RPP Akidah Kls 8

LESSON PLAN AKIDAH AKHLAK
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Rukun Agama
Silabus
Materi : Rukun Agama

Kompetensi Inti M
: eK1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.
2. K2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri,dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. K3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. K4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Dasar 3: .13.1 Mengetahui rukun-rukun agama atau islam

3.2 Memahami makna rukun agama atau islam
Page 1
Indikator Hasil Belajar : 3.1.1. Menjelaskan pengertian rukun agama atau
islam
3.2.1. Menjelaskan makna dari rukun agama atau
islam
Alokasi Waktu : 1 x tatap muka @ 2 x 35 menit
Aktivitas
Pertemuan 1 : IHB 1-2

Salam pembuka
- Metode : Ceramah, Tanya Jawab,
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan 10'
 Orientasi
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang siswa dengan penuh hikmad.
 Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal
yang berkaitan dengan materi rukun iman
 Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi
rukun iman
 Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
2) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran.
B. KEGIATAN INTI
 Mengamati
1) Guru menjelaskan apa yang dimaksud rukun agama atau islam 45’
Page 2
Aktivitas Alokasi
Waktu
2) Siswa menyimak penjelasan guru tentang rukun agama atau
islam
3)
 Menanyakan
5) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai rukun agama atau islam
6)
 Eksplorasi
7) Siswa mengidentifikasi pengertian rukun agama atau islam.
8) Asosiasi
10 Sisawa menyimpulkan pengertian rukun agama atau islam
11 Siswa menuliskan kesimpulan hikmah rukun agama atau islam.
 Komunikasikan
12 Siswa menjelaskan pengertian dari rukun agama atau islam.
13
C. Kegiatan Penutup 15’

 Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
 Guru dan siswa bersama-sama menutup pembelajaran
dengan do’a dan salam.
Penilaian
a. Kompetensi Sikap: Observasi
Page 3
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan
Penilaian diambil dari latihan soal tentang teks dialog, nilai didapat dari
benarnya soal yaitu:
 Jumlah soal benar x 10 = NLAI
 10 x 10 = 100
c. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
Tanggung
Religius Jujur Santun
No Nama jawab
S S S S
B C K B C K B C K B C K
B B B B
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang
b. Kompetensi Pengetahuan:

No Indikator Butir Instrumen skor
.
1 Menjelaskan pengertian rukun Jelaskan pengertian rukun 4
agama atau islam agama atau islam
2 Menyebutkan makna rukun Sebutkan makna rukun 4
agama atau islam agama atau islam
c. Kompetensi Keterampilan:
Page 4
Format Penilaian “kembangkan pikiranmu”
1). Format Penilaian
Aspek yang dinilai Skor Ketuntasan Tindak
No. Nama siswa Nilai
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P
2). Aspek dan Rubrik Penilaian Kelompok

No. Indikator Penilaian Skor
1 Keadalaman Memberikan kejelasan dan kedalaman 30
informasi informasi lengkap dan sempurna
Memberikan kejelasan dan kedalaman 20
informasi lengkap dan kurang sempurna
informasi kurang lengkap
2 Keaktifan dalam Berperan sangat aktif dalam diskusi 30
diskusi/tugas Berperan aktif dalam diskusi 20
Kurang aktif dalam diskusi 10
3 Kejelasan dan Mempresentasikan dengan sangat jelas 40
kerapian dan rapi
presentasi/jawaban Mempresentasikan dengan jelas dan 30
rapi
Mempresentasikan dengan sangat jelas 20
dan kurang rapi
Mempresentasikan dengan kurang jelas 10
dan tidak rapi
3). Pedoman Pen-skoran
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Page 5
Skor Penilaian
No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
1. Buku paket siswa/guru akidah akhlak kelas 7
2. Al-quran terjemahan
3. Internet
Teacher’s Comment
1. Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Tigaraksa, 10 Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran
Page 6
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Aqidah Inti
Silabus
Materi : Aqidah Inti

Kompetensi Inti : MeK1. Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri,dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3. K3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. K4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Page 7
Kompetensi Dasar : 1.1. Menghayati nilai-nilai aqidah Islam
2.1. Menampilkan perilaku orang yang
mengimani aqidah Islam dalam kehidupan
sehari-hari
3.1. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam
Indikator Hasil Belajar : 1.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam

3.1.1 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam
3.1.2 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam
2.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan
ihsan
Aktivitas

Salam pembuka
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
D. Kegiatan Pendahuluan 10'
 Menyapa dan mengucap salam.
 Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan mengaitkan
materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman
siswa atau pembelajaran sebelumnya.
 Pengkondisian fisik, mental, untuk mengikuti
pembelajaran.
 Memberikan motivasi, menjelaskan tujuan dan manfaat
materi pembelajaran.
E. KEGIATAN INTI
Page 8
Aktivitas Alokasi
Waktu
Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada topik materi 45’
Akidah islam dengan cara :
- Melihat (tanpa atau dengan alat)
Melihat gambar foto/Vidio yang relevan
- Mengamati
 Siswa membaca dan mendengarkan penjelasan
materi tentang pengertian dan dasar akidah
Islam.
 Siswa mengamati contoh perilaku orang yang
berakidah Islam serta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.
-. Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di
sekolah dengan membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan akidah islam
- Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan
terkait Akidah Islam
2. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan Kesempatan pada Peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
Page 9
Aktivitas Alokasi
Waktu
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (Literasi) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Mengumpulkan informasi
 Siswa membaca dan mencari informasi yang ada di
LKS dan buku siswa.
 Siswa menginventarisir/mencatat contoh perilaku
yang yang berakidah Islam.
Mengolah informasi/mengasosiasi
 Siswa mendiskusikan materi yang telah diperoleh
dengan teman sebangku.
Mengomunikasikan:
 Siswa menyampaikan hasil masing-masing melalui
media tulisan maupun lisan.
Siswa menceritakan hasil masing-masing di depan
kelas
F. Kegiatan Penutup 15’

 Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran
secarabersama-sama.
 Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan siswa
Page
10
Aktivitas Alokasi
Waktu
tentang materi pembelajaran
 Memberikan umpan balik dan rencana kegiatan
pembelajaran berikutnya
 Berdoa bersama dan menyampaikan salam
Penilaian
d. Kompetensi Sikap: Observasi
e. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

 10 x 10 = 100
f. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang
Page
11
.
1 Menjelaskan pengertian akidah Jelaskan pengertian akidah 4
islam islam
2 Menyebutkan makna akidah Sebutkan makna akidah 4
islam islam
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P

kerapian dan rapi
rapi
Page
12
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
6. Internet
Teacher’s Comment
3 Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4 New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Page
13
5 Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
14
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Tauhid dan Hukum Aqli
Silabus
Materi : Tauhid dan Hukum Aqli

yang dianutnya.
dan keberadaannya.
pandang/teori.
Page
15
Kompetensi Dasar : 1.1. Mengetahui yang dimaksud tauhid
3.1. Memahami dali-dalil aqli

Indikator Hasil Belajar : 1.1.1 Menjelaskan pengertian tauhid
3.1.3 Mengidentifikasi tentang apa itu dalil aqli
Aktivitas

Salam pembuka
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
G. Kegiatan Pendahuluan 10'
 Menyapa dan mengucap salam.
 Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan mengaitkan
materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman
siswa atau pembelajaran sebelumnya.
 Pengkondisian fisik, mental, untuk mengikuti
pembelajaran.
 Memberikan motivasi, menjelaskan tujuan dan manfaat
H. KEGIATAN INTI
Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada topik materi 45’
tauhid dan dalil aqli dengan cara :

- Melihat (tanpa atau dengan alat)
Melihat gambar foto/Vidio yang relevan
- Mengamati
Page
16
Aktivitas Alokasi
Waktu
 Siswa membaca dan mendengarkan penjelasan
materi tentang tauhid dan dalil aqli
-. Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di
sekolah dengan membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan tauhid dan dalil aqli
- Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan
terkait tauhid dan dalil aqli
Mengolah informasi/mengasosiasi
 Siswa mendiskusikan materi yang telah diperoleh
dengan teman sebangku.
Mengomunikasikan:
 Siswa menyampaikan hasil masing-masing melalui
media tulisan maupun lisan.
Siswa menceritakan hasil masing-masing di depan
kelas
I. Kegiatan Penutup 15’

 Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran
secarabersama-sama.
 Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan siswa
tentang materi pembelajaran
 Memberikan umpan balik dan rencana kegiatan
pembelajaran berikutnya
 Berdoa bersama dan menyampaikan salam
Penilaian
Page
17
g. Kompetensi Sikap: Observasi
h. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

 10 x 10 = 100
i. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang

.
1 Menjelaskan pengertian tauhid Jelaskan pengertian tauhid 4
dan dalil aqli dan dalil aqli
2 Menyebutkan makna tauhid dan Sebutkan makna tauhid dan 4
Page
18
dalil aqli dalil aqli
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P

kerapian dan rapi
rapi
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Page
19
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
9. Internet
Teacher’s Comment
4. Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
20
Page
21
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Arti Iman Kepada Allah SWT
Silabus
Materi : Arti Iman Kepada Allah SWT

yang dianutnya.
dan keberadaannya.
pandang/teori.
Page
22
Kompetensi Dasar : 3.13.1 Memahami pengertian iman kepada Allah,
dalil naqli dan hikmah iman kepada Allah.
4.1. Menyajikan contoh perilaku iman kepada Allah.
Indikator Hasil Belajar : 3.1.1. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah.

3.1.2. Menunjukkan dalil naqli tentang iman kepada
Allah.
3.1.3. Menyebutkan hikmah iman kepada Allah.
Aktivitas

Salam pembuka
- Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Podcast
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
J. Kegiatan Pendahuluan 10'
 Orientasi
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang siswa dengan penuh hikmad.
 Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal
yang berkaitan dengan materi iman kepada Allah.
 Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi
iman kepada Allah.
 Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai.
2) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
Page
23
Aktivitas Alokasi
Waktu
Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran.
K. KEGIATAN INTI
 Mengamati
1) Guru menyajikan tanyangan gambar/video/tulisan
tentang iman kepada Allah.
2) Siswa mengamati tayangan gambar/video/tulisan tentang
iman kepada Allah.
50'
3) Guru menyajikan dalil-dalil nakqli tentang iman kepada
Allah.
4) Siswa membaca dan mengamati dalil naqli tentang iman
kepada Allah.
 Menanyakan
5) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan mengenai iman kepada Allah.
6) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang dalil naqli iman kepada
Allah.
 Eksplorasi
7) Siswa mengidentifikasi pengertian iman kepada Allah.
8) Siswa mengidentifikasi dalil iman kepada Allah.
9) Siswa mengidentifikasi hikmah iman kepada Allah.
 Asosiasi
10 Sisawa menyimpulkan pengertian iman kepada Allah.
11 Siswa menuliskan kesimpulan hikmah iman kepada Allah.
 Komunikasikan
12 Siswa menjelaskan pengertian iman kepada Allah.
13 Siswa menjelaskan dalil naqli iman kepada Allah.
14 Siswa menjelaskan hikmah iman kepada Allah.
L. Kegiatan Penutup 15’
 Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran
Page
24
Aktivitas Alokasi
Waktu
yang telah dilaksanakan.
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
 Guru dan siswa bersama-sama menutup pembelajaran
dengan do’a dan salam.
Penilaian
j. Kompetensi Sikap: Observasi
k. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

 10 x 10 = 100
l. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
Page
25
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang

.
1 Menjelaskan pengertian dari Jelaskan pengertian dari 4
iman kepada Allah iman kepada Allah!
2 Menunjukkan dalil naqli terkait Tulislah ayat quran yang 4
dengan iman kepada Allah menyatakan perintah
beriman kepada Allah swt!
3 Menyebutkan hikmah iman Sebutkan kihmah iman 4
kepada Allah kepada Allah!
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P

Page
26
kerapian dan rapi
rapi
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
12. Internet
Teacher’s Comment
Page
27
7. Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8. New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
9. Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
28
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Arti Sifat-sifat Allah SWT
Silabus
Materi : Arti Sifat-sifat Allah SWT

yang dianutnya.
dan keberadaannya.
pandang/teori.
Page
29
Kompetensi Dasar : 1.2. Meyakini sifat-sifat Allah yang nafsiyah, salbiyah,
ma‟ani, dan ma‟nawiyah, sifat-sifat mustahilserta
sifat jaiz Allah.
2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat-
sifat Allah.
3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat Allah yang
nafsiyah, salbiyah, ma‟ani, dan ma‟nawiyah
besertabukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-sifat
mustahil, serta sifat jaiz Allah.
Indikator Hasil Belajar : 1.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib, sifat

mustahil, dan sifat jaiz Allah.
1.2.2. Menjelaskan pembagian sifat-sifat wajib
dan mustahil Allah yang nafsiyah,
salbiyah, ma‟ani, dan ma‟nawiyah.
3.2.2 Menyebutkan sifat wajib Allah, sifat mustahil
Allah, dan sifat jaiz Allah.
3.2.3 Menunjukkan dalil naqli dan aqli dari sifat-
sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah.
Aktivitas

Salam pembuka
- Metode : Ceramah, Tanya Jawab
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
M. Kegiatan Pendahuluan 15'
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti pembelajaran, antara lain dengan
Page
30
Aktivitas Alokasi
Waktu
berdo‟a, tadarus, mengecek kebersihan kelas, dan
mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif
tentang materi yang telah dipelajari dan hal-hal yang
berkaitan dengan materi akidah Islam.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan
materi serta kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
N. KEGIATAN INTI
 Mengamati
 Mengamati gambar atau video yang berhubungan 10'
dengan fenomena-fenomena alam yang

 berhubungan dengan sifat-sifat Allah.
15'
 Menyimak dan membaca materi tentang sifat-sifat
Allah Mendengarkan penjelasan tentang sifat-sifat
Allah
 Menanya
15'
 Siswa menyusun pertanyaan tentang sifat-sifat
Allah
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat-
sifat Allah
 Mengumpulkan informasi
 Membaca sumber lain tentang sifat-sifat Allah
 Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang 10'
beriman kepada sifat-sifat Allah
 Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang sifat-
sifat Allah.
 Mengasosiasi
 Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari
sumber lain.
Page
31
Aktivitas Alokasi
Waktu
 Membuat peta konsep tentang sifat-sifat Allah.
 Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang
mengimani sifat-sifat Allah.
 Mengkomunikasikan
 Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku
orang yang beriman kepada sifat-sifat Allah
O. Kegiatan Penutup 15’

. Guru bersama siswamembuat rangkuman/simpulan materi
pembelajaran. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadapkegiatanyangsudahdilaksanakan. Memberikan
penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan
dan/atau remedi. Menyampaikan rencanapembelajaran
padapertemuan berikutnya.
Penilaian
m. Kompetensi Sikap: Observasi
n. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

 10 x 10 = 100
o. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
Page
32
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang

.
1 Menjelaskan pengertian Sifat- Jelaskan pengertian Sifat- 4
sifat Allah SWT sifat Allah SWT
3 Menyebutkan hikmah Sifat-sifat Sebutkan kihmah Sifat-sifat 4
Allah SWT Allah SWT
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P

Page
33
kerapian dan rapi
rapi
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
15. Internet
Page
34
Teacher’s Comment
4 Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5 New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6 Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
35
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Arti Sifat-sifat Ma’ani
Silabus
Materi : Arti Sifat-sifat Ma’ani

yang dianutnya.
dan keberadaannya.
pandang/teori.
Page
36
Kompetensi Dasar : 3.13.1 Mengetahui sifat-sifat ma’ani
3.2 Memahami makna sifat-sifat ma’ani
Indikator Hasil Belajar : 3.1.1. Menjelaskan pengertian sifat-sifat ma’ani

3.2.1. Menjelaskan makna sifat-sifat ma’ani
Aktivitas

Salam pembuka
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
P. Kegiatan Pendahuluan 10'
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti pembelajaran, antara lain dengan
berdo‟a, tadarus, mengecek kebersihan kelas, dan
mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif
tentang materi yang telah dipelajari dan hal-hal yang
berkaitan dengan materi akidah Islam.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
cakupan materi serta kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik.
.
Q. KEGIATAN INTI
 Mengamati
 Mendengarkan penjelasan tentang dalil sifat-sifat 45’
ma’ani
 Membaca ayat-ayat al-Qur‟an tentang sifat-sifat
Page
37
Aktivitas Alokasi
Waktu
ma’ani
 Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur‟an
tentang sifat-sifat ma’ani
 Menanya
 Siswa menyusun pertanyaan tentang dalil sifat-sifat
ma’ani
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang dalil
sifat-sifat ma’ani
 Mengumpulkan informasi
 Membaca sumber lain tentang dalil sifat-sifat ma’ani
 Menggali dari berbagai sumber dalil sifat-sifat
ma’ani
 Mengasosiasi
 Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari
sumber lain.
 Menyimpulkan isi kandungan ayat tentang sifat
ma’ani
 Mengkomunikasikan
 Memaparkan temuan-temuan tentang
perilaku orang yang beriman kepada sifat-
sifat ma’ani
 Membacakan dalil naqli tentang sifat-sifat ma’ani
 Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat tentang
sifat ma’ani
13
R. Kegiatan Penutup 15’

 Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
Page
38
Aktivitas Alokasi
Waktu
 Memberikan penugasan sesuai dengan materi
pembelajaran untuk pengayaan dan/atau remedi.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Penilaian
p. Kompetensi Sikap: Observasi
q. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

 10 x 10 = 100
r. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang
Page
39
.
1 Menjelaskan pengertian sifat- Jelaskan pengertian sifat- 4
sifat ma’ani sifat ma’ani
2 Menyebutkan makna sifat-sifat Sebutkan makna sifat-sifat 4
ma’ani agama atau islam ma’ani agama atau islam
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P

kerapian dan rapi
rapi
Page
40
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
18. Internet
Teacher’s Comment
7 Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8 New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Page
41
9 Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
42
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Malaikat dan Kitab-Kitab Allah
Silabus
Materi : Malaikat dan Kitab-Kitab Allah

yang dianutnya.
dan keberadaannya.
pandang/teori.
Page
43
Kompetensi Dasar : 3.13.11.3 Beriman kepada malaikat dan kitab Allah
Swt.
3.2 Memahami makna iman kepada malaikat
dan kitab berdasarkan dalil naqli
Indikator Hasil Belajar : 1.3.1. Menjelaskan pengertian malaikat dan kitab-

kitab Allah.
3.2.1. Menjelaskan dalil naqli dan aqli tentang
Malaikat dn Kitab-kitab Allah.
1.3.2. menjelaskan tugas-tugas malaikat.
1.3.4. menerangkan kitab-kitab Allah
Aktivitas

Salam pembuka
- Metode : Ceramah, Tanya Jawab, CTL
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
S. Kegiatan Pendahuluan 15'
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang siswa dengan penuh
hikmad.
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam , yel yel
Islami, senam tangan dan berdo’a tentang menuntut ilmu
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan
penuh khidmat;
 c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan
dengan tema menteladani sifat malaikat dan tujuan kitab-
kitab Allah turunkan
 d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
Page
44
Aktivitas Alokasi
Waktu
dicapai;
 e. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampailan, menanggapi
dan membuat kesimpulan hasil diskusi
T. KEGIATAN INTI
 Mengamati 10'
 mengamati video pembelajaran tentang salah satu contoh
Ketaatan Malaikat-malaikat Allah Swt dan kitab-kitab yang
Allah turunkan kepada para Nabi.
 Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari
tayangan video
15'
 Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada
teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas
dari pengamatan terhadap video tentang Ketaatan kepada
Malaikat-malaikat Allah Swt. 15'
 Eksperimen/Explore
 Peserta didik bersama kelompok mendiskusikan isi video
dengan ajaran agama Islam
 Siswa bertanya jawab dengan guru dari hasil pengamatan
terhadap video tentang nilai positif dari video tersebut
15'
 Asosiasi
 Bersama kelompok, siswa mendiskusikan alasan penting
kenapa harus Meneladani Ketaatan Malaikat-malaikat
Allah Swt.
 Mendiskusikan manfaat Allah Swt menurukan kitab-kitab.
Page
45
Aktivitas Alokasi
Waktu
 Selama proses pembelajaran berlangsung, guru
melakukan penilaian otentik 10'
 Komunikasi.
 Menyampaikan hasil diskusi
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
U. Kegiatan Penutup 15’
 Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru
melakukan penilaian tes dalam bentuk uraian objektif.
 Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan Ingin Meneladani
Ketaatan Malaikat-malaikat Allah Swt.yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi;
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. ( RTL )
Penilaian
s. Kompetensi Sikap: Observasi
t. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

 10 x 10 = 100
u. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Page
46
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang

.
1 Menjelaskan pengertian Jelaskan pengertian Malaikat 4
Malaikat dan kitab-kitab Allah dan kitab-kitab Allah
3 Menyebutkan hikmah Sebutkan kihmah 4
mengetahui Malaikat dan kitab- mengetahui Malaikat dan
kitab Allah kitab-kitab Allah
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P
Page
47
kerapian dan rapi
rapi
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Page
48
Sumber belajar :
21. Internet
Teacher’s Comment
10 Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
11 New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
12 Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
49
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Iman Kepada Rosul Allah
Silabus
Materi : Iman Kepada Rosul Allah

yang dianutnya.
dan keberadaannya.
pandang/teori.
Page
50
Kompetensi Dasar : 1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada rasul-
rasul Allah Swt.
3.4 Memahami makna iman kepada rasul-rasul Allah
Swt.
4.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran
beriman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Indikator Hasil Belajar : 1.2.1 Mampu menghayati nilai-nilai keimanan

kepada rasul-rasul Allah Swt.
3.4.1 Mampu memahami makna iman kepada
rasul-rasul Allah Swt.
4 4.6.2 Dapat berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Dalam kehidupan sehari-hari.
Aktivitas

Salam pembuka
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
V. Kegiatan Pendahuluan 15'
 Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi
salam dan berdo’a,
 Guru mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi,
tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10
menit (membaca/hafalan al-Qur’an atau surah pendek
Page
51
Aktivitas Alokasi
Waktu
pilihan),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik
memahami hubungan pelajaran yang lalu dan atau
konsep yang dimiliki dengan materi yang akan
diajarkan),
 Guru melaksanakan tes awal (pretest) untuk
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
 Guru memberi motivasi peserta didik
W. KEGIATAN INTI
 Mengamati
Mencermati teks bacaan tentang ketentuan beriman kepada 10'
Rasul-rasul Allah SWTsecara individu maupun kelompok.

 Menanya
15'
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT?, hikmah apa yang diperoleh
dari beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT ?, bagaimana
sikap kita terhadap keimanan kepada Rasul-rasul Allah
SWT? Bagaimana cara mengimani Rasul-rasul Allah swt?
 Eksperimen/Eksplore 15'
- Diskusi tentang makna bagaimana cara mengimani Rasul-
rasul Allah SWT? dalam persfektif Islam,
- Diskusi tentang cara beriman terhadap Rasul-rasul Allah
SWT?
- Menganalisa hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah
SWT?
 Assosiasi 10'
- Menyimpulkan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah

SWT?
Page
52
Aktivitas Alokasi
Waktu
- Menyimpulkan hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah
SWT?
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang makna
beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?, serta hikmahnya.
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
 Refleksi
- Menampilkan sikap sidiq, amanah, tabligh dan fathonah
sebagai refleksi dari iman kepada Rasul-rasul Allah SWT?
- Menunjukkan sikap ketauladanan sebagai cerminan
penghayatan terhadap iman kepada Rasul-rasul Allah SWT?
X. Kegiatan Penutup 15’
 Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta
penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta
didik yang menguasai materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
Penilaian
v. Kompetensi Sikap: Observasi
w. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

Page
53
 10 x 10 = 100
x. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang

.
1 Menjelaskan pengertian iman Jelaskan pengertian iman 4
kepad Rosul Allah kepada Rosul Allah!
2 Menunjukkan dalil naqli terkait Tulislah Q.S Al Abiya: 9 yang 4
dengan iman kepada Rosul menyatakan perintah
Allah beriman kepada Allah Rosul
swt!
3 Menyebutkan hikmah iman Sebutkan kihmah iman 4
kepada Rosul Allah kepada Rosul Allah!
Page
54
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P

kerapian dan rapi
rapi
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Page
55
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
24. Internet
Teacher’s Comment
13 Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
14 New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
15 Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
56
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Mu’jizat dan Keturunan Nabi Muhammad
SAW
Silabus
Materi : Mu’jizat dan Keturunan Nabi Muhammad SAW

yang dianutnya.
dan keberadaannya.
pandang/teori.
Page
57
Kompetensi Dasar : 1.2. Mengetahui mu’jizat dan keturunan Nabi SAW
3.4 Memahami makna mu’jizat dan keturunan Nabi
Muhammad Saw
Indikator Hasil Belajar : 5 1.2.2 Mampu menghayati mu’jizat dan keturunan nabi
Muhammad SAW
6 3.4.2 Mampu menjelaskan mu’jizat nabi Muhammad
Saw
Aktivitas

Salam pembuka
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
Y. Kegiatan Pendahuluan 15'
 Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi
salam dan berdo’a,
 Guru mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi,
tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10
menit (membaca/hafalan al-Qur’an atau surah pendek
pilihan),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik
memahami hubungan pelajaran yang lalu dan atau
Page
58
Aktivitas Alokasi
Waktu
konsep yang dimiliki dengan materi yang akan
diajarkan),
 Guru memberi motivasi peserta didik
Z. KEGIATAN INTI
 Mengamati
Mencermati teks bacaan tentang Mu’jizat dan keturunan 10'
Rosulullah saw
 Menanya
15'
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang Mu’jizat
Rosulullah saw?, hikmah apa yang diperoleh dari mengetahui
mu’jizat Rosul? Bagaimana cara mengimani Rasulullah
dengan memahami Mu’jizat dan keturunan Rosulullah saw
?
 Eksperimen/Eksplore 15'
- Diskusi tentang cara menghafal keturunan Rosulullah saw?
- Menganalisa hikmah mengetahui mu’jizat Rosulullah saw?
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang makna
menghafal keturunan Rosulullah saw?, serta hikmahnya.
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah). 10'
- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

 Refleksi
- Menunjukkan sikap ketauladanan sebagai cerminan
penghayatan terhadap mu’jizat nabi Muhammad saw?
AA. Kegiatan Penutup 15’
 Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta
penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta
Page
59
Aktivitas Alokasi
Waktu
didik yang menguasai materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
Penilaian
y. Kompetensi Sikap: Observasi
z. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

 10 x 10 = 100
aa. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
1
2
3
Dst
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang
Page
60
.
1 Menjelaskan pengertian Jelaskan pengertian mu’jizat! 4
mu’jizat?
2 Menunjukkan sikap menghayati Menghayati sikap dengan 4
mu’jizat Rosul mentauladani dari mu’jizat
Rosul
3 Menyebutkan hikmah dari Sebutkan kihmah dari 4
mu’jizat dan keturunan Rosul mu’jizat dan keturunan Rosul
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P

kerapian dan rapi
Page
61
rapi
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
27. Internet
Teacher’s Comment
16 Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Page
62
17 New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
18 Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
63
Indentitas
Nama Guru :
Sekolah :
Materi : Hari Akhir dan Qadar
Silabus
Materi : Hari Akhir dan Qadar

yang dianutnya.
dan keberadaannya.
pandang/teori.
Page
64
Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian hari akhir
3.2 Memahami Qadarnya Allah SWT
3.3. Menyebutkan dalil naqli dan naqli tentang hari
akhir dan Qadar Allah SWT
Indikator Hasil Belajar : 3.1.1. Menjelaskan definisi hari akhir

3.1.2. Menjelaskan pengertian qadarnya Allah
3.1.3. Menjelaskan berbagai peristiwa yang terkait
dengan hari akhir
3.2.1. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang
hari akhir dna Qadar
Aktivitas

Salam pembuka
- Metode : Ceramah, Tanya Jawab
Prosedur aktivitas:
Aktivitas Alokasi
Waktu
BB. Kegiatan Pendahuluan 15'
 Peserta didik menjawab salam dari guru.
 Peserta didik ditanya guru tentang kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar.
 Peserta didik bersama-sama membaca doa sebelum belajar.
 Peserta didik dan guru mereview materi sebelumnya.
e. Guru memberikan Pre Test .
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang kompetensi
dasar yang akan dicapai pada pembelajaran kali ini.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang cakupan materi
Page
65
Aktivitas Alokasi
Waktu
yang akan dipelajari.
CC. KEGIATAN INTI
 Eksplorasi
a. Peserta didik dibagikan hand out materi pembelajaran. 10'
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang strategi

pembelajaran yang akan dilakukan.
15'
c. Peserta didik secara bersama-sama membaca dalil naqli tentang
hari akhir dan qadar secara keras (reading aloud).
 Elaborasi
d. Peserta didik melihat dan memperhatikan video yang
ditampilkan guru.
e. Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok. 15'
f. Peserta didik membaca dan memahami hand out materi yang
telah dibagikan guru.
g. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang terdapat
dalam hand out.
h. Peserta didik bertanya kepada guru tentang materi yang belum
dipahami.
i. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang ketentuan 10'
permainan yang akan dilakukan.

j. Peserta didik mendengarkan pertanyaan dari guru
k. Kelompok yang mengetahui jawabannya menekan tombol yang
telah disediakan, kemudian menjawabnya
l. Peserta didik mendengarkan pertanyaan dari guru.
m. Kelompok yang mengetahui jawabannya menekan tombol yang
telah disediakan kemudian menjawabnya, seperti itu seterusnya
sampai semua soal habis terjawab.
n. Kelompok yang menjawab paling banyak akan mendapat hadiah
dari guru.
 Konfirmasi
o. Peserta didik mendengarkan umpan balik yang dilakukan guru
Page
66
Aktivitas Alokasi
Waktu
terhadap proses dan hasil permainan yang telah dilakukan.
Peserta didik beserta guru menyempurnakan kesimpulan-kesimpulan
hasil diskusi.
DD. Kegiatan Penutup 15’
. Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
b. Guru melakukan Post Test dan/atau refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Refleksi pembelajaran hari ini
Mengucapkan salam.
Penilaian
bb. Kompetensi Sikap: Observasi
cc. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

 10 x 10 = 100
dd. Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
Kompetensi Sikap:
Tanggung
No Nama jawab
S S S S
B B B B
1
2
3
Dst
Page
67
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang

.
1 Menjelaskan pengertian hari Jelaskan pengertian hari 4
akhir dan qadar Allah SWT akhir dan qadar Allah SWT
2 Menunjukkan dalil naqli terkait Tulislah Q.S Al Abiya: 9 yang 4
dengan hari akhir dan qadar menyatakan perintah hari
Allah SWT akhir dan qadar Allah SWT
3 Menyebutkan hikmah hari akhir Sebutkan kihmah hari akhir 4
dan qadar Allah SWT dan qadar Allah SWT
Maks. Lanjut
1 2 3 T TT R P

Page
68
kerapian dan rapi
rapi
dan kurang rapi
dan tidak rapi
Skor yang diperoleh
Nilai = ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Skor Penilaian
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
Sumber belajar :
30. Internet
Page
69
Teacher’s Comment
19 Problems :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
20 New ideas :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
21 Special moment:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mengetahui
Page
70

RPP Akidah Kls 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Akidah Kls 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LESSON PLAN AKIDAH AKHLAK

Materi : Rukun Agama

Kompetensi Dasar 3: .13.1 Mengetahui rukun-rukun agama atau islam

Pertemuan 1 : IHB 1-2

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Kompetensi Sikap: Observasi

b. Kompetensi Pengetahuan:

2). Aspek dan Rubrik Penilaian Kelompok

Materi : Aqidah Inti

Indikator Hasil Belajar : 1.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam

Pertemuan 1 : IHB 1-2

2. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

F. Kegiatan Penutup 15’

d. Kompetensi Sikap: Observasi

e. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

2). Aspek dan Rubrik Penilaian Kelompok

Materi : Tauhid dan Hukum Aqli

3.1. Memahami dali-dalil aqli

Alokasi Waktu : 1 x tatap muka @ 2 x 35 menit

Pertemuan 1 : IHB 1-2

tauhid dan dalil aqli dengan cara :

I. Kegiatan Penutup 15’

h. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

b. Kompetensi Pengetahuan:

2). Aspek dan Rubrik Penilaian Kelompok

Materi : Arti Iman Kepada Allah SWT

Indikator Hasil Belajar : 3.1.1. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah.

Pertemuan 1 : IHB 1-2

j. Kompetensi Sikap: Observasi

k. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

b. Kompetensi Pengetahuan:

2). Aspek dan Rubrik Penilaian Kelompok

Materi : Arti Sifat-sifat Allah SWT

Indikator Hasil Belajar : 1.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib, sifat

Pertemuan 1 : IHB 1-2

dengan fenomena-fenomena alam yang

O. Kegiatan Penutup 15’

m. Kompetensi Sikap: Observasi

n. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

b. Kompetensi Pengetahuan:

2). Aspek dan Rubrik Penilaian Kelompok

Materi : Arti Sifat-sifat Ma’ani

Indikator Hasil Belajar : 3.1.1. Menjelaskan pengertian sifat-sifat ma’ani

Pertemuan 1 : IHB 1-2

R. Kegiatan Penutup 15’

p. Kompetensi Sikap: Observasi

q. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

2). Aspek dan Rubrik Penilaian Kelompok

Materi : Malaikat dan Kitab-Kitab Allah

Indikator Hasil Belajar : 1.3.1. Menjelaskan pengertian malaikat dan kitab-

Alokasi Waktu : 1 x tatap muka @ 2 x 35 menit

Pertemuan 1 : IHB 1-2

s. Kompetensi Sikap: Observasi

t. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

b. Kompetensi Pengetahuan:

Materi : Iman Kepada Rosul Allah

Indikator Hasil Belajar : 1.2.1 Mampu menghayati nilai-nilai keimanan

Alokasi Waktu : 1 x tatap muka @ 2 x 35 menit

Pertemuan 1 : IHB 1-2

Rasul-rasul Allah SWTsecara individu maupun kelompok.

- Menyimpulkan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah

v. Kompetensi Sikap: Observasi

w. Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan

b. Kompetensi Pengetahuan: