MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

2022 MATEMATIKA SD KELAS 4

SEMESTER 2

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Novi Purnamawati,S.Pd.SD
Instansi : SDN Tonjong 04
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : B/4
Bab : Menghitung Luas
Topik : Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang
Alokasi Waktu : 10 Menit ( 600 detik )
B. KOMPETENSI AWAL

 Siswa dapat membeda Rumus dalam mencari Luas persegi dan persegi panjang.
 Siswa dapat mencari luas persegi dan luas persegi panjang, serta menuliskan nya dengan
rumus

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Mandiri,
3) Bernalar kritis, dan
4) Kreatif.

D. SARANA DAN PRASARANA

 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021 Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas
IV - Volume 2, Penulis : Tim Gakko Tosho dan Internet), Lembar kerja peserta didik
 Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:
Alat tulis ( Buku, Pulpen, Pensil, penghapus, penggaris)
 Perlengkapan yang dibutuhkan guru (opsional):
Gambar/ benda yang berbentuk persegi dan persegi
panjang. Potongan-potongan kertas berwarna.

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Target Unit Pembelajaran :
 Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang
satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi
(km2)).
 Mempertimbangkan cara mencari luas persegi dan persegi panjang. Dengan
menggunakan rumus.

 Target Unit Kecil Pembelajaran :

-Dapat membedakan Rumus dalam mencari Luas persegi dan persegi panjang.

-Mencari luas persegi dan luas persegi panjang, serta menuliskan nya dengan rumus

.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Meningkatkan kemampuan siswa dalam cara membedakan Rumus dalam mencari Luas
persegi dan persegi panjang.

Meningkatkan kemampuan siswa dalam mencari luas persegi dan persegi panjang dengan
rumus
C. PERTANYAAN PEMANTIK

- Bagaimana cara menentukan luas persegi dan luas persegi panjang ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Kegiatan Pendahuluan (2 menit )

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Apersepsi dan Motivasi
. Dimulai dengan bertanya kepada Peserta didik “ Coba pegang buku yang kalian pegang,
berbentuk apakah itu? Apakah bentuknya persegi atau persegi panjang ?

2.Kegiatan Inti ( 6 menit )

1. Guru meminta siswa untuk melihat lantai keramik yang mereka injak.menanyakan
bentuk bangun apakah keramiknya? (apakah persegi atau persegi panjang )
2. Guru meminta siswa menyebutkan benda diruang kelas yang berbentuk persegi dan
persegi panjang.
Persegi : ( Lantai keramik, kertas origami, buku bacaan dsb)
Persegi Panjang : (buku, lemari,pintu, figura dsb)
 3. Guru menjelaskan tentang perbedaan bangun persegi dan persegi panjang dengan alat
peraga yang konkretdan siswa menyimak
4. Guru menjelaskan tentang cara mencari Luas bangun persegi dan persegi panjang
dengan potongan kertas berwarna yang disusun.
5. Guru menjelaskan tentang Rumus cara mencari Luas bangun persegi dan persegi
panjang setelah menjelaskaan dengan cara menghitung kertas berwarna yang disusun.
- Rumus cara menghitung luas persegi = Sisi x Sisi
- Rumus cara mencari luas persegi panjang = Panjang x lebar
6. Guru memberikan lembar kerja dengan menyajikan soal tentang menghitung luas persegi
dan luas persegi panjang
7. Guru menstimulasi siswa tentang materi tadi agar siswa bertanya, dan guru
menjawab pertanyaan siswa terssebut
8. Siswa menjelaskan perbedaan rumus cara menghitung persegi dan persegi panjang.

Kegiatan Penutup ( 2 menit )

1. Guru menyimpulkan isi materi pada pembelajaran
2. Guru dan Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam.

E. REFLEKSI
TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Bagian mana dari materi yang kalian
rasa paling sulit?
2 Apa yang kalian lakukan untuk dapat
menghitung luas keramik?

TABEL REFLEKSI UNTUK GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik
mencapai tujuan pembelajaran? Jika
tidak, berapa persen kira-kira peserta
didik yang mencapai pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta
didik sehingga tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda
lakukan untuk membantu peserta
didik?
F. ASESMEN / PENILAIAN
Penilaian

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,
Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV – Vol 1, Penulis : Tim
Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978-602-244-540-1
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,
Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV - Volume 2, Penulis :
Tim Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978-602-244-542-5
C. GLOSARIUM

Menuliskan rumus untuk mencari luas daerah persegi dan persegi panjang
D. DAFTAR PUSTAKA
Tim Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978-602-244-540-1, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Buku Panduan
Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV – Vol 2
Tim Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978-602-244-542-5, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Belajar Bersama
Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV - Volume 2
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Ke-3

Nama : .............................................................................
Kelas : .............................................................................
Petunjuk!