RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Way Jepara
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/semester : XII/Genap
Materi pokok :Perkembangan peradaban islam pada masa modern (1800M-
Sekarang)
Alokasi waktu : 4x3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1. Mempertahankan keyakinan yang  Mempertahankan keyakinan yang
benar sesuai ajaran islam dalam benar sesuai ajaran islam dalam
sejarah peradaban Islam pada masa sejarah peradaban Islam pada masa
 modern moder
2. Bersikap rukun dan kompetitif  Bersikap rukun dan kompetitif dalam
dalam kebaikan sebagai kebaikan sebagai implementasi nilai-
implementasi nilai-nilai sejarah nilai sejarah peradaban Islam pada
peradaban Islam pada masa modern masa modern
3. Menelaah perkembangan Islam pada  Mendeskripsikan perkembangan
masa modern (1800-sekarang) Islam pada masa modern (1800 –
sekarang)
 Menjelaskan faktor-faktor yang
memengaruhi kemunduran umat
Islam.
 Menjelaskan faktor-faktor yang
memengaruhi kebangkitan umat
Islam.
 Menjelaskan hikmah dari
perkembangan Islam pada masa
modern.
Menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis hikmah dan manfaat
dari faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
4. Menyajikan prinsip-prinsip  Menyajikan paparan tentang faktor-
perkembangan peradaban Islam faktor yang memengaruhi
pada masa modern (1800-sekarang) perkembangan Islam pada masa
Menyajikan prinsip-prinsip modern (1800-sekarang).
pembaharuan yang sesuai dengan  Menyajikan paparan tentang hikmah
 perkembangan peradaban Islam dan manfaat faktor-faktor yang
pada masa modern memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
 Menampilkan sikap semangat
menumbuhkembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai
implementasi dari semangat umat
Islam pada masa modern.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat
1. Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai ajaran islam dalam sejarah
peradaban Islam pada masa modern
2. Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai
sejarah peradaban Islam pada masa modern
3. Mendeskripsikan perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
4. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemunduran umat Islam.
5. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kebangkitan umat Islam.
6. Menjelaskan hikmah dari perkembangan Islam pada masa modern.
7. Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
8. Menganalisis hikmah dan manfaat dari faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
9. Menyimpulkan hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
10. Menyajikan paparan tentang faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
11. Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
12. Menampilkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja
keras sebagai implementasi dari semangat umat Islam pada masa modern.

D. Materi Pembelajaran
 Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
 Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Hikmah mempelajari perkembangan islam pada masa modern (1800 M-Sekarang)
 Perilaku semangat meneladani perkembangan islam pada masa modern (1800 M-
Sekarang)
 Deskripsi perkembangan islam pada masa modern (1800 M-Sekarang)

E. Metode pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode/Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL),
FGD (Focus Grup Discuion), Tanya jawab, ceramah, wawancara, diskusi dan
bermain peran

F. Media/alat, bahan dan sumber pembelajaran

Media Pembelajaran:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Al-Qur’an

Alat/Bahan

 Penggaris, spidol, papan tulis

 Laptop & infocus

Sumber Belajar

 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2016
 Internet
 Buku refensi yang relevan
 Jurnal

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

 Waktu
Petremuan Pertama
pendahuluan  Guru membuka pembelajaran dengan 20 Menit

mengucapkan salam dan berdoa.

 Guru mengaben siswa
 Guru menanyakan kabar, memeriksa
kehadiran, kerapian pakaian, dan posisi
tempat duduk peserta didik.
 Guru meminta peserta didik untuk
mengeluarkan buku dan bolpoin.
 Guru memberikan apersepsi kepada
peserta didik terkait dengan materi yang
minggu lalu dan yang akan di pelajari
hari ini.
 Guru memberikan pertanyaan terkait
materi minggu lalu dan materi minggu
ini.

Kegiatan inti 1. Stimulus (pemberian rangsangan) 110 Menit

a. Guru menayangkan video/ppt
pembelajaran terkait materi
perkembangan islam pada mas modern-
sekarang dan hikmah mempelajarinya.
b. Guru menanyakan kepada peserta didik
tentang pemahaman peserta didik
terkait sejarah Sejarah Peradaban Islam
c. Guru menjelaskan singkat Sejarah
Peradaban Islam Masa modern
d. Peserta didik membaca Sejarah
Peradaban Islam dari buku ajar dan
berbagai literatur.
e. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang harus didiskusikan peserta didik
2. Identifikasi Masalah
Peserta didik berdiskusi mengidentifikasi
masalah-masalah berikut:
 Kapan waktu terjadi Islam masa modern
 Apa saja factor yang mempengaruhi
perkembangan Islam masa modern
 Tokoh-tokoh yang mempelopori
pembaharuan Islam

3. Pengumpulan Data
a. Peserta didik dalam kelompok
merancang susunan diskusi sesuai
pembagian materi pertanyaan dari guru
b. Peserta didik berdiskusi dalam
kelompok membagi materi-materi
untuk tiap anggota kelompok
c. Peserta didik masing-masing mencari
literatur berupa buku ajar. media cetak,
media massa, atau melalui website
untuk mencari informasi terkait
d. Peserta didik mengumpulkan data dari
berbagai sumber yang dipilih.
Mengasosiasi

4. Pengolahan Data
a. Peserta didik mengumpulkan semua
data sesuai sesuai pembagiannya.
b. Peserta didik mengolah informasi yang
dikumpulkan, kemudian
mengklasifikasikannya sesuai
pembagiannya
c. Peserta didik menganalisis data untuk
 membandingkan ataupun menentukan
hubungan antara data yang telah
diolahnya dengan teori yang ada
sehingga dapat ditarik simpulan
d. Peserta didik meninjau ulang bersama
data yang dikumpulkan masing-masing
anggota kelompok.
e. Peserta didik dalam kelompok diskusi
menyusun kesimpulan hasil diskusi
Mengkomunikasikan

5. Verifikasi/Pembuktian
a. Peserta didik berdiskusi untuk
menemukan konsep dengan
menggunakan sumber lain.
b. Peserta didik melaporkan hasil diskusi
kepada guru
c. Guru menunjuk kelompok presentator
secara acak
d. Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi di kelas
e. Kelompok lain memberikan tanggapan,
dan pertanyaan
f. Kelompok lain membuat ringkasan
materi kelompok presentator dan
materi kelompok sendiri
g. Guru mengamati dan membimbing
presentasi kelompok.

6. Generalisasi/Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik dari masing-masing
kelompok membuat kesimpulan hasil
diskusi
 b. Masing-masing kelompok memberikan
atau menyampaikan kesimpulan kepada
guru
Kegiatan penutup  Mengadakan evaluasi melalui games 15 Menit
berupa CCI (Cerdas Cermat Islami) seputar
Perkembangan Islam pada masa modern
1800 M - Sekarang
 Mendorong siswa untuk menyimpulkan
materi yang berkaitan dengan
perkembangan islam pada masa modern-
sekarang. Apabila tidak ada maka guru
yang akan menyimpulkan
 Guru memberikan tugas kepada siswa
terkait mater yang di pelajari
 Guru memberikan motivasi kepada siswa
 Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan
salam

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Petremuan Kedua
pendahuluan  Guru membuka pembelajaran dengan 20 Menit

mengucapkan salam dan berdoa.

 Guru mengaben siswa
 Guru menanyakan kabar, memeriksa
kehadiran, kerapian pakaian, dan posisi
tempat duduk peserta didik.
 Guru meminta peserta didik untuk
mengeluarkan buku dan bolpoin.
 Guru memberikan apersepsi kepada
peserta didik terkait dengan materi yang
minggu lalu dan yang akan di pelajari
 hari ini.
 Guru memberikan pertanyaan terkait
materi minggu lalu dan materi minggu
ini.

Kegiatan inti a. Guru menyampaikan materi pembelajaran 110 Menit

kepada peserta didik terkait perilaku
semangat meneladani perkembangan islam
pada masa modern dan deskripsi
perkembangan islam pada masa modern
b. Memberikan kuis secara individual kepada
peserta didik untuk mendapatkan skor dasar
atau awal. (Soal pilihan ganda di buku)
c. Guru membentuk peserta didik menjadi
beberapa kelompok, setiap kelompok
memiliki personil 3-5 peserta didik.
d. Guru memberi nomor kepada masing-
masing peserta didik dalam setiap
kelompok serta memberikan nama
kelompok yang berbeda.
e. Guru memberikan tugas dan masing-
masing kelompok mengerjakannya
(Sebelum pemberian tugas kelompok guru
terlebih dahulu memastikan setiap
kelompok memiliki sumber informasi yang
relevan seperti buku digital madrasah
maupun sumber lain yang
direkomendasikan oleh guru)
f. Kelompok mendiskusikan jawaban yang
benar dan memastikan tiap anggota
kelompok dapat mengerjakannya atau
mengetahui jawabannya
g. Guru memanggil salah satu nomor peserta
 didik yang diwakili masing-masing
kelompok dan nomor yang dipanggil
melaporkan hasil kerjasama mereka.
h. Peserta didik yang nomornya tidak disebut
guru berusaha memberikan tanggapan atas
jawaban dari peserta didik yang
menyampaikan hasil kerja kelompoknya,
jika selesai guru menunjuk nomor
berikutnya .
i. Guru dan peserta didik bersama-sama
menyimpulkan jawaban akhir yang benar
dari setiap pertanyaan yang terkait dengan
materi yang telah dibahas.
Kegiatan penutup  Mengadakan evaluasi melalui games 15 Menit
berupa CCI (Cerdas Cermat Islami) seputar
Perkembangan Islam pada masa modern
1800 M - Sekarang
 Mendorong siswa untuk menyimpulkan
materi yang berkaitan dengan
perkembangan islam pada masa modern-
sekarang. Apabila tidak ada maka guru
yang akan menyimpulkan
 Guru memberikan tugas kepada siswa
terkait mater yang di pelajari
 Guru memberikan motivasi kepada siswa
 Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan
salam

H. Pernilaian
1. Tehnik penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa (Bukti terlampir pada Buku
Praktikum dan Penilaian PAI dan Budi Pekerti) . Hasil penilaian digunakan sebagai
 bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran.
Tugas (Terstuktur)

 Mengumpulkan bahan-bahan artikel/tulisan tentang masalah Perkembangan

Islam di Indonesia.
a. Penilaian Sikap
1. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasi terkait dengan: “Perkembangan Islam pada masa modern 1800-
sekarang”
2. Pernilaian sikap antar teman
3. Pernilaian sikap kerja kelompok
b. Penilaian pengetahuan
Tes tulis; essay (soal terlampir)
c. Penilaian keterampilan
4. Projek
5. Membuat timeline terkait dengan materi “Perkembangan Islam pada masa
modern 1800-sekarang”
6. Praktik Mempresentasikan materi terkait dengan materi “Perkembangan
Islam pada masa modern 1800-sekarang”
7. Portofolio
Tuliskanlah semua aktivitas keagamaan, baik di sekolah, rumah, dan
masyarakat di buku Penilaian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
(Tugas mandiri).

Disetujui oleh Way Jepara, April 2024

Guru Pamong Mahasiswa Ybs,

Umi Muslihah, M.Pd.I

NIP. 196912231998022001 Umi Nurkholifah
NPM.2101011097
 Mengetahui
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Way Jepara

Suparwan, S.Pd, M.Pd

NIP.187004201999031004
LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama Siswa:...........................
Kelas :......................................

Tahapan Kegiatan Peserta Catatan Hasil

Didik Kegiatan

Stimulasi Peserta didik mengamati

dan menganalisis materi
terkait Perkembangan
Islam pada masa modern
1800 M - Sekarang

Identifikasi masalah Jelaskan secara singkat

peradaban islam pada masa
modern (1800 M-Sekarang)
Sebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi
perkembangan islam pada
masa modern?

Mengumpulkan Peserta didik

informasi mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya
terkait dengan materi
perkembangan islam pada
masa modern

Mengolah informasi peserta didik

mengklasifikasikan
informasi yang didapatkan
dari penjelasan guru

Generalisasi Kemudian menyimpulkan

hasilnya.
 INSTRUMEN ANTAR TEMAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Kelas/Semester: XII / 5
Topik: Perkembangan Peradaban Islam pada masa Modern (1800 M-Sekarang)

Nama Siswa :
NIS :

A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berikanlah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.
Verifikasi
Tanggapan
No KD/Pernyataan Guru
TP KD SR SL Ya Tidak
1 Melaksanakan syari’at Islam
2 Mentaati peraturan sekolah
3 Perduli terhadap kebersihan
lingkungan sekitar
4 Membantu teman yang sedang
menghadapi kesulitan dalam belajar
5 Membantu teman yang sedang
menghadapi kesulitan ekonomi atau
menghadapi masalah

B. Tabel Pedoman Penyekoran

Tanggapa Keterangan Skor
n
SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 4
SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- 3
kadang tidak
 melakukan.
KD Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering 2
tidak melakukan.
TP Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan 1

C. Tabel Penilaian

Nomor
Skor Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 5
Maksimal 4 4 4 4 4
Perolehan

Nilai = ∑ Skor Pernyataan/Skor Maksimal * 4

INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN

(KERJA KELOMPOK)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : XII/5
Topik : Perkembangan Islam pada Masa Modern (1800 M-Sekarang)
Kelompok :
Nama Siswa :
1.
2.
3.
4.
5.
Petunjuk pengisian:
Berilah tanda chek list (√) pada kolom yang sesuai dengan perilaku peserta
didik dalam kerja kelompok selama proses pembelanjaran berlangsung.

Hasil Pengamatan
NO Aspek yang di observasi
1 2 3 4

1 Interaksi siswa dalam konteks

pembelajaran kelompok
2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas
kelompok
3 Kerjasama antar siswa dalam belajar
kelompok
4 Menghargai pendapat teman dalam satu
kelompok
5 Menghargai pendapat teman dalam
kelompok lain
Jumlah

Total

Nilai Akhir (total/5)

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP DALAM PROSES

PEMBELAJARAN
( TUGAS KELOMPOK )

Aspek Kriteria Skor

Selalu tampak 4
Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran
Sering tampak 3
kelompok
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Kesungguhan dalam mengerjakan tugas
Sering tampak 3
kelompok
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
 Selalu tampak 4

Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Sering tampak 3

Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4

Menghargai pendapat teman dalam satu Sering tampak 3

kelompok Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Keterangan:
MK = 4,00
MB = 3,00 - 3,99
MT = 2,00 - 2,99
BT = 1,00 - 1,99

BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda

awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi
belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

PERNILAIAN PENGETAHUAN ESAY

Jumlah soal 6
1. Sebutkan faktor-faktor penyebab perkembangan islam pada masa modern?
2. Sebutkan tokoh-tokoh yang lahir pada zaman perkembangan islam pada masa
modern?
3. Apa hikmah yang dapat dipetik bagi umat islam dalam mempelajari islam abad
modern?
4. Jelaskan salah satu tokoh pembaharuan pada bidang politik?
5. Sebutkan dan Jelaskan pusat peradaban islam pada masa modern?
6. Kapan terjadi perkemabangan islam pada masa modern