SMP NU BULULAWANG

Alamat : Jl. Raya Bululawang No. 22 Telp. (0341) 833088 Bululawang – Malang 65171
Website:www.smpnu-bululawang.sch.id Email:smpnubululawang@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP NU BULULAWANG

Kelas/Semester : VIII A, B, C/ I
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : 1. Hukum Newton
Sub Materi Pokok :1.1. Hukum Newton I
1.2. Hukum Newton II
1.3. Hukum Newton III
2. Gaya Gesek
2.2. Gaya gesek statis
2.2. Gaya gesek dinamis
2.3. Gaya Berat
Alokasi waktu : 4 X 40’ ( 2 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi :
1.1. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan
sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa
dalam kehidupan sehari-hari.
1.2. Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa
dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan bunyi hukum I Newton.
 2. Menyebutkan penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menjelaskan bunyi hukum II Newton.
4. Menyebutkan penerapan hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menjelaskan bunyi hukum III Newton.
6. Menyebutkan penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari.
7. Menjelaskan pengertian gaya berat.
8. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gaya berat di permukaan bumi.
9. Membedakan berat dan massa suatu benda.
10. Menjelaskan gaya pada benda yang diam
11. Menjelaskan pengertian gaya gesekan.
12. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesekan.
13. Membedakan gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetis.
14. Menyebutkan gaya gesekan yang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
15. Menyebutkan gaya gesekan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari
2. Afektif
Siswa dapat :
1. bekerja sama
2. menghargai pendapat teman dalam diskusi hukum newton I, II, dan III
3. Menghargai pendapat teman dalam diskusi gaya gesek
D. Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin ( Discipline )
 Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Tekun ( diligence )
 Tanggung jawab ( responsibility )
 Ketelitian ( carefulness)
E. Materi Pembelajaran
(Terlampir )
F. Metode Pembelajaran
1. Model : Problem Based Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
 Demonstrasi
  Ceramah
G. Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN 1

Aspek Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
a. Kegiatan 10 menit

Pendahuluan  Mengucapkan salam

 Doa
 Absensi
 Memotivasi siswa dan apersepsi yaitu dengan

Fase 1 : memberikan petanyaan diantaranya:

Meberikan 1. Apa yang terjadi jika mobil yang kamu tumpangi

orientasi tentang itu berhenti secara tiba-tiba?

permasalahannya 2. Mengapa tukang sulap bisa menarik taplak meja

kepada peserta tanpa memecahkan gela-gelas yang ada di atas

didik meja tersebut?

3. Apakah bunyi hukum Newton I ?
4. Apakah Bunyi hukum Newton II ?
5. Apakah Bunyi Hukum Newton III ?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberikan acuan/arahan tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan
b. Kegiatan Inti  Guru mengelompokkan siswa kedalam tujuh 60 menit
Fase 2 : kelompok masing masing kelompok
(Eksplorasi)Mengorga beranggotakan lima siswa.Tiap kelompok bersifat
nisasikan peserta heterogen
didik untuk meneliti  Guru memberikan penjelasan pengantar tentang
hukum I, II, dan III Newton. Kemudian untuk
mengetahui pengetahuan awal pada siswa guru
meminta:
1. Perwakilan peserta didik diminta untuk
 menyebutkan bunyi hukum I Newton.
2. Perwakilan peserta didik diminta untuk
menyebutkan bunyi hukum II Newton
3. Perwakilan peserta didik diminta untuk
menyebutkan bunyi hukum II Newton
 Guru meminta siswa memperhatikan demonstrasi
tentang simulasi video Hukum Newton I, II, dan
III
 Guru memberikan LKS dan meminta siswa
melengkapi LKS
 Meminta siswa untuk mengkonsultasikan
rancanangan pemecahan masalah pada guru

Fase 3 : Membantu  Membantu kegiatan siswa dalam melakukan

invetigasi mandiri dan
kegiatan yang dilakukan secara berkelompok
kelompok
 Mengarahkan dan membantu setiap kelompok
dalammemecahkan masalah
 Memantau jalannya diskusi dalamkelompok

Fase 4 : Mengembangkan  Membantu siswa dalam mempersiapkan hasil

dan mempresetasikan
akhir pemecahan masalah
artefak dan exhibit
 Memberikan kesempatan kepada kelompok 1
untuk mempresentasikan hasil diskusi
 Membantu siswa dalam mempresentasikan
hasil diskusi
 Meminta siswa memeprhatiakn presentasi dari
kelompok lain dan membandingkannya dengan
hasil kelompoknya
 Memberi kesempatan kepada kelompok lain
untuk menyampaikan gagasan, sanggahan
 ataupun pertanyaan kepada kelompok 1
 Memberi kesempatan kepada kelompok 1 untuk
menjawab gagasan, sanggahan ataupun
pertanyaan dari kelompok yang melakukan
presentasi
 Kelompok 2, 3, 4, dan 5 dst.mempresentasikan
hasil karyanya .Urutan kegiatan saat seperti
kelompok 1
Fase 5 : Konfirmasi  Guru Membantu siswa mengkaji ulang hasil
menganalisis dan
emecahan masalah dengan demonstrasi virtual
mengevaluasi proses
dengan menggunakan komputer
mengatasi masalah
 Melengkapi penjelasan yang kurang dengan
demonstrasi virtual menggunakan komputer
 Menjelaskan hal yang baru dari hasil catatan
dsikusi siswa
c. Penutup  Guru memberian peghargaan keada siswa yang 10 menit

sering bertanya dan mengemukakan pendapat

 Peserta didik ( di bimbing guru berdiskusi
untuk embuat rangkuman kegiata dan
kesimpulan
 Guru memberikan tugas rumah brupa latihan
soal .

PERTEMUAN 2
Aspek Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
a. Kegiatan  Mengucapkan salam 10 menit

Pendahuluan  Doa
 Absensi
Fase 1 :  Memotivasi siswa dan apersepsi yaitu dengan
Meberikan memberikan petanyaan diantaranya:
 orientasi tentang  Dapatkah kamu berjalan cepat di dalam kolam renang?
 Apakah gaya gesekan bermanfaat bagi kehidupan kita
permasalahannya
atau malah merugikan?
kepada peserta
 Apakah yang dimaksud dengan gaya gesekan?
didik  Apakah peranan gaya gesekan dalam kehidupan sehari-
hari?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberikan acuan/arahan tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan
b. Kegiatan Inti  Guru mengelompokkan siswa kedalam tujuh 60 menit
Fase 2 : kelompok masing masing kelompok
(Eksplorasi)Mengorga beranggotakan lima siswa.Tiap kelompok bersifat
nisasikan peserta heterogen
didik untuk meneliti  Sebelum guru menampilkan demonstrasi virtual
guru memberikan penjelasan pengantar tentang
gaya gesek.Kemudian untuk mengetahui
pengetahuan awal pada siswa guru meminta:
4. Perwakilan peserta didik diminta untuk
menyebutkan pengertian gaya gesek
5. Perwakilan peserta didik diminta untuk
menjawab pertanyaan ,Apakah peranan gaya
gesekan dalam kehidupan sehari-hari?
 Guru meminta siswa memperhatikan demonstrasi
tentang simulasi video Gaya gesek
 Guru memberikan LKS dan meminta siswa
melengkapi LKS
 Meminta siswa untuk mengkonsultasikan
rancanangan pemecahan masalah pada guru
Fase 3 : Membantu  Membantu kegiatan siswa dalam melakukan
invetigasi mandiri dan
kegiatan yang dilakukan secara berkelompok
kelompok
 Mengarahkan dan membantu setiap kelompok
dalammemecahkan masalah
  Memantau jalannya diskusi dalamkelompok

Fase 4 : Mengembangkan  Membantu siswa dalam mempersiapkan hasil

dan mempresetasikan
akhir pemecahan masalah
artefak dan exhibit
 Memberikan kesempatan kepada kelompok 1
untuk mempresentasikan hasil diskusi
 Membantu siswa dalam mempresentasikan
hasil diskusi
 Meminta siswa memeprhatiakn presentasi dari
kelompok lain dan membandingkannya dengan
hasil kelompoknya
 Memberi kesempatan kepada kelompok lain
untuk menyampaikan gagasan, sanggahan
ataupun pertanyaan kepada kelompok 1
 Memberi kesempatan kepada kelompok 1 untuk
menjawab gagasan, sanggahan ataupun
pertanyaan dari kelompok yang melakukan
presentasi
 Kelompok 2, 3, 4, dan 5 dst.mempresentasikan
hasil karyanya .Urutan kegiatan saat seperti
kelompok 1
Fase 5 : Konfirmasi  Guru Membantu siswa mengkaji ulang hasil
menganalisis dan
emecahan masalah dengan demonstrasi virtual
mengevaluasi proses
dengan menggunakan komputer
mengatasi masalah
 Melengkapi penjelasan yang kurang dengan
demonstrasi virtual menggunakan komputer
 Menjelaskan hal yang baru dari hasil catatan
dsikusi siswa
c. Penutup  Guru memberian peghargaan kepada siswa 10 menit

yang sering bertanya dan mengemukakan

pendapat
  Peserta didik ( di bimbing guru berdiskusi
untuk embuat rangkuman kegiata dan
kesimpulan
 Guru memberikan tugas rumah brupa latihan
soal .
H. Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Marthin Kanginan halaman 4-30
b. LKS Buku Ajar Fisika 15 – 25
c. Alat dan bahan praktikum
d. Lingkungan
I. Penilaian Hasil Belajar
PERTEMUAN 1
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen

 Mendemonstrasikan Tes tertulis Tes uraian 1. Apakah gelas logam

hukum I , II, III, cenderung diam ketika

Newton secara diganggu dengan sekali

sederhana dan sentakan?Mengapa ?

penerapannya dalam 2. Berapak resultan gaya

kehidupan sehari-hari benda sedang diam ?

3. Apa bunyi hukum Newton I
menurut pendapat
kelompokmu ?
4. Berikan contoh Hukum
Newton I dalam kehidupan
sehari – hari

 Mendemonstrasikan Tes tertulis Tes uraian 1. Apa yang terjadi pada

hukum II Newton dan kelereng setelah kertas
penerapannya dalam ditarik secara perlahan –
kehidupan sehari-hari
 lahan ?
2. Apa bunyi Hukum Newton II
pendapat kelompokmu?
3. Berikan contoh Hukum
Newton II dalam kehidupan
sehari – hari !

 Mendemonstrasikan Tes tulis Tes uraian 1. Mengapa mobil dapat

hukum III Newton dan berjalan ketika
penerapannya dalam bersamaan dengan
kehidupan sehari-hari
keluarnya uadara dalam
balon?
2. Apa bunyi hukum
Newton III pendapat
kelompokmu?
3. Berikan contoh Hukum
Newton III
dalamkehidupan sehari –
hari !

.
PERTEMUAN 2
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen

 Mendemonstrasikan Tes tertulis Tes uraian 1. Ketika menarik balok dengan

Gaya gesek gaya yang kecil ternyata

balok tidak
bergerak.Mengaoa demikian
bisa terjadi ? Gaya apakah
yang melawan gaya tarikmu ?
2. Pada saat balok tepat akan
bergerak, dikatakan balok
 masih seimbang sehingga
resultan gayanya sama
dengan nol.Ketika keadaan
tersebut berapakah besar
gaya geseknya?
3. Apakah penggunaan alas
yang berbeda membuat besar
gaya gesek berbeda ? Apakah
tujuan mengubah – ubah alas
pada demontrasi ?

Malang, 3 Okober 2011

Guru Pamong, Guru Praktikan,

Fitriyah Adhi Utama, S. Lia Indriani

Mengetahui,
Kepala SMP NU BULULAWANG

Mahmudi, S.Pd
LAMPIRAN MATERI HUKUM NEWTON DAN GAYA GESEK
1. Hukum Newton I
 Sebuah kelereng, jika kita taruh diatas permukaan yang rata ( buku ), maka akan tetap diam.
Namun jika buku kita angkat sedikit saja, sehingga miring, maka kelerengakan bergerak
( meggelinding )dan kemudian berhenti pada ermukaan yang rata.Drai peristiwa tersebut ,
dapat diketahui bahwa apabila suatu benda yang sedang bergerak mempunyai
kecenderungan untuk terus bergerak.Apabila suatu benda dalam keadaan diam, maka benda
tersebut mempunyai kecenderungan untuk diam.Peiristiwa tersebut dpelajari oleh Sir Isaac
Newton yang menyatakan:
“ Bila resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol, maka benda yang
mula – mula diam akan tetap diam dan benda yang mula – mula bergerak beraturan
akan terus bergerak”
∑ F=0
Hukum Newton sering kita alami dalam kehidupan sehari – hari .Misalnya apabila kita
sedang naik bus, tiba – tiba sopir mengerem dengan mendadak, maka kita akan terdorong ke
depan berlawanan arah dengan gaya pengereman bus yang seolah melambat ke belakang.
2. Hukum Newton II
Huku Newton II menyatakan bahwa :
“ Percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan resultan gaya yang bekerja pada
benda dan berbanding terbalik dengan massa benda itu dan arahnya sama dengan arah
gayanya” Hubungan antara gaya (F) bekerja pada suatu benda , massa benda (m) dan
percepatan yang timbul (a), dinyatakan sebagai hukum II Newton :

a=
∑F
m
Keterangan :∑ F = besarnya gaya (N)
m = massa benda ( kg)
a = kecepatan ( N/kg atau m/s2)
Contoh lain dari hukum newton III yaitu ketika bola digelindingka ke lantai, pada mulanya
bola bergerak dengan cepat , lama kelamaan gerak bola melambat dan akhirnya berhenti ,
sehingga gerak bola tidak dengan kecepatan konstan . Massa suatu benda
Adalah ukuran kelembaman dari benda tersebut. Semakin besar massa, semakin besar gaya
yang diperlukan untuk memindahkan benda tersebut
3. Hukum Newton III
 Hukum Newton III yang menyatakan bahwa :
“ Jika sebuah benda mengerjakan gaya pada benda lain ( melakukan aksi)
, maka benda kedua juga akan mengerjakan gaya ( memberikan reaksi ) terhadap benda
itu yang besarnya sama dan arahnya berlawanan “.Pasanag kedua gaya itu sering disebut
pasangan gaya aksi reaksi .Secara matematis Hukum Newton ditulis sebagai berikut :
Gaya aksi = - Gaya reaksi
Faksi = - F reaksi
Misalnya sebuah buku melakukan aksi sebesra W terhadap meja .Sehingga meja meberikan
reaksi sebesar N terhadap buku.Contoh peristiwa yang berkaitan dengan hukum III Newton
antara lain:
1. Sebuah balon ditiupkan kemudian dilepaskan angin keluar dari balon dan akan terdorong
ke depan
2. Orang menembakkan senapan, peluru terdorong keluar senapan dan senapan terdorong
ke belakang
4. Gaya berat
Orang awam sering menyamakan massa dan berat.Padahal, kedua istilah ini berbeda
massa (m) adalah ukuran jumlah materi yang dikandung oleh lokasi benda berada.Massa
adalah besaran sklar (tidak memiliki arah), memiliki satuan Kg, dan diukur dengan
neraca).Sedangkan berat (w) adalah gaya gravitasi yang bekerja pada benda.Berat benda
dibumi adalah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada benda.Gay bert termasuk besaran
vektor, yang arahnya selalu tegak lurus permukaan menuju pusat bumi.Karena berat
termasuk besaran gaya, berat diukur dengan dinamometer, dalam satuan newton.
a. Hubungan antara massa dengan berat
w = m. g
Hasil bagi berrat dengan massa yang bernilai tetap ini dinamakan percepatan gravitas
(g = 9,8 N/kg )

5. Gaya gesek
a. Gaya gesekan udara
 Gaya gesek adalah gaya yang bekerja hanya pada benda yag bersentuahan.
Gaya gesekan termasuk gaya sentuh dan selalu memeperlambat gerak benda.Jadi, jika
gaya luar tidak diberikan pada suatu benda tetapi gerak benda menjadi makin lambat,
dapat dipastikan pada benda itu bekerja gaya gesekan.Misalnya percobaan menjatuhkan
kertas dua lembar kertas identik, satu terbentang utuh dan satu lagi trebentuk
bulatan.Berat kedua kertas adalah sama, tetapi pengamatannya menunjukkan bahwa
kertas terebntang bergerak lebih lambat di udara.Arah gaya gesekan adalah vertikal ke
atas karena gaya gesekan selalu berlawanan dengan arah ferak.Dengan demikian, gaya
gesekan udara yang bekrja pada kedua kertas akan memperlambat gerak kedua
kertas .Makin besar gaya gesekan udara yang bekerja , makin besar lambat gerak
kertas.Karena gerak jatuh kertas terbentang lebih lambat daripada kertas bulatan, pastilah
gaya gesekan uar pada kertas terbentang lebih besar dari pada kertas bulatan.Penerapan
gaya gese udara dapat dilihat pada terjun bebas .Sewaktu melompat dari esawat atket
belum membuka parasutnya .Barulah pada ketinggian tertentu atlet embka parasutnya
dan selamat tiba di tanah.Oleh karena itu, dapat kita simoulkan bahwa gaya gesekan yang
bekerja ketika benda bergerak di udara dipengaruhi oleh bentangan benda ( luas
permukaan yang langsung dengan udara ).Makin besra luas bentangan benda, makin
besar gaya gesekan udara yang bekerja pada benda.
b. Gaya gesekan pada permukaan air
Gaya gesekan juga beekrja pada air. Faktanya, benda yang kami dorong dipermukaan air
akhirnya terhenti. Benda berhenti karena pada benda bekerja gaya geskn oleh permukaan
air yang arahnya berlawanan dengan arah doronganmu. Gaya gesekan udara aatu gaya
gesekan air membatassi kelajuan yang dapat dicapai oleh suatu benda yang bergerak
melintasi udara atua air, kelajuan batas ini disebut kelajuan batas kritis. Kelajuan kritis
suatu benda dapat diperbesar dengan mengubah bentuk benda menjadi streamline.
Contohnya yaitu mobil balap atau ikan lumba-lumba yang memiliki bentuk tubuh yang
streamline. Ini memungkinkan lumba-lumba bergerak lincah didalam air.
c. Gaya Gsekan Antarzat Padat
Gaya gesekan antarzat padat terjadi pada balokyang ditarik dengan neraca pegas diatas
meja. Tarikan secara berangsur, maka gayapun semakin besar. Angka yang ditunjukkan
pada neraca pegas mulai dari 0 dan mebessar sesuai dengan besar gaya tarikanmu. Angka
 paling besar tepat saat akan balok bergerak. Begitu balok bergerak, angka pada neraca
berkurang. Akan tetapi, angka ini cenderung tatap selama balok bergerak.Gaya gesekan
yang dialami benda yang dilami benda ketika bnda masih diam disebut gay gesek stati
(fs).Gaya gesekan statis bervariasi mulai darinol sampai nilai maksimum tertentu.Nilai
maksimum ini disebut gaya statis maksimum (f mask). Jika besar gaya tarikanmu melebihi
gaya gesekan statis maksimum maka benda akan bergerak.Ketika benda bergerak, neraca
menunjukkan angka yang lebih kecil daripada gaya gesekan statis maksimum.Gaya
gesekan yang dialami benda ketika benda bergerak disebut gaya gesekan statis (fk).
Gyaa gesekan kinetis besarnya tetap , dan wselalu lebih kecil daripada gay gesekan
maksimum (fk < f maks )
6. Keuntungan dan kerugian gaya gesek
a. Contoh kerugian akibat dari gaya gesek
Geseka antara bagian – bagian mesin dan kopling secara langsung akan
menimbulkan panas yang berlebihan.Untuk mengatasi ini, mesin mobil dan
kopling diberi oli, agar prmukaan – permukaan terpisah oleh oli, sehingga
tidak saling bergesekan secara langsung
Gaya gesekan antara ban dan mobil dengan permukaan jalan menyebabkab
ban mobil cepat aus atau tipis.Untuk mengatasi ini, permukaanjalan dibuat
lebih licin dengan melapisinya dengan aspal.
Gaya gesekan air laut pad akapal laut sangata menghambat gerakk kpal.Untuk
mengatasi ini, bagian kapal yang bersentuhan langsung dengan air dipisahkan
dengan pelampung berisi udara.
b. Contoh keuntungan akibat dari gaya gesek
Gesekan menyebabkan kamu dapat berjalan diatas tanah. Ketika telapak
kakimu mendorong tanah ke belakang, gesekan yang dikerjakan tanah pada
telapak kakimmu mendorong kamu kedepan.Jika tanahnya licin, gaya gesekan
tanah pada telapak kakimu sangat kecil.Jika tanahnya lici, maka gaya gesekan
tanah pada telapak kaki kecil .Ini memuat kamu sukar berjalan
Ban mobil dibuat begerigi agar gay agesekan permukaan jalan pada ban
cukupmbesar.Ini membuat mobil tidak selip ketik melalu jalan yang licin, juga
agar mobil tidak seli sewaktu direm dengan kuat
 Gesekan udara memperlambat kelajuan jatuh penerjun.Ini membuat penrjun
dapat mendarat ditanah dengan selamat.

LEMBAR KERJA SISWA DAN PEMBAHASAN

Hukum Newton I, II, dan III

Tujuan :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari Hukum Newton I
2. Siswa dapat enjelaskan pengertian dari Hukum Newton II
3. Suswa dapat menjelaskan penegrtian dari Hukum Newton III
4. Siswa dapat memberikan contoh bunyi Hukum Newton I
5. Siswa dapat memberikan contoh bunyi Hukum Newton II
6. Siswa dapat memberikan contoh bunyi Hukum Newton III
7. Siswa dapat meyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Hukum Newton I, II, dan III
Newton dalam kehidupan sehari – hari.

Alat demonstrasi : komputer, LCD, kertas, gelas, dll

Urutan Kegiatan:
1. Membuat kelompok diskusi
2. Mengemati demonstrasi tentang Hukum Newton I, II, dan III
3. Berdisksi menjawab pertanyaan LKS
4. Menyimpulkan hasil diskusi bersama guru
I. Demonstrasi I tentang Hukum Newton I :

Dari pemahamanmu yang sudah didemontrasikan, Jawablah pertanyaan berikut:

1. Apakah gelas logam cenderung diam ketika diganggu dengan sekali sentakan?Mengapa ?
Jawab :
Iya, karena dapat mengetahui jika suatu benda yang sedang dia memiliki
kecenderungan untuk diam. Benda yang sedang bergerak cenderung untuk terus bergerak.
Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu sifat lembam (malas).
2. Berapak resultan gaya benda sedang diam ?
Jawab :
Nol , karena ketika mendorong sebuah gelas di atas meja
yang permukaannya datar kamu akan melihat bahwa gelas tersebut akan cenderung
bergerak dan kemudian berhenti. Akan tetapi, pada saat permukaan meja tersebut
diperhalus, balok akan cenderung terus bergerak
3. Apa bunyi hukum Newton I menurut pendapat kelompokmu ?
Jawab :
 “Bila resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol, maka benda
yang mula – mula diam akan tetap diam dan benda yang mula – mula bergerak
beraturan akan terus bergerak”
∑ F=0
4. Berikan contoh Hukum Newton I dalam kehidupan sehari – hari!
Jawab : apabila kita sedang naik bus, tiba – tiba sopir mengerem dengan mendadak, maka
kita akan terdorong ke depan berlawanan arah dengan gaya pengereman bus yang seolah
melambat ke belakang.

II. Demonstrasi Hukum Newton II

Setelah melihat demomntrasi Hukum II Newton , Jawablah pertanyaan berikut:

1. Apa yang terjadi pada kelereng setelah kertas ditarik secara perlahan – lahan ?
Jawab :
Kelereng akan ikut bergerak dan mempunyai percepatan ketika suatu benda diberikan
gaya maka benda akan mempertahankan posisinya karena sifat inersianya
2. Apa bunyi Hukum Newton II pendapat kelompokmu?
Jawab :
““ Percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan resultan gaya yang bekerja
pada benda dan berbanding terbalik dengan massa benda itu dan arahnya sama
dengan arah gayanya”

a=
∑F
m
3. Berikan contoh Hukum Newton II dalam kehidupan sehari – hari !
Jawab :
ketika bola digelindingka ke lantai, pada mulanya bola bergerak dengan cepat , lama
kelamaan gerak bola melambat dan akhirnya berhenti , sehingga gerak bola tidak dengan
kecepatan konstan
III. Demostrasi Hukum Newton III
Setelah menlihat demonstrasi III tentang Hukum Newton III,Jawablah pertanyaan
berikut:
1. Mengapa mobil dapat berjalan ketika bersamaan dengan keluarnya uadara dalam balon?
 Jawab :
Karena terjadi peristiwa hukum newton III yaitu gaya aksi sama denga gaya reaksi
kareana gaya aksinya yaitu pada balon, udara yang menyembur melalu mulut balon
yang terletak dibawah balon, sedngkan reaksinya yaitu gas mendorong mobil kedepan.
2. Apa bunyi hukum Newton III pendapat kelompokmu?
Jawab :
Jika sebuah benda mengerjakan gaya pada benda lain ( melakukan aksi)
,maka benda kedua juga akan mengerjakan gaya ( memberikan reaksi ) terhadap benda
itu yang besarnya sama dan arahnya berlawanan “.
3. Berikan contoh Hukum Newton III dalamkehidupan sehari – hari !
Jawab :
1. Sebuah balon ditiupkan kemudian dilepaskan angin keluar dari balon dan akan
terdorong ke depan
2. Orang menembakkan senapan, peluru terdorong keluar senapan dan senapan
terdorong ke belakang

Teknik Penilan:
Nomor Soal Jawaban Skor maksimal
1 Benar 4
2 Benar 4
3 Benar 2
Skor perolehan, N= skor x 10

LEMBAR KERJA SISWA DAN PEMBAHASAN

Tujuan :
3. Menjelaskan pengertian gaya gesekan.
4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesekan.
5. Membedakan gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetis.

Alat demonstrasi : komputer, LCD, kertas, gelas, dll

Urutan Kegiatan:
5. Membuat kelompok diskusi
6. Mengemati demonstrasi tentang Gaya gesek statis, kinetis dan maksimum
7. Berdisksi menjawab pertanyaan LKS
8. Menyimpulkan hasil diskusi bersama guru
1. Lengkapilah tabel berikut :

No Jenis permukaan Gaya tarik (N)

1 Halus ....
2 Kasar ....
3 Sangat Kasar ....
Pertanyaan :
2. Ketika menarik balok dengan gaya yang kecil ternyata balok tidak bergerak.Mengapa
demikian bisa terjadi ? Gaya apakah yang melawan gaya tarikmu ?
Jawab :Karena gaya tarik yang diberikan balok lebih kecil dari gaya yang
dibutuhkan benda bergerak ( gaya gesek ) .Gaya yang melawan gaya tarik adalah
gaya gesek statis
3. Pada saat balok tepat akan bergerak, dikatakan balok masih seimbang sehingga resultan
gayanya sama dengan nol.Ketika keadaan tersebut berapakah besar gaya geseknya?
Jawab :Besar gaya geseknnya yaitu sebesar gaya tarik .Gaya yang bekerja jetika
benda saat akan bergerak disebut gaya gesek maksimum
4. Apakah penggunaan alas yang berbeda membuat besar gaya gesek berbeda ? Apakah
tujuan mengubah – ubah alas pada demontrasi ?
Jawab :Iya, bertjuan a-untuk mengetahui faktor – faktor yang mempengaruhi
besarnya gaya gesek, yaitu senakin kasar permukaan maka semakin besra gaya gesek
yang bekerja ada suaut benda.

Teknik Penilan:
Nomor Soal Jawaban Skor maksimal
1 Benar 4
2 Benar 2
3 Benar 2
4 Benar 2
Skor perolehan, N= skor x 10

1. Berapakah besar F3 pada gambar dibawah ini ?

F1= 5 N

F3
F2= 15 N
 2. Dua Buah Gaya 5 Newton dan 20 Newton bekerja pada benda yang bermassa 10 kg,
seperti ditunjukkan pada gambar.Hitunglah percepatan benda!

F2 = 5 N F1 = 20 N

3.

T’ Gambar disaming merupakan pasangan gaya aksi

reaksi adalah....
T

W
4. Dua buah benda yang massanya berbeda sedang bergerak dengan kecepatan yang
sama.Benda yang massanya lebih besar akan lebih sulit digerakkan dibanding dengan
benda yang massanya lebih ringan .Hal ini disesuaikan dengan Hukum......

1. Diket : F1 = 5 N 2. Diket : F1 = 20 N
F2 = 15 N F2 = 5 N
Ditanya :F3 m = 10 kg
Jawab :
Ditanya :a
F3 F1
Jawab :
F2

∑ F R =0 ∑ F=m. a
F 1−F2=10. a
F 1+ F 1−F 3=0
20−5=10. a
5+15−F3 =0
15
F 3=¿20 N ¿ a=
10
2
a=1 ,5 m/ s
 F1 F2
3. Diket: 4. Bunyi Hukum Newton III
T’ Karena pada hukum newton dapat ditulis
T
dengan persamaan

W a=
∑F
m
Ditanya: pasangan aksi reaksi
Jawab : Jadi semakin besar massa semakin besar
Faksi = - F reaksi gaya yang dibutuhkan sehingga
W=T kecepatan yang dibutuhkan juga
semakin besar

Teknik Penilaian
Nomor Soal Jawaban Skor
1 Benar 6
2 Benar 6
3 Benar 6
4 Benar 2
Skor perolehan, N= skor x 5