Filosofi Pendidikan Indonesia

Topik 2
Koneksi Antar Materi
Pendidikan dan Nilai Sosial Budaya

Wisran Talib
PGSD-02

PPG Prajabatan Gelombang I 2024

Universitas Negeri Gorontalo
Pengajaran merupakan upaya
pendidikan yang bertujuan untuk
mentransfer ilmu pengetahuan
atau memberikan wawasan yang
bermanfaat baik pikiran ataupun
perilaku kepada peserta didik
Pendidikan adalah kegiatan yang
berfokus untuk memberikan
panduan bagi peserta didik
dalam mengembangkan potensi,
bakat, serta minat dengan
tujuan agar peserta didik dapat
mencapai cita-cita dan
mendapatkan kebahagiaan
dalam hidup, serta memberikan
kontribusi kepada masyarakat.
 Harapan Untuk Diri Sendiri
Menjadi pendidik yang dapat di
contoh bagi peserta didik dan
berperan positif bagi mereka.
Serta menanamkan nilai-nilai
karakter pada peserta didik.
Memberikan pembelajaran yang
sesuai kebutuhan peserta didik
agar mereka merasakan
kemerdekaan belajar.
Harapan Untuk Peserta Didik
1. Peserta didik dapat mencontoh
sifat baik dan teladan dari
Bapak/Ibu Guru.
2. Peserta didik memiliki karakter
yang sesuai dengan karakter
pancasila.
3. Belajar sesuai dengan gaya
belajar dan minat setiap
peserta didik
Kesimpulan Pemikiran
"Pendidikan dan kebudayaan memiliki hubungan yang saling berkaitan.
Ki Hadjar Dewantara
Tidak ada kebudayaan tanpa pendidikan. Jika pendidikan hanya
mengutamakan kemampuan intelektual, maka akan menyebabkan
peserta didik kurang humanis dan manusiawi "

Pendidikan adalah tempat permaian benih-benih

kebudayaan dalam masyarakat. Hal ini bermakna bahwa
pendidikan dan kebudayaan merupakan satu kesatuan
yang saling terhubung. Jika satu bangsa tidak ingin
kehilangan identitas budaya-nya , maka pendidikan
Ki Hadjar Dewantara seyogyanya memuat konten kultural bangsa sendiri.
 Pendidikan Peserta Didik Berhubungan Dengan Kodrat Alam dan Kodrat Zaman
Kodrat Alam
Kodrat Alam yaitu lingkungan alam
tempat peserta didik berada, seperti
tutur kata, tanggung jawab, dan
gotong royong. Maka dari itu, pendidik
harus memberikan teladan yang baik,
seperti bersikap sopan dan ramah
terhadap sesama baik itu di lingkungan
sekolah atau di lingkungan
masyarakat
Kodrat Zaman
Kodrat Zaman yaitu peserta didik
memahami perubahan-perubahan dalam
masyarakat, teknologi, dan budaya yang
terjadi seiring berjalannya waktu. Ini
melibatkan pembelajaran tentang nilai-
nilai, norma, dan perilaku yang relevan
dengan tuntutan zaman, serta
kemampuan untuk beradaptasi dan
berkontribusi dalam masyarakat yang
terus berkembang.
Bagian Penting Dalam Pemikiran Ki Hadjar Dewantara adalah Sistem Among

KHD mengenalkan "Sistem Among"

sebagai suatu metode pendidikan
yang menekankan pada proses
pembelajaran yang di kenal
dengan:
Ing Ngarso Sung tulada (di
depan memberi teladan)
Ing Madya Mangun karsa (di
tengah memberi semangat)
Tut Wuri Handayani (di
belakang memberi dorongan)
Sebelum mempelajari topik ini: Setelah mempelajari topik ini:
Guru sebagai sumber belajar utama Pembelajaran berfokus pada
bagi peserta didik peserta didik
Kurang memperhatikan kemampuan Pembelajaran di sesuaikan dengan
awal dan latar belakang peserta kebutuhan peserta didik
didik Guru sebagai fasilitator dan
Peserta didik dapat diibaratkan penuntun dalam proses belajar
lembar kertas kosong yang bisa di isi peserta didik
oleh guru Peserta didik memiliki kodrat
Pembelajaran sesuai dengan bawaan yang memerlukan tuntunan
tuntunan pemerintah guru
Refleksi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara

Melakukan pendekatan kepada peserta didik

Menjadi teladan bagi peserta didik sehingga
dapat menanamkan nilai-nilai karakter Budi
pekerti luhur
Menggunakan metode dan media
pembelajaran yang sesuai dengan karakter
peserta didik yang relevan dengan materi
Pembelajaran dilakukan berkelompok untuk
melatih kerja sama sesuai dengan kepribadian
bangsa
Melakukan asesmen diagnostik untuk
mengetahui minat dan bakat peserta didik
Terima Kasih Sudah Menonton
Semoga Bermanfaat