Nama : Dzikra Fadhilatur Rahmi

Nim 22022137
Mk : Kreativitas AUD

Tema : Alam Semesta

Strategi Pembelajaran : Inkuiri
Deskripsi Kegiatan :
a. Pendahuluan: Mulailah dengan memperkenalkan konsep alam semesta secarasederhana
kepada anak-anak. Gunakan gambar-gambar atau mainan yang menggambarkan bulan,
bintang, dan planet untuk menarik minat mereka.
b. Pengamatan Langit: Bawa anak-anak ke luar ruangan atau ke area dengan langit terbukadi siang
atau malam hari. Ajarkan mereka untuk mengamati langit dan mengidentifikasi objek-objek seperti
matahari, bulan, dan bintang. Biarkan mereka bertanya tentang apa yang mereka lihat.
c. Diskusi Kelompok: Bagi anak-anak ke dalam kelompok kecil dan ajak mereka berdiskusitentang
pengalaman mereka mengamati langit. Dorong mereka untuk bertukar pendapat dan bertanya satu
sama lain.
d. Pembacaan Cerita: Bacakan cerita singkat atau dongeng tentang petualangan di luar angkasa
kepada anak-anak. Cerita ini dapat menggambarkan karakter-karakter yang menjelajahi planet-
planet atau menemukan bintang-bintang baru.
e. Penciptaan Model: Biarkan anak-anak berkreasi dengan membuat model sederhana dari tata
surya atau planet-planet menggunakan bahan-bahan seperti kertas, cat, atau plastisin. Mereka
dapat menyusun model sesuai dengan urutan planet dalam tata surya dan menceritakan apa yang
mereka ketahui tentang masing-masing planet.
f. Pengamatan Bulan dan Bintang: Jika memungkinkan, atur sesi pengamatan bulan dan bintang di
malam hari. Ajarkan anak-anak untuk menggunakan teleskop atau binokulardengan bantuan dari
orang dewasa untuk melihat objek-objek di langit malam.
g. Eksperimen Sederhana: Lakukan eksperimen sederhana yang menggambarkan konsep-konsep
alam semesta, seperti mengapa bulan berubah bentuk atau mengapa langit berwarna biru. Gunakan
bahan-bahan yang aman dan mudah dimengerti oleh anak- anak.
h. Presentasi dan Diskusi: Setelah selesai dengan kegiatan pembelajaran, berikan kesempatan
kepada anak-anak untuk mempresentasikan hasil karyanya atau untuk berbagi tentang apa
yang mereka pelajari. Berikan waktu untuk berdiskusi dan menjawab pertanyaan mereka.

Aspek Aspek Kreatifitas Yang Dikembangkan

1. Imajinasi: Anak-anak diajak untuk menggunakan imajinasi mereka untuk
membayangkan dan menggambarkan dunia di luar angkasa. Mereka dapat membuat
cerita-cerita tentang petualangan di planet-planet yang jauh, atau menggambar lukisan
langit malam yang penuh warna dan penuh bintang.
 2. Kreasi Visual: Anak-anak diberi kesempatan untuk mengekspresikan kreativitas
mereka melalui kreasi visual, seperti membuat model tata surya atau planet-planet
dari bahan-bahan sederhana. Mereka dapat menggunakan warna, tekstur, dan bentuk
untuk menciptakan representasi yang unik dari objek-objek alam semesta.
3. Inovasi: Anak-anak diajak untuk berpikir secara kreatif tentang cara-cara baru untuk
memahami dan menjelajahi alam semesta. Misalnya, mereka dapat menciptakan
cerita-cerita tentang makhluk-makhluk luar angkasa yang belum pernah ditemui
sebelumnya, atau merancang pesawat ruang angkasa yang futuristik untuk misi
penjelajahan ke planet lain.
4. Kreativitas Linguistik: Anak-anak dapat mengembangkan kreativitas mereka dalam
menggunakan bahasa untuk menyampaikan ide-ide mereka tentang alam semesta.
Mereka dapat menulis puisi tentang langit malam, membuat cerita pendek tentang
petualangan di luar angkasa, atau berpartisipasi dalam permainan kata-kata yang
terinspirasi oleh konsep-konsep ilmiah.
5. Kreasi Musikal: Anak-anak dapat mengekspresikan pemahaman mereka tentang
alam semesta melalui musik dan gerakan. Mereka dapat membuat lagu-lagu tentang
bintang dan planet, atau menciptakan gerakan-gerakan tarian yang menggambarkan
perjalanan melintasi tata surya.
6. Kreasi Teknologi: Anak-anak dapat menggunakan teknologi, seperti aplikasi
pembelajaran interaktif atau perangkat lunak animasi, untuk mengeksplorasi konsep-
konsep alam semesta secara kreatif. Mereka dapat merancang simulasi penerbangan
antariksa atau membuat animasi tentang pergerakan planet-planet di tata surya.

Dengan memfasilitasi pengembangan aspek-aspek kreativitas ini, kegiatan pembelajaran

inkuiri tema alam semesta tidak hanya membantu anak-anak memahami konsep-konsep
ilmiah secara lebih dalam, tetapi juga memungkinkan mereka untuk mengeksplorasi dan
mengekspresikan potensi kreatif mereka dengan cara yang beragam dan mendalam.

Pada Strategi Pembelajaran Inkuiri Diatas,Teori Yang Melandasi ”Kreativitas”Adalah

”Teori Berdasarkan Proses Kreativitas”
Dalam strategi pembelajaran inkuiri di atas, teori yang melandasi pengembangan
kreativitas adalah "Teori berdasarkan Proses Kreativitas". Teori ini menekankan bahwa
kreativitas bukanlah hanya tentang hasil akhir, tetapi juga tentang proses mental yang
kompleks yang melibatkan beberapa tahapan.

Teori berdasarkan Proses Kreativitas mengidentifikasi langkah-langkah atau fase-fase

yang umum dalam proses kreatif, seperti persiapan, inkubasi, iluminasi, dan verifikasi.
Berikut adalah cara teori ini terkait dengan kegiatan pembelajaran inkuiri di atas:

1. Persiapan: Anak-anak diberi kesempatan untuk mempersiapkan diri mereka untuk

pembelajaran dengan pengenalan konsep alam semesta, pengamatan langsung langit
malam, dan pembacaan cerita tentang petualangan di luar angkasa. Langkah ini
memungkinkan mereka untuk membangun fondasi pengetahuan dan minat yang
diperlukan untuk proses kreatif selanjutnya.
2. Inkubasi: Setelah diperkenalkan dengan konsep-konsep awal, anak-anak diberi
waktu untuk mengolah informasi dan ide-ide yang mereka terima. Diskusi kelompok
 dan penelitian memberi mereka kesempatan untuk mempertimbangkan gagasan-
gagasan baru dan membuat koneksi antara informasi yang mereka pelajari.
3. Iluminasi: Dalam tahap ini, anak-anak diberi kesempatan untuk mengalami
"pendikan" atau "pencerahan" di mana ide-ide kreatif muncul. Mereka dapat
mengungkapkan kreativitas mereka melalui pembuatan model tata surya, eksperimen
sederhana, dan kreasi visual lainnya yang mencerminkan pemahaman mereka tentang
alam semesta.
4. Verifikasi: Setelah melakukan eksplorasi dan pembuatan, anak-anak diajak untuk
mempresentasikan dan berbagi hasil karyanya dengan teman sebaya dan orang
dewasa. Dalam proses ini, mereka dapat mendapatkan umpan balik dan validasi atas
ide-ide kreatif mereka, yang dapat membantu memperkuat keyakinan mereka dan
memotivasi mereka untuk terus berkreasi.

Dengan mengikuti langkah-langkah dalam proses kreativitas ini, anak-anak memiliki

kesempatan untuk mengembangkan kreativitas mereka secara bertahap dan terintegrasi dalam
konteks pembelajaran alam semesta. Hal ini memungkinkan mereka untuk memahami
konsep-konsep ilmiah dengan lebih mendalam sambil mengembangkan keterampilan kreatif
yang penting untuk kehidupan masa depan mereka.

Definisi Teori Berdasarkan Proses Kreativitas Pada Strategi Pembelajaran Inkuiri

Tema Alam Semesta

Secara umum, konsep "teori berdasarkan proses kreativitas" dalam konteks strategi
pembelajaran inkuiri tema alam semesta merujuk pada gagasan bahwa kreativitas bukanlahhanya
tentang hasil akhir, tetapi juga tentang proses mental yang kompleks yang melibatkan beberapa
tahapan atau langkah-langkah. Dalam konteks pembelajaran inkuiri, teori ini menekankan
pentingnya mendukung dan memfasilitasi anak-anak dalam menjalani proses kreatif dalam
eksplorasi dan pemahaman mereka tentang alam semesta.
Dengan demikian, dalam strategi pembelajaran inkuiri tema alam semesta, "teori
berdasarkan proses kreativitas" dapat diterapkan dengan memperhatikan langkah-langkah atau
fase-fase yang umum dalam proses kreatif anak-anak.