LK-7a: Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

a. Rancangan KKTP Menggunakan Deskripsi Kriteria

Nama : Q.S. At-Tin serta Hadist tentang Silaturahmi
Bidang Studi : PAI dan Budi Pekerti
Tujuan Pembelajaran (TP) :
a. Membaca Q.S At-Tin dengan tartil serta hadist silaturahmi.
b. Mempraktikkan hukum bacaan nun sukun atau tanwin serta hadist silaturahmi
c. Menjelaskan pesan-pesan pokok Q.S At-Tin dengan baik serta hadist tentang
silaturahmi.
d. Membuat paparan pesan-pesan pokok Q.S At-Tin dengan baik serta hadist tentang
silaturahmi.
Deskripsi Kriteria :
a. Laporan menunjukkan peserta didik mampu menganalisis tata cara membaca Q.S
At-Tin.
b. Laporan menunjukkan peserta didik mampu menjelaskan mengenai tentang
silaturahmi.

b. Rancangan KKTP Menggunakan Rubrik

Nama : Q.S. At-Tin serta Hadist tentang Silaturahmi
Bidang Studi : PAI dan Budi Pekerti

Tujuan Pembelajaran (TP):

a. Membaca Q.S At-Tin dengan tartil serta hadist silaturahmi
b. Mempraktikkan hukum bacaan nun sukun atau tanwin serta hadist tentang
silaturahmi.
c. Menjelaskan pesan-pesan pokok Q.S At-Tin serta hadist tentang silaturahmi.
d. Membuat paparan pesan-pesan pokok Q.S At-Tin serta hadist silaturahmi.

Rubrik KKTP :
a. Laporan menunjukkan peserta didik mampu menganalisis tata cara membaca Q.S
At-Tin serta hadist silaturahmi.

Aspek Kategori*)
No
Penilaian Mahir Cakap Layak Baru berkembang
Membaca Q.S Dapat Dapat Dapat Belum bisa
At-Tin membaca membaca membaca membaca Q.S At-
Q.S At-Tin dengan Q.S At-Tin Tin dengan tartil
dengan hukum namun
tartil tajwid kurang
tartil
Membaca Dapat Dapat Dapat Belum bisa
hadist tentang membaca membaca membaca membaca hadist
silaturahmi hadist hadist hadist silaturahmi dengan
silaturahmi silaturahmi namun tartil
dengan kurang
tajwid tartil
*) Pembagian kategori dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas
c. Rancangan KKTP Menggunakan Interval Nilai
Nama : Q.S At-Tin serta hadist tentang silaturahmi
Bidang Studi : PAI dan Budi Pekerti
Tujuan Pembelajaran (TP) :
a. Membaca Q.S At-Tin dan hadist silaturahmi dengan tartil
b. Mempraktikkan hukum bacaan nun sukun atau tanwin serta hadist silaturahmi
c. Menjelaskan pesan-pesan pokok Q.S At-Tin serta hadist tentang silaturahmi
d. Membuat paparn pesan-pesan pokok Q.S At-Tin serta hadist silaturahmi
KKTP dengan Interval Nilai:
1. Analisi konten Al-Quran dan hadist
2. Keterampilan membaca tartil
3. Kemahiran menghapal

Kriteria Interval Nilai*)

Ketuntasan 0-40 41-70 71-100
1. Siswa mampu
membaca surah
At-Tin dan hadist
silaturahmi
2. Siswa mampu
mempraktikkan
hukum bacaan
nun sukun atau
tanwin
3. Siswa
menjelaskan
pesan-pesan
pokok Q.S At-Tin
serta hadist
silaturahmi
*) Interval nilai dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

---------------
ELPIANA
LK-7b: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Formatif yang sesuai dengan KKTP
yang telah disusun sebelumnya

Nama : Q.S At-Tin serta Hadist tentang Silaturahmi

Bidang Studi : PAI dan Budi Pekerti

Tujuan Pembelajaran (TP) :

a. Membaca Surah At-Tin serta Hadist Silaturahmi dengan baik.
b. Mempraktikkan hukum bacaan nun sukun atau tanwin serta hadist tentang silaturahmi.
c. Menjelaskan pesan-pesan pokok Q.S. At-Tin serta hadist tentang silaturahmi dengan
baik.
d. Membuat paparan pesan-pesan pokok Q.S At-Tin serta hadist silaturahmi dengan baik.

KKTP :
1. Memahami konsep tentang silaturahmi.
2. Menerapkan nilai-nilai silaturahmi.
3. Menunjukkan sikap bersilaturahmi.

Teknik Asesmen :
1. observasi kelas: guru melakukan observasi terhadap partisipasi dan keterlibatan siswa
dalam siskusi atau aktivitas pembelajaran terkait silaturahmi.
2. Tes jangka pendek: siswa diberikan tes singkat berupa pertanyaan-pertanyaan terkait
pemahaman mereka tentang Q.S.At-Tin serta hadist tentang silaturahmi.

Kisi-kisi Asesmen :
1. Pemahaman tentang Q.S. At-Tin dan hadist silaturahmi.
2. Kemampuan menghubungkan pemahaman tersebut dengan situasi nyata dan
memberikan contoh-contohnya.
3. Pemahaman tentang konsekuensi negatif tentang silaturahmi dalam konteks agama dan
sosial.

Instrumen Asesmen :
1. Kuesioner: siswa diminta mengisi kuesioner yang berisi pertanyaan-pertanyaan terkait
pemahaman tentang silaturahmi serta pengalaman pribadi yang terkait dengan topik
tersebut.
2. Diskusi kelompok: siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok kecil untuk
berdiskusi tentang konsep silaturahmi serta dampaknya guru akan mengamati dan
mendokumentasikan partisipasi dan konstribusi setiap siswa.
3. Peserta individu: siswa diminta untuk menyusun dan menyajikan paparan singkat
mengenai silaturahmi. Guru akan menilai pemahaman dan kemampuan berkomunikasi
lisan siswa.

Rubrik Penilaian :
Rubrik 1: pemahaman konsep
Level 1: identifikasi konsep tentang silaturahmi
Level 2: hubungan konsep dengan situasi nyata dan memberikan contoh-contoh relevan.
Level 3: pemahaman mendalam tentang konsekuensi silaturahmi dalam konteks agama dan
sosial,
Rubrik 2: kemampuan berkomunikasi
Level 1: mengemukakan pemahaman secara sederhana.
Level 2: mengemukakan pemahaman dengan jelas dan terstruktur.
Level 3: mengemukakan pemahaman dengan jelas, tersetruktur, dan memberikan argument
yang kuat.

----------------------
ELPIANA
LK-7c: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Sumatif yang sesuai dengan KKTP
yang telah disusun sebelumnya

Nama : Q.S At-Tin serta Hadist tentang Silaturahmi

Bidang Studi : PAI dan Budi Pekerti

Tujuan Pembelajaran (TP) :

a. Membaca Surah At-Tin serta Hadist Silaturahmi dengan baik.
b. Mempraktikkan hukum bacaan nun sukun atau tanwin serta hadist tentang silaturahmi.
c. Menjelaskan pesan-pesan pokok Q.S. At-Tin serta hadist tentang silaturahmi dengan
baik.
d. Membuat paparan pesan-pesan pokok Q.S At-Tin serta hadist silaturahmi dengan baik.

KKTP :
a. Memahami konsep dan nilai-nilai tentang silaturahmi
b. Menerapkan konsep dalam silaturahmi dalam kehidupan sehari-hari
c. Menyadari konsekuensi negative dalam bersilaturahmi

Teknik Asesmen :
a. Tes tulisan: siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait konsep silaturahmi
b. Proyek individu: siswa menyusun persentasi atau laporan tentang bersilaturahmi

Kisi-kisi Asesmen :
a. Pemahaman konsep dan nilai-nilai tentang silaturahmi
b. Kemampuan menerapkan konsep dan nilai nilai tersebut dalam situasi kehidupan nyata
c. Kemampuan berkomuikasi dan penyajian pemahaman tentang bersilaturahmi

Instrumen Asesmen :
a. Tes tulis: terdiri dari pertanyaan-pertanyaan objektif (pilihan ganda, isisan singkat, dan
pertanyaan) terkait dengan silaurahmi
b. Proyek individu: siswa diminta untuk menyusun presentasi atau laporan yang
menjelaskan tentang silaturahmi

Rubrik Penilaian :
Rubrik 1: pemahaman konsep dan nilai-nilai
Level 1 : identifikasi konseptentang silaturahmi
Level 2: penjelasan pemahaman konsep dan nilai-nilai terkait dengan silaturahmi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Level 3: pemahaman mendalam, kemampuan menerapkan nilai-nilai situasi nyata, dan
memberikan contoh-contoh yang relevan

Rubrik 2: kemampuan berkomnikasi dan presentasi

Level 1: menyajikan pemahaman dengan jelas dan terstruktur
Level 2: menyajikan pemahaman dengan jelas, terstruktur dan memberikan argument yang
mendukung
Level 3: menyajikan pemahaman dengan jelas, terstruktur, argumen yang mendalam dan
mempertimbangkan implikasi sosial dan agama.

----------------------
ELPIANA