RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / II (Dua)
Materi : Getaran, Gelombang dan Bunyi
Sub Materi : Getaran
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
KI .1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI .2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI .3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

KI .4. Mengolah, mengaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi ,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memilik rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-
hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan diskusi.
3.10. Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi dan pendengaran, serta penerapannya dalam sistem
sonar pada hewan dan dalam kehidupannya sehari-hari.
4.10. Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi.

C. Indikator
3.10.3. Menjelaskan hubungan antara periode dan frekuensi pada getaran.
3.10.4. Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
3.10.5. Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang dan panjang
gelombang.
4.10.1. Melakukan percobaan dan pengamatan tentang getaran.

D. Tujuan
1. Melalui percobaan, peserta didik mampu menjelaskan pengertian getaran dengan baik.
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengetahui macam-macam getaran pada suatu benda
dengan baik.
3. Melalui diskusi, peserta didik mampu menemukan peristiwa getaran dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
4. Melalui praktik, peserta didik mampu melakukan percobaan dan pengamatan tentang getaran
dengan baik.

E. Materi
Getaran
Getaran adalah gerak bolak balik secara periodik (teratur) dan terjadi terus menerus di
sekitar titik keseimbangan. Pada umumnya setiap benda dapat melakukan getaran. Suatu benda
dikatakan bergetar bila benda itu bergerak bolak bolik secara berkala melalui titik keseimbangan.
Adapun getaran pada benda dapat berupa :
a) getaran ujung batang
b) getaran selaras
c) ayunan sederhana
Gambar 1. Macam-macam getaran

Getaran yang memiliki frekuensi tunggal disebut getaran tunggal. Getaran tunggal yang
lintasannya berupa garis lurus disebut getaran selaras. Sedangkan getaran tunggal yang terjadi
pada peristiwa ayunan disebut ayunan sederhana. Pada gambar tersebut, titik P disebut titik
 seimbang. Simpangan terjauh pada getaran disebut amplitudo. Pada gambar tersebut gerakan O-
P-Q-P-O merupakan satu getaran sempurna.
Beberapa contoh getaran yang dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari hari antara lain :
Sinar gitar yang dipetik,
Bandul jam dinding yang sedang berdentang jam dinding,
Ayunan anak-anak yang sedang dimainkan,
Mistar plastik yang dijepit pada salah satu ujungnya, lalu ujung lain diberi simpangan dengan
cara menariknya, kemudian dilepaskan tarikannya.
Orang yang sedang bersuara tenggorokannya bergetar,
Gong yang sedang dipukul bergetar.

F. Metode, Pendekatan, dan Model

Metode : Ceramah, diskusi, dan eksperimen
Pendekatan : Scientific
Model : Cooveratif Learning

G. Media, Alat, dan Sumber

Media : Papan tulis, Power Point Presentation (PPT) dan Karton.
Alat dan Bahan : Bandul dan Tali
Sumber : Buku Guru IPA Kelas VIII dan buku SMP kelas VIII
H. Kegiatan Pembelajaran
I. Kegiatan Awal ( 10 menit)
No. Aktivitas Guru Aktivitas PesertaDidi
1. Mengucapkan salam pembuka Menjawab salam dari guru
(Selamat pagi, anak-anak.) (Selamat pagi, Bu.)
2. Menanyakan kabar peserta didik, kehadiran Menjawab pertanyaan dari guru
peserta didik dan kesiapan mereka dalam
mengikuti proses pembelajaran.
(Apa kabar anak-anak? Baik, Bu.
Apakah ada yang tidak hadir? Hadir semua, Bu / menyebut nama temann
Siap, Bu.
Apakah kalian sudah siap mengikuti proses
 pembelajaran pada hari ini?)
3. Meminta salah satu peserta didik untuk Salah seorang peserta didik memimpin doa
memimpin doa.
(Anak-anak, ibu minta salah satu dari kalian (Teman-teman, marilah kita berdoa menur
untuk memimpin doa sebelum pelajaran masing-masing. Berdoa mulai. Berdoa sele
dimulai)
4. Fase 1
Menyampaikan Tujuan dan memotivasi
siswa
Memberikan motivasi kepada peserta didik Memperhatikan tindakan dan perkataan gu
dengan memperlihatkan gambar pada slide PPT. pertanyaannya.
(Anak-anak, coba sekarang semuanya kalian (Bergetar, Bu)
lihat pada gambar yang ada di slide PPT dan (Penggarisnya bergetar, Bu)
memperagakan apa yang pada gambar tersebut, (Getaran, Bu)
kalian memegang leher masing-masing dan
mengucapkan menjawab salam dari ibu sekali
lagi. Pada saat kalian berbicara tadi, apa yang
kalian rasakan pada tenggorokkan kalian ?
Kemudian, apa yang terjadi pada penggaris saat
salah satu ujungnya ditekan dan ujung satunya
lagi kita tarik keatas kemudian kita lepaskan ?

Dari apa yang kalian lakukan tadi, ada yang

tahu apa materi pembelajaran kita pada hari
ini?)
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik.
(Anak-anak, tujuan dari pembelajaran ini adalah
sebagai berikut.
1. Melalui percobaan, peserta didik mampu
menyebutkan pengertian getaran dengan baik.
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu
 mengetahui macam-macam getaran pada suatu
benda dengan baik.
3. Melalui diskusi, peserta didik mampu
menemukan peristiwa getaran dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
4. Melalui praktik, peserta didik mampu
melakukan percobaan dan pengamatan tentang
getaran dengan baik

II. Kegiatan Inti (55 Menit)

No. Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didi
1. Fase 2
Menyajikan Informasi Kegiatan Inti 1
Mengamati
Guru menyajikan berbagai informasi tentang Mendengarkan penjelasan dari guru.
materi pembelajaran yaitu:
1. Pengertian getaran.
2. Macam-macam getaran.
3. Contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari.
4. Penjelasan tentang percobaan dan pengamatan
getaran.

Kegiatan Inti 2
Menanya
Memberikan kesempatan kepada peserta didik Bertanya kepada guru tentang hal-hal yang
untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
2. Fase 3
Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-
kelompok belajar.
Guru membentuk nama kelompok yang Mendengarkan dan bergabung dengan ang
 heterogen. masing-masing.
(Anak-anak, sekarang ibu akan membagikan
kalian menjadi beberapa kelompok. Pembagian
kelompok bisa dilihat pada slide PPT dan bisa
langsung bergabung dengan kelompoknya
masing-masing).
Guru memberikan LKPD kepada masing-
masing kelompok.
(Anak-anak, selanjutnya LKPD akan ibu
bagikan kepada masing-masing kelompok yang Menerima LKPD yang diberikan oleh gur
akan menjadi acuan kerja kelompok kalian.)
3. Fase 4
Membimbing kelompok bekerja dan belajar Kegiatan inti 3
Guru memberikan bimbingan kepada peserta Menggali informasi
didik dalam melakukan percobaan. Melakukan kegiatan percobaan dan mener
guru.

Guru melakukan penilaian terhadap peserta Kegiatan inti 4

didik saat mereka melakukan kerja kelompok. Mengasosiasi
Peserta didik menganalisis data yang didap
percobaan mereka secara berkelompok.

4. Fase 5 Kegiatan inti 5

Evaluasi Mengomunikasikan
Guru meminta masing-masing perwakilan Masing-masing perwakilan kelompok mem
kelompok untuk mempersentasikan hasil percobaan.
percobaan mereka.
(Anak-anak, untuk perwakilan dari masing-
masing kelompok dipersilahkan untuk
mempresentasikan hasil percobaan.)
III. Kegiatan Penutup (15 menit)
No. Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik
1. Fase 6
Memberikan penghargaan
Guru mengumumkan kelompok terbaik dalam Memberikan penghargaan dengan bertepuk
kegiatan pembelajaran. kelompok terbaik maupun kelompok-kelom
2. Guru meminta peserta didik untuk Memberikan kesimpulan untuk materi yang
menyimpulkan materi. dalam proses pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik. Menerima tugas yang diberikan oleh guru.
4. Guru memberikan penguatan kepada peserta Mendengarkan nasihat dari guru dan meresa
didik dengan memberikan nasihat.
5. Menutup proses pembelajaran Mendengarkan guru.
Memberitahukan pada peserta didik tentang
materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
Mengucapkan salam penutup.

Menjawab salam dari guru.

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Observasi
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku
ilmiah objektif, tanggung jawab, kritis, teliti dalam merancang dan melakukan percobaan getaran pada
bandul.

Tanggung
Nama Peserta didik Objektif Kritis Teliti Kreatif
jawab
No
1. Lara
2. Dian Andrianto
3 Prandie
4 Yuseva Angela
5 Budi Prakoso
 6 Reni Novita Lestari
7 Pahnur
8 M. Ariton Kholiq
9 Khoiruddin Halim
10 Sony Lukmandi
11 Yusmida
12 Stellina Siringoringo
13 Azis Haryono
14 Yudha Rivaldi
15 Gusti Darmawan N.L.N.H.
16 Noor Fajeriah
17 Wayan Karmeyane
18 Efno Junianson
19 Ika Rini Hastuti
20 Nur Halimatunisa
21 Desy Finansih
22 Devi Untari
23 Hasim Sanawi
24 Chyntia Rut Lolita
25 Eka Malinda Iriani
26 Dian Puspita Wati
27 Noor Fitri Asyiah
28 Hendrik Sriyono
29 Ratu Lingga
30 Haikal Hazmi
31 Novita
32 Desi Agus Sela
33 Natalya
34 Andi Ayu Risdayanti
35 Agustia Windarti
36 Siti Rahmah
37 Rezky Awaliah
38 Citra Ariyanti
39 Siti Hartinah
40 Tuti Wijayanti
41 Rahmat Hardiansyah

Kunci penilaian
 Nilai = (Jumlah skor / Jumlah item ) x 100 =

b. Penilaian Diri
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, terbuka dalam menilai
kemampuan diri.
Setelah melakukan percobaan tentang getaran dan gelombang, anda dapat melakukan penilaian
diri dengan memberikan tanda pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.
No. Pernyataan Ya
1. Mampu menyebutkan pengertian getaran
2. Mampu mengetahui macam-macam getaran pada suatu benda
3. Mampu menemukan peristiwa getaran dalam kehidupan sehari-hari
4. Mampu melakukan percobaan dan pengamatan tentang getaran
Kunci penilaian
Nilai = (Jumlah Ya / Jumlah item ) x 100

c. Antar Peserta Didik

Indikator: peserta didik menunjukkan perilaku menghargai pendapat teman, tidak memaksakan
kehendak, dan mau memberi solusi dan bekerja sama dengan peserta didik lain.
Dil
No Perilaku
Y
1. Mau menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4. Mau bekerjasama dengan semua teman
Kunci penilaian
Nilai = (Jumlah Ya / Jumlah item ) x 100 =
d. Jurnal
JURNAL
Aspek yang diamati: . Nama Peserta Didik:
Kejadian : . .
Tanggal: . Nomor peserta Didik:
.

Catatan Pengamatan Guru:

2. Penilaian Pengetahuan
a) Tes Tertulis

No Nama Peserta Didik Soal

1 2 3 4
1 Lara
2 Dian Andrianto
3 Prandie
4 Yuseva Angela
5 Budi Prakoso
6 Reni Novita Lestari
7 Pahnur
8 M. Ariton Kholiq
9 Khoiruddin Halim
10 Sony Lukmandi
11 Yusmida
12 Stellina Siringoringo
13 Azis Haryono
14 Yudha Rivaldi
15 Gusti Darmawan N.L.N.H.
16 Noor Fajeriah
17 Wayan Karmeyane
18 Efno Junianson
19 Ika Rini Hastuti
20 Nur Halimatunisa
21 Desy Finansih
22 Devi Untari
23 Hasim Sanawi
24 Chyntia Rut Lolita
25 Eka Malinda Iriani
26 Dian Puspitawati
27 Noor Fitri Asyiah
 28 Hendrik Sriyono
29 Ratu Lingga
30 Haikal Hazmi
31 Novita
32 Desi Agus Sela
33 Natalya
34 Andi Ayu Risdayanti
35 Agustia Windarti
36 Siti Rahmah
37 Rezky Awaliah
38 Citra Ariyanti
39 Siti Hartinah
40 Tuti Wijayanti
41 Rahmat Hardiansyah

Nilai = (Skor soal 1+skor 2+skor soal 3+skor soal 4)/4 x 100

1. Penilaian Praktik

Indikator : Melakukan percobaan dan pengamatan tentang getaran

No Nama Peserta Persiapan Pelaksanaan Kegiatan akhir Jumlah skor

Didik percobaan percobaan percobaan
1 Irvan Fauzi
2 Mario Fahruji
3 Agung Wibowo
4 Eka Prasiska
5 Cici Leda
6 Keke Khristina
7 Mystyrya
8 Hengky
Purwanto
9 M.Khadafi
10 Raudatul
 Zamilah
11 Ani Mariani
12 Normarinah
13 Dola Dolita
14 Yenni
Susilawati
15 Hendra Pranata
16 Riat Sholihin
17 Riri
18 Kurniati
19 Nanik Suryani
20 Dahlia Wati
21 Ahmad Pendi
22 Lukman
Nurhuda
23 Liyantie
24 Ira
25 Mawar Arum S.
26 Rusniati
27 Lilis Sri Utami
28 Khoirudin
Halim
29 M.Ibnu
Kurniawan
30 Agi Brillia
31 Iswatun
Nurhasanah
32 Kartini Y.G
Sulau
33 Vitha Shinta
Ayu
34 Wahyu Selawati
Rubrik Penilaian

Ketrampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai
Alat-alat tertata rapi yaitu bandul dan tali.
30 Alat dalam keadaan siap pakai.
1 Persiapan Percobaan Tersedia media karton untuk presentasi.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
Menjelaskan pengertian getaran.
Mengetahui macam-macam getaran.
Menemukan peristiwa getaran dalam
30
kehidupan sehari-hari
2 Pelaksanaan percobaan
Memasukkan data hasil percobaan kedalam
media karton.
20 Ada 4 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek tang tersedia
Mengembalikan bandul ke tempat semula.
30 Melepas media karton dari papan tulis.
Kegiatan akhir
3 Membersihkan meja kerja
percobaan
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek tang tersedia

J. Sumber Belajar

Buku Guru IPA SMP / MTs Kelas VIII (Kemendikbud)

Buku Siswa IPA SMP / MTs Kelas VIII (Kemendikbud)

 Palangkaraya, Maret 201
5

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,