KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KAB. PANGANDARAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : Kurikulum 2013 (Permendikbud No. 37 Tahun 2018)
Jumlah Soal : 35 Soal
Bentuk Soal : 30 Soal Pilihan Ganda ; 5 Soal Uraian
Penyusun : Rachmat Satrio Wahyudi, S.Pd.
Rubiarti, S.Pd.
Tita Rosita, S.Pd.

No No.
Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
Soal
1. 3.1 Menjelaskan dan Bilangan VII Disajikan sebuah gambar Pengetahuan PG 1
menentukan urutan pada beberapa siswa yang sedang dan Pemahaman
bilangan bulat dan pecahan bermain mengucapkan (L1)
bilangan pecahan, peserta
didik dapat menentukan
bilangan pecahan terkecil
yang diucapkan siswa
2. 3.2 Menjelaskan dan Bilangan VII Disajikan sebuah tabel Aplikasi (L2) PG 2
melakukan operasi hitung mengenai waktu dan suhu,
bilangan bulat dan pecahan peserta didik dapat
dengan memanfaatkan menentukan suhu di dalam
berba kulkas pada waktu tertentu.
3. 3.5 Menjelaskan bentuk Aljabar VII Disajikan beberapa Aplikasi (L2) Menjodohkan 24
aljabar dan melakukan pernyataan dan jawaban
operasi pada bentuk aljabar terkait menyederhanakan
bentuk aljabar, peserta didik
dapat memasangkan
pernyataan dan jawaban
dengan benar
4. 3.7 Mejelaskan rasio dua Perbandingan VII Disajikan sebuah Penalaran (L3) PG 17
besaran permasalahan mengenai skala Kompleks
mobil mainan, peserta didik
dapat menentukan
pernyataan-pernyataan yang
benar terkait permasalahan
tersebut.
5. 3.8 Membedakan Perbandingan VII Disajikan sebuah tabel Aplikasi (L2) PG 3
perbandingan senilai dan mengenai konsumsi bensin
berbalik nilai dengan dan jarak tempuh, peserta
 menggunakan table data,
grafik, dan persamaan
6. 3.9 Mengenal dan
menganalisis berbagi situasi
terkait aritmatika sosial
7. 3.10 Menganalisis
hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh
garis transversal
8. 3.11 Mengaitkan rumus
keliling dan luas untuk
berbagi jenis segiempat
(persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
didik dapat menentukan jarak
yang dapat ditempuh jika
konsumsi bensin diketahui
Aritmatika Sosial VII Disajikan sebuah tabel Penalaran (L3) PG 16
mengenai modal dan Kompleks
presentase keuntungan,
peserta didik dapat
menentukan pernyataan-
pernyataan yang benar terkait
permasalahan tersebut.
Garis dan Sudut VII Disajikan sebuah gambar dua Penalaran (L3) Menjodohkan 25
buah garis sejajar yang
dipotong oleh garis
transversal, peserta didik
dapat memasangkan
pernyataan dan jawaban
dengan benar.
Segiempat dan VII Disajikan beberapa sifat-sifat Pengetahuan Menjodohkan 26
Segitiga bangun datar segiempat dan dan Pemahaman
segitiga, peseta didik dapat (L1)
memasangkan pernyataan dan
 trapesium, dan layang- jawaban dengan benar.
layang) dan segitiga
Disajikan permasalahan Penalaran (L3) PG 18
mengenai pembuatan layang- Kompleks
layang menggunakan tiga
lembar kertas dengan warna
berbeda, peserta didik dapat
menentukan pernyataan-
pernyataan yang benar terkait
permasalahan tersebut.
Disajikan permasalahan Penalaran (L3) Menjodohkan 27
mengenai pembuatan layang-
layang menggunakan tiga
lembar kertas dengan warna
berbeda, peseta didik dapat
memasangkan pernyataan dan
jawaban dengan benar.
9. 3.12 Menganalisis Penyajian Data VII Disajikan sebuah tabel Penalaran (L3) Uraian 1
hubungan antara data mengenai biaya pengiriman
dengan cara penyajiannya paket, peserta didik dapat
(tabel, diagram garis, memutuskan apakah lebih
diagram batangm dan murah untuk mengirim dua
 diagram lingkaran)
10. 3.1. Membuat generalisasi
dari pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek
11. 3.2. Menjelaskan kedudukan
titik dalam bidang koordinat
Kartesius yang dihubungkan
barang sebagai satu paket,
atau mengirim barang sebagai
dua paket terpisah.
Pola Bilangan VIII Disajikan gambar kartu angka Penalaran (L3) PG 19
yang acak. peserta didik Kompleks
diarahkan untuk mengurutkan
kartu tersebut untuk menjadi
suatu pola bilangan.
Selanjutnya menganalisis
pernyataan yang benar dan
memililih jawaban yang
benar pada pilihan ganda.
Diberikan suatu barisan Uraian 2
bilangan aritmetika, dengan
suku pertama dan beda yang
diketahui, peserta didik dapat
menentukan suku ke-n . Dari
barisan bilangan tersebut.
Koordinat Kartesius Disajikan sebuah denah Penalaran (L3) PG 20
perkemahan dalam koordinat Kompleks
kartesius, dengan pos utama
terletak pada titik pusat
 dengan masalah kontekstual
12. 3.3. Mendeskripsikan dan
manyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
13. 3.4. Menginterpretasikan
grafiknya yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
koordinat dan terdapat empat
tenda disekitar titik opusat
tersebut, peserta didik mampu
menentukan koordnat titik
terhadap suatu titik yang lain.
Relasi dan Fungsi Disajikan dua buah Pengetahuan Menjodohkan 28
himpunan. Anggota dan Pemahaman
Himpunan A adalah (L1)
himpunan nama-nama anak,
Himpunan B adalah
himpunan ikan laut. Relasi
dari himpunan A ke
himpunan B adalah ikan
kesukaan. Peserta didik dapat
menetukan himpunan
pasangan berurutan.
Persamaan Garis Diberikan stimulus gambaran Penalaran (L3) PG 4
Lurus Sebuah tangga disandarkan
terhadap dinding dengan
tinggi tangga dan jarak
tangga kedinding diketahui,

14. 3.5. Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
15. 3.6. Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
16. Menjelaskan dan
membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel
siswa dapat menentukan
tinggi dinding.
SPLDV Diberikan stimulus berupa Penalaran (L3) PG 5
keterangan umur kaka dan
adik, diketahui umur adik 8
tahun dan umur kaka dua kali
umur adik dikurangi 5,
peserta didik dapat
menentukan umur kakak tiga
tahun yang akan datang.
Disajikan bentuk soal cerita, Aplikasi (L2) PG 6
dua orang anak perempuan
sedang memesan makanan di
sebuah rumah makan
seafood. Mereka memesan
jenis makanan dan minuman
yang sama. Peserta didik
dapat menyajikan dalam
bentuk SPLDV.
Teorema Pythagoras Disajikan denah gambar atap Aplikasi (L2) PG 7
rumah, peserta didik dapat
menganalisis gambar tersebut
 Pythagoras
17. 3.8 Menjelaskan garis
singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua
lingkaran dan cara
melukisnya
18. 3.9 Membedakan dan
menentukan luas permukaan
dan volume bangun ruang sisi
datar (kubus, balok, prisma,
kemudian bisa memutuskan
mana tinggi kuda-kuda pada
rumah tersebut dan
menentukan berapa tingginya
berapa.
Diberikan gambar sebuah Aplikasi (L2) Uraian 3
tangga yang disandarkan ke
tembok. Diketahui tinggi
tembok dan panjang tangga.
Peserta didik dapat
menentukan ujung tangga
pada tembok.
Lingkaran Disajikan gambar sebuah Aplikasi (L2) PG 8
taman berbentuk lingkaran
yang memiliki keliling dan
nilai phi = 3,14. Peserta didik
dapat menentukan panjang
jari-jari.
Bangun Ruang Sisi Diberikan soal cerita tentang Penalaran (L3) PG 9
Datar aula sekolah, kemudian
diketahui ukuran panjang dan
lebar pada lantai aula dan
 dan limas)
19. 3.10 Menganalisis data
berdasarkan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus,
dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
20. 3.1. Menjelaskan dan
melakukan operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk
akar serta sifat-sifatnya
ukuran ubin yang akan
dipasang, peserta didik dapat
menentukan banyaknya ubin
yang dibutuhkan.
Statistika Disajikan data pada tabel usia Penalaran (L3) PG 21
dan tinggi badan. Peserta Kompleks
didik mampu menganalisis
dua data pada tabel dengan
mencari rata-rata dari masing-
masing data tersebut,
kemudian peserta didik bisa
memutuskan pernyataan
mana yang benar.
Perpangkatan dan IX Disajikan data dari Badan Aplikasi (L2) PG 10
Bentuk Akar Pusat Statistik tentang luas
wilayah beberapa pulau di
Indonesia, peserta didik dapat
menghitung selisih luas
wilayah dari dua pulau
tersebut.
Disajikan data dari Badan Penalaran (L3) PG 22
Pusat Statistik tentang luas
 wilayah beberapa pulau di Kompleks
Indonesia, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang
sesuai berdasarkan informasi
tersebut.
21. 3.2. Menjelaskan persamaan Persamaan Kuadrat IX Disajikan empat bentuk Aplikasi (L2) PG 11
kuadrat dan karakteristiknya persamaan kuadrat, peserta
berdasarkan akar-akarnya didik dapat menentukan
serta cara penyelesaiannya persamaan kuadrat yang
memiliki penyelesaian akar-
akar real kembar.
22. 3.3. Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat IX Disajikan gambar dan Penalaran (L3) Menjodohkan 29
kuadrat dengan permasalahan jembatan
menggunakan tabel, berbentuk kurva fungsi
persamaan, dan grafik kuadrat, peserta didik dapat
memasangkan koordinat titik
potong dan titik puncak dari
grafik fungsi kuadrat tersebut.
23. 3.4. Menjelaskan hubungan Fungsi Kuadrat IX Disajikan gambar grafik Aplikasi (L2) PG 12
antara koefisien, dan fungsi kuadrat yang melalui
diskriminan fungsi kuadrat dua buah titik koordinat dan
dengan grafiknya titik puncak, peserta didik
 dapat menentukan fungsi
kuadrat grafik tersebut.
24. 3.5. Menjelaskan Transformasi IX Disajikan bagan tentang Penalaran (L3) PG 13
transformasi geometri Geometri denah tempat duduk beberapa
(refleksi, translasi, rotasi, siswa di suatu kelas, peserta
dilatasi) yang dihubungkan didik dapat menuliskan
dengan masalah kontekstual translasi yang dilakukan oleh
empat orang siswa yang
bertukar tempat duduk.
25. 3.6. Menjelaskan dan Kekongruenan IX Disajikan beberapa gambar Penalaran (L3) Menjodohkan 30
menentukan kesebangunan bangun datar, peserta didik
dan kekongruenan antar dapat memasangkan bangun
bangun datar datar yang saling kongruen.
Kesebangunan IX Disajikan sebuah gambar foto Aplikasi (L2) PG 14
yang diletakkan pada bingkai
karton yang ukurannya
diketahui, jika foto dan karton
sebangun peserta didik dapat
menentukan sisa bingkai
bagian bawah karton tersebut.
IX Disajikan sebuah Penalaran (L3) Uraian 4
permasalahan tentang batako

26. 3.7. Membuat generalisasi Bangun Ruang Sisi
luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, bola)
dan miniatur batako yang
sebangun, peserta didik dapat
menghitung sisi miniatur
batako dan perbandingan
volume batako dengan
miniatur batako tersebut.
IX Disajikan sebuah Penalaran (L3) PG 23
Lengkung permasalahan tentang volume Kompleks
tangki penampungan air
berbentuk tabung, peserta
didik dapat menentukan
pernyataan yang tidak sesuai
dari permasalahan tersebut.
Disajikan sebuah gambar Penalaran (L3) PG 15
observatorium Bosscha
dengan atap berbentuk
setengah bola, peserta didik
dapat menentukan biaya yang
dibutuhkan untuk mengecat
atap tersebut.
Diketahui dua buah tabung Penalaran (L3) Uraian 5
yang memiliki ukuran
berbeda, peserta didik dapat
menganalisis tabung mana
yang memiliki volume lebih
besar.