RUANG KOLABORASI

TOPIK 1
PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESEMEN I

Disusun Oleh:

Nur Ifa Laelia (249022485315)

Nur Ilmi Wahyuni (249022485282)
Nur Inayah Darwis (249022485285)
Nur Indah (249022485345)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2024
 Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong
di sekolah, kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda
terhadap rancangan pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam

rancangan pembelajaran yang Anda telaah!

Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.

Tujuan

a) Melalui kegiatan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia,
siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
b) Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam bacaan secara tepat.
c) Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf secara runtut.
d) Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi,
dan cara menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda

telaah? Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan
tujuan pembelajaran!

Asesmen yang digunakan pada rancangan pembelajaran adalah mencakup tiga

ranah yaitu asesmen pengetahuan (kognitif), afektif (sikap) dan psikomotorik
(ketrampilan).

a) Melalui kegiatan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia,
siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
(1)Kognitif; memperhatikan tanda baca, intonasi dan lain-lain, mampu
memahami bacaan. (2)Afektif (percaya diri, tanggung jawab).
b) Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam bacaan secara tepat. (1)Kognitif; memperhatikan tanda baca,
 intonasi dan lain-lain dan mampu memahami bacaan. (2)Afektif (percaya
diri, tanggung jawab).
c) Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf secara runtut. (1)Psikomotorik; apakah mesti diberikan
stimulus baru bisa menuliskan ide atau sudah bisa mengerjakan secara
mandiri (2)Afektif; Percaya Diri, Tanggung jawab, Disiplin)
d) Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi,
dan cara menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri. (1) Kognitif
(2)Afektif; Percaya Diri, Tanggung jawab, Disiplin).

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran,

identifikasilah pendekatan, model dan media pembelajaran yang
digunakan! Apakah langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan alasannya!

Menurut hasil diskusi kelompok kami, pendekatan, model dan media yang
digunakan dalam rancangan pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran
yang dirancang sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Contoh pada tujuan pembelajaran yang pertama: Melalui kegiatan membaca
teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat
gerak hewan dan manusia secara benar.

Metode: penugasan, diskusi.

Media: Buku, teks bacaan dan gambar
Model: Direct Instruction
Asesemen :
(1)Kognitif; memperhatikan tanda baca, intonasi dan lain-lain, mampu
memahami bacaan. (2)Afektif (percaya diri, tanggung jawab).
(3)Psikomotorik (kemampuan menulis dan mengembangkan ide)

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan

prinsip Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Belum menerapkan karena terlihat ada kegiatan yang tidak perlu dilakukan
padahal tidak termuat dalam aspek penilaian asesmen. Sehingga bisa dikatakan
bahwa RPP yang disusun berfokus pada kegiatan pembelajaran terlebih dahulu
baru kemudian melakukan asesmen dari kegiatan belajar yang dilakukan.
5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap
rancangan pembelajaran tersebut!

Menurut hasil diskusi kelompok kami, saran atau perbaikan pada rancangan
pebelajaran tersebut sebaiknya menggunakan LKPD sebagai pedoman untuk
memudahkan peserta didik dalam menyelesaikan tugas dan video tentang alat
gerak.