungkan berdasarkan penyelesaian sistem
dengan masalah kontekstual tersebut.
24 3.8 Menjelaskan garis singgung VIII Garis Singgung Disajikan layang-layang garis Penerapan 23 PG
persekutuan luar dan persekutuan Lingkaran singgung melalui sebuah titik di luar (L2)
dalam dua lingkaran dan cara lingkaran berikut ukurannya, siswa
 Bahan Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kelas Kognitif Soal Soal
melukisnya dapat menentukan luas daerah
layang-layang tersebut.
25 3.8 Menjelaskan garis singgung VIII Garis Singgung Diketahu jari-jari dua lingkaran dan Penerapan 24 PG
persekutuan luar dan persekutuan Lingkaran jarak kedua pusatnya, siswa dapat (L2)
dalam dua lingkaran dan cara menghitung panjang garis singgung
melukisnya persekutuan luar kedua lingkaran
tersebut.
26 3.6 Menjelaskan dan membuktikan VIII Teorema Diberikan gambar yang berkaitan Penerapan 25 PG
teorema Pythagoras dan identifikasi Pythagoras dengan teorema Pythagoras dengan (L2)
tripel Pythagoras ukuran tertentu, siswa dapat
menentukan luas bangun pada
gambar yang diminta.
27 3.7 Membedakan dan menentukan luas VIII BRSD Diberikan prisma dengan alas Penerapan 26 PG
permukaan dan volume bangun ruang belahketupat dan diketahui (L2)
sisi datar (prisma dan limas) ukurannya, siswa dapat menentukan
volume prisma.
28 3.8 Menganalisis data berdasarkan VIII Statistika Diberikan 12 data tunggal, siswa Pemahaman 27 PG
distribusi data, nilai rata-rata, median, dapat menentukan selisih nilai modus (L1)
modus, dan sebaran data untuk dan mediannya.
mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
29 3.8 Menganalisis data berdasarkan VIII Statistika Diberikan masalah yang berkaitan Penerapan 28 PG
distribusi data, nilai rata-rata, median, dengan nilai rata-rata dan tambahan (L2)
modus, dan sebaran data untuk beberapa nilai, siswa dapat
mengambil kesimpulan, membuat menentukan nilai rata-rata yang baru.
keputusan, dan membuat prediksi
30 3.9 Menjelaskan peluang empirik dan VIII Peluang Diberikan masalah yang berkaitan Penerapan 29 PG
teoretik suatu kejadian dari suatu dengan pelemparan dua dadu, siswa (L2)
percobaan dapat menentukan peluang
munculnya mata dadu dengan kriteria
tertentu.
31 3.9 Menjelaskan peluang empirik dan VIII Peluang Diberikan empat angka berbeda, Penerapan 30 PG
 Bahan Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kelas Kognitif Soal Soal
teoretik suatu kejadian dari suatu siswa dapat menentukan banyak (L2)
percobaan bilangan yang dapat dibentuk dari
angka-angka tersebut dengan kriteria
tertentu.
32 3.1 Menjelaskan dan melakukan IX Bilangan Siswa dapat menentukan hasil Penerapan 31 PG
operasi bilangan berpangkat bilangan Berpangkat penjumlahan beberapa bilangan (L2)
rasional dan bentuk akar, serta sifat- berpangkat termasuk bilangan
sifatnya. berpangkat nol.
33 3.1 Menjelaskan dan melakukan IX Bilangan Siswa dapat menentukan hasil Penerapan 32 PG
operasi bilangan berpangkat bilangan Berpangkat perpangkatan bilangan berpangkat (L2)
rasional dan bentuk akar, serta sifat- pecahan dan bilangan negatif.
sifatnya.
34 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat IX Persamaan Siswa dapat menentukan salah satu Penerapan 33 PG
dan karakteristiknya berdasarkan akar- Kuadrat akar persamaan kuadrat. (L2)
akarnya serta cara penyelesaiannya.

35 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan IX Fungsi Kuadrat Siswa dapat menentukan sumbu Pemahaman 34 PG
menggunakan tabel, persamaan, dan simetri dari fungsi kuadrat yang (L1)
grafik. diberikan.

36 3.5 Menjelaskantransformasi geometri IX Transformasi Diberikan sebuah titik, dicerminkan Penerapan 35 PG

(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) terhadap sebuah garis, kemudian (L2)
yang dihubungkan dengan masalah diputar dengan pusat rotasi dan sudut
kontekstual. putar rotasi yang diketahui, siswa
dapat menentukan koordinat
bayangannya.
37 3.6 Menjelaskan dan menentukan IX Kesebangunan Disajikan gambar dua segitiga Pemahaman 36 PG
kesebangunandan kekongruenan antar dan sebangun dengan diketahui ukuran (L1)
bangun datar. Kekongruenan sisi-sisi dan sudut-sudutnya, siswa
dapat menentukan pasangan sisi yang
belum diketahui.
 Bahan Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kelas Kognitif Soal Soal
38 3.7 Membuat generalisasi luas IX BRSL Diberikan volume dan diameter Pemahaman 38 PG
permukaan dan volume berbagai tabung, siswa dapat menentukan (L1)
bangun ruang sisi lengkung (tabung, tinggi tabung.
kerucut, dan bola).
39 3.7 Membuat generalisasi luas IX BRSL Disajikan gambar yang berkaitan Penerapan 39 PG
permukaan dan volume berbagai dengan kerucut terpancung dan (L2)
bangun ruang sisi lengkung (tabung, ukurannya, siswa dapat menentukan
kerucut, dan bola). luas selimutnya.
40 3.7 Membuat generalisasi luas IX BRSL Disajikan gambar gabungan dua Penerapan 40 PG
permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung dan (L2)
bangun ruang sisi lengkung (tabung, ukurannya, siswa dapat menentukan
kerucut, dan bola). volumenya.

Lampung Tengah, Maret 2023

Ketua MGMP Matematika SMP

Gunanto