RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK KSSR
TAHUN 6
SESI 2024/25

Disediakan Oleh: Disemak Oleh: Disahkan Oleh:

………………………………………………
……………..
(PN SITI AMINAH BINTI ABDUL RAHMAN)
GURU MATA PELAJARAN MATEMATIK
TAHUN 6 IBNU SINA
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUN 2024/25
MATEMATIK TAHUN 6
MUALLIMAH AMINAH

MINGGU BIDANG / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

TEMA KANDUNGAN
1 NOMBOR DAN 1.1 Nombor 1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis Lembaran kerja Tahun 4 Minggu transisi
OPERASI bulat hingga 10 sebarang nombor hingga 10 000 000. dan screening
000 000 tahap penguasaan
Nombor Bulat 1.1.2 Mewakilkan nombor hingga 10 000 murid
dan Operasi 000 dan menentukan pola nombor.
Asas
1.1.3 Membaca, menyebut dan menulis
sebarang nombor hingga 10 000 000
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2,
4, 5, 8 dan 10 melibatkan situasi harian.
2 NOMBOR DAN 1.1 Nombor 1.1.4 Membaca, menyebut dan menulis Kaedah perwakilan Screening tahap
OPERASI bulat hingga 10 sebarang nombor hingga 10 000 000 penguasaan murid
000 000 dalam perpuluhan juta hingga tiga
Nombor Bulat tempat perpuluhan melibatkan situasi
dan Operasi harian.
Asas
1.1.5 Menukar nombor dalam
perpuluhan juta dan pecahan juta
kepada nombor bulat dan sebaliknya.
3 NOMBOR DAN 1.2 Operasi asas 1.2.1 Menyelesaikan ayat matematik Kaedah perwakilan
OPERASI dan operasi melibatkan nombor bulat, pecahan juta
bergabung dan perpuluhan juta bagi operasi asas Cuba jaya
Nombor Bulat dan operasi bergabung tanpa dan
dan Operasi dengan tanda kurung termasuk Model polya dalam
Asas penggunaan anu. penyelesaian masalah
4 NOMBOR DAN 1.3 Nombor 1.3.1 Mengelaskan nombor dalam Jadual nombor perdana
OPERASI Perdana dan lingkungan 100 kepada nombor perdana
Nombor dan nombor gubahan.
Nombor Bulat Gubahan
dan Operasi
Asas
5 NOMBOR DAN 1.4 1.4.1 Menyelesaikan masalah harian Model Polya dalam Sambutan Hari
OPERASI Penyelesaian yang melibatkan nombor bulat, nombor penyelesaian masalah Raya - Jumaat
masalah perdana, nombor gubahan, pecahan juta
2.0 Nombor dan perpuluhan juta bagi operasi asas pembelajaran
Bulat dan dan operasi bergabung, tanpa dan kontekstual
Operasi Asas dengan tanda kurung termasuk
penggunaan anu. Cuba jaya
6 Nombor dan 2.1 Pecahan 2.1.1 Membahagi pecahan bagi dua Simulasi
Operasi nombor melibatkan pecahan wajar,
2.5 nombor bulat dan nombor bercampur. Model Polya dalam
2.0 Pecahan, Penyelesaian penyelesaian masalah
Perpuluhan masalah 2.5.1 Menyelesaikan masalah harian
dan Peratus melibatkan nombor bulat, pecahan,
perpuluhan dan peratus
7 Nombor dan 2.2 Perpuluhan 2.2.1 Mendarab perpuluhan dengan Simulasi
Operasi perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat
2.5 perpuluhan. Model Polya dalam
2.0 Pecahan, Penyelesaian penyelesaian masalah
Perpuluhan masalah 2.2.2 Membahagi perpuluhan dengan
dan Peratus perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.

2.5.1 Menyelesaikan masalah harian

melibatkan nombor bulat, pecahan,
perpuluhan dan peratus
8 Nombor dan 2.3 Peratus 2.3.1 Menukar perpuluhan kepada Simulasi
Operasi peratus melebihi 100% dan sebaliknya.
 2.5 Model Polya dalam
2.0 Pecahan, Penyelesaian 2.3.2 Menyelesaikan ayat matematik penyelesaian masalah
Perpuluhan masalah operasi tambah dan tolak melibatkan
dan Peratus peratus.

2.3.3 Menentukan nilai bagi peratus

hingga melebihi 100% daripada kuantiti
dalam perpuluhan dan sebaliknya.

2.5.1 Menyelesaikan masalah harian

melibatkan nombor bulat, pecahan,
perpuluhan dan peratus
9 Nombor dan 2.4 Operasi 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Model Polya dalam SEMAKAN PBD
Operasi bergabung operasi bergabung bagi sebarang dua penyelesaian masalah HARI GURU -
operasi asas melibatkan nombor bulat, KHAMIS
2.0 Pecahan, 2.5 perpuluhan dan pecahan tanpa dan pembelajaran
Perpuluhan Penyelesaian dengan tanda kurung. kontekstual
dan Peratus masalah
2.5.1 Menyelesaikan masalah harian Cuba jaya
melibatkan nombor bulat, pecahan,
perpuluhan dan peratus
10 Nombor dan 3.1 Pengurusan 3.1.1 Mengenal harga kos, harga jual, Pembelajaran berasaskan
Operasi kewangan untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, projek
resit, invois, aset, liabiliti, faedah,
3.0 Wang dividen dan cukai perkhidmatan.

3.1.2 Menentukan harga kos, harga jual,

untung, rugi, diskaun, rebat, faedah,
dividen dan cukai perkhidmatan.
11 Nombor dan 3.1 Pengurusan 3.1.2 Menentukan harga kos, harga jual, Pembelajaran berasaskan
Operasi kewangan untung, rugi, diskaun, rebat, faedah, projek
dividen dan cukai perkhidmatan
3.0 Wang
 3.2 Insurans dan 3.2.1 Mengenal insurans dan takaful.
Takaful
3.2.2 Menerangkan tujuan dan
kepentingan perlindungan insurans dan
takaful.
12 Nombor dan 3.3 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian Model Polya dalam
Operasi Penyelesaian melibatkan harga kos, harga jual, penyelesaian masalah
masalah untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil,
3.0 Wang resit, invois, aset, liabiliti, faedah, pembelajaran masteri
dividen dan cukai perkhidmatan,
pengurusan kewangan dan risiko dalam Cuba jaya
situasi harian
13 Sukatan dan 4.1 Zon masa 4.1.1 Mengenal zon masa. Strategi pengiraan
Geometri termasuk penggunaan
4.1.2 Menentukan perbezaan masa garis masa.
4.0 Masa dan antara dua bandar terletak dalam zon
Waktu masa yang berbeza.
14 Sukatan dan 4.2 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian Gunakan pelbagai
Geometri Penyelesaian melibatkan zon masa. strategi penyelesaian
masalah masalah seperti
4.0 Masa dan membuat jadual secara
Waktu bersistem, mengenal
pasti pola dan menaakul
secara mantik.
15 Sukatan dan 5.1 5.1.1 Menyelesaikan masalah harian Gunakan pelbagai LATIHAN SUKAN &
Geometri Penyelesaian melibatkan perkaitan antara panjang, strategi penyelesaian KESUNAS SRI
masalah jisim dan isi padu cecair: masalah seperti
5.0 Ukuran dan (i) Panjang dan jisim membuat jadual secara
Sukatan bersistem, mengenal
pasti pola dan menaakul
secara mantik.
16 Sukatan dan 5.1 5.1.1 Menyelesaikan masalah harian Gunakan pelbagai LATIHAN SUKAN
Geometri Penyelesaian melibatkan perkaitan antara panjang, strategi penyelesaian UJIAN SEGAK
masalah jisim dan isi padu cecair: masalah seperti
5.0 Ukuran dan (ii) Panjang dan isipadu cecair membuat jadual secara
Sukatan bersistem, mengenal
pasti pola dan menaakul
secara mantik.
17 Sukatan dan 5.1 5.1.1 Menyelesaikan masalah harian Gunakan pelbagai LATIHAN SUKAN
Geometri Penyelesaian melibatkan perkaitan antara panjang, strategi penyelesaian
masalah jisim dan isi padu cecair: masalah seperti
5.0 Ukuran dan (iii) Jisim dan isipadu cecair membuat jadual secara
Sukatan bersistem, mengenal
pasti pola dan menaakul
secara mantik.
18 Sukatan dan 6.1.1 Melukis bentuk poligon sekata Pelbagai pendekatan CUTI PERISTIWA
Geometri hingga lapan sisi pada grid segi empat menghasilkan sudut. KSAH - ISNIN
sama, grid segitiga sama sisi atau
6.0 Ruang perisian komputer dan mengukur sudut Simulasi dan praktikal KESUNAS SMI
6.1 Sudut pedalaman yang terbentuk.

6.1.2 Membentuk sudut berdasarkan

nilai sudut yang diberi.
19 Ulangkaji dan Latihan Menjawab Set PELANCARAN
Sumatif BUlAN
KEBANGSAAN -
KHAMIS
20 UPSA / TRIAL
SPPIM
21 UPSA / TRIAL
SPPIM
22
23 Sukatan dan 6.2 Bulatan 6.2.1 Mengenal pusat bulatan, diameter oleh melukis dengan PENUTUP BULAN
Geometri dan jejari. bantuan bahan kreatif KEBANGSAAN -
6.2.2 Melukis bulatan berdasarkan dan inovasi. JUMAAT
6.0 Ruang ukuran jejari yang diberi dan melabelkan
pusat bulatan, jejari dan diameter.
6.3.1 Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan ruang.
24 Perkaitan dan 7.1 Koordinat Murid boleh: 7.1.1 Menentukan jarak Penekanan pada
Algebra pada sukuan mengufuk dan mencancang antara dua membaca skala dengan
pertama lokasi berdasarkan skala yang diberi. betul.
7.0 koordinat,
Nisbah dan 7.2 Nisbah 7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti Boleh menentukan satu
Kadaran dalam bentuk termudah. atau dua kuantiti
berdasarkan nisbah yang
diberi dengan jadual
kadaran
25 7.2 Nisbah 7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti Boleh menentukan satu
7.3 Kadaran dalam bentuk termudah atau dua kuantiti
7.3.1 Menentukan kuantiti yang berdasarkan nisbah yang
berkadaran dengan berdasarkan nisbah diberi dengan jadual
yang diberi. kadaran

26 7.4 7.4.1 Menyelesaikan masalah harian Gunakan pelbagai

Penyelesaian melibatkan koordinat, nisbah dan strategi penyelesaian
masalah kadaran. masalah seperti
membuat jadual secara
bersistem, mengenal
pasti pola dan menaakul
secara mantik.
27 SPPIM BERTULIS
28 SRAI BERTULIS
29 Statistik dan 8.1 Carta pai 8.1.1 Melengkapkan carta pai Menggunakan peristiwa PROGRAM
Kebarangkalian berdasarkan nilai sudut 450 , 900 dan dalam kehidupan harian SEXUALITY (TAHAP
8.2 1800 dengan kuantiti diberikan serta murid. 2) - JUMAAT
8.0 Kebolehjadian mentafsir data.
Pengurusan Gunakan pelbagai
Data dan 8.2.1 Menyatakan sama ada suatu strategi PdP seperti
Kebolehjadian peristiwa mungkin berlaku atau tidak simulasi, pembelajaran
mungkin berlaku, dan memberi sebab kontekstual dan
yang munasabah. pembelajaran berasaskan
projek
30
31 Statistik dan 8.2 8.2.2 Menyatakan kebolehjadian suatu Gunakan pelbagai PROGRAM
Kebarangkalian Kebolehjadian peristiwa sebagai mustahil, kecil strategi penyelesaian MOTIVASI -
kemungkinan, sama kemungkinan, besar masalah seperti SELASA
8.0 8.3 kemungkinan atau pasti, serta memberi membuat jadual secara
Pengurusan Penyelesaian sebab yang munasabah. bersistem, mengenal
Data dan masalah pasti pola dan menaakul
Kebolehjadian 8.3.1 Menyelesaikan masalah secara mantik.
melibatkan pengurusan data dan
kebolehjadian dalam situasi harian. Gunakan pelbagai
strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran
kontekstual dan
pembelajaran berasaskan
projek
32 Ulangkaji / Projek GALUS Pendekatan Terbeza SEMAKAN PBD
33 Ulangkaji / Projek GALUS Pendekatan Terbeza
34 Gerak gempur UASA Pendekatan Terbeza
35 Gerak gempur UASA Pendekatan Terbeza
36 UASA
37 UASA
38 CUP & Mastery Plan Pendekatan Terbeza
39 CUP & Mastery Plan Pendekatan Terbeza SERAHAN
PELAPORAN
MURID
40 CUP & Mastery Plan Pendekatan Terbeza MAJLIS APRESIASI
DAN KHATAM
TAHUN 6
41 CUP & Mastery Plan Pendekatan Terbeza MAJLIS APRESIASI
DAN JAMUAN